焦作市许衡中学办学特色.docx
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焦作市许衡中学办学特色
焦作市许衡中学办学特色——撒满园书香育全优人才
许衡中学的办学宗旨:
创名校、塑名师、育英才。
办学目标:
把学校办成学生学习的乐园,英才成长的摇篮。
办学思想:
提高学生人文素养,培养学生树立远大理想、全面加特长。
办学理念:
没有成绩,过不了今天;只有成绩,过不了明天。
校训:
诚实、勤奋、立志、博学。
学校的办学特色有以下几个方面:
一、明确办学思路,结合名师名家的先进经验,培养学生树立远大理想。
为把许衡中学建成一流名校,学校善于学习名家名师先进经验,结合李镇西的《爱心与教育》、《走进心灵》、魏书生的学校、班级管理理念,朱永新的《新教育之梦》等。
提出了符合时代要求的办学思想,即“提高学生人文素养,培养学生树立远大理想和全面加特长”,狠抓精神文明建设,全面提高教学质量,去实现“创名校、塑名师、育英才”的办学宗旨。
为了培养学生树立远大理想,学校要求许衡中学的每位学生都必须会背《目标的威力》。
《目标的威力》一文内容是这样的:
哈佛大学有一个非常著名的“关于目标对人生影响”的调查,结果显示:
凡从小树立远大理想,并朝着目标不懈奋斗的人,最终都能取得比较突出的成就。
可见,从小树立远大理想对人的一生影响很大,学校就从培养学生树立远大理想入手,开展英才教育。
学生一入学,学校把《目标的威力》印发全校学习,要求全校师生背会,并利用班会时间组织学生讨论,让每个学生写感想,经常用“目标的威力”来反省、激励自己。
平时学校还通过各种活动,对学生进行理想教育。
如:
每周升旗的时候,都要让学生在国旗下演讲,树立学生为祖国学习的理想。
学校要求每个学生的抽斗里都要放一本最崇拜的人的传记。
每生每学期最少读两本伟人或名人传记。
为了培养学生热爱学习、积极向上的思想,学校组织学生开展“今日我以我校而骄傲,他日我校因我而自豪”的大讨论……通过一系列活动的开展,形成了蓬勃向上、积极进取、以天下为己任、从每天做起的良好校风。
二、强化教师学习,提升教育教学水平,极力打造优秀的、充满朝气的教师队伍。
许衡中学要创省级名校,必须有一支理念新、水平高、爱岗敬业的教师队伍做保证。
因此,学校把培养名师放到了首要位置。
从三个方面入手,作好此项工作。
1、加强对外交流学习,强化教师学习汇报制度。
学校采取"请进来、走出去"的方法加强与教育先进地区的交流学习。
学习别人的先进管理经验,先进办学理念,增大信息量,用以改进学校的各项工作,为了强化学习效果,我校规定教师学习汇报制度:
凡是我校外派学习培训的教师,学习结束后首先要通过汇报课、专题报告、座谈会等方式把学习内容进行汇报,使学习受益的教师范围扩大,同时,也对参加培训教师提出了明确要求,提高了学习培训的质量。
2、加强教师读书学习,更新教师观念。
为了让教师随时能通过读书更新知识和理念,我们规定了教师“必读书制度”,学校继续为教师订阅大量的专业理论书籍,学校规定教师读书时间,定期组织考试,把考试成绩和教师的责任目标考核挂钩,强化学习效果。
3、加强教师的岗位研讨学习
为了在教学实践中提高教师的教育教学水平,我们把教师的岗位学习当作重要工作来抓,学校从抓集体备课入手,狠抓校本教研活动,学校规定每周一下午第三节为集体备课时间,以教研组为单位,进行集体研讨说课和备课,并利用学校的网络优势,进行资源展示和共享,通过强化教学反思等引导教师的自我提升,还通过老教师的传帮带,通过骨干教师的成果展示、通过新教师的汇报交流,使教师的岗位学习能扎根于工作实践,经受实践的考验,指导工作实践,取得最好的效果。
二、优化教学常规管理,强化质量效应
教学常规管理是学校管理的基础,但是如果学校管理仅仅局限于常规管理的条条框框,很容易使管理流于形式,我校结合“创名校”的要求,提出了“抓管理、促质量”的工作目标,使学校的常规管理更具实效性。
(一)在教案检查方面:
我校吸取别的学校教师抄教案、补教案的经验教训,不硬性规定教师每节课必须写多少字的教案,而是规定每位教师一周必须听两节课,通过教师互相听课、评课督促教师备好课、上好课。
(二)备课、说课制度方面:
学校推行集体说课、分散备课制度相结合,推行电子教案制度。
充分利用校园网络,实行网络电子备课。
学校规定教师先周备课,每周一下午第三节为教师集体备课时间,教研组长组织教师集体说课,然后根据集体备课内容备教师个人教案,每周的集体备课记录和教师个人教案都要在规定的时间里上传到校园网内,教导处定期检查,教师们可以随时上网查阅。
(三)“减负增效”方面:
为了让教师们提高教学效率,学校出台了《许衡中学减负的六项规定》对学生每天的作业量和学习时间明确限制;通过自习课改革,限制教师讲课时间,逼着教师搞教改提高课堂效率。
为了限制自习课教师讲课,学校安排让一个教师看几个班自习;把下午第四节组织起来让学生开展第二课堂活动,让教师无法延长学习时间,同时,学校强化教学目标管理,对初三实行月考制度,其余年级实行段考,对每一次的考试成绩进行量化分析,成绩和绩效工资挂钩,成绩分析发到每一位教师手中,强化质量意识,通过“两头堵、促中间”逼着教师把更多的精力用在备课上,提高课堂效率,从而提高教学质量。
三、利用优势教育资源,在办学特色上做“大文章”,营造学习乐园。
教育必须着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升,促进学生的自主发展;必须着眼于学生的全面成长,促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展;必须关注学生的生活世界和学生的独特需要,促进学生有特色的发展;必须关注学生的终身学习的愿望和能力的形成,促进学生的可持续发展。
为此,我们必须彰显办学特色,做好“特色”这篇大文章。
1、现代化教学进课堂。
学校要为新来的教师配齐电脑,完全实现教师办公现代化。
为每个教室安装液晶投影仪,为学生提供更优越的学习条件。
2、进一步把学校办成学生学习的乐园,英才成长的摇篮。
教师不仅要关注学生在校的高分数,而且要培养学生走出校门后持续学习的能力。
学校要求学生提高学习效率,拓展学习内涵,注重人文素养,拥有学习能力。
为了提高学生的人文素养,使学生养成爱读书的习惯,学校为学生安排了每周两节的图书室阅读课,阅览室、微机室、多媒体室在课余时间(包括星期六、星期天)继续全部向学生开放。
学校规定每天下午第四节课为课外活动时间,每个学科都有自己的活动专题,增设阅读课,把学生的第二课堂办得更加丰富多彩。
新课标推荐并规定了初中生必读书目,让学校购买,这在很多学校是不可能实现的,而许衡中学认为这个有意义的活动一定要在自己的学校变为现实,他们规定每学期举行一次新课标必读书目竞赛和其他阅读比赛活动,有效地推动了此项活动的开展,“让阅读成为伴随自己终身的生活习惯,让阅读成为自己人生旅途所必须经历的精神跋涉”已成为师生们的共识。
3、加大校园文化建设,处处彰显文化气息。
“让每一面墙壁会说话,让每一个角落会唱歌”。
一踏进许衡中学的大门,首先映入眼帘的是许衡的生平简介,在科研楼的左面是一幅喷绘——胡锦涛总书记对教师提出的四点希望。
右面是温家宝总理的一首小诗望星空。
科研楼的后墙上是焦作市古今中外的名人生平,有竹林七贤、司马懿、李商隐、韩愈等。
以及详细介绍了焦作市的特产四大怀药。
教学楼的正前方悬挂我校校徽,墙壁和走廊上挂满了激励人奋进的标语口号。
学校在每一种植物上面标写它的科类,属性。
以及相关的诗词,将学校绿化与人文景观有机地结合起来。
4、学校继续实行奖学金制,每学期奖励优秀学生;设有专项救助资金,用于救助家境贫困品学兼优的学生。
5、确立分层教育思路,继续开展“培优补差”工作。
我校生源素质差异很大,学校针对学生的具体情况,提出了"积极培优、面向全体、不让一个学生掉队"的分层教育思路,除了课堂教学外,学校在各个年级分学科组织了培优班和补差班,安排有经验的教师长期辅导。
6、关注学生健康成长,建立“心理驿站”。
专家们指出:
心理健康比身体健康更重要,没有打好心理素质基础的人才是有缺陷的人才,没有心理健康教育的教育是不完整的教育,学校教育应尽快补上这一课。
我校从河南师范大学招聘了两名心理学教师,在全校开设了心理健康教育课程,培养学生健康的心理素质,帮助学生提高心理适应能力,学会自我控制和自我调节。
建立“心理驿站”,设立心理信箱和心理电子信箱,给需要帮助的学生积极的关注和有效的指导。
在“心理驿站”里,让他们得到放松和前进的动力,给他们空间来表达自己、发现自己和更好的完善自己,使他们在以后的生活中,能够更快乐、更积极、更健康。
为了更好的缓解学生压力和更多的关注时事热点,学校规定学生可以每天准时收看新闻联播。
7、独具地方特色的课间操。
许衡中学的课间操以具有浓郁的焦作地方色彩的太极拳为主,将跑操与太极拳间周进行。
既锻炼了学生的身体,又培养了学生热爱家乡文化,同时又传承了家乡的文化历史。
8、“副课”不副。
为了搞好素质教育,许衡中学提出了要把非考试科目当作重点课程来学的工作思路,开足开齐课程,广泛开展第二课堂活动。
以计算机课为例,许衡中学专职计算机教师有6名,计算机教师占教师的比例很高。
9.学校聘大师为“名誉校长”。
张校长认为:
要在较短的时间内建一所名校,仅靠自己学校的努力和智慧是远远不够的。
经过多方努力,他们聘请“中国大教育文学第一人”傅东缨和“中国苏霍姆林斯基”李镇西为名誉校长,邀请大师到校献计献策,培养教师,为创名校奠定了良好基础。
10.家长教育日记活动轰轰烈烈。
为构建和谐社会,全面提高教育教学质量,许衡中学在学生家长中开展写教育日记活动,学校定期检查。
此项活动的开展,一是提高家长教育学生的水平;二是提高了家长个【来源有缺失——GreatWTL】
四、创设优良环境,人文教育氛围浓厚。
许衡中学从创名校的长远目标出发,提出了“把学校建成学生学习的乐园,英才成长的摇篮”的构想,投巨资优化学校环境。
许衡中学校园面积83.6亩,场地开阔,布局合理,环境幽雅。
当你看到“远大的理想在这里孕育,高尚的情操在这里萌生,良好的习惯在这里养成,生命的辉煌在这里铸就。
”你何尝不心潮澎湃?
当你看到“迎着晨风想一想,今天该怎样努力?
踏着夕阳问一问,今天有多少长进?
”你何尝不为之感动?
……在许衡中学,处处充满人文气氛,你一定会被浓浓的文化氛围所感染。
许衡中学拥有现代化的教学楼、综合实验楼、能容纳600多学生住宿的寝室楼、1400多平方米的多功能餐厅、60余米的读书走廊、500多平方米的文化广场等。
校园里有四百米标准跑道、一个大足球场、四个篮球场、两个排球场、四个羽毛球场,乒乓球台到处都是,还有一个室内篮球场,这样的体育设施在焦作市绝对是一流的。
众所周知,“网吧”是学校教育非常头疼的问题。
其实,初中学生正处于“好奇心”特强的年龄段,仅仅靠打击非法网吧(还有合法网吧呢)等“堵”的办法是不可能完全奏效的。
针对这种情况,许衡中学采取“疏”的办法,使那些对虚拟网络世界特别感兴趣的学生真正告别了“网吧”。
因为许衡中学的电脑室是对学生全天开放的,学生在节假日、礼拜天、课余时间,只要你对电脑感兴趣,你就可以随时去微机房,接受微机教师的辅导。
学校的图书阅览室和报刊阅览室也是如此。
每个室里都坐满了学生。
书架上新书琳琅满目,各种报刊杂志应有尽有,墙上贴着一张新课标必读书目,还有一张广告是这样写的:
“各位师生:
凡是你想读的书籍或报刊杂志,学校图书馆没有的,请你写出书名、作者、出版社,学校想办法给你购买。
”这里真成了师生们学习的乐园。
五、扩大宣传影响,优化名校效应
(一)“内引外联”。
为了扩大学校的对外影响力,我们通过多渠道内引外联,提高学校的社会声誉。
学校先后和上海师范大学附属中学、河南省实验中学、郑州一中等省内外名校联谊,并于2004年成为河南省实验中学保送资格学校;学校和省市教育部门建立了友好工作关系,成为省市业务部门的重点扶持单位,多次承办市级重大活动;积极参与省级教研活动,并取得了突出成绩,受到省、市教育部门的好评。
(二)“请进送出”。
请专家为我们指导,可以提高我们的素质。
请“外教”,既可以丰富我们的内涵,增强我们的语言能力,还可以“变相”的提高我们的知名度。
(三)抓中招,提高我们的“影响力”。
2003年中招中,我校平均分406.5分,比市重点高中11中高9.5分。
2004年中招中,我校考入焦作一中的比例全市第一。
在全市语、数、外、综合四学科及格率、优秀率、平均分十二项统计数字中,该校取得十一项第一,一项第二,被市教育局称为“异军突起”的“黑马”。
均分十二项统计数字中,该校取得十一项第一,一项第二,被市教育局称为“异军突起”的“黑马”,“2004年焦作市区最耀眼的学校”,成为焦作教育的一朵奇葩。
2005年中考该校377名毕业生,81名考生成绩超过焦作一中录取分数线。
焦作一中、焦作十一中、普通高中上线率均为全市第一。
2006年中招捷报频传,考入焦作一中85人。
其中焦作一中体育特长生13名,该校占有4名,特招生录取率全市第一。
实现了特招生录取率全市最高的突破;美术特长生1名,实现了零的突破。
在全市(包括六县)七科联赛中,我校7名同学进入全市前100名,名列全市各校前三名。
超过了孟州、修武、博爱和马村三县一区。
2007年,焦作一中体育、音乐特长生在全市共录取22人,该校占了4人。
焦作一中无线电测向特长生招收考试中,该校囊括了前8名。
我们要在中招上进一步提高我们的质量,打好中招这张牌,扩大我校的知名度。
(四)推行“德育导师制”,抓好“名师工程”。
“德育导师制”就是将学校德育工作的诸多目标任务分解到担任导师的任课教师身上,导师依据“用心沟通,竭诚交流,以情动情,刻意磨炼,以志励志,修身垂范,以行导行”的育人原则,既教书又育人,既管理又管导,从而优化班级管理工作的一种学校班级管理的德育补充形式。
“德育导师制”的具体操作流程:
宣传发动——选聘导师——班主任选定受导学生——导师与受导学生双向选择——师生互动——转变记录——家访联络——谈心沟通——导师会诊——考核评估。
我们认为:
“名师”并不仅仅是课讲的好,而是在转化有“缺陷”的学生方面有自己一套独特的方法,才无愧于名师的称号。
(五)和市教育局联手,以“许衡杯”竞赛为“引子”,提高学校的声誉。
我校与焦作市教育科学研究所联手,确定每年的六月中旬第一个周六为“许衡杯”综合素质竞赛时间。
参赛学生为应届毕业生,今年“许衡杯”的竞赛时间为6月11日上午。
同时,对参加焦作市教育科学研究所与我校联合开展“培优扶弱”课题研究的并取得特殊贡献的教师和家长给予重金奖励。
通过这些活动的开展,使我校的声誉日益提高。
“潮平两岸阔,风正一帆悬”。
我们有理由相信,许衡中学人就是凭着追求的执着和信念,一定会创造出更加灿烂的明天!
特色教育:
河南省焦作市许衡中学素质教育经验总结
撒满园书香育全优人才
感悟许衡中学
2月29日至4月2日,我有幸参加了由铁岭市教育局组织的初中赴河南焦作许衡中学跟岗学习团,在一个多月的时间里,经过逐步深入,感慨很多,感触很深,许衡中学教育教学质量高,管理科学,学校已成为学生学习和教师工作的乐园,师生一起成长的摇篮,不愧是中国素质教育搞得最好的学校之一。
感悟一:
最耀眼的学校
这是一片神奇的土地。
古木参天,岁月悠悠。
七百年前,我国著名的教育家、思想家、科学家许衡,长期在这里读书、讲学。
现学校占地面积103.6亩,分南北两个校区,建筑面积2万余平方米,有36个教学班,在校学生1900余人。
学校场地开阔,布局合理,环境幽雅。
到处有催人奋进的标牌,处处洋溢着浓浓的文化氛围。
南北校区拥有教学楼、办公楼、现代化的综合实验楼、图书室、阅览室、1400多平方米的多功能餐厅、能容纳600多学生住宿的学生公寓楼、澡堂、以及计算机房、多媒体教室、网络中心、生物物理化学实验室等教学生活设施。
每个教室配有电脑、投影仪、34英寸电视机、VCD和空调等现代化设施。
校园里有400米标准跑道、1个大足球场、4个篮球场、3个排球场、4个羽毛球场,乒乓球台到处都是,这样的体育设施在焦作市是一流的。
这里的办学思想奇特。
学校的办学理念是没有成绩过不了今天,只有成绩过不了明天。
对每一个学生负责,为未来社会优秀公民奠基。
办学目标是把学校建成教师工作,学生学习的乐园;名师辈出,英才成长的摇篮。
育人目标是胸怀远大理想,良好的人文素养,合格加特长。
培养学生掌握良好的学习方法和终身热爱读书的习惯。
这是一个善于创造奇迹的学校。
2002年建校后,2003年的中招中,该校100余名毕业生平均成绩406.5分,省、市重点高中及普通高中升学率均居全市第一名。
2004年该校已然以绝对优势的成绩力拔全市中招考试头筹,考入焦作一中的人数比例全市第一;4门课按及格率、优秀率、平均分去衡量,12项指标中11项第一、1项第二。
2005年中考许衡中学377名毕业生,81名考生成绩超过焦作一中录取分数线。
焦作一中、焦作十一中、普通高中上线率均为全市第一,并遥遥领先于其它学校。
2006年教育教学工作中取得“四突破”:
中招中,该校的焦作一中上线总人数首次跻身全市前三名。
实现了焦作一中上线总人数最高的突破。
焦作一中体育特长生13名,该校占有4名,特招生录取率全市第一。
实现了特招生录取率全市最高的突破;美术特长生一名,实现了零的突破。
在全市(包括六县)七科联赛中,该校7名同学进入全市前100名,名列全市各校前三名。
超过了孟州、修武、博爱和马村三县一区。
2007年中招成绩再创辉煌,省级示范性高中录取人数全市第一;焦作一中特招生录取率全市第一;全市中考前五名我校占2人(市实验中学、十七中、十八中各有1名);张程鹏同学以总分637分(满分645分)名列全市第一。
这里是名师的摇篮。
现教职工146人,平均年龄30.2岁,拥有省市骨干教师40余人,中、高级职称的教师占总数的80%,70%以上是学科带头人。
他们具有丰富的教学经验和精湛的教学技术。
几年来,涌现出国家级优秀教师4名,省优质课一等奖5人,省学术技术带头人4人,省德育标兵、教科研先进个人、骨干教师8人,市级优秀教师数不胜数。
这里是英才的摇篮:
该校学生张程鹏在06年11月代表中国赴印度参加国际天文奥赛获得铜牌中的第一名,是我国代表团中的最好成绩。
07年中考他以总分637分获得全市第一名(满分645分),真可称得上素质教育的典范。
学生张玄代表焦作参加了河南省第十届全运会,获乒乓球比赛的金牌,打破了焦作人在省全运会上乒乓球比赛金牌零的纪录。
学生张亮是个体育特长生,05年他是我校夺得全市排球冠军的核心球员,是区篮球冠军队的主力队员,参加市田径运动会,取得过优异成绩。
学生王松涛,初二时参加全国计算机比赛,因取得优异成绩,主管教育的副省长签文破格录取他为本省一所名校的学生。
几年来,学校参加全市田径运动会总成绩均为全市第一,焦作一中录取的特长生我校绝对数和比例都是第一。
这里的教学模式百花齐放:
语文六步教学法,政治合作探究式教学法,语文诵读教学法,学案导学教学法等,绽放着鲜艳的花朵。
这里的教学极富创意。
教师不读书就得补考;教师对学生集体补课“无私奉献也不行”;这里的学生可以拒绝做作业;这里的图书馆、微机房节假日、星期天免费为学生开放;这里的心理驿站为师生开启了一片蔚蓝的天空;这里的师生讲座开启了师生的智慧之门;这里的学生家长教育日记轰轰烈烈……
由于办学特色显著,2002年度开始,学校先后被共青团中央、教育部、中国少年科学院、河南省教育厅、焦作市市委、市政府、焦作市教育局、中站区教育局命名为“全国读书育人先进单位”、“中国少年科普基地”、“河南省依法治校先进单位”、“焦作市文明单位”、“焦作市五四红旗团委”、“焦作市园林式单位”、“焦作市花园式单位”、“焦作市教师教育先进单位”、“焦作市科研型学校”、‘“焦作市德育工作先进单位”、“教学先进单位”“焦作市软式排球亚军”、“焦作市体质达标示范学校”、“焦作市教改实验先进单位”等100多项荣誉。
2007年,学校被评为首届河南省素质教育示范校
由于学校办学思想奇特,很快就吸引了新闻媒体的目光。
2003年5月的《焦作教育研究》以长篇报道了学校的情况,《焦作日报》分别以《一出生就风华正茂》、《黑马是如何冲出来的》,对许衡中学的情况进行了详细报道。
2007年元月31日、2月7日河南省教育厅的《教育时报》连续在头版以两个整版的篇幅报道了学校的典型事迹,引起重大反响。
《中国基础教育参考》、《中国教育论坛》、《中国教育报》向全国宣传他们的办学经验。
原国家教委副主任柳斌先生到该校考察给予高度评价,他说:
“我很欣赏许衡中学‘没有成绩,过不了今天;只有成绩,过不了明天’的办学理念。
许衡中学素质教育开展得好,是全国最好的学校之一。
”
感悟许衡中学
(二) 一个好校长就是一个好学校
有人说:
一个好校长就是一个好学校。
在许衡中学的确这样,正是因为有张壁宏这样的一个好校长,学校才有今天的辉煌。
张壁宏校长出生于1957年,汉族,教育学原理研究生结业,中共党员,焦作市许衡中学校长,焦作市中站区人大代表,河南省教育学会理事。
中科院心理研究所自学辅导教学研究会副主任。
他是77年高招改革以后的第一届师范毕业生,85年初在老家温县任一个中心学校管教学的付校长。
因学校成绩突出,88年经组织推荐到河南省委党校脱产进修二年。
90年毕业后到焦作市中站区委办公室当秘书,93年到中站区地矿局任副局长,96年到中站检察院任副检察长兼反贪局长,99年到中站区教育局任副局长兼一所高中的书记,2002年许衡中学成立,兼许衡中学的校长,2003年不再兼任教育局副局长。
从检察院副检察长到教育局副局长,再从教育局副局长到学校校长,这样的选择在不少人看来是不可思议的。
对此,张璧宏的回答是,有些工作不一定适合自己,自己喜欢干些比较实际的事情。
离开11年后又重新回到教育行业,令张璧宏吃惊的是,在改革开放的背景下,11年前的教育与11年后的教育相比并没有太大的变化:
老师不重视学习,苦教;学生对学习没兴趣,苦学。
为此,张璧宏在主持学校工作之始就提出了“让学校真正成为学生学习的乐园”的办学理念,他大力推进素质教育,教育教学成绩稳步上升;他有超前的创新意识,先进的办学理念;他善于创新,运用现代教育管理理念,理清工作思路,彰显办学特色;他以自己独特的人格魅力,打造高素质的教师队伍,促进教师专业发展;他让学生接受美的熏陶,让“创造美、爱护美”的文化理念深深地根植于每一个“衡中人”的心田;他在教育科研工作上躬亲示范,业绩突出。
许衡中学是在焦作四中迁走之后一块废弃的土地上兴建的一所初级中学,自2002年创办以来,在张璧宏同志的带领下,全校教职工齐心协力,共同奋斗,将一所现代化学校矗立在中原大地上,谱写出新的教育篇章,成为焦作教育的一朵奇葩。
由于教育教学成绩突出,近两年来,他先后被评为焦作市五一劳动奖章获得者,焦作市劳动模范,焦作市优秀共产党员,焦作市优秀教育工作者,焦作市科研型教师,焦作市“功勋校长”(全市仅有5名),河南省教科研先进个人等荣誉称号,2007年被授予全国课堂教学改革优秀校长。
感悟三:
追求和谐,让学生在集体凝聚中茁壮成长
一颗种子,只有在和谐的校园里才能孕育出来。
许衡中学有一个好校长,张璧宏校长非常有思想,有理想,又求真务实。
他凭着一片真心真情,热心热情,坚定不移地按教育规律办教育,以最大的诚意和热心尊重、关心、爱护、帮助师生。
他认为没有成绩过不了今天,只有成绩过不了明天。
他酷爱读书,率先垂范,敢对教师讲:
“读书要向我学,我读三本书,你们至少读一本。
”
许衡中学有一个强有力的领导班子,成员间相互协调、相互支持、相互维护,做到一个目标、一条心、一股劲,共同进步、事事争一流。
班子成员在校的时间比老师长,班子成员操的心比老师大,班子成员承受的压力比老师重,而荣誉比老师得的少。
许衡中学有一个良好人际关系集体,全体教师能发扬奉献精神,树立“双赢”意识,团结协作,以老带新,互相关心,互相支持。
教师真诚地爱着学生,真切地关注每一个学生的成长。
当一个学生遇到困难时,大家都能伸出援助之手,给幼小的心灵以温暖
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