六年级下册奥数教材.docx

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六年级下册奥数教材

目录

◆第16讲平面图形的计算

（一）……………

◆第17讲平面图形的计算

（二）……………

◆第18讲列方程解应用题

（一）………………

◆第19讲列方程解应用题

（二）………………

◆第20讲行程问题

（一）…………………………

◆第21讲行程问题

（二）…………………………

◆第22讲行程问题（三）…………………

◆第23讲行程问题（四）……………………

◆阶段测试

（一）……………………

◆第24讲平均数问题

（一）………………………

◆第25讲平均数问题

（二）………………

◆第26讲长方体和正方体

（一）………………

◆第27讲长方体和正方体

（二）……………………

◆第28讲数的整除特征……………………………

◆第29讲奇偶性问题……………………

◆第30讲最大公约数和最小公倍数…………………

◆第30讲分解质因数

（一）……………………

◆第31讲分解质因数

（二）……………………

◆第32讲牛顿问题……………………

◆综合测试………………………………………

第16讲平面图形的计算

（一）

在这两讲，我们主要讨论这样的问题：

根据已知平面图形的特点以及图中各部分之间的关系，应用公式或其他数量关系，计算出该图形（或其中某个部分）的面积或图形中有关线段的长度。

到目前为止，我们已经学过了长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形这五咱简单图形，它们的概念、性质（特征）与它们的周长、面积的意义的计算公式，课本上都作了介绍。

这些都是我们解答“图形计算”问题所必需的基础知识。

例题与方法

例1．图中的甲和乙都是正方形，求阴影部分的面积。

（单位：

厘米）

例2．计算右图的面积。

（单位：

厘米）

例3．如图，已知四条线段的长分别是：

AB=2厘米，CE=6厘米，CD=5厘米，AF=4厘米，并且有两个直角。

求四边形ABCD的面积。

例4．右图是两面三刀个相同的直角三角形叠在一起，求阴影部分的面积。

（单位：

分米）

例5．下页左图是一块长方形草地，长方形的长是16，宽是10，中间有两条道路，一条是长方形，一条是平行四边形，那么，有草部分（阴影部分）的面积有多大？

（单位：

米）

练习与思考

1．求图中阴影部分的面积。

2．求图中阴影部分的面积。

3．下左图的长方形中，三角形ADE与四边形DEBF和三角形CDF的面积分别相等，求三角形DEF的面积。

4．四中平等四边形ABCD的边BC长10厘米，直角三角形BCE的直角边EC长8厘米，已知阴影部分的面积比三角形EFG的面积大10平方厘米，求CF的长。

5．图中三角形的高为4，面积为16；长方形的宽为6，长方形的面积是三角形面积的多少倍？

6．如图，长方形的长是8，宽是6，A和B是宽的中点，求长方形内阴影部分的面积。

7．如图，BC长为5，求画斜线的两个三角形的面积之和。

8．上右图是两个一样的直角三角形重叠在一起，按照图上标出的数，计算阴影部分的面积。

9．右图是一块长方形草地，长方形长为16，宽为12，中间有一条宽为2的道路，求草地（阴影部分）的面积。

第17讲平面图形的计算

（二）

例1．一个正方形，如果它的边长增加5厘米，那么，所成的正方形比原来正方形的面积多95平方厘米。

原来的正方形的面积是多少平方厘米？

例2．右图中由9个小长方形组成的一个大长方形。

按图中的编号，1号、2号、3号、4号、5号长方形的面积依次为1平方厘米、2平方厘米、3平方厘米、4平方厘米、5平方厘米。

求6号长方形的面积。

1

3

2

4

5

6

例3．右图中三角形ABC为等边三角形，D为AB边上的中点。

已知三角形BDE的面积为5平方厘米。

求等边三角形ABC的面积。

例4．右图中长方形的长为12厘米，宽为6厘米。

把它的长3等分，宽2等分，然后在长方形内任取一点，把这一点与分点及顶点连结（如图）。

求图中阴影部分的面积。

例5．把一块边长为9.5分米的正方形钢板切割成两条直角边分别为4.5分米的直角三角形小钢板，最多可以切割成多少块？

练习与思考

1．有四个完全一样的直角三角形，它们的两条直角边分别是7厘米、5厘米。

把它们拼成下左图图的正方形，求大、小两个正方形的面积。

2．上右图中，大、小两个正方形对应边的距离均为1厘米。

已知两个正方形之间部分的面积是20平方厘米，求小正方形的面积。

3．求下左图中阴影部分的面积。

（单位：

厘米）

4．上右图中，长方形的周长是多少厘米？

（单位：

厘米）

5．下左图中，甲三角形的面积比乙三角形的面积大多少平方厘米？

（单位：

厘米）

6．求图中阴影部分的面积。

（单位：

厘米）

7．如图，在腰长为10厘米，面积为34平方厘米的等腰三角形的底边上任意取一点，设这个点到两腰的垂线段分别长a厘米和b厘米，那么，a+b的长度是多少厘米？

8．一个正方形，面积为18.75平方厘米。

在正方形内有两条平行于对角的线段把正方形分成3等份（如图）。

图中线段AB、CD各长多少厘米？

9．如图，在梯形ABCD中，BO的长度等于DO长度的2倍，阴影部分的面积是4平方分米。

求梯形ABCD的面积。

10．在等腰三角形ABC中，AB的长度是AC的2倍，如果这个等腰三角形中的周长是200厘米，那么，BC长多少厘米？

11．一个梯形，它的下底是上底的2倍。

如果上底延长7厘米，就形成一个面积是42平方厘米的平行四边形。

这个梯形的面积是多少平方厘米？

12．一个直角梯形的周长是48厘米，两底之和是两腰之和的4倍，一条腰的长度是另一条腰的1.5倍。

还应这个梯形的面积。

13．一个长方形，如果长增加2厘米，宽增加5厘米，那么，面积增加60平方厘米，这时恰好成为一个正方形。

原来长方形的面积是多少平方厘米？

第18讲列方程解应用题

（一）

列方程解应用题是小学数学的一项重要内容，是一种不同于算术解法的新的解题方法。

传统的算术方法，要求用应用题里给出的已知条件，通过四则运算，逐步求出未知量。

而列方程解应用题是用字母来代替未知数，根据等量关系，列出含有未知数的等式，也就是方程，然后解出未知数的值。

它的优点在于可以使未知数直接参加运算。

列方程解应用题的关键在于能够正确地设立未知数，找出等量关系，从而建立方程。

而找出等量关系，又在于熟练运用数量之间的各种已知条件。

掌握了这两点，就能正确地列出方程。

列方程解应用题的一般步骤是：

1．弄清题材意，找出未知数，并用x表示；

2．找出应用题中数量之间的相等关系，列方程；

3．解方程；

4．检验，写出答案。

例题与方法

例1．一个数的5倍加上10等于它的7倍减去6，求这个数。

例2．两块地一共100公顷，第一块地的4们比第二块地的3倍多120公顷。

这两块地各有多少公顷？

例3．琅琊路小学少年数学爱好者俱乐部五年级有三个班，一班人数是三班人数的1.12倍，二班比三班少3人，三个班共有153人。

三个班各有多少人？

例4．被除数与除数的和是98，如果被除数与除数都减去9，那么，被除数是除数的4倍。

求原来的被除数和除数。

练习与思考

1．列方程解应用题，有时要求的未知数有两个或两个以上，我们必须视具体情况，设对解题有利的未知数为x，根据数量关系用含有x的式子来表示另一个未知数。

2．篮球、足球、排球各1个，平均每个36元。

篮球比排球贵10元，足球比排球贵8元。

每个排球多少元？

3.一次数学竞赛有10道题，评分规定对一道题得10分，错一题倒扣2分。

小明回答了全部10道题，结果只得了76分，他答对了几道题？

4．将自然数1—100排列如下表：

在这个表里，用长方形框出的二行六个数（图中长方形框仅为示意），如果框起来的六个数的和为432，问：

这六个数中最小的数是几？

5．拉萨路小学图书馆一个书架上有上、下两层，一共有245本书。

上层每天借出15本，下层每天借出10本，3天后，上、下两层剩下图书的本数一样多。

上、下两层原来各有图书多少本？

6．甲、乙、丙三个数的和是166，已知甲数除以乙数，乙数除以丙数都是商3余2，甲、乙、丙三个数各是多少？

7．玲玲今年11岁，爷爷今年74岁。

再过几年，爷爷的年龄是玲玲年龄的4倍？

8.甲、乙两个养鸡专业户，一共养鸡3000只。

乙养鸡专业户卖掉800只鸡后，甲养鸡专业户养鸡的只数正好是乙养鸡专业户剩下的3倍。

甲、乙两个养鸡专业户原来各养鸡多少只？

第19讲列方程解应用题

（二）

这一讲我们继续学习列方程解应用题。

列方程解应用题，关键是掌握分析问题的方法，对应用题中数量关系分析得越深刻，所列的方程就越优化，解答起来就越方便。

例题与方法

例1．六

（1）班同学合买一件礼物送给母校留作纪念。

如果每人出6元，则多48元；如果每人出4.5元，则少27元。

求六

（1）班学生人数。

例2．五老村小学体育器材室里的足球个数是排球的2倍。

体育活动课上，每班借7个足球，5个排球，排球借完时，还有足球72个。

体育器材室里原有足球、排球各多少个？

例3．甲、乙、丙、丁四人共做零件325个。

如果甲多做10个，乙少做5个，丙做的个数乘以2，丁做的个数除以3，那么，四个人做的零件数恰好相等。

问：

丁做了多少个？

例4．如右图，长方的长为12厘米，宽为5厘米。

阴影部分甲的面积比乙的面积大15平方厘米。

求ED的长。

练习与思考

1．妈妈买回一箱库尔勒香梨，按计划天数，如果每天吃4个，则多出24个香梨；如果每天吃6个，则又少4个香梨。

问：

计划吃多少天？

妈妈买回香梨多少个？

2．一架飞机所带的燃料最多可以用9小时，飞机去时顺风，每小时可飞1500千米；返回时逆风，每小时可以飞1200千米。

这架飞机最多飞出多少千米，就需要往回飞？

3．某商店库存的花布比白布的2倍多20米每天卖出30米白布和40米花布，几天以后，白布全部卖完，而花布还剩下140米。

原来库存这两种布共多少米？

4．一条大鲨鱼，头长3米，身长等于头长加尾长，尾长等于头长加身长的一半。

这条大鲨鱼全长是多少米？

5．甲、乙从东镇去西镇，丙从西镇去东镇，三人同时出发，途中丙与乙相遇2分后又遇到甲。

如果每分甲行50米，乙行60米，丙行70米，问：

乙比甲早多少分到西镇？

6．供销社张叔叔买回一批酒精，放在甲、乙两个桶里，两个桶都未装满。

如果把甲酒精倒入乙桶，乙桶装满后，甲桶还剩下10升；如果把乙桶酒精全部倒入甲桶，甲桶还能再盛20升。

已知甲桶容量是乙桶的2.5倍，张叔叔一共买回多少升酒精？

7．一个两位数十位止的数字比个位上的数字扩大4倍，个位上的数字减去2，那么，所得的两位数比原来大58。

求原来的两位数。

8．如右图，正方形ABCD的边长是8厘米，三角形ADF的面积比三角形CEF的面积小6平方厘米。

求CE的长。

第20讲行程问题

（一）

讨论有关物体运动的速度、时间、路程三者关系的应用题叫做行程应用题。

行程问题的主要数量关系是：

路程=速度×时间

如果用字母s表示路程，t表示时间，v表示速度，那么，上面的数量关系可用字母公式样表示为：

s=vt。

行程问题内容丰富多彩、千变万化。

主要有一个物体的运动和两个或几物体的运动两大类。

两个或几个物体的运动又可以分为相遇问题、追及问题两类。

这一讲我们学习一个物体运动的问题的一些简单的相遇问题。

例题与方法

例1．小明上学时坐车，回家时步行，在路上一共用了90分。

如果他往返都坐车，全部行程需30分。

如果他往返都步行，需多少分？

例2．甲、乙两城相距280千米，一辆汽车原定用8小时从甲城开到乙城。

汽车行驶了一半路程，在中途停留30分。

如果汽车要按原定时间到达乙城，那么，在行驶后半段路程时，应比原来的时速加快多少？

例3．一列火车于下午1时30分从甲站开出，每小时行60千米。

1小时后，另一列火车以同样的速度从乙站开出，当天下午6时两车相员。

甲、乙两站相距多少千米？

例4．苏步青教授是我国著名的数学家。

一次出国访问，他在电车上碰到了一位外国数学家，这位外国数学家出了一道题目让苏步青做，题目是：

甲、乙两人同时从两地出发，相向而行，距离是100千米。

甲每小时行6千米，乙每小时行4千米。

甲带着一只狗，狗每小时行10千米。

这只狗同甲一道出发，碰到乙的时候，它就掉头朝甲这边走，碰到甲时又往乙那边走，直到两人相遇。

这只狗一共走了多少千米？

苏步青略加思索，就把正确答案告诉了这位外国数学家。

小朋友们，你能解答这道题吗？

例5．甲、乙两辆汽车同时从东、西两地相向开出，甲车每小时行56千米，乙车每小时行48千米，两辆汽车在距中点32千米处相遇。

东、西两地相距多少千米？

练习与思考

1．小王、小李从相距50千米的两地相向而行，小王下午2时出发步行，每小时行4.5千米。

小李下午3时半骑自行车出发，、经过2.5小时两人相遇。

小李骑自行车每小时行多少千米？

2．A、B两地相距60千米。

两辆汽车同时从A地出发前往B地。

甲车比乙车早30分到达B地。

当甲车到达B地时，乙车离B地还有10千米。

甲国君从A地到B地共行了几小时？

3．一辆公共汽车和一辆面包车同时从相距255千米的两地相向而行，公共汽车每小时行33千米，面包车每小时行35千米。

行了几小时后两车相距51千米？

再行几小时两车又相距51千米？

4．甲、乙两人同时从A、B两地相对而行，甲骑车每小时行16千米，乙骑摩托车每小时行65千米。

甲离出发点62.4千米处与乙相遇。

A、B两地相距多少千米？

5．小张的小王同时分别从甲、乙两村出发，相向而行。

步行1小时15分后，小张走了两村间路程的一半还多0.75千米，此时恰好与小王相遇。

小王的速度是每小时3.7千米，小张每小时行多少千米？

6．A、B两地相距20千米，甲、乙两人同时从A地出发去B地。

甲骑车每小时行10千米，乙步行每小时行5千米。

甲在途中停了一段时间修车。

乙到达B地时，甲比乙落后2千米。

甲修车用了多少时间？

7．A、B两地相距1000千米，甲列车从A地开出驶往B地，2小时后，乙列车从B地开出驶往A地，经过4小时与甲列车相遇。

已知甲列车比乙列车每小时多行10千米。

甲列车每小时行多少千米？

8．小李由乡里到县城办事，每小时行4千米，到预定到达的时间时，离县城还有1.5千米。

如果小要每小时走5.5千米，到预定到达的时间时，又会多走4。

5千米。

乡里距县城多少千米？

9．A、B两城相距75千米，小红从A向B走，每小时走6.5千米，小明从B地走向A，每小时走6千米。

小军骑自行车在小红和小明间联络，小军从A走向B，每小时走15千米。

三人同时动身，小军在途中遇见的小明即折顺往A走，遇见了小红，又折回向B走，再遇见了小明又折回往A走……一直到三人在途中相遇为止。

小巧玲珑军共走了多少千米？

10．东、西两镇相距240千米，一辆客车上午8时从东镇开往西镇，一辆货车上午9时从西镇开往东镇，到中午12时，两车恰好在两镇间的中点相遇。

如果两车都从上午8时由两地相向开出，速度不变，到上午10时，两车还相距多少千米？

第21讲行程问题

（二）

本讲主要讲“相遇问题”。

相遇问题一般是指两个物体从两地出发，相向而行，共同行一段路程，直至相遇，这类应用题的基本数量关系是：

总路程=速度和×相遇时间

这里的“速度和”是指两个物体在单位时间内共同行的路程。

例题与方法

例1．甲、乙两辆汽车同时从东村、西村之间公路的中点向相反方向行驶，6小时后，甲车到达东村，乙车离西村还有42千米。

已知甲车的速度是乙车的2倍。

东、西两村之间的公路长多少千米？

例2．一支1800米长的队伍以每分90米的速度行进，队伍前端的联系员用9分的时间跑到队伍末尾传达命令。

联络员每分跑多少米？

例3．甲、乙两车相距516千米，两车同时从两地出发丰向而行，乙车行驶6小时后停下修理车子，这时两车相距72千米。

甲车保持原速继续前进，经过2小时与乙车相遇。

求乙车的速度。

例4．甲、乙两列车同时从A、B两地相对开出，第一次在离A地75千米处相遇。

相遇后两列车继续前进，到达目的地后又立刻返回，第二次相遇在离B地55千米处。

求A、B两会间的路程。

练习与思考

1．甲、乙两人分别从东、西两地同时相向而行。

2小时后两人相距96千米，5小时后两人相距36千米。

东、西两地相距多少千米？

2．甲、乙两人骑车从同一地点向相反方向出发，甲车每小时行13千米，乙车每小时行12千米。

如果甲先行2小时，那么，乙行几小时后两人相距99千米？

3．甲、乙两地相距59千米，汽车行完全程要0.7小时，步行要14小时。

一个人从甲地出发，步行1.5小时后改乘汽车，他到达乙地共要几小时？

4．甲、乙两车分别从A、B两地同时相向而行。

甲车每小时行82千米，乙车每小时行72千米，两车在离中点30千米处相遇。

A|B两地相距多少千米？

5．甲、乙两车同时从东、西两地相向开出，甲车每小时行40千米，经过3小时已驶过中点25千米，这时乙车与甲车还相距7千米。

求乙车的速度。

6．甲、乙两车同时同地同向行进，甲车每小时行30千米，乙车每小时行的路程是甲车的1.5倍。

当乙车行到90千米的地方时立即按原路返回，又行了几小时和甲车相遇？

7．两辆汽车从同一地点向相反方向开出，第一辆汽车每小时行48千米，第二辆汽车每小进行52千米。

如果第一辆车先行1.2小时，那么，两辆汽车同时行驶几小时后，它们之间的距离为557.6千米？

8．一架运输机和一架客机同时从某地起飞相背飞行，2.5小时后两机相距3650千米。

已知客机比运输机每小时多飞行100千米，运输机每小时飞行多少千米？

9．A、B两地相距6千米，甲、乙两人分别从A、B两地同时出发在两面三刀地间往返行走（到达另一地后就马上返回），在出发40分后两人么一次相遇。

乙到达A地后马上返回，在离A地2千米的地方两面三刀人第二次相遇。

求甲、乙两人的速度。

10．客车和货车同时从甲、乙两地相对开出，客车每小时行54千米，货车每小时行48千米。

两车相遇后又以原速继续前进，客车到达乙地后立即返回，货车到达甲地后也立即返回，两车在距中点108千米处再以、次相遇。

甲、乙两地相距多少千米？

第22讲

行程问题（三）

本讲的内容是“追及问题”。

追及问题一般是知两个物体同时运动，经过一定时间，后者追上前者的问题。

追及问题的基本数量关系是：

速度差×追及时间=追及路程

例1中巴车每小时行60千米，小轿车每小时行84千米，两车由同一个车库出发。

已知道中巴车先开出，30分钟后小轿车顺着中巴车的路线出发，小轿车经过多少时间能追上中巴车？

例2甲、乙两车同时、同地出发去同一目的地，甲车每小时行40千米，乙车每小时行35千米。

途中甲车因故障修车用了3小时，结果甲车比乙车迟1小时到达目的地。

两地间的路程是多少千米？

例3兄妹两人同时离家去上学，哥哥每分走90米，妹妹每分走60米。

哥哥到校门口时，发现忘带课本，立即沿原路回家去取，行到离学校180米处与妹妹向隅，他们呢家离学校有多远？

例4小华、小丽个小霞三人都要从甲地到乙地，早上6时小华和小丽两人一起从甲地出发一，小华每小时走5千米，小丽每小时走4千米。

小霞上午8时才从甲地出发。

傍晚6时，小华和小霞同到到达乙地。

小霞是在什么时间追上小丽的？

练习与思考

1．哥哥放学回家，以每小时6千米的速度步行，18分后，弟弟也从同一所学校放学回家，弟弟骑自行车以每小时15千米的速度追上哥哥。

经过几分弟弟可以追上哥哥？

2．两辆卡车为王村送化肥，第一辆以每小时30千米的速度由仓库开往王村，第二辆晚开12分，以每小时40千米的速度由仓库开往王村，结果两车同时到达。

仓库到王村的路程有多少千米？

3．好马每天走240里，劣马每分走150里，劣马先走12天，好马几天可以追上劣马？

（我国古代算题）

4．小玲每分行100米，小平每分行80米，两人同时同地背向行了5分后，小玲调转方向去追赶小平。

小玲追上小平时一共行了多少米？

5．一架飞机从甲地飞往乙地，原计划每分飞行9千米，现在按每分12千米的速度飞行，结果比原计划提前半小时到百叶窗。

甲、乙两地相距多少千米？

6．一辆摩托车追前面的汽车，汽车每小时行28千米，摩托车每小时行40千米，摩托车开出4小时后追上汽车。

汽车比摩托车早出发几小时？

（得数保留一位小数）

7．一支队伍长450米，以每秒1。

5米的速度行进。

一个战士因画需从排尾赶到排头，并立即返回排尾。

如果他的速度是每秒3米，那么，这位战士往返共需多少时间？

8．李华以每小时4千米的速度从学校出发步持到20.4千米以外的冬令营报到，半小时后，营地的老师闻讯前往迎接，老师每小时比李华多走1.2千米。

又过了1.5小时，张明从学校骑车去营地报到，结果三人同时在途中相遇。

张明骑车每小时行多少千米？

9．甲、乙两人各骑一辆自行车由同一地点出发，到相隔45千米的某地办事。

乙比甲早出发20分，而甲比乙早到45分，甲到达时乙在甲的后面10千米处。

甲每小时行多少千米？

（得数保留整数）

10．玲玲从家到县城上学，她以每分50米的速度走了2分后，发现按个人速度走下去要迟到8分，于是她加快了速度，每分多走10米，结果到学校时，离上课还有5分。

玲玲家到学校的路程是多少米？

第23讲行程问题（四）

要讲主要讲两种比较特殊的行程问题，“火车过桥”和“环形跑道”。

“火车过桥”是两个物体，一动一静，火车在前进、在运动，桥是静的、不动的。

为了弄清运动过程中的数量关系，我们可以利用身边一些适宜演示这类问题的实物，如直尺、铅、笔、橡皮等，把它们当作“火车”和“桥”，按照题意比试比试，使题目具体、形象化，从而找到解题的思路。

“环形跑道”，也是称为封闭回路，它可以是圆形的、长方形的、三角形的，也可以是由长方形和两个半圆组成的运动场形状。

解题时，我们可以运动“转化法”把线路“拉直”或“截断”，从布把物体在“环形路道”上的运动转化为我们熟悉的物体在直线上的运动。

例题与方法

例1．一列火车长150米，每秒行20米。

全车通过一座450米长的大桥。

需要多少时间？

例2．某人沿着铁路旁的便道步行，一列客车从身后开来，在此人身旁通过的时间是7秒。

已知客车长105米，每小时行72千米。

步行人每秒行多少千米？

例3．小张和小王各自以一定的速度在周长为500米的环形跑道上跑步。

小王每分跑180米。

（1）小张和小王同时从一个地点出发，反向跑步，75秒后两人相遇，求小张的速度。

（2）小张和小王同时从同一地点出发，沿同一方向跑步，经过多少分两人第一次在途中相遇？

例4．在一个600米长的环形跑道上，兄妹两人同时从同一起点都按顺时针方向跑步，每隔12分相遇一次，若两人速度不变，还是在原出发点同时出发，哥哥改为按逆时针方向跑，则每隔4分相遇一次。

两人跑一圈各要几分？

练习与思考

1．小张以每秒3米的速度沿着铁路跑步，迎面开来一列长147米的火车，它的行驶速度是每秒18米。

火车经过小张身边要多少秒？

2．甲、乙两人在周长720米的湖边同时、同地背向而行，甲每分行55米，乙每分行65米，经过多少分两人在湖边相遇？

3．一条环形跑道长600米，甲练习骑自行车，平均每分行550米，乙练习长跑，平均每分跑250米。

两人同时从同一地点同向出发，经过多少分两人相遇？

4．在300米长的环形跑道上，甲、乙两人同时同向并排起跑，甲平均每秒跑5米，乙平均每秒跑4。

4米。

两人起跑后的第一次相遇在起跑线前多少米？

5．一个学生离学校30千米，他每天早晨骑自行车上学，以每小时15千米的速度行进，恰好准时到校。

一天早晨，因为逆风，开始的10千米，他只能以每小时10千米的速度骑行，剩下20千米，他应以怎样的速度骑行，才能准