中班语言活动设计《你是蚂蚁小可》doc.docx
- 文档编号:9831838
- 上传时间:2023-02-06
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:16.72KB
中班语言活动设计《你是蚂蚁小可》doc.docx
《中班语言活动设计《你是蚂蚁小可》doc.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中班语言活动设计《你是蚂蚁小可》doc.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中班语言活动设计《你是蚂蚁小可》doc
中班语言活动设计《你是蚂蚁,小可》
中班语言活动《你是蚂蚁,小可》
活动目标:
1学习理解画面情景,能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。
2引导幼儿用句式“真希望我是——可以——”说话。
3鼓励幼儿了解自己的优点,喜欢自己。
活动准备:
情景挂图(五幅);蚂蚁(图片);歌曲磁带《我真的很不错》;标有幼儿姓名的指标大转盘。
活动过程:
激发幼儿的兴趣:
今天王老师给小朋友请来了几位,你们想知道他们是谁吗?
(出示图五)小朋友看看是谁啊?
(蚂蚁)我们欢迎一下它们来我们班做客,(拍手)
(1)看看来了几只蚂蚁啊?
它们有什么不同的地方啊?
猜猜它们在干什么呢?
(颜色不一样,它们在说话)··”
(2)教师介绍三只蚂蚁的名字:
黑色的蚂蚁叫小可,扶蚂蚁的那个叫点点,还有一个就豆豆,你们想不想知道它们在说什么呢?
(想)。
小结:
小朋友也发现小可的颜色和它们好朋友的颜色不一样,是吧?
(是),他就认为自己长的不好看,很讨厌自己,也讨厌做蚂蚁了,有一天它一个人出去散步时发生了一些事情,我们一起去看看是什么事,好吗?
基本部分1集体观察情景挂图,引导幼儿理解画面内容。
(1)教师引导幼儿观察画面。
图一,小可看见树叶上的什么?
它是怎样表情?
(真希望我是一只蜗牛,可以背着房子到处走),图二,小可看见池塘里的什么?
它又是怎样的表情?
(真希望我是一只鱼可以再水里游来游去)图三,小可看见天上飞的什么?
它有是怎样的表情?
(真希望我是一只蝴蝶可以在空中飞来飞去)图四,接下来小可发生了什么事?
是谁救了它?
(蚂蚁想像蝴蝶一样在空中飞,就自己想了一个办法,站在大树上往下跳,结果从树上摔了下来,这时来了它的蚂蚁朋友救了它,最后,小可改变了自己的想法不在羡慕别人了,因为自己一个对他很好的蚂蚁好朋友)
(2)教师完整的讲述画面内容。
幼儿倾听,了解句式“真希望我是——可以——。
”2教师引导幼儿联想自身经验,以“真希望我是——可以—”句式说话,将童话故事内容延伸,续编。
教师:
小朋友,你希望你是谁啊?
可以干什么?
谁会用“真希望我是——可以——”句式说话呢?
3教师引导幼儿说自己的优点,鼓励幼儿喜欢自己。
教师:
小朋友和蚂蚁小可一样都很希望自己是别人,都很羡慕他们的好,认为他们什么都好,对吗?
(对),其实我们小朋友也有自己的优点啊!
我们自己会做的事情也很多啊!
只是自己还没有发现。
前几天王老师在玩手机时,无意发现了几个特别能干小朋友,就用手机拍下了,我们一起看看他们都是谁,他们都会干什么呢(播放手机相片,幼儿观看)。
4请个别幼儿上台讲述自己的优点、会做什么?
教师:
这些小朋友真能干,他们会写字、扫地、整理衣物、、、等,你们是不是也和他们一样很能干呢?
谁愿意把自己的优点讲给大家听啊?
小结:
有这么多优点啊!
还有的小朋友还不知道自己的优点呢,别的小朋友也不了解,我们一起玩个游戏,并且记录小朋友的优点,看看谁的优点最多,好不好啊?
(出示大转盘)三结束部分游戏:
“优点轰炸”规则:
转盘上有每一个幼儿的名字,老师将转动转盘,等转盘停止后,指针指向哪个幼儿的名字,我们就请那个幼儿上台来,讲自己的优点及长处。
教师:
小朋友讲出一个优点,老师就会给他的名字后面画上一个五角星,看谁得的星星最多。
教师总结:
我们每个小朋友都有这么多的优点,我们一起唱首歌给自己鼓励一下吧!
好吗?
(好,集体唱《我真的很不错》)请小朋友回家后把自己的优点讲给你的爸爸妈妈听,让他们也了解你们的优点。
2019-05-18
中班语言活动《你是蚂蚁,小可》
活动目标:
1学习理解画面情景,能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。
2引导幼儿用句式“真希望我是——可以——”说话。
3鼓励幼儿了解自己的优点,喜欢自己。
活动准备:
情景挂图(五幅);蚂蚁(图片);歌曲磁带《我真的很不错》;标有幼儿姓名的指标大转盘。
活动过程:
激发幼儿的兴趣:
今天王老师给小朋友请来了几位,你们想知道他们是谁吗?
(出示图五)小朋友看看是谁啊?
(蚂蚁)我们欢迎一下它们来我们班做客,(拍手)
(1)看看来了几只蚂蚁啊?
它们有什么不同的地方啊?
猜猜它们在干什么呢?
(颜色不一样,它们在说话)··”
(2)教师介绍三只蚂蚁的名字:
黑色的蚂蚁叫小可,扶蚂蚁的那个叫点点,还有一个就豆豆,你们想不想知道它们在说什么呢?
(想)。
小结:
小朋友也发现小可的颜色和它们好朋友的颜色不一样,是吧?
(是),他就认为自己长的不好看,很讨厌自己,也讨厌做蚂蚁了,有一天它一个人出去散步时发生了一些事情,我们一起去看看是什么事,好吗?
基本部分1集体观察情景挂图,引导幼儿理解画面内容。
(1)教师引导幼儿观察画面。
图一,小可看见树叶上的什么?
它是怎样表情?
(真希望我是一只蜗牛,可以背着房子到处走),图二,小可看见池塘里的什么?
它又是怎样的表情?
(真希望我是一只鱼可以再水里游来游去)图三,小可看见天上飞的什么?
它有是怎样的表情?
(真希望我是一只蝴蝶可以在空中飞来飞去)图四,接下来小可发生了什么事?
是谁救了它?
(蚂蚁想像蝴蝶一样在空中飞,就自己想了一个办法,站在大树上往下跳,结果从树上摔了下来,这时来了它的蚂蚁朋友救了它,最后,小可改变了自己的想法不在羡慕别人了,因为自己一个对他很好的蚂蚁好朋友)
(2)教师完整的讲述画面内容。
幼儿倾听,了解句式“真希望我是——可以——。
”2教师引导幼儿联想自身经验,以“真希望我是——可以—”句式说话,将童话故事内容延伸,续编。
教师:
小朋友,你希望你是谁啊?
可以干什么?
谁会用“真希望我是——可以——”句式说话呢?
3教师引导幼儿说自己的优点,鼓励幼儿喜欢自己。
教师:
小朋友和蚂蚁小可一样都很希望自己是别人,都很羡慕他们的好,认为他们什么都好,对吗?
(对),其实我们小朋友也有自己的优点啊!
我们自己会做的事情也很多啊!
只是自己还没有发现。
前几天王老师在玩手机时,无意发现了几个特别能干小朋友,就用手机拍下了,我们一起看看他们都是谁,他们都会干什么呢(播放手机相片,幼儿观看)。
4请个别幼儿上台讲述自己的优点、会做什么?
教师:
这些小朋友真能干,他们会写字、扫地、整理衣物、、、等,你们是不是也和他们一样很能干呢?
谁愿意把自己的优点讲给大家听啊?
小结:
有这么多优点啊!
还有的小朋友还不知道自己的优点呢,别的小朋友也不了解,我们一起玩个游戏,并且记录小朋友的优点,看看谁的优点最多,好不好啊?
(出示大转盘)三结束部分游戏:
“优点轰炸”规则:
转盘上有每一个幼儿的名字,老师将转动转盘,等转盘停止后,指针指向哪个幼儿的名字,我们就请那个幼儿上台来,讲自己的优点及长处。
教师:
小朋友讲出一个优点,老师就会给他的名字后面画上一个五角星,看谁得的星星最多。
教师总结:
我们每个小朋友都有这么多的优点,我们一起唱首歌给自己鼓励一下吧!
好吗?
(好,集体唱《我真的很不错》)请小朋友回家后把自己的优点讲给你的爸爸妈妈听,让他们也了解你们的优点。
2019-05-18
中班语言活动《你是蚂蚁,小可》
活动目标:
1学习理解画面情景,能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。
2引导幼儿用句式“真希望我是——可以——”说话。
3鼓励幼儿了解自己的优点,喜欢自己。
活动准备:
情景挂图(五幅);蚂蚁(图片);歌曲磁带《我真的很不错》;标有幼儿姓名的指标大转盘。
活动过程:
激发幼儿的兴趣:
今天王老师给小朋友请来了几位,你们想知道他们是谁吗?
(出示图五)小朋友看看是谁啊?
(蚂蚁)我们欢迎一下它们来我们班做客,(拍手)
(1)看看来了几只蚂蚁啊?
它们有什么不同的地方啊?
猜猜它们在干什么呢?
(颜色不一样,它们在说话)··”
(2)教师介绍三只蚂蚁的名字:
黑色的蚂蚁叫小可,扶蚂蚁的那个叫点点,还有一个就豆豆,你们想不想知道它们在说什么呢?
(想)。
小结:
小朋友也发现小可的颜色和它们好朋友的颜色不一样,是吧?
(是),他就认为自己长的不好看,很讨厌自己,也讨厌做蚂蚁了,有一天它一个人出去散步时发生了一些事情,我们一起去看看是什么事,好吗?
基本部分1集体观察情景挂图,引导幼儿理解画面内容。
(1)教师引导幼儿观察画面。
图一,小可看见树叶上的什么?
它是怎样表情?
(真希望我是一只蜗牛,可以背着房子到处走),图二,小可看见池塘里的什么?
它又是怎样的表情?
(真希望我是一只鱼可以再水里游来游去)图三,小可看见天上飞的什么?
它有是怎样的表情?
(真希望我是一只蝴蝶可以在空中飞来飞去)图四,接下来小可发生了什么事?
是谁救了它?
(蚂蚁想像蝴蝶一样在空中飞,就自己想了一个办法,站在大树上往下跳,结果从树上摔了下来,这时来了它的蚂蚁朋友救了它,最后,小可改变了自己的想法不在羡慕别人了,因为自己一个对他很好的蚂蚁好朋友)
(2)教师完整的讲述画面内容。
幼儿倾听,了解句式“真希望我是——可以——。
”2教师引导幼儿联想自身经验,以“真希望我是——可以—”句式说话,将童话故事内容延伸,续编。
教师:
小朋友,你希望你是谁啊?
可以干什么?
谁会用“真希望我是——可以——”句式说话呢?
3教师引导幼儿说自己的优点,鼓励幼儿喜欢自己。
教师:
小朋友和蚂蚁小可一样都很希望自己是别人,都很羡慕他们的好,认为他们什么都好,对吗?
(对),其实我们小朋友也有自己的优点啊!
我们自己会做的事情也很多啊!
只是自己还没有发现。
前几天王老师在玩手机时,无意发现了几个特别能干小朋友,就用手机拍下了,我们一起看看他们都是谁,他们都会干什么呢(播放手机相片,幼儿观看)。
4请个别幼儿上台讲述自己的优点、会做什么?
教师:
这些小朋友真能干,他们会写字、扫地、整理衣物、、、等,你们是不是也和他们一样很能干呢?
谁愿意把自己的优点讲给大家听啊?
小结:
有这么多优点啊!
还有的小朋友还不知道自己的优点呢,别的小朋友也不了解,我们一起玩个游戏,并且记录小朋友的优点,看看谁的优点最多,好不好啊?
(出示大转盘)三结束部分游戏:
“优点轰炸”规则:
转盘上有每一个幼儿的名字,老师将转动转盘,等转盘停止后,指针指向哪个幼儿的名字,我们就请那个幼儿上台来,讲自己的优点及长处。
教师:
小朋友讲出一个优点,老师就会给他的名字后面画上一个五角星,看谁得的星星最多。
教师总结:
我们每个小朋友都有这么多的优点,我们一起唱首歌给自己鼓励一下吧!
好吗?
(好,集体唱《我真的很不错》)请小朋友回家后把自己的优点讲给你的爸爸妈妈听,让他们也了解你们的优点。
2019-05-18
中班语言活动《你是蚂蚁,小可》
活动目标:
1学习理解画面情景,能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。
2引导幼儿用句式“真希望我是——可以——”说话。
3鼓励幼儿了解自己的优点,喜欢自己。
活动准备:
情景挂图(五幅);蚂蚁(图片);歌曲磁带《我真的很不错》;标有幼儿姓名的指标大转盘。
活动过程:
激发幼儿的兴趣:
今天王老师给小朋友请来了几位,你们想知道他们是谁吗?
(出示图五)小朋友看看是谁啊?
(蚂蚁)我们欢迎一下它们来我们班做客,(拍手)
(1)看看来了几只蚂蚁啊?
它们有什么不同的地方啊?
猜猜它们在干什么呢?
(颜色不一样,它们在说话)··”
(2)教师介绍三只蚂蚁的名字:
黑色的蚂蚁叫小可,扶蚂蚁的那个叫点点,还有一个就豆豆,你们想不想知道它们在说什么呢?
(想)。
小结:
小朋友也发现小可的颜色和它们好朋友的颜色不一样,是吧?
(是),他就认为自己长的不好看,很讨厌自己,也讨厌做蚂蚁了,有一天它一个人出去散步时发生了一些事情,我们一起去看看是什么事,好吗?
基本部分1集体观察情景挂图,引导幼儿理解画面内容。
(1)教师引导幼儿观察画面。
图一,小可看见树叶上的什么?
它是怎样表情?
(真希望我是一只蜗牛,可以背着房子到处走),图二,小可看见池塘里的什么?
它又是怎样的表情?
(真希望我是一只鱼可以再水里游来游去)图三,小可看见天上飞的什么?
它有是怎样的表情?
(真希望我是一只蝴蝶可以在空中飞来飞去)图四,接下来小可发生了什么事?
是谁救了它?
(蚂蚁想像蝴蝶一样在空中飞,就自己想了一个办法,站在大树上往下跳,结果从树上摔了下来,这时来了它的蚂蚁朋友救了它,最后,小可改变了自己的想法不在羡慕别人了,因为自己一个对他很好的蚂蚁好朋友)
(2)教师完整的讲述画面内容。
幼儿倾听,了解句式“真希望我是——可以——。
”2教师引导幼儿联想自身经验,以“真希望我是——可以—”句式说话,将童话故事内容延伸,续编。
教师:
小朋友,你希望你是谁啊?
可以干什么?
谁会用“真希望我是——可以——”句式说话呢?
3教师引导幼儿说自己的优点,鼓励幼儿喜欢自己。
教师:
小朋友和蚂蚁小可一样都很希望自己是别人,都很羡慕他们的好,认为他们什么都好,对吗?
(对),其实我们小朋友也有自己的优点啊!
我们自己会做的事情也很多啊!
只是自己还没有发现。
前几天王老师在玩手机时,无意发现了几个特别能干小朋友,就用手机拍下了,我们一起看看他们都是谁,他们都会干什么呢(播放手机相片,幼儿观看)。
4请个别幼儿上台讲述自己的优点、会做什么?
教师:
这些小朋友真能干,他们会写字、扫地、整理衣物、、、等,你们是不是也和他们一样很能干呢?
谁愿意把自己的优点讲给大家听啊?
小结:
有这么多优点啊!
还有的小朋友还不知道自己的优点呢,别的小朋友也不了解,我们一起玩个游戏,并且记录小朋友的优点,看看谁的优点最多,好不好啊?
(出示大转盘)三结束部分游戏:
“优点轰炸”规则:
转盘上有每一个幼儿的名字,老师将转动转盘,等转盘停止后,指针指向哪个幼儿的名字,我们就请那个幼儿上台来,讲自己的优点及长处。
教师:
小朋友讲出一个优点,老师就会给他的名字后面画上一个五角星,看谁得的星星最多。
教师总结:
我们每个小朋友都有这么多的优点,我们一起唱首歌给自己鼓励一下吧!
好吗?
(好,集体唱《我真的很不错》)请小朋友回家后把自己的优点讲给你的爸爸妈妈听,让他们也了解你们的优点。
2019-05-18
中班语言活动《你是蚂蚁,小可》
活动目标:
1学习理解画面情景,能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。
2引导幼儿用句式“真希望我是——可以——”说话。
3鼓励幼儿了解自己的优点,喜欢自己。
活动准备:
情景挂图(五幅);蚂蚁(图片);歌曲磁带《我真的很不错》;标有幼儿姓名的指标大转盘。
活动过程:
激发幼儿的兴趣:
今天王老师给小朋友请来了几位,你们想知道他们是谁吗?
(出示图五)小朋友看看是谁啊?
(蚂蚁)我们欢迎一下它们来我们班做客,(拍手)
(1)看看来了几只蚂蚁啊?
它们有什么不同的地方啊?
猜猜它们在干什么呢?
(颜色不一样,它们在说话)··”
(2)教师介绍三只蚂蚁的名字:
黑色的蚂蚁叫小可,扶蚂蚁的那个叫点点,还有一个就豆豆,你们想不想知道它们在说什么呢?
(想)。
小结:
小朋友也发现小可的颜色和它们好朋友的颜色不一样,是吧?
(是),他就认为自己长的不好看,很讨厌自己,也讨厌做蚂蚁了,有一天它一个人出去散步时发生了一些事情,我们一起去看看是什么事,好吗?
基本部分1集体观察情景挂图,引导幼儿理解画面内容。
(1)教师引导幼儿观察画面。
图一,小可看见树叶上的什么?
它是怎样表情?
(真希望我是一只蜗牛,可以背着房子到处走),图二,小可看见池塘里的什么?
它又是怎样的表情?
(真希望我是一只鱼可以再水里游来游去)图三,小可看见天上飞的什么?
它有是怎样的表情?
(真希望我是一只蝴蝶可以在空中飞来飞去)图四,接下来小可发生了什么事?
是谁救了它?
(蚂蚁想像蝴蝶一样在空中飞,就自己想了一个办法,站在大树上往下跳,结果从树上摔了下来,这时来了它的蚂蚁朋友救了它,最后,小可改变了自己的想法不在羡慕别人了,因为自己一个对他很好的蚂蚁好朋友)
(2)教师完整的讲述画面内容。
幼儿倾听,了解句式“真希望我是——可以——。
”2教师引导幼儿联想自身经验,以“真希望我是——可以—”句式说话,将童话故事内容延伸,续编。
教师:
小朋友,你希望你是谁啊?
可以干什么?
谁会用“真希望我是——可以——”句式说话呢?
3教师引导幼儿说自己的优点,鼓励幼儿喜欢自己。
教师:
小朋友和蚂蚁小可一样都很希望自己是别人,都很羡慕他们的好,认为他们什么都好,对吗?
(对),其实我们小朋友也有自己的优点啊!
我们自己会做的事情也很多啊!
只是自己还没有发现。
前几天王老师在玩手机时,无意发现了几个特别能干小朋友,就用手机拍下了,我们一起看看他们都是谁,他们都会干什么呢(播放手机相片,幼儿观看)。
4请个别幼儿上台讲述自己的优点、会做什么?
教师:
这些小朋友真能干,他们会写字、扫地、整理衣物、、、等,你们是不是也和他们一样很能干呢?
谁愿意把自己的优点讲给大家听啊?
小结:
有这么多优点啊!
还有的小朋友还不知道自己的优点呢,别的小朋友也不了解,我们一起玩个游戏,并且记录小朋友的优点,看看谁的优点最多,好不好啊?
(出示大转盘)三结束部分游戏:
“优点轰炸”规则:
转盘上有每一个幼儿的名字,老师将转动转盘,等转盘停止后,指针指向哪个幼儿的名字,我们就请那个幼儿上台来,讲自己的优点及长处。
教师:
小朋友讲出一个优点,老师就会给他的名字后面画上一个五角星,看谁得的星星最多。
教师总结:
我们每个小朋友都有这么多的优点,我们一起唱首歌给自己鼓励一下吧!
好吗?
(好,集体唱《我真的很不错》)请小朋友回家后把自己的优点讲给你的爸爸妈妈听,让他们也了解你们的优点。
2019-05-18
中班语言活动《你是蚂蚁,小可》
活动目标:
1学习理解画面情景,能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。
2引导幼儿用句式“真希望我是——可以——”说话。
3鼓励幼儿了解自己的优点,喜欢自己。
活动准备:
情景挂图(五幅);蚂蚁(图片);歌曲磁带《我真的很不错》;标有幼儿姓名的指标大转盘。
活动过程:
激发幼儿的兴趣:
今天王老师给小朋友请来了几位,你们想知道他们是谁吗?
(出示图五)小朋友看看是谁啊?
(蚂蚁)我们欢迎一下它们来我们班做客,(拍手)
(1)看看来了几只蚂蚁啊?
它们有什么不同的地方啊?
猜猜它们在干什么呢?
(颜色不一样,它们在说话)··”
(2)教师介绍三只蚂蚁的名字:
黑色的蚂蚁叫小可,扶蚂蚁的那个叫点点,还有一个就豆豆,你们想不想知道它们在说什么呢?
(想)。
小结:
小朋友也发现小可的颜色和它们好朋友的颜色不一样,是吧?
(是),他就认为自己长的不好看,很讨厌自己,也讨厌做蚂蚁了,有一天它一个人出去散步时发生了一些事情,我们一起去看看是什么事,好吗?
基本部分1集体观察情景挂图,引导幼儿理解画面内容。
(1)教师引导幼儿观察画面。
图一,小可看见树叶上的什么?
它是怎样表情?
(真希望我是一只蜗牛,可以背着房子到处走),图二,小可看见池塘里的什么?
它又是怎样的表情?
(真希望我是一只鱼可以再水里游来游去)图三,小可看见天上飞的什么?
它有是怎样的表情?
(真希望我是一只蝴蝶可以在空中飞来飞去)图四,接下来小可发生了什么事?
是谁救了它?
(蚂蚁想像蝴蝶一样在空中飞,就自己想了一个办法,站在大树上往下跳,结果从树上摔了下来,这时来了它的蚂蚁朋友救了它,最后,小可改变了自己的想法不在羡慕别人了,因为自己一个对他很好的蚂蚁好朋友)
(2)教师完整的讲述画面内容。
幼儿倾听,了解句式“真希望我是——可以——。
”2教师引导幼儿联想自身经验,以“真希望我是——可以—”句式说话,将童话故事内容延伸,续编。
教师:
小朋友,你希望你是谁啊?
可以干什么?
谁会用“真希望我是——可以——”句式说话呢?
3教师引导幼儿说自己的优点,鼓励幼儿喜欢自己。
教师:
小朋友和蚂蚁小可一样都很希望自己是别人,都很羡慕他们的好,认为他们什么都好,对吗?
(对),其实我们小朋友也有自己的优点啊!
我们自己会做的事情也很多啊!
只是自己还没有发现。
前几天王老师在玩手机时,无意发现了几个特别能干小朋友,就用手机拍下了,我们一起看看他们都是谁,他们都会干什么呢(播放手机相片,幼儿观看)。
4请个别幼儿上台讲述自己的优点、会做什么?
教师:
这些小朋友真能干,他们会写字、扫地、整理衣物、、、等,你们是不是也和他们一样很能干呢?
谁愿意把自己的优点讲给大家听啊?
小结:
有这么多优点啊!
还有的小朋友还不知道自己的优点呢,别的小朋友也不了解,我们一起玩个游戏,并且记录小朋友的优点,看看谁的优点最多,好不好啊?
(出示大转盘)三结束部分游戏:
“优点轰炸”规则:
转盘上有每一个幼儿的名字,老师将转动转盘,等转盘停止后,指针指向哪个幼儿的名字,我们就请那个幼儿上台来,讲自己的优点及长处。
教师:
小朋友讲出一个优点,老师就会给他的名字后面画上一个五角星,看谁得的星星最多。
教师总结:
我们每个小朋友都有这么多的优点,我们一起唱首歌给自己鼓励一下吧!
好吗?
(好,集体唱《我真的很不错》)请小朋友回家后把自己的优点讲给你的爸爸妈妈听,让他们也了解你们的优点。
2019-05-18
中班语言活动《你是蚂蚁,小可》
活动目标:
1学习理解画面情景,能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。
2引导幼儿用句式“真希望我是——可以——”说话。
3鼓励幼儿了解自己的优点,喜欢自己。
活动准备:
情景挂图(五幅);蚂蚁(图片);歌曲磁带《我真的很不错》;标有幼儿姓名的指标大转盘。
活动过程:
激发幼儿的兴趣:
今天王老师给小朋友请来了几位,你们想知道他们是谁吗?
(出示图五)小朋友看看是谁啊?
(蚂蚁)我们欢迎一下它们来我们班做客,(拍手)
(1)看看来了几只蚂蚁啊?
它们有什么不同的地方啊?
猜猜它们在干什么呢?
(颜色不一样,它们在说话)··”
(2)教师介绍三只蚂蚁的名字:
黑色的蚂蚁叫小可,扶蚂蚁的那个叫点点,还有一个就豆豆,你们想不想知道它们在说什么呢?
(想)。
小结:
小朋友也发现小可的颜色和它们好朋友的颜色不一样,是吧?
(是),他就认为自己长的不好看,很讨厌自己,也讨厌做蚂蚁了,有一天它一个人出去散步时发生了一些事情,我们一起去看看是什么事,好吗?
基本部分1集体观察情景挂图,引导幼儿理解画面内容。
(1)教师引导幼儿观察画面。
图一,小可看见树叶上的什么?
它是怎样表情?
(真希望我是一只蜗牛,可以背着房子到处走),图二,小可看见池塘里的什么?
它又是怎样的表情?
(真希望我是一只鱼可以再水里游来游去)图三,小可看见天上飞的什么?
它有是怎样的表情?
(真希望我是一只蝴蝶可以在空中飞来飞去)图四,接下来小可发生了什么事?
是谁救了它?
(蚂蚁想像蝴蝶一样在空中飞,就自己想了一个办法,站在大树上往下跳,结果从树上摔了下来,这时来了它的蚂蚁朋友救了它,最后,小可改变了自己的想法不在羡慕别人了,因为自己一个对他很好的蚂蚁好朋友)
(2)教师完整的讲述画面内容。
幼儿倾听,了解句式“真希望我是——可以——。
”2教师引导幼儿联想自身经验,以“真希望我是——可以—”句式说话,将童话故事内容延伸,续编。
教师:
小朋友,你希望你是谁啊?
可以干什么?
谁会用“真希望我是——可以——”句式说话呢?
3教师引导幼儿说自己的优点,鼓励幼儿喜欢自己。
教师:
小朋友和蚂蚁小可一样都很希望自己是别人,都很羡慕他们的好,认为他们什么都好,对吗?
(对),其实我们小朋友也有自己的优点啊!
我们自己会做的事情也很多啊!
只是自己还没有发现。
前几天王老师在玩手机时,无意发现了几个特别能干小朋友,就用手机拍下了,我们一起看看他们都是谁,他们都会干什么呢(播放手机相片,幼儿观看)。
4请个别幼儿上台讲述自己的优点、会做什么?
教师:
这些小朋友真能干,他们会写字、扫地、整理衣物、、、等,你们是不是也和他们一样很能干呢?
谁愿意把自己的优点讲给大家听啊?
小结:
有这么多优点啊!
还有的小朋友还不知道自己的优点呢,别的小朋友也不了解,我们一起玩个游戏,并且记录小朋友的优点,看看谁的优点最多,好不好啊?
(出示大转盘)三结束部分游戏:
“优点轰炸”规则:
转盘上有每一个幼儿的名字,老师将转动转盘,等转盘停止后,指针指向哪个幼儿的名字,我们就请那个幼儿上台来,讲自己的优点及长处。
教师:
小朋友讲出一个优点,老师就会给他的名字后面画上一个五角星,看谁得的星星最多。
教师总结:
我们每个小朋友都有这么多的优点,我们一起唱首歌给自己鼓励一下吧!
好吗?
(好,集体唱《我真的很不错》)请小朋友回家后把自己的优点讲给你的爸爸妈妈听,让他们也了解你们的优点。
2019-05-18
中班语言活动《你是蚂蚁,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 你是蚂蚁小可 中班 语言 活动 设计 蚂蚁 小可 doc
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)