人教版小学二年级数学下册《用7.8.9的乘法口诀求商》教学反思一.doc
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人教版小学二年级数学下册《用7.8.9的乘法口诀求商》教学反思一.doc
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用7、8、9的乘法口诀求商
本节课我运用知识迁移,引导学生自主探索学习7、8、9的乘法口诀,如:
“56÷8”这道题,让学生回顾第二单元的求商方法,然后自己独立去完成,通过提炼信息、提出问题、解决问题,学生再次感受了数学与现实生活的密切联系,经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程,培养了学生对知识的迁移能力。
最后师生交流学习方法。
通过讨论交流,引导学生概括计算方法,不但有利于学生将新知同化到原有的知识结构之中,而且也培养了学生的归纳概括的能力。
对于书上提出的三个除法问题,我这节课不是由教师直接提出、罗列出来,而是由学生自己根据故事情境的信息提出来的,问题来自于学生。
再由学生独立尝试计算“56÷7”。
通过教学活动,使学生真正掌握用7—9的算法口诀求商的一般方法,并形成用乘法口诀用商的计算技能。
但本节课中,个别学生不认真看书、思考,只注重主题图上的小朋友在干什么,不去发现数学信息,更谈不上提出问题和解决问题,应加强辅导。
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