泸州小学教师招聘考试真题含答案及部分解析.docx
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泸州小学教师招聘考试真题含答案及部分解析
泸州2021年小学教师招聘考试真题含答案及部分解析
1:
〔 〕指教材被分成若干小步伐,学生可自定学习步调,让学生对所学内容进行主动反应,并给予准时强化和反馈,使错误率最低。
单项选择题
A、程序教学
B、组织教学
C、个别化教学
D、指导教学
2:
某单位有五名业务骨干小张、小王、小赵、小丁、小李参与了一次技能测验,他们的测验成果为:
小赵没有小李高,小张没有小王高,小丁比小李高,而小王不如小赵高。
请问,小张、小王、小赵、小丁、小李测验成果谁最高?
〔〕。
单项选择题
A、小丁
B、小王
C、小赵
D、小张
3:
耶克斯一多德森定律说明,学习效率和动机水平之间存在〔 〕。
单项选择题
A、线性关系
B、倒U型关系
C、正U型关系
D、平行关系
4:
讨论性学习是综合实践活动课程中的〔 〕。
单项选择题
A、前提
B、基础
C、手段
D、目的
5:
依据学问本身的存在形式和冗杂程度,学问学习可以分为。
多项选择题
A、符号学习
B、概念学习
C、观念学习
D、理论学习
E、命题学习
6:
遗传因素是人的身心进展的前提,并为个体的身心进展提供了可能性。
〔 〕
推断题
对
错
7:
群体进展的最高阶段是()。
单项选择题
A、集体
B、组织
C、社团
D、班级
8:
在学与教的过程中,有效传递的主要信息是〔 〕。
单项选择题
A、教学过程
B、教学手段
C、教学内容
D、教学媒体
9:
主见教师应以学生的进展为目的,以“儿童中心主义〞著称的美国教育家是〔 〕。
单项选择题
A、杜威
B、加德纳
C、布卢姆
D、布鲁纳
10:
以下图形可以衍变成双向表的是〔 〕。
多项选择题
A、系统结构图
B、模型图
C、层次结构图
D、流程图
11:
应用指将所学材料应用于新的情境之中,包括〔 〕的应用。
多项选择题
A、概念
B、规那么
C、方法
D、规律
E、理论
12:
“建国君民,教学为先〞,这句话揭示了教育的重要性和〔 〕。
单项选择题
A、教育与政治的关系
B、教育与人的关系
C、教育与经济的关系
D、教育与社区的关系
13:
很简单地将一个知觉目标从它的背景中分别出来的能力是指〔 〕。
单项选择题
A、场独立型
B、场依存型
C、冲动型
D、深思型
14:
孔子要求“学而时习之〞、“温故而知新〞,是说在教学中要贯彻〔 〕。
单项选择题
A、理论联系实际原那么
B、循序渐进原那么
C、启发性原那么
D、稳固性原那么
15:
美国心理学家孟禄认为仿照心理是教育的基础,但仿照心理说抹杀了教育的〔 〕。
单项选择题
A、目的性
B、自然性
C、遗传性
D、获得性
16:
教学讨论课题一般来自教学实践和理论讨论遇到的问题。
〔 〕
推断题
对
错
17:
英国教育家洛克的《爱弥儿》集中反映了自然主义教育理想。
〔 〕
推断题
对
错
18:
适合于解释感觉记忆和短时记忆的遗忘理论是〔 〕。
单项选择题
A、消退说
B、动机说
C、干扰说
D、同化说
19:
我国对学生的义务做出明确具体规定的法律是〔 〕。
单项选择题
A、《宪法》
B、《教育法》
C、《义务教育法》
D、《未成年人爱护法》
20:
标准化考试要求效标关联效度在〔 〕以上,考试才算有效。
单项选择题
A、0.45
B、0.5
C、1.0
D、1.45
21:
课程标准是由国家教育主管部门统一制定的有关学校教学教育工作的指导性文件。
〔 〕
推断题
对
错
22:
苛勒认为,学习的实质是在主体内部构造完形。
〔 〕
推断题
对
错
23:
课时打算的主要组成部分是〔 〕。
单项选择题
A、教学目的
B、教学方法
C、教学进程
D、课的类型
24:
以下文学常识表述不正确的一项是〔 〕。
单项选择题
A、律诗每首八句,每两句组成一联。
共分四联,分别称为首联、颔联、颈联、尾联,每联的上句叫出句,下旬叫对句
B、绝句每首四句,等于律诗的一半,所以也称“截句〞、“断句〞,唐朝诗人王昌龄,擅长七绝,有“七绝圣手〞的美称
C、词是唐兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体,有曲子、乐府、诗余、长短句等别称
D、散曲是曲的一种体式,在戏剧作品中,供状物叙事之用,是戏剧作品的有机组成部分
25:
狼孩的故事说明了教育必需顺应儿童进展的〔 〕。
单项选择题
A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、个别差异性
26:
我国法律规定爱护少年儿童的权利主要有〔 〕。
多项选择题
A、生存的权利
B、受教育的权利
C、安全的权利
D、受敬重的权利
E、平等娱乐的权利
27:
学会写“木、石、口〞,有助于学习写“森、磊、品〞,这是一种〔 〕
单项选择题
A、顺向迁移
B、水平迁移
C、一般迁移
D、具体迁移
28:
下面不是问题的必需成分的是〔 〕。
单项选择题
A、目的
B、方法
C、障碍
D、途径
29:
主见“教育即生活〞的教育家是[ ]
多项选择题
A、夸美纽斯
B、赫尔巴特
C、杜威
D、布鲁纳
30:
概括说认为。
迁移的发生不在于有多少共同因素或把握了多少原那么,而在于能否突然发觉两种学习情境中的关系,这才是实现迁移的根本条件。
〔 〕
推断题
对
错
31:
虽然在教学中师生所处的地位不同,但他们的人格是平等的。
〔 〕
推断题
对
错
32:
最早提出教育要适应儿童的年龄阶段,进行德、智、体多方面和谐进展教育的教育思想家是〔 〕。
单项选择题
A、柏拉图
B、亚里士多德
C、昆体良
D、苏格拉底
33:
“庶〞与“富〞是“教〞的先决条件。
首次提出这一教育观点的教育家是〔 〕。
单项选择题
A、孔子
B、孟子
C、荀子
D、墨子
34:
小王花了十分钟就把《静夜思》背下来了,然后他又继续读了五分钟,这种促进学问保持的方法属于〔 〕。
单项选择题
A、深度加工
B、运用记忆术
C、适当过度学习
D、合理进行复习
35:
松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体,但成员间尚无共同活动的〔 〕
单项选择题
A、目的和内容
B、共同语言
C、深厚友情
D、约束力量
36:
儿童厌学症的主要表现是〔 〕。
单项选择题
A、缺少学习技能
B、过度焦虑
C、留意力缺陷
D、对学习不感兴趣
37:
自我提高的内驱力指的是个体因自己的胜任能力或工作能力赢得心理的需要。
这种需要属于〔 〕。
单项选择题
A、长者们的赞许或认可
B、同伴们的赞许或认可
C、相应地位
D、理解学问、解决问题
38:
依据加涅的学习层级结构理论,他认为最冗杂、最高学习水平的学习类别是〔 〕。
单项选择题
A、言语联结学习
B、解决问题学习
C、规那么学习
D、概念学习
39:
老师在讲授直角三角形时,列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。
这种突出直角三角形的本质特征“含有直角〞,同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位〞,就是运用了〔 〕
单项选择题
A、定势
B、变式
C、直观
D、迁移
40:
课程结构的编制即〔 〕。
单项选择题
A、课程打算
B、课时安排
C、课程设计
D、课程改革
41:
常言道。
做事先做人,因此学校的中-11,32作是德育。
〔 〕
推断题
对
错
42:
以合作学习方式学习的学生比单独总结或简洁阅读材料的学生的学习效果更好。
〔 〕
推断题
对
错
43:
教育对儿童的进展是有促进作用的,早教育就早进展、早成熟。
〔 〕
推断题
对
错
44:
在教学中运用变式的主要目的是()。
单项选择题
A、激发学习兴趣
B、引起有意留意
C、丰富学生想象
D、突出概念本质
45:
问题解决的基本特点是〔 〕
单项选择题
A、目的性、客观性、系统性
B、客观性、认知性、序列性
C、目的性、认知性、客观性
D、目的性、认知性、序列性
46:
人际关系的形成与改变,取决于交往双方〔 〕。
单项选择题
A、修养和处世方法
B、身份和地位
C、交往方式与方法
D、需要满足的程度
47:
生成性学习是复述策略常用的学习模式。
〔 〕
推断题
对
错
48:
聚合思维是创造性思维的核心。
〔 〕
推断题
对
错
49:
课业及进程是指〔 〕。
单项选择题
A、教程
B、课程
C、课表
D、学期
50:
古代雅典的教育目的是〔 〕。
单项选择题
A、培育无条件效忠于国家的武士
B、培育身心和谐进展的能履行公民职责的人
C、培育演说家和雄辩家
D、培育虔信上帝的宗教人士
51:
注重拓展学生的学问与能力,开阔视野,进展学生的特别能力,并迁移到其他方面的课程是〔 〕
单项选择题
A、A.基础型课程
B、B.讨论型课程
C、C.拓展型课程
D、D.进展型课程
52:
少先队辅导员是〔 〕。
多项选择题
A、少年儿童人生的引导者
B、少年儿童实践的组织者
C、少年儿童健康的服务者
D、少年儿童权益的爱护者
E、少年儿童进展的营造者
53:
在学生学业评价中,信度表达了学业测验到达测验目的的程度。
〔 〕
推断题
对
错
54:
远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联系的。
〔 〕
推断题
对
错
55:
进展关键期或最正确期的概念是心理学家依据人的身心进展的〔 〕提出来的。
单项选择题
A、互补性
B、阶段性
C、Ⅲ页序性
D、不平衡性
56:
“拔苗助长〞违反了人进展的〔 〕。
单项选择题
A、平衡性
B、顺序性
C、互补性
D、个别差异性
57:
“不愤不启,不悱不发〞的思想最早出自〔 〕。
单项选择题
A、《论语》
B、《学记》
C、《四书集注》
D、《孟子》
58:
常用的直观形式有〔〕
多项选择题
A、实物直观
B、模象直观
C、言语直观
D、电化直观
59:
德育过程是由〔 〕几个互相制约的要素构成。
多项选择题
A、德育理念
B、教育者
C、受教育者
D、德育内容
E、德育方法
60:
了解操作活动的结构与要求,在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程,称为〔 〕。
单项选择题
A、操作定向
B、操作仿照
C、操作整合
D、操作娴熟
查看答案
1:
答案A
解析程序教学是一种个别化的教学方式,依据对学习过程的设想,把教材分解成很多小项目,按肯定顺序加以排列,对每个项目提出问题,通过教学机器或程序教材呈现,要求学生作出选择反应,然后给予正确答案以便核对。
它让学生对所学内容进行主动反应,给予准时强化和反馈,使错误率最低。
2:
答案A
解析由题干可知小李小赵,小赵/B王/b张。
小丁小李.即小丁小李小赵小王小张。
故答案选A。
3:
答案B
4:
答案B
解析讨论性学习是综合实践活动的基础,提倡探究的学习方式,这一方式渗透于综合实践活动的全部内容之中。
5:
答案A,B,E
解析此题考察第六章学问学习的类型。
依据学问本身的存在形式和冗杂程度,学问学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。
6:
答案正确
解析略。
7:
答案A
解析集体是群体进展的最高阶段,成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义,而且还有重要的社会意义。
8:
答案C
9:
答案A
解析美国进步主义教育家杜威针对以赫尔巴特为代表的传统教育,提出了教育无目的论的主见,强调有用主义教育,强调以儿童为中心。
10:
答案C,D
解析双向图是从纵横两个维度排列材料中的主要信息;层次结构图和流程图都可以衍变成双向表。
11:
答案A,B,C,D,E
解析应用指将所学材料应用于新的情境之中,包括概念、规那么、方法、规律和理论的应用。
12:
答案A
解析我国古代思想家、教育家把教育看作治国安民的工具,提出“建国君民,教学为先〞,主见通过培育统治人才和化民成俗的工作,到达“治国〞、“平天下〞的目的。
13:
答案A
14:
答案D
15:
答案A
解析孟禄认为教育起源于“普遍采纳的方法是简洁的无意识的仿照〞,否认了教育的社会属性,否认了教育是一种有目的韵活动,他把动物本能NJ1童无意识的仿照同有意识的教育混为一谈。
16:
答案正确
17:
答案错误
解析《爱弥儿》的是法国教育家卢梭。
18:
答案A
解析消退说认为,遗忘是记忆痕迹得不到强化而渐渐衰弱,以致最终消退的结果。
它适用于解释感觉记忆和短时记忆。
19:
答案B
解析《教育法》对学生的义务作出了具体规定。
20:
答案A
解析所谓效标关联效度就是以某一种测验分数与其效标分数之间的相关来表示的效度,又称为统计效度。
具相关系数就是效标关联效度系数。
标准化考试要求效标关联效度在0.45以上,考试才算有效。
21:
答案错误
22:
答案正确
23:
答案C
24:
答案D
解析【参考答案】D【名师点睛】散曲作为曲的一种体式,是不进入戏剧的散篇作品,供清唱吟咏之用,以抒情为主,也称清曲。
25:
答案C
26:
答案A,B,C,D
解析依据《宪法》规定少年儿童有生存的权利;《教育法》、《义务教育法》、《未成年人爱护法》的规定中,未成年学生享有受教育的权利、受敬重的权利和安全的权利。
27:
答案D
解析具体迁移是一种学习中习得的具体的、特别的阅历直接迁移到另一种学习中去,题中所述应为具体迁移,应选D。
28:
答案D
解析每一个问题必需包括目的、个体已有的学问、障碍和方法四个成分。
29:
答案C
30:
答案错误
31:
答案正确
32:
答案B
解析亚里士多德留意到儿童心理进展的自然特点,主见根据儿童心理进展的规律对儿童进行分阶段教育,提倡对学生进行和谐的全面进展的教育。
33:
答案A
解析此题考查孔子的教育思想。
孔子提出了“庶、富、教〞的观点,认为人口、财宝和教育是立国的三个要素。
他认为“庶〞与“富〞是前提,是实施教育的先决条件。
34:
答案C
35:
答案A
解析考查松散群体的概念,应识记。
36:
答案D
解析对学习不感兴趣是儿童厌学症的主要表现。
37:
答案C
38:
答案B
39:
答案B
40:
答案C
解析见学习精要中课程设计的定义。
41:
答案错误
42:
答案正确
解析见大纲关于合作学习模式的阐述。
43:
答案错误
解析早教育要考虑儿童的年龄特征。
44:
答案D
解析变式指概念的正例(确定例证)在无关特征方面的具体改变,也就是通过保持概念的关键特征而改变那些非关键特征,从而构成的表现形式不同的例证。
由变式的概念可知,运用变式的主要目的应当是突出概念的本质。
应选D。
45:
答案D
解析书中学问点:
问题解决有以下基本特点:
1、目的性。
2、认知性。
3、序列性。
46:
答案D
解析人际关系的形成与改变,取决于交往双方需要满足的程度。
47:
答案错误
解析它是一种精细加工策略的学习方式,是通过类比或表象等方式将新学材料与头脑中已有学问联系起来,从而增加新信息的意义的学习策略。
48:
答案错误
解析发散思维是创造性思维的核心。
49:
答案B
解析见学习精要中课程的定义。
50:
答案B
解析雅典城邦高度重视教育。
早在公元前6世纪,梭伦立法中就明确规定,父亲有责任让其子女接受适当的教育,否那么,子女成年后有权不赡养父亲。
雅典人认为,要培育公民在履行公共义务时所应具有的理智、聪明和公正等品质,这是要由国家来规定的。
51:
答案C
52:
答案A,B,C,D,E
53:
答案错误
54:
答案正确
解析【系统解析】依据学习动机与学习活动的关系,可将其划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。
近景的直接性动机是与学习活动直接相连的,远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。
55:
答案D
解析关键期实际反映的是人的身心进展的不平衡性。
56:
答案B
解析拔苗助长故事盼寓意是批判了违反植物生长规律的行为,教学中“拔苗助长〞违反了人进展的顺序性。
57:
答案A
解析见学习精要。
58:
答案A,B,C
解析在实际的教学过程中,主要有三种直观方式,即实物直观、模像直观和言语直观。
59:
答案B,C,D,E
解析德育过程包括四个要素即教育者、受教育者、德育内容、德育方法。
60:
答案A
解析
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