主题活动信完整资料.docx
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主题活动信完整资料
主题活动材料目录
序号
内容
份数
页码
1
主题活动产生背景目标
2
主题活动网络图
3
主题活动资源利用和关键活动
4
主题活动区域创设
5
主题活动教案和反思
6
主题活动照片资料(环境、区域)
7
主题活动有关资料(主题小报)
8
主题活动反思
9
主题活动之特色活动
主题活动背景与目标
大班主题《信》产生背景:
信——是人们相互之间交流与沟通的工具。
在人们的生活中,信,无处不在:
普通书信、贺卡、电报、更加便捷和快捷的电子邮件、手机短信等等,充溢着人们的生活。
信,使人们联系的必要纽带。
“信”的表达形势日益新月异更加标志着科学技术的不断发展。
在中国“信”更是具有着悠久的文化历史,早在2000年前的春秋时代,我国就已经出现了邮政,秦始皇统一中国之后,建立了以咸阳为中心的驿站,用于传递文书……
在“信”这一主题活动中蕴含着历史文化和发展的过程都包藏着多元而又丰富的教育价值,值得幼儿了解、学习、传承与发扬创造。
皮亚杰的幼儿发展学认为:
大班幼儿的具体形象思维和直觉行动思维已有较好的发展,抽象逻辑思维也开始逐渐发展。
大班幼儿掌握了一定的观察方法和操作技能,观察能力、动手操作和口语表达能力都有一定发展。
幼儿在周围生活的耳濡目染之下,积累了一定的有关“信”的知识经验,尤其对于新建的传递、电子邮件、手机短信等这种高科技的信息交流充满探索和学习兴趣。
通过“信”这一主题活动,幼儿在教师预设或共同生成的各种活动中,充分自主、能动的探索和创作,帮助幼儿建立“信”的正确认识,了解信的书写、邮寄的一般过程,感受和体验人们进行信件交流的快乐和便捷,并激发幼儿和他人进行“书信文字”交流的兴奋。
活动目标:
1、在各种活动中,培养幼儿细致耐心、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
2、能够清楚连贯地用普通话大胆地和同伴交流对“信”的认识。
并鼓励幼儿用文字、图形等书写方式表达自己的意愿。
3、通过各种活动,引导幼儿了解信的种类、书写、邮寄和收发,帮助幼儿建立“信”的初步概念。
4、鼓励幼儿在各种活动中积极交往,互相交流分享,感受和体验“信”与人们生活之间的关系。
5、鼓励幼儿大胆设计贺卡和邮票,书写书信、贺卡等,激发他们表现美、创造美的情趣。
主题活动网络图
主题活动计划表主题活动计划表
周次
活动名称
重点领域
第
一
周
1.讲述:
我的主题小报
语言
2.科学:
认识邮票
科学
3.歌唱:
邮递员叔叔
艺术
4综合:
一封信的旅行
综合
5.美工:
信封偶
艺术
第
二
周
6.讲述:
我写的信
语言
7.社会:
参观邮局
社会语言
8.歌表演:
信的旅行
艺术
9.健康:
邮递员,向前冲
健康
10.美术:
我设计的邮票
艺术
主题活动区域创设
区域
环境创设
展
示
区
1、我收到的信、包裹、明信片等资料
2、幼儿与家长一起完成的“信”的主题小报
3、幼儿与家长一起用信封制作的“信封偶”
4、幼儿的绘画、手工作品
语
言
区
1、有关“信”的一些儿歌
2、讲述《我写的信》
3、绘本《一封信的旅行》
科
学
区
1、提供古代、现代传信工具的图片、实物,帮助幼儿了解传信工具的发展。
2、立体积木
3、水彩笔
建
构
区
1、大型或小型的积木、插塑
2、各种信件
3、纸、剪刀、胶水、彩色笔
表
演
区
1、健康《邮递员,向前冲》邮递员背包
2、快乐邮局
益
智
区
1、信封拼图
美
工
区
1、各种大小的正方形彩纸、水彩笔
2、橡皮泥
3、白纸、水彩笔、蜡笔
4、剪刀、胶水
综合活动:
一封信的旅行
活动目标:
1、了解信及信封的主要特征及寄信的过程。
2、通过写信感知信是传递信息、情感的工具。
活动准备:
一封写给班级小朋友的信、幻灯片《信封》、幻灯片《信的旅行》
活动过程:
一、认识信封(了解信封的主要构成)
师:
“你们收到过信吗?
老师收到了一封信,让我们一起来看看这封信。
”
观看幻灯《信封》说出你看到信封上写了些什么?
1、收件人的邮政编码:
用来划分区域的,在信封的又上角
2、邮票:
用来付给邮局的钱,在信封的右上角。
邮票上的数字代表钱,它们是不一样的(观看不同的邮票)。
如果你要把信寄到很远的地方就需要更多的钱。
3、收件人的地址和姓名:
在信封的中间
4、寄信人的地址和邮编:
在信封的右下角
二、信的旅行(了解信的收发过程)
“你们知道这封信是怎样寄到大七班的吗?
”
“让我们和这封信一起做一次旅行,看看它会经过那些地方?
”
观看幻灯《信的旅行》
“刚才信都去了哪些的地方?
”
“刚才我们看到的《信的旅行》去了很多的地方,其实现代的信息已经很发达了,有一种更快更方便的信,是不用笔写的信——电子邮件,是用网络来传播的。
三、看信(知道信能替我们信息、情感传递的工具)
“让我们一起来看看老师在这封信里都说了些什么?
”(读信,随机教育)
讨论:
老师把她的心里话写在信里告诉给我们,你们想想看信还有什么作用?
什么时候可以写信?
小结:
原来当你遇到困难需要别人帮助、有心理话想说、有祝福的话要说、思念别人的时候都可以用写信的方式来表达,信是人们传递信息、情感的工具。
四、写信(尝试写一封信)
1、让我们一起来写封信寄出去吧!
“我们还小不会写字,信该怎么写呢?
”
“你们有什么话要对谁说?
你想写些什么呢?
”
2、教师指导幼儿进行写信
五、活动延伸:
幼儿可以在区角活动的时候,继续学习写信。
活动反思:
看信、信的旅行、读信、写信,都是围绕着活动目标开展的。
通过看信,让孩子了解了信的主要特征,对收信人邮编、地址、邮票、寄信人地址邮编,有个全面正确的认识。
在信的旅行里,我以故事的形式,让孩子们知道寄信的过程。
在开始设计本环节时,孩子们对分检、盖邮戳、空邮、平邮等步骤不容易理解,后来我想通过讲故事的形式,比如:
分检就是按照邮编的不同给“信”分“房间”、盖邮戳就是给邮票穿上漂亮的衣服、空邮就是坐飞机、平邮就是坐汽车等等。
孩子们就比较容易理解了。
在读信的环节,是对幼儿情感方面的培养,通过读老师写给小朋友的信,让孩子们感受到新可以寄托人的希望、寄托人的思念。
从而让幼儿认识到了信的作用激发了他们写信的欲望。
本次活动我结合了本班正在开展的《信》的主题,从幼儿的兴趣出发,根据大班幼儿的能力水平,对信的认识水平和掌握能力,围绕“信”这一知识点展开的活动。
让幼儿在认知和情感方面都有了提高。
科学:
认识邮票
活动目标:
1、培养幼儿的观察力、思维力及语言表达能力。
2、说出邮票的基本特征。
3、认识邮票上的数字。
4、认读“邮票”。
活动准备:
1、搜索有关邮票的图书、图片、集邮册。
2、每人一个放大镜,一张邮票。
活动过程:
一、了解邮票的基本特征。
1、认识邮票
“请你说一说你喜欢的哪一张邮票?
”
“每两人一个放大镜,一枚邮票,两人一起观察、议论,看看邮票上有什么?
”
“邮票上的字代表什么?
”
小结:
邮票上写有“中国邮政”“china”是中国“100分”表示金额费用,“1989”说明是1989年发行的,邮票的边缘是锯齿形。
2.认识了解纪念邮票和特种邮票。
“你还能找到和别人不一样的地方吗?
”(幼儿相互比较)
“原来邮票上有两种不同的字母,一个是T,一个是J,那他们代表什么意思呢?
”
“T代表特种邮票,J代表纪念邮票。
”
二、认识的邮票意义
1、邮票种类
“你们知道邮票有哪几种吗?
”
“邮票有横连、直连、方连、小型张、小全张,这就是邮票的种类。
”
2、邮票意义
“你们知道为什么把这些图案画在邮票上吗?
”
“每个邮票都有一个故事,都有纪念意义。
”
“请你和小朋友猜一猜你的邮票说的是一件什么事?
”
三、欣赏邮票
“老师这里找到一些比较特殊的邮票我们一起来看一看。
”
“有关邮票的知识还有许多许多,还有许多内容我们可以了解,比如:
世界上谁设计了第一张邮票,中国第一张邮票什么样?
除了纸,还有什么材料制成的邮票?
等等,以后,我们慢慢了解,小朋友有什么问题以后可以随时问老师,我们共同找答案。
(结束。
)
活动反思:
通过本次活动孩子了解了邮票,孩子们越来越喜欢邮票了,设计邮票的愿望也越来越强烈。
还想了解邮票背后的故事,其实邮票背后蕴藏了很多知识,这个活动激发幼儿求知欲望,在了解邮票背后故事的同时也让幼儿的知识面达到拓宽。
社会:
参观邮局
活动目标:
1、体验收信、寄信的快乐。
2、能运用绘画的形式表现自己在幼儿园的生活。
3、参观邮局,知道邮局工作人员的辛苦。
活动准备:
1、请家长在一周前给孩子写一封信寄到幼儿园里。
2、请每位家长准备一个写好收信地址的信封、一张邮票、水彩笔、纸、胶水。
3、与附近邮局联系好参观事宜,邀请一位工作人员在参观邮局时担任讲解员。
活动过程:
一、开始部分:
小朋友,你们看,老师这里有很多来信,全都是寄给你们的,你们猜一猜是谁寄来的?
(好朋友、叔叔、阿姨、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、、、、、、)现在老师开始念名字,请听到名字的小朋友,到前面来领回你的信。
二、基本部分:
1、教师帮助幼儿阅读爸爸妈妈的来信,体验收信的快乐。
(1)教师帮助幼儿阅读爸爸妈妈的来信,感受爸爸妈妈对自己的疼爱和希望。
(2)请幼儿说一说听完来信的感受,并谈一谈自己今后应该怎样关心、报答自己的爸爸妈妈。
2、鼓励幼儿给爸爸妈妈写信。
(1)请幼儿相互交流信的内容,如:
在幼儿园的一日生活、自己的愿望、对爸爸妈妈的关心等。
(2)鼓励幼儿将自己最想对爸爸、妈妈说的话用绘画或者符号等形式记录下来。
(3)教师教幼儿简单的认识信封和邮票,引导幼儿自己装信、封信、填写邮政编码。
3、准备参观邮局,帮助幼儿初步了解寄信的过程。
(1)请幼儿说一说,有哪些办法能够让父母收到自己的信,激发幼儿参观邮局的兴趣。
(2)让幼儿相互讨论到邮局会看见什么,想问什么问题等。
(3)教师提醒幼儿注意路上的安全(在老师带领下排好队、一个跟着一个走、走路时不需打闹、见到车辆要避让等)。
(4)提醒幼儿参观时要有礼貌(见到工作人员要问好、不能在邮局里乱跑乱闹、不许随便乱动邮局里的东西等)。
4、带领幼儿参观邮局,了解邮局工作人员的工作过程。
(1)邀请一位工作人员为幼儿介绍他们的日常工作。
(2)请邮局工作人员带领幼儿参观邮局里的邮筒、邮包、邮车、自动取款机等用品。
(3)请幼儿将自己的信寄出。
5、请幼儿回顾参观邮局的过程,说一说参观邮局的感受和快乐。
活动反思:
幼儿对写信、寄信非常感兴趣,特别是在收到朋友寄来的信时,孩子们都显得异常兴奋,争着、抢着让老师帮自己读信。
在参观邮局的过程中,孩子们表现的相当懂事、有礼貌,在邮局工作人员的带领下,认真、安静的完成了参观任务。
课堂上,有两个孩子没有收到朋友的来信,情绪显得异常低落。
这是我意识到了自己工作的失误。
作为老师,应该在这之前与家长取得联系,征得每一位家长对自己工作的支持以及对孩子的关爱,让孩子们都拥有同一样的爱与关怀,让每一位孩子都变成快乐的。
美工:
制作信封偶
活动目标:
1、通过教师表演,探索了解信封玩偶的制作方法。
2、在制作玩偶的过程中提高手部动作的协调性。
3、享受同伴间操作玩偶的乐趣。
活动准备:
1、每人一个信封。
2、水彩笔
3、蜡笔
活动过程:
一、教师出示范例引入,激发幼儿兴趣。
师:
大家好!
你们知道我是谁吗?
(熊猫)今天,我还带来了几个朋友,你们看,它们是谁?
(出示各种动物)
二、引导幼儿观察、讨论,发现信封偶的制作方法。
师:
小朋友你们看,这些小动物是怎么做出来的?
要怎样区分它们的头和身体?
(信封对折后,在折痕的两头剪出差不多大小的两个洞)它们的耳朵要贴在什么地方?
(发现信封两端的差异,贴在不开口的地方。
)
三、引导幼儿制作信封偶
1、教师示范讲解:
先把信封对折,在不开口的地方剪去两个差不多大小的三角形,然后找出小动物或人物的耳朵,贴在不开口的地方。
2、要求:
①先想好要做什么小动物或人物,要怎么做。
②大胆地画出自己喜欢的动物或人物头像,注意要剪的地方在哪里,耳朵要贴在哪里。
③使用剪刀时要小心,别剪到自己的小手,剪下的纸屑要放进筐子里面。
④用手指蘸糨糊之后,要用湿布擦干净。
⑤制作完后,先反制作工具收放好,然后带上你的信封偶和椅子到前面的位置上来,自己编故事或对话与同伴表演。
3、幼儿制作,教师巡回指导,提醒幼儿注意画五官和粘贴耳朵的正确位置,帮助能力差的幼儿挖洞,引导能力强的幼儿自己挖洞,并装饰小动物的衣服。
4、幼儿互相欣赏作品,并自编对话与同伴一起表演。
四、收放好手工制品,活动自然结束。
活动反思:
上课整个流程还是比较顺利进行的,小朋友们兴趣都很高涨,也都很动脑筋在想制作方法。
但其中的一些细节还是要明确的讲清楚,因为小朋友都不会像成人一样思考,如果指令不正确,那他们就很出很多错。
我在讲制作过程的时候,就只是提了一下画一些动物的五官,没有想到小朋友们都把脸画进去了,应该事先说明信封就是小动物的脸,我们不用画脸了,就只要画五官好了。
这是第一点没有注意的地方。
还有一点是比较严重的,我没有事先说明画的方向,很多小朋友画了后我才发现信封开口不对,这样就倒过来了,这时很多小朋友已经画了,所以只能反面再画。
这是比较严重的一点,以后上语言课一定要把所有可能会发生的问题都想一遍,给幼儿一个明确的指令。
还有就是有些小朋友做得比较快,而却做的也不错,就应该当场给他们点评,让其他小朋友都注意一些。
并且要让他们去各组展示一下,给其他小朋友一个示范。
健康:
邮递员,向前冲
活动目标:
1、幼儿学习绕过障碍跑步动作的协调性。
2、培养幼儿活泼开朗的性格。
活动准备:
在场地上设有椅子障碍,信件、背包。
活动过程:
一、开始部分
1、队列练习
幼儿一个跟着一个走大圆,走四路纵队。
2、做模仿操
美丽的春天来了,小猴跟着妈妈去玩耍,看见小鸟在蓝天里飞呀飞。
(上肢运动)
小猴跑呀跑,来到乐园中,看见小朋友在玩跷跷板,一上一下真好玩。
(下蹲运动)
小猴跑呀跑,看见大象鼻子长又长,正给工人叔叔来帮忙。
(腹背运动)
小猴跑呀跑,看见许多小兔一蹦一跳,玩得真高兴。
(跳跃运动)
二、基本运动
1、幼儿来到障碍前
师:
你们看,前面有很多椅子障碍,需要邮递员通过障碍把信送到对面,你可以吗?
(可以)那就要先学绕椅子的本领。
教师示范讲解:
绕过椅子S形,而不是一直跑。
请个别幼儿模仿示范
2、幼儿玩游戏
师:
现在我们分成两队来比赛,看看哪一队的邮递员可以最先冲破障碍最先到达终点。
记住回来要拍手。
三、结束部分
师:
小邮递员真能干,我们一起跳一个我是邮递员的舞!
(幼儿自由模仿邮递员的动作。
)
幼儿随音乐的尾声离开场地。
活动反思:
因为教学活动场地是在教室比较局限,我把所有的椅子全部利用起来做障碍。
作为幼儿当然最喜欢模仿常人的动作,孩子做为邮递员的形象在活动中表现的很感兴趣,在跳跳玩玩中达到了锻炼的目标,也尝到了成功的喜悦。
活动中有动有静,孩子也能够做到收放自如。
如果孩子的能穿着邮递员的衣服,那活动开展的还会更热闹。
美术:
设计邮票
活动目标:
1、观察香蕉、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动准备:
1、香蕉、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片。
2、没涂颜色的图片(香蕉、苹果、葡萄、西瓜)若干。
活动过程:
一、导入
“今天,不仅有这么多老师来看我们小
(1)班的小朋友,几个可爱的水果宝宝也到了我们小
(1)班来。
现在老师请它们出来和大家见见面。
”
1、教师逐一出示苹果、香蕉、葡萄、西瓜的图片,并引导幼儿说出是什么水果。
2、请幼儿说说苹果、香蕉、葡萄、西瓜各是什么颜色的。
3、游戏:
猜一猜。
“现在,调皮的水果宝宝要和小朋友做游戏了。
它们悄悄地躲到了电视机里,请你们来玩猜一猜的游戏。
你们刚才看到的什么水果是红红的?
”
用同样的方法,请幼儿来猜一猜什么水果是红红的、黄黄的、紫紫的、绿绿的?
如说对了,老师则将该水果的图片拿出来,即红苹果、黄香蕉、紫葡萄、绿西瓜。
二、编儿歌《水果歌》
“水果宝宝们说,我们小
(1)班的小朋友真聪明!
现在调皮的水果宝宝要请小朋友来编儿歌了。
我们要把水果宝宝的颜色编到儿歌里!
”
1、给苹果编。
老师先编一句:
什么水果红红的?
启发幼儿编第二句:
苹果苹果红红的。
告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来,儿歌就编好了。
2、给香蕉编。
由老师编第一句:
什么水果黄黄的?
启发幼儿说出“香蕉香蕉黄黄的。
”
3、给葡萄编。
“现在我们给葡萄宝宝编。
谁来编第一句?
”请一名能力强的幼儿编第一句:
什么水果紫紫的?
再由大家编出第二句:
葡萄葡萄紫紫的。
4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的?
苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的?
香蕉香蕉黄黄的。
什么水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友们编的儿歌真好听。
现在我们再给西瓜宝宝编。
谁会把两句一下子编出来?
”
请幼儿模仿前面的句式编出:
什么水果绿绿的?
西瓜西瓜绿绿的。
6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
7、看着图片上的水果宝宝,集体再念一遍。
活动反思:
首先,我结合小班幼儿的年龄特点,在教学活动中,我注重动静结合,吸引孩子的注意力,对注意力容易分散的幼儿,运用眼神、手势等方式来吸引他。
在游戏活动中,孩子们表现的非常积极,当问“什么水果红红的?
”拿苹果的孩子会很快站起来,说:
“苹果苹果红红的。
”孩子们在本次活动中不但巩固了颜色,而且认识了更多的水果。
歌表演:
信的旅行
活动目标:
1、熟悉歌曲的旋律,在情景中边感受边初步学习演唱歌曲。
2、愿意在集体前边表演边演唱。
3、进一步了解信的传递方式。
活动准备:
对信的传递方式有了初步的了解
活动过程:
一、创设情境,导入活动
1、观看视频,了解信的传递方式
师:
你刚才看到了什么?
师:
信是怎么传递的?
2、教师出示一封信
师:
瞧,老师这也收到了一封信,我们一起来看看信上写了什么。
二、理解内容,学唱歌曲
1、师:
老师把这些信上的内容编成了一首好听的歌曲,一起来听一听。
2、教师演唱歌曲
师:
你在歌曲中听到了什么?
3、幼儿随音乐熟悉歌词
4、学唱歌曲
(1)初步跟唱歌曲
(2)初步学习表演唱
三、幼儿表演,结束活动
活动反思:
身体语言在教学中起着重要作用,适时、恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果。
而及时发现、捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事半功倍的效果。
在本次教学活动中我也发现,这个活动如果更科学的话应该分为两个课时。
第一个课时是学唱歌曲,熟悉内容。
第二课时进行歌表演。
虽然今天到最后幼儿也同样的学会了歌曲,用肢体表现出了歌曲内容,但由于内容较多,幼儿在表演上没有得到真正的发展。
如果能分为两课时,在第二课时就有更多的时间留给幼儿在表演上有所发挥,这样幼儿的参与性与想象能够得到更大的提高!
歌唱:
邮递员叔叔
活动目标:
1、用较轻的声音唱歌,尝试接唱歌曲。
2、学习歌曲,唱准歌曲旋律。
3、进一步了解和尊重邮递员叔叔的劳动。
活动准备:
1、对邮递员的工作有一定的了解。
2、邮递员制服、邮包
活动过程:
一、练声
1、音阶练习
2、复习歌曲《勤快人和懒惰人》
小结:
集体唱歌的时候应该用轻轻的、好听的声音,一个人站起来应该用响亮的声音,你们的声音都像音乐家。
二、学习歌曲
1、谈话导入
(1)邮递员每天骑着自行车做什么事?
(2)不管什么样的天气,邮递员叔叔是怎样工作的?
(3)我们应该向邮递员叔叔说句什么话?
2、学唱新歌。
(1)教师范唱。
(2)幼儿说车歌词内容,并集体念歌词。
(3)整首学唱,练习过程中注意唱准半音“4”“7”。
(4)学习较轻声地唱歌,并注意倾听老师和朋友的歌声。
三、学习接唱歌曲
(1)教师用手势暗示幼儿理解:
用双手指自己的胸前,是老师唱;双手手心向上指向大家,则由小朋友唱。
(2)练习。
师、生在老师手势的暗示下一句接一句地歌唱。
(3)在教师指挥的暗示下,每组唱一句进行接唱。
(4)个别幼儿上台表唱边表演
活动反思:
由于孩子们生活中缺乏对“邮递员”的了解,因此在课前我从网上寻找邮递员的照片,和劳动的情景,丰富幼儿的经验,为幼儿在活动理解歌词打下基础。
在本次活动设计中,我利用游戏让孩子轻松地学唱歌曲,特别是音的难点、理解歌词的难点、以及接唱的难点,都以游戏方式比较轻松地激发孩子的学习兴趣。
孩子们在歌曲的最后,为“谢谢您”替换歌词,想象力比较丰富,词句较有节奏感。
语言:
我的主题小报
活动目标:
1、通过介绍,了解邮局在我们生活中的作用和寄信的基本步骤。
2、幼儿在同伴面前大胆交流自己调查的信息。
3、能专注的倾听同伴讲述的内容,养成良好的倾听习惯。
活动准备:
主题小报
活动过程:
一、幼儿相互交流调查的信息
1、出示幼儿制作的主题小报
2、师:
这是小朋友和爸爸妈妈一起完成的主题小报,请小朋友和同伴一起
交流一下。
二、每组推荐幼儿在集体面前介绍自己的调查内容
1、教师巡回指导,了解每组交流的情况。
2、每组推荐幼儿在集体前交流。
3、教师小结幼儿的介绍,并给予补充。
三、梳理经验,提升对信的知识
1、教师讲述自己的调查感受及调查方法,导向式的提升信的知识经验
师:
刚才小朋友介绍的非常好,老师也去做了调查,小朋友想听一听我的调查吗?
2、教师介绍信的种类、信的发源、古代传递信的方法等知识
四、将幼儿的主题小报布置在走廊,让幼儿利用课余的时间自由讲述。
活动反思:
主题活动中调查表的制作是帮助孩子学会收集信息,运用信息能力的一种方法。
在活动中我利用多种多样的问题启发幼儿去寻找信息、收集信息,从书、电视、网络、光盘等途径中寻找有关信的知识,并在爸爸妈妈的帮助下制作了主题小报。
教师与幼儿一起把这些知识进行归纳总结、整理所得信息。
引导幼儿与同伴之间相互交流知识,相互吸取自己还不了解的信息。
而教师也提出具有引导思考的问题,如:
人为什么需要写信?
我们写的信通过什么方式传递出去?
现代生活给我们带来什么新形式的“信”?
幼儿运用已掌握的知识继续自己的探索发现。
幼儿在不断探索知识的过程中体验成功的喜悦。
综合:
我写的信
活动目标:
1、初步了解书信的用途和写信的基本格式。
2.尝试用图画表达自己对朋友要说的话。
3、通过本次活动,增进与朋友间的美好情感。
活动准备:
1、通过采访搜集,了解身边的人使用书信交流的情况。
2、信纸、笔人手一份
活动过程:
一、谈话导入,激发兴趣
1、师:
小朋友
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