新人教版小学语文毕业复习要点及总复习资料分类汇编及小学必背古诗70首.docx
- 文档编号:9822591
- 上传时间:2023-02-06
- 格式:DOCX
- 页数:39
- 大小:44.89KB
新人教版小学语文毕业复习要点及总复习资料分类汇编及小学必背古诗70首.docx
《新人教版小学语文毕业复习要点及总复习资料分类汇编及小学必背古诗70首.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新人教版小学语文毕业复习要点及总复习资料分类汇编及小学必背古诗70首.docx(39页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
新人教版小学语文毕业复习要点及总复习资料分类汇编及小学必背古诗70首
小学语文毕业复习要点及总复习资料分类汇编及小学必背古诗70首
小学语文毕业复习要点
小学语文毕业总复习,是对整个小学阶段所学知识的复习和巩固。
科学的复习不仅使学过知识得以保持记忆;还可以把知识条理化、系统化,优化学生的语文知识结构,促使学生在知识与知识之间,知识与能力之间建立新的联系。
因此,语文毕业复习要明确复习要求,把握复习内容,讲究复习策略。
现将语文复习分基础知识—阅读知识—习作知识三部分提如下建议:
一、基础知识部分
(一)汉语拼音
1、复习要求:
熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则,能正确地拼读、拼写音节;能按顺序背诵、默写字母表,认识大写字母,会用音序查字法查字典;能运用拼音识字、正音和学习普通话。
2、复习内容:
(1)掌握《字母表》,重点是掌握顺序和写法;
(2)掌握23个声母、24个韵母,认识16个整体认读音节;(3)掌握音调(四声);(4)掌握一般拼写规则:
ü与j、q、x相拼,两点要省去;词要连写;正确地运用隔音符号,以“a、o、e”开头的零声母元音节,由于前面没有“y、w”等字母,音节界限发生混淆就用隔音符号(')把容易误读的地方隔开;还有大写字母的用法:
一个句子、一行诗、一个姓名(名字)等第一个字母要大写。
(二)汉字
1、复习要求:
掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首;学会两种查字典的方法;能区别形近字、音近字、同音字及多音字,能改正错别字。
2、复习内容:
⑴笔画、笔顺。
掌握基本笔画及笔顺规则以及一些特殊的书写规则。
⑵偏旁与部首。
偏旁是由笔画组成的具有组配汉字功能的基本构字单位,是合体字的组成部分;部首是字典、词典中对汉字归类时使用的,部首起字形归类作用。
汉字的偏旁和部首既有区别又有联系。
主要有以下几种:
①同一个汉字的某部分既是偏旁又是部首,如“语”;②有些汉字的偏旁不是部首,如“春”;有些汉字的偏旁不是部首,如“平”。
⑶查字典。
掌握两种查字典的方法,运用最多的是部首查字法:
①部首的一般位置在字的上、下、左、右、内、外;②在一般位置没有部首的,查中间,中间没有的查上角或第一笔。
③一个字有几个部首的,一般取上不取下,取左不取右,取外不取内,取中角不取上角。
④的汉字本身就是部首,如木、足、母等。
⑷、同音字、形近字、多音字、多义字的辨别。
(三)词语
(1)复习要求:
能正确地看拼音写汉字;正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头表达和文字表达中正确运用;要能联系上下文理解词语的意思,辨析词的感情色彩;注意积累词汇,部分能灵活运用;能给词语找同义词、反义词;能体会古今词义变化较大的词的意义。
(2)复习内容:
1、积累词语。
正确地读写每组课文后面“词语盘点”中的词语,并积累。
同时要积累成语、谚语、歇后语、格言并能运用。
2、理解词语。
掌握多种方法:
⑴、解释组成这个词的每个字的意思来理解整个词。
⑵、抓住关键字的理解来理解这个词。
⑶、用找近义词、联系上下文、联系生活实际等方面来理解词语的意思。
3、辨析词义。
从词的感情色彩、运用对象、范围的大小、程度的轻重、词语搭配的习惯等方面考虑辨析词义。
4、词语的归类或排列。
词语的逻辑归类一般包括按意义归类、按顺序归类、按关系归类、按用途归类。
常见的词语归类方法有剔除法、排列法、对应法等。
练习设计:
例一:
请在下列句中的括号里填上看的近义词,要求填双音节词,不能重复。
1、我们站台在瀑布脚下( ),啊!
好伟大呀,千丈青山衬着一道白银。
2、周总理批示这些文件时,不是普通地( ),而是仔细地阅读。
例二:
按要求填空,写出成语的意思。
(万古长青 千山一碧 翠色欲流)
1、这三个成语中都有一个表示绿色的词,它们分别是( )、( )、( )。
2、这三个成语不同的地方是:
“万古长青”表示绿的( ),“千山一碧”表示绿的( )“翠色欲流”表示绿的( )
(分别表示绿的时间长、绿的范围大、绿的程度深。
指导答题时,从“万古”、“千山”、“欲流”上分别体味,才能准确区别出它们的不同之处。
)
(四)句子
(1)复习要求:
能理解课后和课中重点句子的含义;能用词语写句子;掌握句子的几种基本类型及转换方法;认识句子中所运用的基本修辞手法,要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点;认识复句。
要求能用关联词语造句,在句子中填上恰当地关联词语;能正确地修改病句;会扩句或缩句;能够正确使用标点符号。
(2)复习内容:
1、掌握句子的基本类型。
句子按不同的标准可以分成不同的类型。
根据说话人所要达到的目的不同,可以将句子分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
还有一些特殊的句子,如“把”字句、“被”字句、连动句等,并懂得这样一些句式的转换形式:
“把”字句和“被”字句的转换,肯定句和否定句的转换,陈述句和反问句的转换以及通过变换说话时的人称来变化的句式。
2、会扩句和缩句。
扩句是使句表达的意思更加具体,缩句是使句更加简洁明了。
复习时要讲清扩句、缩句的基本方法。
3、正确运用关联词语。
小学阶段应会使用表示并列关系、递进关系、转折关系、因果关系、选择关系、假设关系的关联词语。
其形式为造句或填空。
4、多途经理解句子的含义。
新课程标准要求,联系上下文和自己的积累推想有关句子的内涵,体会其表达效果,推敲重点词句在语言环境中的意义和作用。
教师可以教给学生用疏通关键词语、给合写作背景、联系上下文、抓住修辞手法、联系文章的中心思想等方法理解句子的含义。
5、会修改一般病句。
归纳小学阶段常见病句的七种类型(句子成分残缺不全、词语搭配不当、用词不当、前后矛盾、概念不清、分类不当、词序混乱),教给学生修改病句的方法。
例二:
1、仿照例句,用下面的多义词造句。
生气
(1)年轻人是最有生气的。
(2)奶奶年纪大了,我们不该惹她生气。
1.经济:
(1)_____________________________
(2)_____________________________
2.光彩:
(1)_____________________________
(2)_____________________________
例三:
读下面的句子,看看是用什么方法修饰的,再仿照例句分别写出一个句子。
(1)飞机排成人字形,像银燕一样飞过天空。
_________________
(2)高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。
__________________
(3)他是那么平凡,那么朴素,那么纯真,那么谦虚。
───────────────────
二、阅读知识
正确地阅读复习是提高学习效率的关键。
其方法是:
首先定准复习目标,即根据课标要求罗列出应强化提升的阅读能力训练点,然后根据能力训练目标,先从教材中寻找恰当的例子进行专项训练,然后拓展到课外,最后再从其它读物中选择恰当的例文进行练习,以提高学生的迁移运用能力。
同时要把握好考点及考题的类型。
(一)、根据课标要求,把握好阅读能力训练点
小学毕业之前,学生应达标的阅读能力大致有以下15项:
1、默读具有一定的速度,每分钟不少于300字。
2、能联系上下文推测并理解词语在语言环境中的恰当意义,能辨别词语的感情色彩。
3、能体会课文中关键词句在表情达意方机的作用及其表达效果。
4、能概括文章的主要内容,揣摩文章的表达顺序,初步领悟文章的基本表达方法。
5、能体会作者的思想感情。
6、能复述叙事性作品的大意。
7、能简单描述印象最深的场景、人物、细节、说出自己的感受。
8、初步学会感爱作品中的形象,初步感受、赏析作品中的精彩语言。
9、能掌握略读、浏览的方法。
10、阅读说明性文章能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
11、阅读诗歌能大体把握诗意,想象诗歌描写的情境,体会诗歌的情感。
12、能根据需要搜集信息,并学会筛选、整理所搜集的资料。
13、能体会句号与逗号、顿号与逗号、分号与句号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。
14、积累课文中的优美词语、精彩句段并学习运用。
背诵优秀诗文160篇(段)。
15、落实课外阅读要求并进行相关测查。
(二)、以第3项为例,谈阅读能力训练建议
第3项:
能体会课文中关键词语在表情达意方面的作用及表达效果。
训练此项能力,首先要培养学生的语感,训练学生善于在阅读中发现这些关键词句。
其次要给学生时间,让他们静心体会,并要学会体会的方法:
如在朗读中体会,在想象中体会,在对比中体会,联系上下文体会等。
最后要重视训练学生把体会所得清楚地、具体地表达出来。
例:
一个冻僵的老战士,倚着光秃秃的树干坐着。
他一动不动,好似一尊塑像,身上落满了雪,无法辨认他的面目,但可以看出,他的神态十分镇定,十分安详:
右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟,火已被雪打灭;左手微微向前伸着,好像在向战友借火。
单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。
----《丰碑》(五下)
在这段话中,有一些关键的的词句表达效果十分强烈,是这些词句传神地描述了老战士十分令人心疼和感动的样子。
其中“贴”字表达效果尤为强烈。
一个“贴”字,让我们感受到了老战士大夫衣服的单薄破旧;一个“贴”字,让我们感受到了寒风的刺骨、凛冽;一个“贴”字,让我们想象到了老战士临死前身体所承受的
痛苦。
由此我们可以推测他临死前的神情应该是十分痛苦才符合情理,但出乎意料的是,他的神情却是“十分镇定,十分安详”。
透过这“镇定”“安详”的神情,我们便被他那颗十分善良、十分高尚的心感动了,震撼了。
课文中关键词句在表情达意的作用及其表达效果就应该这样细致入微地引导学生品析,要把思维的过程全部展示出来。
三、习作知识
要提高习作复习的有效性,首先必须加强习作复习的目标性和计划性。
确定习作复习资料的目标与计划依据有二:
一是课程标准对小学阶段学生习作能力的要求,二是学生习作的现状。
在复习时要从两方面入手:
(一)、归类整合,突出重点。
“类”有两种含义,一是文式类,二是文题类。
从文式上看,小学阶段的习作不外乎三大类别:
记实类、想象类和应用类。
要根据课标要求和教材训练重点进行必要的梳理,明确各类习作训练的目标和重点。
从文题上看,习作命题分为命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文、看图作文等等。
文题分类训练一定抓住重点,如命题作文中的“审题”训练,半命题作文中的“思路拓展”训练,话题作文、材料作文中的“主题生发”训练,看图作文中的“观察”训练等等。
(二)、讲究策略,注重实效。
一是习作复习要与阅读训练相结合。
阅读教学中所侧重的“整体把握思想内容”“探究重点词句”和“表达主观感受“的训练都与习作表达密切相关,同时阅读的过程就是积累语言材料的过程,因此将习作复习与阅读复习整合起来,往往可以收到事半功倍的效果。
在阅读复习中,可以将对阅读材料的理解和表达方法的领悟结合起来,就文章的布局谋篇、遣词造句,文章如何写人、叙事,如何表达真情实感,文章怎样开头结尾、如何过渡、照应等等,根据阅读村料的表达特点,每次选择一个方面进行读写结合训练。
二是自由表达与技巧训练相结合。
鼓励真情表达、自由表达时,还要引导学生对过去学习的最基本的习作知识和技巧进行必要的整理回顾,重点进行三方面的训练:
1、精心审题。
2、精巧构思。
3、精彩表达。
三是对学生加强训练。
教会学生审题、引导学生认真阅读提示、注重在习作中加强细节描写训练、加强学生卷面和作文书写要求和训练。
附:
习作复习参考题
一、审题练习
1、理解下面题目,谈谈可以选择什么样的材料来写。
《我忘不了他》、《他进步了》、《瞧,我们一家子》、《街头见闻》、《雨中》、《放学路上》、《童年趣事》、《那是我向往的地方》、《成长的故事》、《温暖》、《我的梦》
2、仔细思考下列作文题的含义并作简要的回答。
《校园里的春天》中的“春天”有几种含义?
《我家的骄傲》中,想想看,什么人、什么事、什么物值得你骄傲?
《我战胜了-------------------》中,横线上可以填些什么呢?
二、片断练习
1、续写。
请根据下面的片断,以《课堂插曲》为题,在横线上分别补充两个不同的象声词,续写成两个不同的故事(每个不少于150字)
课堂上很安静,突然“-----”的一声……
2、扩写。
请根据提供的材料,扩写一篇不少于400字的文章。
3、缩写。
(略)
4、改写。
(略)
5、写具体。
请你通过表情或动作描写,用几句话刻画出下面的人物形象。
愤怒的年轻人———————————————————————————————
忧伤的老人————————————————————————————————
三、综合练习
(一)、写人 (略)
(二)、记事
1、提起自己的家乡,同学们一定有很多话要说,可以写家里人的特点,可以写家里发生过的有趣的事情,也可以写遇到的困难……请你自己拟题目,把你最想写的事情写下来。
2、同学们一定有许多本领:
会游泳、会画画、会做农活……回忆一下,这些本领是怎样学会的,注意把经过写具体,写出真情实感,题目自己拟定。
3、走过童年,你会发现,那些曾令你高兴的、难过的事情,那些曾经的快乐、哭泣、忧愁……这一切都已经沉积在你的心头。
在即将离开小学校园的时候,你最想写下点什么?
注意内容具体,语句通顺。
有真情实感。
4、题目:
___我们这个班。
要求:
从“哇”“啊”“嘿”“唉”这四个感叹词中任选一个填在横线上。
内容要具体,语句要通顺,字迹要工整,不少于400字。
(三)想象作文
1、原始森林、荒岛、沙漠、火星、月球、海底世界……多么神秘而又令人向往。
请你展开想的翅膀,把你幻想中的世界写下来,题目自拟。
2、即将跨入中学的大门,你希望到一所怎样的中学上学?
请你将自己的想象中的中学写出来,可以从校园、教室、老师和学习情况等方面来写。
题目:
我向往这样一所中学
3、要求:
①根据提供的开头和结尾补写,做到想象合理,内容具体生动。
②不需要拟写题目,开头和结尾也不用抄写。
如:
开头:
平时,爸爸每天早上像一只“标准钟”,总是五点出去锻炼、买菜、买早点,六点回来。
可是最近“标准钟”失灵啦,他总要到六点半以后才回家,弄得好一家人吃早饭的时间很紧张。
一天,我忍不住问爸爸:
“为什么回家晚了呢?
”爸爸不肯讲,只是笑眯眯地说:
“这是个秘密。
”
结尾:
爸爸的秘密揭开了,我更加敬佩爸爸。
以后,我也不再贪睡,每天早早起床,做起爸爸的“小尾巴”来。
(四)应用文 (略)
(五)根据材料写作文
材料:
材料:
《茶杯与茶壶》一文中,作者巧妙地将“茶杯”和“茶壶”这两个相关的事物联系在一起,给我们以深深的启迪。
生活中,也有许多相关联的事物或普通的现象中蕴含着一定道理。
请你以“──与──”为题,写一篇作文。
其他(略)
(六)话题作文
在生活中,我们一天天长大,懂得了学习,懂得了孝敬父母,懂得了尊重他人,懂得了珍惜友情,懂得了感恩。
请写一写你在生活中明白的某一种道理,题目自拟。
(七)书信
2008年5月12日14时28分我国四川汶川发生8.0级地震,造成绵竹市富新二小损失惨重,请你于新华小学王华同学的名义给富新二小的小朋友们写封信。
六年级小学语文总复习归类资料
一、汉语拼音
汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。
在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则,能正确地拼读、拼写音节;能按顺序背诵、默写字母表,认识大写字母,会用音序查字典;能运用拼音识字,正音和学习普通话。
1、声母、韵母、声调一般说来,一个汉字就是一个音节。
绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。
起头的音节叫声母,声母后面的音节叫韵母。
声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。
普通话语音里有四种声调,叫做四声,它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。
调号是标记声调的符号。
用ˉˊˇˋ表示。
下面的口诀可以帮助掌握标调规则:
有a不放过,无a找o、e,i、u并列标在后,单个韵母不用说,i上标调把点去,轻声不标就空着。
练一练
(1)读读写写,认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。
声母:
bpmfdtnIgkhjqxzhchshrzcyw
单韵母:
aoeiuü
复韵母:
aieiuiaoouiuieüeer
鼻韵母:
aneninunünangengingong
整体认读音节:
zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying
(2)给下列词语的拼音标上调号。
bingqingyujie sikongjianguanleitingwanjunmangranruoshi
冰 清 玉 洁 司 空 见 惯 雷 霆 万 钧 茫 然 若 失
2、字母表和大写字母字母表:
AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz
依据字母的排列可以用来排列音序,方便查字典,音序要用大写字母。
小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。
练一练
(1)读一读,在每个大写字母的后边写上小写字母。
A()E()G()H()Q()R()F()D()L()N( )M()YY()T()J()
(2)将下列字母排列顺序AEPJTYMLDQRGB
3、变调
在普通话里,有些音节的声调起了一定的变化,而与单字声调不同,这种变化叫变调。
其中一、不的变调为特殊。
以表说明:
阴平阳平去声轻声一yī单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间不bú在去声前bù在非去声前
在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中,后面BB二字均念阴平声。
如:
亮晶晶(liàngjīngjīng)
练一练
给下面的加点字注音:
看一看( ) 一下子( ) 一只( ) 一会儿( ) 一碗( )
不会( ) 不能( ) 说不说( ) 不能( )
软绵绵( ) 沉甸甸( ) 毛茸茸( ) 湿漉漉( )
4、拼写规则
(1)韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼,都要省去两点,如nǚ(女)、lǜ(绿)、jū(居)、xū(虚)、yǔ(雨)。
(2)aoe开头折音节连接在其他音节后面,如果音节的界限发生混淆,容易拼错的时候,就需要用隔音符号(")隔开,如:
kù’ài(酷爱)--kuài(快)xī’ān(西安)--xīān(先)练一练
(1)给下面的词语注上拼音,注意隔音符号。
( )() ( )() ( )()
皮袄--飘 提案--添 激昂--将
(2)将下列音节的错误改正过来。
武:
ǔ(wǔ)有:
yiǒu(yǒu)
言:
yián()雨:
yǚ()
约:
yüē()窝:
uō()
女:
nǔ()预:
ǜ()
屈:
qǖ()优:
yiōu()
5、轻声和儿化
(1)轻声:
汉语的每个音节都有一定的声调。
有的音切在一定的场合里失去原调,变成一种既轻又短的调子,这叫轻声。
轻声并不是独立的声调,而是从四种声调变化而来的。
轻声音节不标调,要念得又轻又短。
为:
(妈妈)māma(我们)wǒmen(你的)nǐde
(2)儿化:
在普通话里,韵母不能与声母相拼,它除了自成音节之外,儿还可以从目前一个字音里的韵母结合起来,并使这个韵母转变为卷舌韵母,这种现象叫儿化。
带儿化的音节,一般用两个汉字表示,用汉语拼音字母拼写这些儿化音切,只需在原来的音节之后加上r(表示卷舌作用)就可以了。
例如:
门儿--ménr馅儿--xiànr
练一练
(1)读下面的词语,注意读准轻声及儿化。
奶奶 哥哥 去吧 好吗 红的 说着 花儿 桌儿 凳儿 猫儿 画儿 一手儿
(2)把读轻的字找出来
骆驼 椅子 咱们 那么 石头 衣服
(3)在恰当的地方加上儿,使前面的音节儿化。
我们一块( )到那块( )操场上去打篮球。
过一会( ),我们要开个会( )。
6、啊的语音变化
语气词“啊”在不同的地方语音会有变化。
作为叹词的啊,因为说话时不受语音的影响,所以仍念a音,为啊,你来啦!
但是作为语气词的啊,用在句末时,受前一个音节末尾的音素的影响,会发生音变现象。
列表如下:
前面一个音节末尾
啊的音变
uwa
nna
ngnga
aoiüya
练一练
读一读,注意啊"的语音变化:
(1)孩子,走到哪里都不要忘记自己的祖国啊!
(2)你千万不要忘记我生平想要完成的史书啊!
(3)你真是一个深明大义、宽容大度的人啊!
(4)啊!
故乡,我终生难忘的地方。
二、汉字
小学阶段要求学会二千五百个常用字,能够读准字音,认清字形,了解字义,大部分会用,要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首,学会三种查字方法,并能熟练地查字典;能区别形近字,音近字,同音字及课本中出现的多音字,改正词句中的错别字。
汉字的笔画名称
笔画 名称 字例 笔画名称 字例 笔画名称 字例
‵ 点 立 弯钩 子 横折折折钩 乃
一 横 三 斜钩 戈 横折折撇 及
丨 竖 千 ┐横折 口 フ 横撇 又
丿 撇 什 └竖折 山 し 竖提 衣
乀 捺 人 ㄥ撇折 么 竖弯 西
提 址 横折钩 习 乚 竖弯钩 儿
乛 横钩 买 横折提 计 竖折折钩 与
亅 竖钩 小 横折弯钩飞 ㄑ 撇点 如
笔顺
一个字先写哪一笔,后写哪一笔,叫做笔顺。
汉字的笔顺有一定规律,一般是:
先横后竖十一十
先后捺人丿人
从上到下主亠
从左到右川丿
先外后里再封口田
先中间后两边山
从外到里向
此外,还要注意下列比较特殊的书写规则:
1、关于写点的顺序,应注意:
点在左上先写,如:
斗、为、头
点在右上后写,如:
戈、发、我
点在里面后写,如:
瓦、丹、叉
2、竖在上面(左横的左面,在上包下或全包围结构里,一般光写,如:
战、冈、圈。
3、之廴作偏旁的字,和一些下包上的半包围结构,一般先内后外,如:
过、延、画。
汉字结构
独体字:
天、木 左右结构:
说、你
上下结构:
忠、秀 左中右结构:
谢、做
上中下结构:
意、喜 全包围结构:
国、园
半包围结构:
同、凶 品安结构:
森、晶
练一练
1、写出下列汉这的笔顺。
例:
文:
-------------鸟-------------火-------------
秀:
-------------厉-------------徘--------------脊-------------
舟:
-------------凹-------------凸--------------
2、填空写笔画名称:
(1)账共--------画,第五画是---------,第六画是-----------。
(2)东共-------画,第三笔是------
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新人 小学语文 毕业 复习 要点 复习资料 分类 汇编 小学 古诗 70