画一幅色彩和谐的画教案.docx
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画一幅色彩和谐的画教案
画一幅色彩和谐的画教案
画一幅色彩和谐的画教案1
教学目标、知识目标、认识什么是邻近色,学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。
能力目标、学会使用邻近色画一幅画。
情感目标、感受运用邻近色作画给人带来的美感,激发学生色彩创作的愿望。
重点、学习邻近色知识,掌握运用邻近色的方法,感受邻近色的色彩美。
难点、运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
教学方法、欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学准备、教学课件、色相环、水粉用具、学生优秀作品。
教学过程、第一节
教学流程、教师引导、学生活动、教学调整
一、组织教学、稳定情绪,检查用具准备情况。
、稳定情绪,做好上课准备。
二、复习
提问:
什么是色彩的调和?
调和色给人什么样的感受?
出示课题:
画一幅色彩和谐的画
学生欣赏。
三、讲授新课
1.、认识邻近色
出示色相环,提问:
请你从色相环中找出一组或几组颜色相近的颜色。
介绍邻近色:
邻近色就是色相接近的颜色。
如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。
欣赏感悟。
(1)、播放教学课件。
引导学生欣赏自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色。
提问:
观察片中哪些地方有邻近色?
邻近色给你什么样的感受?
(2)、欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》。
小组研究、:
数一数,《红土地》用了几种颜色?
《顾盼》用了哪些邻近色?
学生观察回答。
欣赏感受。
不同的邻近色带给你哪些不同的感受?
小结:
以邻近色为主的绘画作品,给人色彩和谐统一的感觉。
要想画一幅色彩和谐的作品,其方法之一可多用邻近色,不用或少用对比色。
(3)欣赏优秀的学生色彩作品。
引导学生观察作品的表现内容及表现方法。
再、谈一谈自己的感受。
四、实践操作
1.小组讨论:
说说自己的创作思路。
2.选取一组自己喜欢的邻近色,创作一幅色彩和谐的作品。
3.学生作业,教师辅导学生作业。
注意画面内容与颜色间的关系。
学生发言。
学生设计作品。
五、小结、展示学生作业,指出优点与需要改进的地方。
画一幅色彩和谐的画教案2
教学目标:
1、认知:
学习色彩知识,了解邻近色的画面色彩效果。
2、智能:
培养学生对色彩的审美感受力。
3、情感:
感受色彩带来的美感,激发色彩创作的愿望。
教学重点:
了解邻近色的知识。
教学难点:
运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
教学准备:
色相环、水粉用具、学生优秀作品。
教学过程:
一、分析色彩。
介绍邻近色:
邻近色就是色相接近的颜色。
如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。
二、研究体会。
欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》。
1、小组研究。
数一数,《红土地》用了几种颜色?
《顾盼》用了哪些邻近色?
不同的邻近色带给你哪些不同的感受?
2、小结:
以邻近色为主的绘画作品,给人色彩和谐统一的感觉。
要想画一幅色彩和谐的作品,其方法之一可多用邻近色,不用或少用对比色。
三、欣赏感受。
1、欣赏优秀的学生色彩作品。
2、谈一谈自己的感受。
3、说说自己的创作思路。
四、艺术实践。
选取一组自己喜欢的邻近色,创作一幅色彩和谐的作品。
五、展示评价。
1、组织小组展示作业。
给自己的作品起个名字。
2、组织评价作业。
介绍自己的画中最得意之处。
六、课后拓展。
和谐色彩在生活中的应用非常广泛。
请同学们说一说,在什么地方,什么场合可以应用。
课后记:
选取一组自己喜欢的邻近色,创作一幅色彩和谐的作品。
画一幅色彩和谐的画教案3
教学理念:
“学生的头脑不是一个要被填满的容器,而是一个需被点燃的火把。
”在课堂教学中,我树立以人为本的教育思想和学生为主体的教学理念,以兴趣为突破口,把课堂变成学生乐于学习的场所,让学生在自主中探索,快乐中观察,兴趣中活动,营造和谐自然、充满活力的美术课堂。
教学目标:
1、知识目标:
认识邻近色,学习运用邻近色表现画面内容的基本方法;
2、能力目标:
学会使用邻近色来画一幅画;
3、情感目标:
感受不同邻近色的美感,激发学生运用邻近色表现生活的情趣。
教学重点:
学习邻近色的知识,掌握运用邻近色表现画面的方法,感受邻近色的色彩美;
教学难点:
运用邻近色的表现方法;
教学设计:
一、导入
1、欣赏自然界的风景图片,重点感受其中的色彩。
(背景音乐)
2、学生找出每幅图片中呈现出的两种主要色彩。
(设计理念:
好的导入是成功的一半。
引入自然界的景色在学生感受色彩的同时,将学生带入一个美的意境,较好的渲染了课堂气氛,为下面的学习奠定心理、情感基础。
)
二、认识邻近色
1、出示色相环和学生从景色图片中找出的六对色彩。
2、学生对照色相环观察六对色彩,交流自己的发现。
3、总结:
在色相环上相邻的.颜色我们把他们称为邻近色。
(板书)距离远的我们称为对比色(板书)。
4、学生对照色相环找邻近色。
5、教师示范涂色(在纸片上),同时阐述象不同的黄与不同的绿为一组邻近色。
6、学生涂色游戏:
用邻近色把手中的纸片涂上颜色,(一组邻近色涂一个纸片)比比谁涂的又多又快。
(2分钟的音乐时间)
7、展示代表性学生作业。
(设计理念:
知识的游戏化是学生乐于接受的一种学习方式,是新课程改革的需要。
将邻近色的认知巧妙的设计到涂色游戏中,极大的激发了学生主动学习的兴趣。
即满足了学生愉悦身心的需要,又满足了学生发展身心的需要,能使课堂焕发出无穷的动力和生命力,达到自由和谐的教育状态。
)
三、邻近色的表现画面的方法
1、学生感受并交流邻近色搭配在一起带来的美感?
(板书:
和谐)
2、引导学生感受临近色调的绘画作品。
(1)先进行抢答游戏:
画家的作品中主要用了哪组邻近色?
(2)之后进行简短欣赏。
3、引导学生感悟以下两个问题:
问题一:
画家在使用邻近色作画时,有没有使用其它的颜色?
(是哪些颜色?
)
问题二:
画家在使用邻近色作画时,两种颜色用的是否一样多?
(说出每幅画面中的主要色彩)
(设计理念:
学生的学习往往从问题开始,根据学生的特点创设一定的问题情景,能够点燃学生思维的火花,促使学生产生探索的需要。
)
4、总结:
要想画一幅色彩和谐的画,方法之一是多用邻近色,不用或者少用对比色。
(板书)同时突出一种主要的色彩。
四、邻近色的感受与运用
1、屏幕呈现和画家作品相对应的四组邻近色。
2、学生感受并交流这四组邻近色的带给我们的不同美感。
3、小组讨论并交流:
除了画家所表现的这些内容外,你还能想到用这些不同的邻近色表现什么?
(设计理念:
新课标指出,情感是美术的一个基本品质,也是美术学习活动的一个基本特征,美术课程能陶冶学生的情操,提高审美能力,增强对自然和生活的热爱及责任感。
因此,在本课中,通过感知邻近色的美、发现邻近色的美、进而用邻近色来创造美的的过程中陶冶性情,促进学生健康、全面地发展。
)
五、学生创作(背景音乐)
要求:
选择自己喜欢的邻近色画一幅色彩和谐的画。
1、纸张大小与表现题材自选;
2、体会你使用的邻近色带给你的感受。
六、作品展示与评价
1、以班级画廊的形式张贴作品。
2、学生到画廊前观赏作品。
3、说说自己喜欢的作品及理由。
七、课堂拓展
1、欣赏邻近色在生活中应用的图片。
(背景音乐)
2、结束语:
鼓励同学们来做一个热爱生活的人,在生活中仔细品位色彩的和谐;鼓励同学们来做一个热爱艺术的人,用和谐的色彩来装点美化我们的生活!
(设计理念:
拓展是课堂教学的延伸,是继课堂教学后点拨学生寻找课堂与生活的联系点。
拓展有利于培养学生对社会的体验和生活的感知,提高实际应用能力。
本课中,引领学生感受邻近色在生活中的应用,能够很好的培养学生运用邻近色的能力,激发学生用邻近色表现生活、美化生活的情趣。
)
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- 画一幅 色彩 和谐 教案
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