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骨干教师培训心得体会4篇doc
2018骨干教师培训心得体会(4篇)
范文大全心得体会教师心得体会〔骨干教师培训心得体会〕
月日至日我有幸参加了xx省小学综合实践活动骨干教师培训。
这次培训主要以理论讲座为主期间我听取了五六位专家的讲座觉得收获不少在此谈谈自己一点心得:
广州二师范许xx教授的讲座留给我很深的印象他的讲座生动有趣以自己独特的眼光与学识深刻剖析了中西教育的不同。
他认为:
中国教育是一种灌输式教育先将成人的经验告知学生让学生按已有成功经验去学习、实践学生虽然可以从教学活动中获得知识但人的思维却被禁锢了。
而西方教育是一种尝试教育先让学生尝试进行体验在体验中发现难点然后在解决难点中积累经验最后得出结论这才是真正的研究性学习。
许教授还举了很多教育的例子指出我们教育的一些弊端。
比如:
现在很多学校在如火如涂地搞国学教育让孩子们摇头晃脑、热情洋溢地背诵《弟子规》、《三经》、《论语》等。
这样做有什么意义呢?
它不但培养不了学生的好好奇心、想像力和创新能力反而会抹杀了这些能力对学生的损害是很大的。
其实背诵《弟子规》等无非是传承中国传统的道理、伦理准则背诵能起到多大的效果呢?
我们现在当务之急是要以身作则为孩子树立好的榜样而不是让孩子们毫无领会地背诵这些枯燥的文!
听了省教育厅综合实践教育黄xx博士的讲座我陷入了沉思:
当前很多中小学以应试教育为主综合实践活动这门课程基本处于边缘化的位置得不到领导应有的重视。
虽然也有些学校开设了这门课程但流于形式所做的一些活动以第二课堂形式呈现参与的学生也只是少部分人不能达到全员参与的目的。
我们知道综合实践活动是新形势下人才培养模式转变的突破口是落实素质教育目标、培养创新人才的重要措施其重要性是不言而喻的。
学校要发展办学就要有特色。
特色教育不是如何提高学生考试成绩而是着力培养学生社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
听了黄博士的讲座我深感自己的责任重大不但要做好本职的综合实践教学工作而且还要努力推进学校综合实践活动这门课程的开展让综合实践活动课程得到更广泛更有力的支持与发展!
在教学中我常常为缺少综合实践活动主题而犯愁在听了黄xx博士和周可桢教授关于课程资源开发的讲座后我觉得自己受益不少。
他们详细阐述了如何进行综合实践活动资源的开发这一问题对于我今后在学校活动主题建设方面应该帮助很大。
深圳大学李臣博士的“综合实践的乡土味”讲座则从如何融合当地乡土文化方面来挖掘综合实践活动主题强调综合实践主题开发要立足于本地资源要结合当地的特色文化。
只有融合当地的土文化综合实践活动课程才可能实现可持续发展!
短短的八天综合实践理论学习让我对综合实践活动的认识与理解提高了更高一层。
当然这次培训我还认识了很多来自全省各地的同行在平时的聊天与活动中我与他们结下了难以忘怀的友谊。
同样班主任陈老师细腻的关心周教授严谨的治学态度也给我留下了很深的印象让我对他们产生怀念与感激!
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作为首批学员我荣幸地参加了今年暑假为期十天的培训聆听了专家教授的讲座每天的感觉是幸福而又充实的因为每一天都要面对不同风格的讲师每一天都能听到不同类型的讲座每一天都能感受到思想火花的冲击。
在这里我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标反思了以往工作中
的不足。
作为一名中年教师我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的在教学过程中还存在太多的问题但是经过这一段时间的学习我相信自己是有所收获的。
我的教育观念进一步得到更新真是受学益习非网浅。
作为一名教师要坚持不断地学习积极进行知识的更新。
**教授讲解的现代教育技术课程对我的触动颇深。
随着我国经济的高速发展教育现代化工程的不断推进当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起正猛烈地冲击着高中各学科特别是地理学科的教学。
在网络理论下知识突破了原有书本的限制不再以点的形式出现而是以流的形式传递使教学观念教学主体教学方法教学过程和教学形式都发生根本改变。
传统的“以教师为中心靠二支粉笔一张嘴”的教学模式已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础让学生学会做人学会求知学会合作学会实践学会创新”的理念所取代。
地理教师应与时俱进适应时代的发展正确认识网络环境的特点做好自己的角色定位充分利用网络环境激发学生的求知欲提高学生的实践能力培养学生的创新精神促进中学地理教与学的改革深化。
网络环境下的教学教师不再是知识的权威。
在网络环境下谁拥有网络谁就拥有知识教师不再是知识的容器和载体学生的思维敏捷、兴趣广泛电脑操作技能强获取知识快他们完全有可能在某方面拥有比教师更多、更深刻的地理知识。
因此在网络环境下教师应放下架子转变观念从知识的传导者的角色转变为信息海洋的导航者、个体学习的指导者、学习生活的组织者、合作探究的辅导者。
总之通过这十天的培训我开阔了视野学习了很多的教育教学的新理念新思想从思想上受到了极大地鼓舞这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。
不经一番寒彻骨哪得梅花扑鼻香。
”作为骨干教师培训对象在今后的日子里我将不断地学习理论知识用理论指导教学实践研究和探索教育、教学规律把科研和教学结合起来做一个专家型、学者型的教师使自己具有所教学知识方面的前瞻性。
这样才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
全省教科版骨干教师培训班心得体会subinfoid=sub骨干教师培训心得体会|
月、两天我作为省语文教研中心之一的一名普通的业务领导有幸参加了省语委办举办的全省教科版骨干教师培训班。
这次培训地点在美丽的林都伊春。
培训的时间虽然很短暂但是每天的感觉是幸福而又充实的因为每一天都是面对不同风格的优秀教师每一天都能听到权威专家不同课型的讲座每一天都能感受到思想火花的碰撞。
耳濡目染的东西很多。
但要采他山之玉为我所用纳众人之长解我所惑却需要一个消化吸收的过程这个过程也许很漫长也许会走得很累但我会走下去也能走下去。
前边的路很长前面的人也很多我不能走到最前沿但我会朝这个目标去努力。
尽管在此之前我也曾出去培训过几次但每次都是以听青年教师的课堂教学为主所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。
而这次的伊春之行我算是真正目睹了金丹丹、王艳丽、王新等全省优秀语文教师的风彩聆听了石主任、、张老师、付老师富有针对性的点评和各具特色的前沿讲座。
虽然我不能做到照单全收但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。
这次培训之后更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心。
我认为作为一名合格的骨干教师应努力做好以下几方面:
一、要有全新的教学理念
课改是时代发展的产物是新世纪对教师的要求。
实施素质教育需要转变旧的、传统的教育观念遵循世界教育发展的潮流自觉运用先进的教育理念。
宽广的服务意识。
宽广的教育观涵盖两层意思:
一是为全体学生提供平等的学习机会和发展条件对身体素质好、聪明、有灵气、成绩好的学生与身体素质差、迟钝、调皮、成绩差的学生应一视同仁对学生的关爱不感情用事更不能掺杂个人好恶。
二是对学生的情感、成绩以及身体素质都要悉心关照服务周到促使其全面发展。
2以学生的发展为核心。
心理学和学习科学的研究表明教育的过程应该是认知的过程、学习的过程学生的知识是学会的不是教会的。
教学过程中教师不是把知识灌输给学生而是引导学生把握学习方法让学生自己去探究、去尝试在探索、尝试的过程中获取知识长进能力。
教学过程中强调人的主体性的弘扬注重形成人的精神力量充分调动学生学习积极性真正落实学生在教学中的主体地位这正是现代教育的发展方向。
这一点在我们本次培训的六节公开示范课中得到了很好的体现。
3注重个性、因材施教。
现代教育不主张使每个都做到全面发展但是应该鼓励学生发现和发扬自己的长处不用同一把尺子来衡量和评价学生的优劣鼓励学生向自己能够成功的方向努力。
因此对学习成绩落后的学生教师不但不应当嘲笑还应当反思自己的责任。
注重个性、因材施教还需要教师有正确的“人才”观。
新时期的人才观是以培养学生的创新精神和实践能力为重点使他们有理想、有道德、有文化、有纪律。
为了完成这个宏大的任务我们必须矫正自己的人才观以提高每一个学生的全面素质为己任不拘一格育人才。
二、要有多元的知识结构
正在成长和学习过程中的学生一般都对未来充满憧憬同时也充满了对世界的好奇。
他们在与周边世界的接触中产生了大量的问题这些问题吸引着他们去分析、去探索。
面对学生的问题教师要在告诉他们一些基本知识的基础上引导他们进行思考。
为此教师必须有多方面的知识虽然教师不是百科全书不可能回答学生所有提问。
但是教师知识的渊博一方面会引起学生对知识的渴望和对教师的尊敬另一方面教师也可以利用多方面的知识引导学生打开思路。
教师要有终身学习的意识不断了解新事物、学习新知识不断更新和拓宽自己的知识结构使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。
为此教师在博览群书之外还要做有心人通过下面两种途径获取知识与经验:
一是向同事学习二是向学生学习。
信息时代的一个特点就是社会成员获得的信息渠道多元化、即时化。
在当今时代教师真正需要的是虚怀若谷的态度,要敢于承认自己在某些知识和经历方面的欠缺虚心向自己的教育对象学习。
三、加强课后积累反思提高业务能力
孔子曰:
“学而不思则罔思而不学则殆。
”我们的教学也如此只教不研就会成为教死书的教书匠只研不教就会成为纸上谈兵的空谈者。
三位专家也特别强调了应加强反思注重积累。
只有成为一名科研型的教师边教边总结边教边反思才能“百尽竿头更进一步。
”现代教育将教学研究的重心下移到学校建立与新课程相适应的以校为本的教学研究制度新课程对教师的传统教育经验提出了全新的挑战作为校本教研第一特征的教学反思也因此被提升到了前所未有的高度。
教师养成反思习惯是提高和走向成功的基础我们应关注教学反思。
通过这次培训我制定了自己的计划:
、自我反思。
即我要利用各种机会对自己的教育、教学、科研活动等进行的反思。
自我反思应做到坚持多方面的反思。
①每节课坚持课堂教学的“三段式”。
即备课时写“课前设想”用课改理念设计本节课的教学写出其教学思路上课时做到“课中落实”即课堂上尽力体现”课前设想”上课后写“课后反思”针对实际教学情况结合教学设想看实际教学体现程度。
②每周一篇教育教学杂记我要对平时教育教学中的现象以及自身教育教学行为进行反思写成文课题研究时间开展交流。
③每期一篇论文(或反思案例)我要根据自己的教学实践写出一篇高质量的教学论文或案例等学校对优秀作品将结集交流。
、自学反思。
是指教师在自我进修、自我学习的基础上以自己的教育教学活动过程为思考对象来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析。
我既是培训对象又是培训者。
我要通过不断地自学反思促进自身的专业化发展要不断地加强理论学习把自己的教育教学工作作为研究对象学会反思技术进行反思性教学并让反思成为习惯成为一名科研型教师。
一学学习教育理论*以及别人的先进经验二读坚持读业务*读与校本课题有关书籍掌握最新的特别是课改方面的信息三写写读书笔记、写评课记录、写读书体会等教师是新课程的促进者在培训资源相对缺乏的情况下我们要以主动的态度反思的精神去努力学习不断探索、提高自身素质。
、交流反思。
我曾认为课堂只是教师讲知识学生学知识的场所然而真正的课堂应该是充满生命活力的实现师生共同成长的特殊场所。
教学的实质是师生间的对话沟通与交流。
如本次培训中展示的作文评改课师生的对话交流活动进行得多么平等、自然和亲切啊!
给我们参会者留下了非常深刻的印象……对教学进行反思也需要教师树立起沟通、交流的意识大家可以针对某个问题进行“解剖”通过相互的研讨交流通过多种观点的交锋来多视角多层面地反思自己的教学行为使自己清楚意识到隐藏在教学行为背后的教育观念并提出改进意见和理论依据和策略。
在交流中展开教学反思有利于拓展思路把握实质共享成功的快乐。
四、提高教育教学科研能力
教师是对学生实施素质教育和培养学生具有创新精神和实践能力的第一责任人教师教学创新能力的强弱直接影响着素质教育推进和学生创新精神培养的成败。
教师教学创新能力的培养不仅是教师专业成长和发展的需要更是学校发展和推进新课改的关键。
作为一名骨干教师必须承担一项科研课题。
我承担的十一五省级科研课题“在新课程环境下小学生学习方式的研究”已经顺利结题我还要继续积极主动申请下一阶段的立项课题。
在以后的教学工作中不断加强自身修养自觉学习。
积极投身基础教育课程改革和教育科研并有阶段性成果。
每年至少有一篇较高水平的论文、经验或科研报告。
这次培训内容丰富学术水平高充溢着对新课程理念的深刻阐释充满了教育智慧使我们开阔了眼界。
虽不能说通过短短两天的培训就会立竿见影但却也有许多顿悟。
身为小学的业务领导和老师要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律要在教学实践中不断地学习不断地反思不断地研究厚实自己的底蕴以适应社会发展的需要适应教育改革的步伐。
在今后的教育教学实践中我将静下心来采他山之玉纳众人之长慢慢地走慢慢地研在教和研中走出自己的一路风彩求得师生的共同发展求得教学质量的稳步提高。
在这里我突然感到自己身上的压力变大了。
要想不被淘汰出局要想最终成为一名合格的骨干教师就要不断更新自己努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
这就需要今后自己付出更多的时间和精力努力学习各种教育理论勇于到课堂中去实践相信只要通过自己不懈的努力一定会有所收获有所感悟。
数学骨干教师培训心得体会subinfoid=sub骨干教师培训心得体会|
xx年xx月xx日我有幸参加市级小学数学骨干教师培训。
为期十天的培训虽然很短暂但是每天的感觉是很充实的。
在这里有走在新课程前沿的专家和一线教师能听到他们不同风格的讲座不同风味的上课每一次都能感受到思想火花的冲击。
他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。
具体体会如下:
一、提高认识转变观念
理念是行动的灵魂有什么样的理念就有什么样的行动。
新课程是以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念。
对于教师而言首要任务就是建够新课程有效教学理念。
要该掉传统的“重教有余重学不足灌输有余启发不足复制有余创新不足”观念。
通过培训我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新让我的课堂充满激情。
我知道了怎样让我的学生真正的实现:
人人都能获得良好的数学教育不同的人在数学上得到不同的发展。
良好的数学教育就是不仅懂得了知识还懂得了基本思想在学习过程中得到磨练。
在教学上要由关注“教”向关注学生“学”转变。
尊重学生的主体性学生是学习的主人教学不是看教师“教得怎么样”而是要看学生“学得怎么样”。
教师在教学中要大胆“放手”让学生学会“做中学”在实践中学习在活动中学习在交往中学习。
要关注个体主动探究和情感体验。
在行动上教师要赋予学生真实的“爱”这种爱是一种对全体学生的关注是一种对每位学生的信任是一种平等的尊重是一种深刻的理解是一种“容错”的悦纳是一种精神的激励。
在教育由以本为本变为以人为本教师由控制者、评判者转向参与者、引导者学生由接受型转向探究型与接受型相结合。
培养学生的创新意识发展学生的创新精神是时代赋予我们的艰巨任务所以在教学过程中认真研究学生学生在面对一个问题时他们是如何思考的其中是否存在着经验。
同时要给学生更多的时间和空间让他们自己去发现问题研究问题并解决问题从而培养他们的创新意识和创新精神。
二、结合实践提高效率
课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。
课堂教学是师生的双边活动数学教学过程不但是知识传授的过程也是师生情感交流的过程。
转化成我自己的理解就是让学生在课堂上有超常收获有超常提高有超常进步。
教师要充分信任学生相信学生完全有学习的能力。
注重课堂实践和资源整合运用专家的教育智慧补己之短通过运用信息技术整合教育内容推动教育教学的行为变化。
教师应把学习贯彻在自己的教学实践中将学习与实际教学结合起来努力探索新的教育教学方法。
在丰富自身专业知识的同时广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识从而更好地适应教学的需要通过总结经验提高自身向更完善的目标努力。
要想成为一名合格的骨干教师就必须要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
专家教授们的新理念新视野就像一扇窗为我带来外面广阔天地的一束灿烂的阳光。
今后教学我要努力实施新课程改革把培训学习到的新的理念、新的教学方法、新的教学评价方式用于教学过程的始终不断加强新课程理论的学习课堂上设计利于学生能力发展的活动充分调动学生的学习积极性和学习主动性变学生被动为主动使课堂氛围活跃提高教学效率使每一个学生都得到发展培养学生的创新能力。
三、内容丰富博采众长
无论日常生活还是教学过程教师自身素质作用不可低估。
这就要求教师努力学习积极进取不断提高自己的自身素质。
市师训办组织的小学数学骨干教师培训给了我一次全面提升自我的机会使我在知识的海洋里尽情地遨游着。
阅读“培训”的学习材料将会使我在今后的备课授课中得到了很多启示。
譬如教学目标的实现教学设计流程的精心设计多媒体教学的使用授课方式的选择各门学科知识的学习和融汇贯通让我感觉自己就像一个懵懂的孩子站起来学会了走路一般。
犹在教学过程这一环节上无论是课前的精心备课课堂上的教学流程还是课后的作业检查与教学反思一系列流程均将得到进一步提升。
聆听专家讲座如沐春风通体舒畅让我学会了如何对学生进行数学思维的评价如何激发每一位学生的自我潜能如何提高课堂教学的有效性。
拜读同行创意参加班级讨论亦有“听君一席话胜读十年书”“三人行必有我师”之感。
在相互切磋交流和讨论中日常教学中存在的细微之处也将会得到了良好的改正。
班级日常事务处理的能力也将会有明显的改善和提高。
总之专家和一线教师以他们的亲身体验和丰富的教学经验为我们做指导让我在短暂的数天时间里更好地了解新课程实施中会面临和需要解决的困难通过紧张有序的学习交流、研讨、评论等对这次骨干教师培训有了全新的认识对之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。
通过这次培训我不仅收获了专家教授们的精髓提升了自己的业务水平而且今后将会使我的教学世界更丰富多彩让我在教学修养上也得到提升。
骨干教师培训心得体会:
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