青岛实验高中历史课时分层作业学年3汉代的思想大一统.docx
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青岛实验高中历史课时分层作业学年3汉代的思想大一统
课时分层作业(三)
(建议用时:
35分钟)
1.汉初,刘邦崇尚黄老之学,汉武帝则罢黜“黄老刑名百家之言”。
这种文化政策的演变实质上反映出( )
A.春秋以来思想自由局面的结束
B.统治集团内部权力与利益的冲突
C.董仲舒对儒家思想的彻底改造
D.恢复国力到加强集权的政治转变
D [思想自由局面的结束应该是秦朝的焚书坑儒,故A项错误;这种文化政策的转变与统治集团内部权力与利益的冲突无关,故B项错误;汉武帝罢黜“黄老刑名百家之言”体现了董仲舒对儒家思想的彻底改造,但并不是这种演变体现的实质,故C项错误;一定时期的文化是一定时期政治和经济的反映,故D项正确。
]
2.据《汉书·百官公卿表》载:
西汉自宣、元以后,任职丞相者共18人,其中就有14人以明习经学起家。
上述现象( )
A.是“独尊儒术”实施的结果
B.表明儒学已成为正统思想
C.说明丞相素质得到了提升
D.有助于广大平民参与政治
A [汉代丞相大多是儒生,反映出西汉武帝实行的“罢黜百家,独尊儒术”的结果,故A项正确。
]
3.汉代儒学大师董仲舒认为“天生民性,有善质而未能善,于是为之立王以善之,此天意也”。
这可以为下列哪一思想提供理论保障( )
A.君主专制 B.天人感应
C.大一统D.君权神授
D [因“有善质而未能善,于是为之立王以善之,此天意也”可知,君主是上天用来引导人民为善之人,君主的权力是上天的安排,故D项正确。
]
4.董仲舒认为,天意要大一统。
皇帝受命于天;各封国的王侯又受命于皇帝;大臣受命于国君。
家庭关系上,儿子受命于父亲;妻子受命于丈夫。
这一思想( )
A.强化了男尊女卑观念
B.体现了宗法分封原则
C.体现了敬天法祖观念
D.服务于专制集权制度
D [A项表述不足以表述“皇帝受命于天;各封国的王侯又受命于皇帝;大臣受命于国君。
家庭关系上,儿子受命于父亲”,表述不完整,故A项错误;结合所学知识,宗法分封的原则是血缘关系,题目中并未体现,故B项错误;题目中“家庭关系上,儿子受命于父亲;妻子受命于丈夫”涉及的是家庭关系,与敬天法祖无关,故C项错误;结合所学知识,题目体现了董仲舒的“春秋大一统”“三纲五常”的思想主张,其根本目的是维护君主专制,故D项正确。
]
5.春秋战国时期,出现百家争鸣的局面,思想多元化;秦代“定法家于一尊”;西汉时期“罢黜百家,独尊儒术”,从而思想界形成了大一统局面。
这一变化过程反映了( )
A.中国社会的大变革
B.中国从分裂走向统一
C.文化专制统治日益加强
D.儒家思想产生了巨大影响
B [春秋战国时期是中国社会的大变革时期,秦汉时期则是我国历史上首次出现大一统的时期,故A项错误;从春秋战国时期的百家争鸣局面到西汉时期的“罢黜百家,独尊儒术”,反映出思想领域从多元走向单一,也反映出政治领域的相应变化,即国家从分裂走向统一,故B项正确;“罢黜百家,独尊儒术”只是提高了儒学的地位,并非禁绝其他思想学派,更不能说明文化专制统治加强,故C项错误;秦朝“定法家于一尊”,说明秦朝推崇法家思想,儒家思想受到打压,故D项错误。
]
6.董仲舒重建了天上神权和地上王权的联系,认为君主受命于天,就应遵守自然规律,管理好社会人事,使百姓安居乐业、丰衣足食。
这说明董仲舒( )
A.发展了先秦时期的民本思想
B.借助神权思想来保护环境
C.强调了天与民众互动的作用
D.提高了儒家学说政治地位
A [君主应遵守自然规律,管理好社会人事,使百姓安居乐业、丰衣足食,这种观点发展了先秦时期的民本思想,故答案为A项。
这种主张不是为了保护环境,排除B项;材料所述是天与天子即君主的关系,排除C项;这种主张在儒家思想中本来就已包含,D项材料不能反映,排除。
]
7.《剑桥插图中国史》中有这样的叙述:
“汉代儒学的胜利并不排斥其他思想流派。
”对此理解正确的是( )
A.汉代儒学取得独尊地位,异己得到排斥
B.汉代儒学融合了佛教、道教思想
C.汉代儒学吸取了阴阳家等流派的思想
D.儒学在汉代成为正统思想
C [结合所学知识可知,汉代儒学是在吸收了道家、法家、阴阳五行家观点的基础上取得独尊地位的,故符合“汉代儒学的胜利并不排斥其他思想流派”。
]
8.清朝学者赵翼说:
“西汉开国,功臣多出于亡命无赖;至东汉中兴,则诸将皆有儒者气象,亦一时风会不同也。
”这一变化出现的主要原因是( )
A.百家争鸣局面消失B.主流思想发生变化
C.民间向学之风兴起D.西汉君主重用儒者
B [材料中“西汉开国,功臣多出于亡命无赖;至东汉中兴,则诸将皆有儒者气象”说明儒学在民间已经有了较为广泛的传播和影响,故而诸将有了较多的儒学修养,这一现象的出现与汉代儒学成为正统思想,统治者大力推广儒学有直接关系,即主流思想发生变化,故选B项。
]
9.阅读下列材料,回答问题。
材料一 孟子和荀子都是孔子思想的追随者……他们进一步发展了孔子的学说,但是他们就个人而言都未取得成功。
……到底什么时候变革统治者才是合法的?
废掉现存的王朝之后,怎样确定谁是老天指定的继承者呢?
孟子的答案是聆听“人民”的呼声……这种理论贯穿了整个中国历史长河。
——[德]艾伯华《中国通史》
材料二 公元前124年,汉武帝建立太学……太学把儒家学说——此时唯一已经发展到足以提供严格的知识训练的文化传统——作为基本课程。
而具有讽刺意味的是,在管理中他仍然依靠法家学派关于政府原则的学说,通过把儒家思想作为官方的意识形态,汉武帝确保了儒家思想在中国的长期存在。
——[美]杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史》
(1)根据材料一,概括孟子主张君主应该实施怎样的统治,其思想实质是什么。
(2)根据材料二,指出汉武帝巩固统治的措施,分析说明儒家思想在古代中国能够长期存在的原因。
[解析] 第
(1)问,结合孟子的“仁政”学说概括回答。
第
(2)问,结合材料二信息从政治、教育和思想三方面概括回答汉武帝巩固统治的措施,从统治者本身重视和儒家思想与教育关系角度分析原因。
[答案]
(1)主张:
实施仁政,倾听“人民”的呼声。
实质:
体现了民本思想。
(2)措施:
政治上,运用法家学派的治国原则(建立大一统的中央集权统治);教育上,创办太学,传播儒家思想;思想上,把儒家思想作为官方的意识形态。
原因:
得到统治者的推崇;与教育密切结合。
10.儒家在哲学的深度上不及道家,在法理的明确上不如法家,在人类平等相爱的理想上不如墨家,但它却成为两千多年来中华文化的主流。
这主要是因为儒家( )
A.以“仁”与“礼”为核心推动了国家的统一
B.以私人讲学的方式培养了众多信徒
C.主张以德治国,始终受到统治者重视
D.不断发展完善,适应了大一统的需要
D [儒家思想自创立时就以“仁”和“礼”为核心,但在春秋战国时期和秦代并未得到重视,故A项说法错误;材料强调儒家思想能够成为两千多年来中华文化主流思想的主要原因,这与私人讲学无关,故B项错误;秦朝主张以法治国,汉初采用黄老之学,故C项错误;儒家思想糅合各家思想之所长,不断完善自身以维护统治,故D项正确。
]
11.汉代,在国、在家,君臣关系、父子关系、夫妻关系都要尊卑有序。
汉律中已有“大不敬”“不孝”“不道”等罪名。
这反映了汉代( )
A.儒家道德伦理等同法律
B.“礼”的思想颇受重视
C.是等级制度的发轫时期
D.“三纲”伦理已经僵化
B [本题考查汉代儒家思想对法律的影响。
儒家思想在汉代成为统治思想,汉律中已有“大不敬”“不孝”“不道”等罪名,这说明汉代用法律维护儒家的道德伦理,但不能说明儒家道德伦理等同法律,故A项错误;根据材料可知,汉代非常重视与“礼”有关的尊卑秩序,故B项正确;等级制度发轫于商周时期,故C项错误;汉代董仲舒强化了“三纲”伦理,这一时期“三纲”伦理尚未僵化,故D项错误。
]
12.汉元帝在做太子时,见其父汉宣帝所用的大臣多是一些精通法律的“文法吏”,便劝谏说:
“陛下治国太偏重于刑法,应该起用儒生,实行德政。
”汉宣帝勃然变色,斥责道:
“汉家自有制度,本以霸王道杂之,奈何纯任德教,用周政乎?
”这表明当时( )
A.统治者强调外儒内法B.儒法对立现象严重
C.儒学统治地位受冲击D.以法治国趋势出现
A [据材料“汉家自有制度,本以霸王道杂之,奈何纯任德教,用周政乎”可得:
“霸王道”指法家思想,“德教”“周政”指儒家思想,汉朝统治者强调外儒内法,故A项正确。
]
13.春秋战国时期,孔子主张“以道事君,不可则止”,孟子认为“君之视臣如土芥,则臣视君如寇仇”。
汉代,董仲舒强调“委身致命”“善皆归君,恶皆归于臣”。
这种对君臣关系认识的变化,表明汉代儒学( )
A.比先秦儒学更加哲学化
B.与先秦儒学有着本质的区别
C.植根于先秦儒学的传统
D.是对先秦儒学的取舍与创新
D [先秦时期,孔子对君主是“事君”,孟子对于君主态度是“民贵君轻”,而董仲舒对于君主是绝对服从。
可见,汉代儒学是对先秦儒学的取舍和创新,故D项正确。
]
14.董仲舒的教化思想,深刻影响着古代政治与文化的走向。
阅读下列材料,回答问题。
材料一 性比于禾,善比于米;米出禾中,而禾未可全为米也;善出性中,而性未可全为善也……性者,天质之朴也;善者,王教之化也。
无其质,则王教不能化;无其王教,则质朴不能善。
性待教而为善,此之谓真天。
——董仲舒《春秋繁露》
材料二 古之王者明于此,是故南面而治天下,莫不以教化为大务。
立太学以教于国,设庠序以化于邑,渐民以仁,摩民以谊(义),节民以礼,故其刑罚甚轻而禁不犯者,教化行而习俗美也。
——班固《汉书·董仲舒传》
材料三 进教化,立官制,重文士,轻武夫;建构一个由孝悌、读书出身和经由推荐、考核而构成的文官制度,作为专制皇权的行政支柱。
这个由董仲舒参与、确立于汉代的政治教育系统是中国历史上的一件大事,也是了解自秦汉以来中国历史的重大关键之一。
——李泽厚《中国古代思想史论》
(1)根据材料一,概括董仲舒的观点,结合所学知识指出其时代背景。
(2)根据材料二并结合所学知识,指出董仲舒教化思想的内容及实施教化的措施。
(3)综合上述材料并结合所学知识,说明董仲舒教化思想的影响。
解析:
第
(1)问的第一小问,据“善出性中”得出性是善的载体;据“而性未可全为善也”得出性非全善;据“性待教而为善”得出重视教化;第二小问,董仲舒生活在汉武帝时代,为维护大一统局面,董仲舒对儒家思想加以改造。
第
(2)问的第一小问,根据所学知识可知三纲五常;第二小问,据材料二“立太学以教于国,设庠序以化于邑”得出中央设太学,地方设郡国学;根据所学知识及材料二“渐民以仁,摩民以谊(义),节民以礼”得出将儒家经典作为教科书;根据所学知识得出重用儒生。
第(3)问,可以从积极方面即发展先秦儒学,稳定封建统治秩序,建立良好的社会风尚;消极方面即禁锢人性发展等角度回答。
答案:
(1)观点:
性是善的载体;性非全善;重视教化。
背景:
大一统局面出现。
(2)内容:
三纲五常。
措施:
中央设太学;地方设郡国学;将儒家经典作为教科书;重用儒生。
(3)影响:
发展先秦儒学;稳定封建统治秩序;建立良好的社会风尚;禁锢人性发展。
赠送:
高中历史阶段性测试题六
穆罕默德•阿里改革
(时间:
90分钟 满分:
100分)
第Ⅰ卷(选择题,共48分)
一、选择题(共24小题,每小题2分,共48分)
1.最早给埃及带来工业文明的是拿破仑的侵略,拿破仑在因巴巴击败了谁的军队( )
A.穆罕默德·阿里的军队
B.马木鲁克的军队
C.英国和土耳其的联军
D.入侵埃及的英国军队
解析:
当时的埃及名义上属于奥斯曼帝国,实际上处于马木鲁克的统治之下,故拿破仑要想征服埃及,首先要击败马木鲁克的军队。
答案:
B
2.某网友在其微博中写道:
“阿拉伯人认为把奴隶训练成骑兵是节约成本的好方法,结果奴隶在成为军事贵族的一员后对财富的需要反而更加迫切,也更加腐败。
”最能支持其观点的例证是( )
A.马木鲁克推翻埃及统治者
B.奥斯曼帝国征服埃及
C.马木鲁克王朝的连年战乱
D.拿破仑率军进攻埃及
解析:
阿拉伯人把奴隶训练成军队,指的是马木鲁克组建的军队,由此可排除B、D两项。
马木鲁克统治埃及期间,为了各自家族的利益,他们经常进行仇杀、凶斗活动,恣意屠戮百娃,劫掠民财,导致社会动荡不安。
因此,C项是符合题目要求的正确答案。
答案:
C
3.1805年奥斯曼帝国素丹正式下诏封穆罕默德·阿里为帕夏,这是因为( )
A.阿里掌握了埃及的实权
B.阿里能代表自己的利益
C.阿里能维护埃及的利益
D.阿里能进行改革
解析:
由于阿里掌握了埃及的实权,奥斯曼帝国素丹被迫承认了既定事实,封阿里为埃及的帕夏。
答案:
A
4.1798年10月,西亚一个商队刚刚到达开罗,突然大街上出现了许多人,他们手持大刀、长矛和棍棒,高呼:
“真主赐予穆斯林胜利。
”这些人走上街头的目的是( )
A.反对马木鲁克的横征暴敛
B.要求摆脱奥斯曼帝国的控制
C.抗击法国对埃及的殖民统治
D.要求把伊斯兰教定为国教
解析:
解答本题关键是要抓住题干中的时间“1798年10月”,开罗人民分别于1798年、1800年和1804年发动了三次起义,前两次抗击法国对埃及的殖民统治,第三次起义反抗马木鲁克反动势力,故C项符合题意;A项为第三次武装起义的目的;B项为阿里改革的目的之一;D项说法与阿里改革无关。
答案:
C
5.下图是关于埃及19世纪初社会状况的示意图,示意图最能说明的是( )
A.马木鲁克掌握埃及社会的统治权力
B.英法资本主义国家入侵了埃及
C.新生阿里政权面临内忧外患的困境
D.埃及是奥斯曼帝国的一个行省
解析:
本题主要考查学生分析历史材料的能力。
示意图包含的信息量很大,A、B、D三项都只是从一个方面反映图中信息,而C项几乎包含了示意图的所有信息,并且概述准确。
故选C项。
答案:
C
6.埃及穆罕默德·阿里改革的时间为( )
A.1805年~1811年B.1807年~1814年
C.1814年~1849年D.1804年~1821年
解析:
阿里改革的时间以1814年宣布土地国有化为开始,以1849年8月阿巴斯一世废除阿里的一切改革措施为结束。
答案:
C
7.富国强兵,巩固自己在埃及的统治是穆罕默德·阿里改革的主要目的,下列关于他改革军事方面的措施正确的是( )
A.建立了新式海军
B.彻底解散了马木鲁克的旧军队
C.聘请外国军官和士兵为教官
D.实行雇佣兵役制
解析:
本题应用排除法,B项中“彻底解散了”应为“改编了”,故B项错;C项中“聘请外国军官和士兵”应为“聘请外国军官”没有“士兵”,故C项错;阿里废除了雇佣兵役制,实行的是义务兵役制,故D项错。
答案:
A
8.在穆罕默德·阿里的所有改革中,发展军事工业,组建新式军队又是阿里改革的重中之重,这是因为( )
A.武装军队,抵御外来侵略,巩固统治
B.加强中央集权,发展资本主义
C.为发展经济奠定基础
D.打击马木鲁克势力
解析:
阿里不是资产阶级,他仍然属于封建地主阶级的统治者,他进行所有改革的目的都是为了巩固自己的统治。
答案:
A
9.“过去,人们不要说跨进沙漠,即使离开开罗,也是危险的……如今即使穿过离尼罗河遥远的地区也会平安无事。
”这则材料反映了穆罕默德·阿里改革( )
A.加强了中央集权B.镇压了马木鲁克
C.发展了经济生产D.整顿了社会秩序
解析:
根据材料阿里改革后,社会治安明显好转,A、B、C三项都是原因,只有D项是结果,最符合题意。
故选D项。
答案:
D
10.穆罕默德·阿里改革后,埃及的国力逐渐强大起来,成为中东新兴的一个军事强国,阿里也很快走上了侵略扩张的道路,他向东扩张是为了争夺( )
A.苏丹地区B.希腊地区
C.苏伊士运河地区D.阿拉伯半岛地区
解析:
A项在埃及南面;B项在埃及北面,且隔着东地中海;C项本身就属于埃及,不需争夺;埃及的东面经西奈半岛接连阿拉伯半岛,故埃及与奥斯曼帝国争夺阿拉伯半岛地区。
答案:
D
11.拿破仑的殖民统治和穆罕默德·阿里改革在客观上起的相同作用是( )
A.抵制了欧洲列强的殖民入侵
B.维护了埃及的民族独立
C.推动了埃及的社会变革及近代化
D.使埃及成为地跨欧亚非三洲的“帝国”
解析:
本题考查学生的比较分析能力。
拿破仑的殖民侵略客观上传播了西方先进技术,穆罕默德·阿里改革结束了埃及混乱局面,通过多方面改革推动埃及的近代化,所以C项为共同点,A、B、D三项符合穆罕默德·阿里改革的作用。
答案:
C
12.19世纪埃及的穆罕默德·阿里改革虽然有一定的成效,使埃及一度强盛,但最终以失败告终,改革失败的标志是( )
A.埃土战争埃及的失败
B.穆罕默德·阿里的逝世
C.阿巴斯一世废除了阿里的一切改革措施
D.英法政府的武装干涉
解析:
阿里的继任者阿巴斯一世废除了阿里的一切改革措施,阿里改革最终失败。
答案:
C
13.下图为1803年驻埃及的奥斯曼主力军队指挥官穆罕默德·阿里,他在1805年建立穆罕默德·阿里王朝并进行改革。
他所领导的改革( )
A.未采取保护民族工业发展的措施
B.改革中创办的工业以民用工业最为重要
C.取得的一个最重要和最令人惊异的成果是消灭了马木鲁克势力
D.是一次有利于埃及近代化发展的封建改革
解析:
阿里改革是在西方工业文明的冲击之下由封建主自上而下推行的有利于埃及近代化发展的封建化改革。
答案:
D
14.穆罕默德·阿里的改革对埃及的历史发展产生了重大影响。
下列阿里的各项活动中,没有因果关系的一项是( )
A.土地国有化政策,调动了农民的生产积极性
B.军事工业从无到有发展起来,阿里推行扩张政策
C.世俗学校和专科学校建立,传播了近代西方的先进思想
D.阿里加强中央集权,埃及走上了资本主义道路
解析:
穆罕默德·阿里的改革,是一场带有资本主义因素的封建性质的改革,所以穆罕默德·阿里加强中央集权,但没有使埃及走上资本主义道路、成为资本主义国家;随着阿巴斯一世废除阿里的改革措施和英国的侵略,埃及最终变成了英国的殖民地,故选D项。
其余A、B、C三项都有因果关系。
答案:
D
15.“在我第二次(1833~1835年)访问埃及时,农村中体格健全的人已经少见,不是缺一两颗门牙(这样无法咬住子弹)或缺一节手指,就是少一只眼睛或双目失明,这样就可以不被征召入伍。
”这段材料说明的实际问题是( )
A.阿里时期人民踊跃参军
B.埃及人民为逃避服兵役,故意伤害自己
C.阿里的军事改革及伴随的扩张给埃及人民带来了深重的灾难
D.人们自残是为了逃避阿里时期的徭役
解析:
埃及人民为了逃避服兵役,故意伤害自己,实际则说明了阿里的军事改革和扩张给埃及人民带来了深重的灾难。
答案:
C
16.穆罕默德·阿里改革的目的是富国强兵,因此他把改革的重点放在工业方面和农业方面,在当时的埃及,不可能出现的是( )
A.重点发展民用工业
B.首先发展军事工业
C.学习西方的先进技术
D.出现了近代化的海军
解析:
A项错误,应是重点发展军事工业,阿里工业方面的改革是学习西方的先进技术,首先发展军事工业,并创办了埃及近代化的海军,故选A项。
答案:
A
17.阿里改革给埃及注入了生机和活力,但却昙花一现。
造成这种结果的主要原因是( )
A.马木鲁克势力的破坏和反扑
B.穷兵黩武、对外扩张
C.没有进行根本性的全面结构改革
D.欧洲列强的干涉
解析:
穆罕默德·阿里的政权是封建性质的,不可能进行根本的改革。
答案:
C
18.穆罕默德·阿里的改革对埃及影响巨大,人们说:
“他建立了一所宫殿,却毁灭了整个埃及”。
下列对他改革影响的评价,正确的是( )
①消除了埃及四分五裂的局面 ②促进了经济、文化的繁荣 ③埃及走上了穷兵黩武的扩张之路 ④阿里发动了两次土埃战争,引起了日本的干涉,削弱了埃及的国力
A.①②③B.②③④
C.①②④D.①②③④
解析:
当时的日本也是封建国家,不可能干涉埃及,在当时干涉埃及的资本主义国家只能是英、法两国。
答案:
A
19.下列关于对奥斯曼帝国统治之下埃及状况的表述,正确的是( )
A.埃及成为奥斯曼帝国的一个行省
B.彻底消灭了残存的马木鲁克
C.帕夏为埃及的最高行政军事长官
D.马木鲁克可单独组建一支主要由骑士组成的近卫军
解析:
对于奥斯曼帝国统治之下埃及的状况,可以从政治上与马木鲁克共同管理、经济上实行包税制及18世纪末埃及形势的恶化等方面来归结。
奥斯曼帝国征服埃及后,利用残存的马木鲁克管理埃及,帕夏为埃及的最高行政长官,近卫军主要由雇佣兵组成。
答案:
A
20.工业革命进一步推动了西方殖民者的侵略扩张,而埃及重要的地理位置和土耳其帝国的衰落又为这种侵略提供了条件,最早侵略埃及的西方国家是( )
A.英国B.德国
C.土耳其D.法国
解析:
题干中的“西方国家”可以排除土耳其;1798年5月拿破仑率军入侵埃及,在A、B、D三项中是最早的。
答案:
D
21.穆罕默德·阿里改革前夕,埃及民族矛盾主要是指( )
A.奥斯曼帝国的占领
B.法国入侵
C.英国入侵
D.英法等西方国家对埃及的争夺
解析:
要结合18世纪末埃及的社会状况即阿里改革的背景进行思考。
虽然从16世纪以来埃及就成为了奥斯曼帝国的一个行省,而且素丹对埃及实行了严酷的统治。
但是,18世纪以来,奥斯曼帝国已经衰落,埃及的统治权实际上已经落入马木鲁克手里。
而西方的英法等国则随着本国资本主义发展和对外侵略扩张的需要,加紧了对埃及的争夺,使埃及面临着严重的民族危机。
答案:
D
22.穆罕默德·阿里改革是历史的必然,因为( )
①埃及面临着英国等西方资本主义国家侵略的威胁 ②埃及经济落后、国力衰弱,无力抵抗外来侵略 ③马木鲁克反动势力控制着埃及的国计民生,威胁社会的安宁 ④1805年,阿里被拥立为帕夏,建立了阿里政权
A.①②③④B.②③④
C.①②③D.①②④
解析:
历史组合题的最佳解题方法是排除法。
确定一个明显的错误项,然后逐一排除。
阿里政权的建立是改革的可能性,排除含④的A、B、D三项。
答案:
C
23.1840年7月,英国联合哪些国家对穆罕默德·阿里发出最后通牒,要求穆罕默德·阿里从所占领的地区撤军,并承认奥斯曼素丹对埃及的宗主权。
英国联合的国家不可能包括( )
A.俄国B.普鲁士
C.奥地利D.叙利亚
解析:
1840年7月,英国联合俄国、普鲁士、奥地利在伦敦签订了干涉奥斯曼帝国和埃及冲突的条约,故排除A、B、C三项;当时的叙利亚是奥斯曼帝国的一部分,尚未独立,所以不可能参与此事,故选D项。
答案:
D
24.19世纪40年代,穆罕默德·阿里改革建立起来的埃及民族工业被冲得七零八落的主要原因是( )
A.阿里对外进行扩张战争
B.英国等列强的殖民扩张
C.奥斯曼素丹对埃及的打击
D.阿里加重对人民的掠夺和剥削
解析:
19世纪40年代,穆罕默德·阿里改革失败,英国等列强加紧了对埃及的殖民侵略,导致阿里建立起来的埃及民族工业被冲得七零八落,故选B项。
答案:
B
第Ⅱ卷(非选择题,共52分)
二、非选择题(第25题18分,第26题18分,第27题16分,共52分)
25.(18分)阅读下列材料:
材料一:
穆罕默德·阿里带领埃及人民抵御了英、法的殖民主义侵略,但是他也经受了西方工业文明的洗礼。
他审时度势,认识到“应向西方寻找发展的钥匙”,“真正的独立需要有一支能够抵御西方入侵的现代化军队,而现代化军队需要建立起现代化工业,以提供必要的军事装备”。
材料二:
穆罕默德·阿里“致力于把埃及建设成为一个工业国。
他坚信埃及人民要富起来,必须在国内生
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