人教版小学二年级数学下册《万以内数的大小比较》教学反思.doc

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整节课学生始终处于层层探索之中，在课堂教学中我注重了学生能力的培养。

学生经历观察、实验、猜测、证明等数学活动的过程时，提高了合情推理的能力，并能阐述自己的观点。

教学设计中，在学生已有的知识基础上，通过多种形式的练习，让学生类推出“相同位数的数的大小比较方法”和“不同位数的数大小比较的方法”。

这些设计都注重了学生的概括、推理能力的培养，学生清楚地明白了比较数的大小的方法，并使他们能运用这些知识去解决生活中简单的数学问题。

在本节课中，由于时间分配比较紧凑，在学生进行总结概括千以内数的大小比较的这个环节上，我用时较多，从而导致在巩固练习方面没有完成，比较遗憾。

因此在今后的教学环节上，我要注重对教学环节的灵活调控，及时地进行调整。

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