学年上学期六年级教材分析.docx
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学年上学期六年级教材分析
2013学年上学期
小学英语六年级教材分析
白云区教育发展中心小英学科
一、教材(课本)结构:
共有七个模块(Module),其中第七模块是复习。
其余每模块有三个单元(Unit)。
每个模块各部分分别是:
第一单元:
(The1stUnit)
首页:
1、主图:
引导学生注意本模块的主要话题和教学内容;激发学习动机;
2、图下句子:
引语,过度到教学内容,引发学生思考的用语。
Dialogue:
课文,教学的主要材料;
SingAlong:
歌曲,提高学生兴趣,帮助学生掌握语音技能的选用材料;
Rhyme:
小诗,提高学生兴趣,帮助学生掌握语言节奏和语音技能的选用材料;
WorkwithLanguage:
语言归纳和拓展的材料;教学的主要材料
FunwithEnglish:
学生兴趣活动、游戏活动选用材料。
第二单元:
(The2ndUnit)
Dialogue:
课文,教学的主要材料及部分练习;
SoundFamilies:
语音小结、音标学习、语音练习;
WorkwithLanguage:
语言归纳和拓展的材料;;教学的主要材料
FunwithEnglish:
学生兴趣活动、游戏活动选用材料。
第三单元:
(The3rdUnit)教学选用材料
Storytime:
故事:
提高学生阅读、表演能力的材料;
Project:
语言综合练习项目;
DidYouKnow:
文化介绍;
AdditionalWords:
扩充词汇学习的材料;
Self-Assessment:
自我评价
二、教材使用要注意的问题:
(一)按照《学生学业评价标准》的要求,围绕着“知识、技能、学习策略、情感态度、文化意识”等五个方面的目标,提高学生综合运用语言的能力;
(二)根据学生的情况灵活使用和处理教材(增加、删减、改造),注意重点和难点进行详教和略教;
(三)努力实施“任务型的教学途径”,不断改进教学方法;
(四)注意输入的量,以练为主、增加背诵与阅读的分量;要适当注意学生的写的能力的培养;
(五)注意阶段特点,适当地进行语言知识的总结,提高学生运用语言的准确性。
三、教学的模式:
模式一:
A、准备B、呈现C、小结D、巩固D、发展
模式二:
A、引入B、任务的准备C、做任务D、展示任务
E、小结、评价F、布置作业
四、教学进度:
每个模块(Module)有三个单元(Unit);每个模块的第一、二个单元各用3个课时(40分钟);每个模块的第三个单元用1个课时(40分钟);整个模块的复习巩固用1个课时(40分钟);即每个模块用时8节;余下时间为复习的时间。
备注:
Ø本学期起始时间:
9月2日—1月18日
Ø本学期期末考试时间:
初定第十九周四
Ø考试形式:
电脑阅卷(初定)
实际上课时间为17周左右(除去教师节、中秋、国庆放假),建议17周左右结束新课.
附:
单元练习安排:
1、听力占30%,笔试70%
2、总共4份卷
(一)Module1----------Module2
(二)Module3-----------Module4
(三)Module5-----------Module6
(四)Module1-----------Module6
五、教学建议
(一)词汇教学建议
1.把握不同的教学目标,有的放矢,黑色单词要求学生四会掌握。
2.利用旧单词教新单词,温故知新
3.结合字母的发音教,教会能力
4.融单词于语句中教,强调语意
5.在交际性游戏中教,促进记忆。
如让学生练习接词游戏,
6.在任务活动中教学,重在运用
(二)对话教学建议
语境---语意----语用
创设语境:
多种形式呈现对话,整体感知
强调语意:
在趣味的交际活动中操练句型
突出语用:
在任务型活动中运用所学语言
a.在学单词的过程中呈现语言
b.用各种多媒体手段呈现语言
c.用图片、录音、自制教具等方式
d.用讲演故事的形式。
如在学习begoingto结构时,可以用图画订成一本小册子,一页一页地让学生练习句型:
(三)阅读理解部分的教学建议
1.巧设活动,排除学生的阅读障碍
2.趣味呈现,激发学生的阅读兴趣
3.布置任务,让学生明确阅读目标
4.把握提问,鼓励学生独立寻找信息
5.圈词画句,指导学生阅读策略技能
6.灵活检测,培养学生理解思维能力
教师在阅读教学中须把握:
a.自主与指导b.独立与合作
c.略读与细读d.能力与知识
★根据学生具体情况作分层次要求:
中等学生:
读懂并完成阅读理解练习。
尖子学生:
独立阅读并完成理解练习;能朗读,表演,仿写等。
中等偏下的学生:
在教师或同学的指导下完成阅读理解练习。
★鼓励全体学生养成每天阅读一定量英语文章的习惯。
(四)音标教学建议
1.听录音,找规律,引出音标
2.听发音,看口型,学习音标
3.听录音,跟读
4.学生自己试读
5.例词节奏念诵
6.拼读音标词训练
7.欣赏或跟说绕口令
8.试着根据音标认读一些新词
六、各单元知识、技能目标要求
Module1Plans
项目
基本目标
提高目标
语音
1)能用所学的音标/eI/,/aI/,等音标的拼读单词。
2)知道动词的第三人称单数形式的读音;
3)能用正确的语音语调朗读课文。
能根据音标词找出相应的已学的单词。
词汇
1)按下面的要求掌握下面的单词:
“三会”:
pearl,ThePearlRiver,cruise,temple,
theSixBanyanTemple,dimsum,yummy,stupid
“四会”:
plan,instead,havebeento,havefun,
lot,alotof,clothes,gofishing,live,on,tonight,
king
1)能“四会”掌握左边的词汇;
2)能四会掌握附加词;
3)能根据中文意思了解中文
变化为英文的单词,如:
dimsum,zongzi,doufu,
kungfu
句型
能熟练使用下面的句型的问句和答句
(斜体的单词和词组可替换):
1.WhatareyougoingtodoonSunday?
2.Whattime/Whenareyougoingtostart?
3.Howareyougoingtogetthere?
4.Whereareyougoingtostay
5.ShallwewatchTV?
6.You’dbetteraskyourparentsfirst.
语法
1)能用will和begoingto表达对将来的打算。
2)知道可由普通名词组成专有名词,如:
theSixBanyanTreeTemple
thePearlRiver
3)能理解以when引导的状语从句。
(P7)
4)能理解havebeento的意思。
(P3)
5)知道instead的用法(一般放在句子末尾)
6)知道下面的词组:
如:
one/all/most/everyoneofus/them/you。
7)知道下面的词的构成和用法:
something
anything
Nothing
someone
anyone
Noone
somebody
anybody
Nobody
能使用以when引导的状语从句。
功能意念
项目
能正确使用下面的日常交际用语:
1.A:
ShallwegoonthePearlRivercruise?
B:
Allright./Goodidea!
/Great!
/It’sboring.
2.A:
WouldyouliketovisittheZoo?
B:
Allright/OK/I’dloveto./I’msorry,Ican’t./
Great!
/Fantastic!
/Excellent!
3.A:
Whydon’tyoucometomyhouse?
B:
Great!
/Fantastic!
/Excellent!
/Allright/I’dloveto.…
课文
能熟读课文。
能背诵或表演课文。
话题
能就“计划”的话题进行交际。
文化知识
了解地方文化和常有的活动
听
能听懂课文和与课文要求水平基本一致的对话或语段。
说、唱
能用英语谈论自己或他人的计划和打算。
能唱教材的歌曲。
读
1)能读懂课文及课文的故事;
2)能较准确、流利地朗读课文。
3)能读懂与课文难易程度相当的对话或短文。
能背诵对话、故事及教材的顺口溜。
写
1)能写“四会”单词或词组;
2)能根据图和已学“四会”单词写句子。
3)能用约30个单词写关于自己或他人“计划”话题的句子。
1.能写“三会”、“四会”单词和附加词
2.能用约60个单词写关于自己或他人“计划”话题的句子。
Module2Cities
项目
基本目标
提高目标
语音
1)能用本模块所学的音标及已经学过的音标拼读单词。
2)能用正确的语音语调朗读课文。
能根据音标词找出相应的已学的单词。
词汇
按下面的要求掌握下面的单词:
“三会”:
national,nationalflag,Italian,Italy,Rome,Paris,WashingtonD.C.,NewYork,Tokyo,
Wellington,Sydney,Canberra,crowded,Moscow,Russia,Berlin,population,million
“四会”:
flag,capital,America,excellent,maybe,noisy,quiet,just,mountain,theGreatWall
能“四会”掌握左边的词汇。
句型
能熟练使用下面的句型:
(斜体的单词和词组可替换):
1.What’sthecapital(city)ofChina?
It’sBeijing.
2.A:
Whatnationalflagisit?
B:
It’stheChinesenationalflag.
/It’sthenationalflagofChina.
3.Whatnationalflagsarethey?
4.WashingtonD.C.isbiggerthanWellington.
5.DoesGuangzhouhavealargerpopulationthanTokyo?
6.A:
Whichisthemostbeautifulcity?
B:
IthinkBeijingisthemostbeautifulcity.
语法
1)能听、读、说出百万位的数词。
2)形容词的比较级和最高级(复习)
3)能在形容词比较级和最高级的句子中正确使用more,most。
功能意念
项目
能正确使用下面的日常交际用语:
1.I’dliketogotoBeijing.
2.IprefertogotoShenzhen.
4.Whydon’twegotoZhuhai.
That’sagoodidea.
课文
能熟读课文。
能背诵或表演课文。
话题
能就“城市”的话题进行交际。
文化知识
1.知道中国、美国、英国、澳大利亚、加拿大、法国、德国、俄罗斯、日本、新西兰、意大利等国家的首都、国旗、国籍和使用的语言。
2.知道北京、伦敦、纽约、广州等城市的标志性建筑
知道华盛顿、新加坡、巴黎、柏林、悉尼等城市的标志性建筑。
听
能听懂课文和与课文要求水平基本一致的对话或语段。
说、唱
能用英语谈论世界著名的城市、一些国家和国旗。
能唱教材的歌曲。
读
1)能读懂课文及课文的故事;
2)能较准确、流利地朗读课文。
3)能读懂与课文难易程度相当的对话或短文。
能背诵课文及教材的顺口溜。
写
1)能写“四会”单词或词组;
2)能根据图和已学“四会”单词写句子。
3)能用30个左右的单词写关于讨论“城市”话题的句子。
1.能根据图和已学“四会”“三会”单词写句子。
2.能用60个左右单词写关于讨论“城市”话题的句子。
Module3AnInvitation
项目
基本目标
提高目标
语音
1)能用本模块所学的音标/tr/,/dr/,/ts/,/dz/及已经学过的音标拼读单词。
2)能用正确的语音语调朗读课文。
能根据音标词找出相应的已学的单词。
词汇
1)按下面的要求掌握下面的单词:
“三会”:
circus,invite,picnic;
“四会”:
bored,away,goaway,later,won’t=will
not,poor,match,goboating/swimming,cometo
tea,outside,bring,CD,VCD,problem
2)总结:
gofishing/swimming/boating等词的异同。
1.能“四会”掌握左边的词汇;
2.能四会掌握附加词。
句型
能熟练使用下面的表示邀请的句型:
(斜体的单词和词组可替换):
1.Wouldyouliketocometotea?
2.Doyouwanttogowithme?
3.Shallwegoforawalk?
Allright./OK./Yes,I’dloveto./That’sgreat!
/…
It’sboring./I’msorry,Ican’t./No,thanks.
语法
1.能正确分辨bored,boring这两个词的区别和使用方法;
2.知道too有“也”和“太”的意思;
2.掌握表示邀请的用语;
3.掌握表示同意和不同意接受邀请的用语。
功能意念
项目
能正确使用下面的日常交际用语:
What’sthematter?
Well,maybelater.
That’salotofpeople!
Apicnicwillbegreat.
Whattimeistheparty?
Itstartsat…
Noproblem!
课文
能熟读课文。
能背诵或表演课文。
话题
能就“邀请”的话题进行交际。
文化知识
知道邀请信的基本格式并能写邀请信。
(P41)
听
能听懂课文和与课文要求水平基本一致的对话或语段。
说、唱
能用英语向同学、朋友发出邀请。
能唱教材的歌曲。
读
1)能读懂课文及课文的故事;
2)能较准确、流利地朗读课文。
3)能读懂与课文难易程度相当的对话或短文。
能背诵课文及教材的顺口溜。
写
1)能听写“四会”单词或词组;
2)能根据图和已学“四会”单词写句子。
3)能用约30个单词写关于“邀请”话题的句子。
1.能写“三会”、“四会”单词和附加词
2.能用约60个单词写关于“邀请”话题的句子。
Module4OntheTelephone
项目
基本目标
提高目标
语音
1.能用本模块所学的音标/pl/,/bl/,/kl/,/fl/,/pr/,/br/,/kr/,/fr/及已经学过的音标拼读单词。
2.能用正确的语音语调朗读课文。
能根据音标词找出相应的已学的单词。
词汇
1)按下面的要求掌握下面的单词:
“三会”:
telephone,message,takeamessage,dial
“四会”:
afraid,were,weren’t=werenot,was,doll,free,bookstore,answer,busy,voice,number,goodbye,did,hear,said,had,felt,didn’t=didnot,take,history
2)“四会”掌握下面的缩写词:
isn’t,aren’t,don’t,doesn’t,can’t,won’t,wasn’t,weren’t,didn’t。
1.能“四会”掌握左边的所有词汇;
2.能四会掌握附加词。
句型
能熟练使用下面的表示过去发生的事情或状态
的句型:
(斜体的单词和词组可替换):
1.I/He/Shewas/wasn’tathomeyesterday.
2.We/You/Theywere/weren’tbusyyesterday.
3.Washe/she…yesterday?
Yes,he/shewas./No,he/shewasn’t.
4.Wereyou/they…?
Yes,Iwas./wewere./theywere.
No,Iwasn’t./weweren’t./theyweren’t.
5.Didyou/he/she/seethedoctoryesterday?
Yes,I/he/shedid.
No,I/he/shedidn’t.
语法
1)能初步掌握过去式的语法现象。
(主要是be动词的过去式的语法现象)
2)能初步掌握更多的动词的过去时形式(见
104页的不规则动词)。
3)能分清以往学习的各种时态与刚开始学习的
一般过去的区别。
能较熟练地掌握过去式的语
法现象。
功能意念
项目
能正确使用下面的日常交际用语:
Hello.Thisis…speaking.
May/CanIspeakto…?
Speaking./It’s…speaking/Thisis…here.
Sorry,she/heisn’therenow.
Isthat..?
/Who’sthat,please/Who’scalling?
CanItakeamessageforher/him?
Wrongnumber.
Noanswer.
Seeyoulater.
课文
能熟读课文。
能背诵或表演课文。
话题
能用英语谈论“过去”。
知道电话是谁发明的。
文化知识
能用英语做简单电话记录。
听
能听懂课文和与课文要求水平基本一致的对话或语段。
说、唱
能用英语与同学、朋友在电话中进行交流。
能唱教材的歌曲。
读
1)能读懂课文及课文的故事;
2)能较准确、流利地朗读课文。
3)能读懂与课文难易程度相当的对话或短文。
能背诵课文及教材的顺口溜。
写
1)能听写“四会”单词或词组;
2)能根据图和已学“四会”单词写句子。
3)能约30个单词写关于“过去”的句子。
1.能写“三会”、“四会”单词和附加词
2.能用约60个单词写关于“过去”话题的句子。
Module5ThePast
项目
基本目标
提高目标
语音
1)能用所学的音标/sp/,/st/,/sk/,/str/及已经学过
的音标拼读单词。
2)能正确读出加-ed词尾的动词过去式。
3)能用正确的语音语调朗读课文。
能根据音标词找出相应的已学的单词。
词汇
按下面的要求掌握下面的单词:
“三会”:
mark,prepare,timetable;
“四会”:
question,anybody,saw,turn,meal,dirty,evening,went,phone,classmate,finish,less,
floor,got,differentfrom,read
能“四会”掌握左边的词汇;
句型
理解表示过去时态的特殊疑问句,如:
(斜体的单词和词组可替换):
1.Whatdidyou/he/she/theydoyesterdaymorning
2.I/You/He/She/We/theyplayedfootballyesterday
3.I/You/He/She/We/theydidn’tplayfootball.
4.When/Howdidhe/she/you/theygothere?
知道helpsb(to)dosth这个句型。
语法
1.能进一步掌握过去式的语法现象。
(主要是行为动词过去式的语法现象)
2.知道动词过去式的基本变化规则。
3.日期表达方法(复习)。
4.能区别使用more和less这两个词。
5.表示在第几层楼介词用on。
能较熟练地掌握过去式的语
法现象。
功能意念
项目
能正确使用下面的日常交际用语:
What’sthedatetoday?
Whatwasthedateyesterday?
It’syourturnnow.
Oh,thatsoundsdifferent.
That’sgood.Itwasreallygood.
Wasthetimetabledifferentfromours?
Anythingelse?
课文
能熟读课文。
能背诵或表演课文。
话题
能就所学的内容谈论“过去”。
文化知识
了解外国学生学习活动与我们的一些异同。
知道一些过去发生的重大事件。
听
能听懂课文和与课文要求水平基本一致的对话或语段。
说、唱
能用英语向同学、朋友讨论过去发生的事
能唱教材的歌曲。
读
1)能读懂课文及课文的故事;
2)能较准确、流利地朗读课文。
3)能读懂与课文难易程度相当的对话或短文。
能背诵课文及教材的顺口溜。
写
1)能听写“四会”单词或词组;
2)能根据图和已学“四会”单词写句子。
3)能约30个单词写几句关于“过去”话题的句子。
1.能写“三会”、“四会”单词和附加词
2.能用约60个单词写关于“过去”话题的句子。
Module6Festival
项目
基本目标
提高目标
语音
1)能正确读出过去式规则变化加-ed,-ted,-ded的读法;
2)能用正确的语音语调朗读课文。
能根据音标词找出相应的已学的单词。
词汇
1)按下面的要求掌握下面的单词:
“三会”:
popular,western,stocking,decorate,Halloween,trickortreat,Easter,adult,Mid-
autumnFestival,mooncake,dragon,DragonBoat
Festival,zongzi,row
“四会”:
Britain,Christmas,fe
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