五语下课内阅读1.docx

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五语下课内阅读1

第一单元

1、那些小丘的线条是那么柔美，就像只有绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

这句话中，作者用（比喻）的手法，把草原上的（小丘）比作（一幅中国画），突出了草原的（辽阔、碧绿），小丘线条的（柔美）。

2、在天底下一碧千里，而并不茫茫。

“碧”是（形容青草很绿）。

“千里”是指草原（很辽阔）。

“一”是（都和全）的意思。

这句话写出了草原（碧绿辽阔）的特点。

表示绿的词语还有:

（郁郁葱葱、苍翠欲滴、翠色欲流）。

3、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

“回味”是指（细细地回忆品味），这种（拟人）的写法构成了（情景交融）的艺术境界，写出了草原的风光（如诗如画，有着无限乐趣），因此连静立的牛马都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。

4、白杨树从来就这么直，哪儿需要它，它就在哪儿，很快地生根发芽，长出粗壮的枝干，不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直那么坚强，不软弱也不动摇。

这段话运用了（借物喻人）的写作手法。

一方面描述了白杨树外在的特点:

（高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长），另一方面表现了白杨树的精神，一是（忠诚无私尽职尽责），二是（不怕困难，坚强执着）。

5、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？

不是的，他也在表白着自己的心。

这是一个（设问句），爸爸以白杨树自勉，（托物言志），勉励自己（要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱也不动摇）。

6、突然他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树迎着风沙成长起来。

爸爸（借物喻人），希望自己的子女如小树一样（经受锻炼），成为（建设边疆的栋梁之材），反映了老一辈西部开拓者（“献了青春献终身，献了终身献子孙”）的博大胸怀。

7、借物喻人，就是借某一事物的特点来比喻的人的一种品格，请你运用借物喻人的写法为下列事物代言。

梅花：

（高洁孤傲、坚韧不拔）

粉笔：

（牺牲自己、奉献知识）

花生：

（朴实无华、默默奉献）

菊花：

（不畏严寒、坚贞不屈）

松柏：

松柏长青玉石：

冰清玉洁

大海：

海纳百川翠竹：

虚怀若谷

莲花：

出淤泥而不染。

第二单元

1、“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声”。

一个“铺”字写出了草的茂盛和草原平缓的感觉；一个“弄”字传达出了笛声的飘逸和牧童吹笛嬉戏的情景。

诗中“六七里”和“三四声”不是确指的数字，是为了突出（原野的宽阔和乡村夜晚的静寂）。

2、“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”。

“怪生”的意思是（怪不得）。

这两句展现了小孩的（天真、可爱、聪明），表现了诗人对儿童的（喜爱与赞美）之情。

3、《清平乐-村居》中的“乐”读音是（yuè）。

这是一首词，“清平乐”是（词牌名）。

“村居”是（题目），这首词中最能表现孩子无忧无虑，天真活泼的诗句是：

（“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

”）

4、《清平乐-村居》这首词刻画了一幅（清新奇妙）的乡村农家素描图，表现了农家（恬静舒适）的生活和（怡然自乐）的生活画面，表达了词人（轻松闲适的心情和对田园生活的欣赏）。

5、本课三首古诗词，让我们感受到古代儿童（丰富有趣，无忧无虑，而又天真浪漫）的生活。

6、那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度，他们咀嚼的时候上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子粘在胡须上。

我看呆了，自己的牙齿也动起来。

作者通过对骆驼（外形、神态、动作）的描写，写出我看得多么（细心），多么（入神），看着看着自己的牙齿都动起来了，看着看着就（喜欢）上了他们，孩子（好奇）的表情跃然纸上，孩子（天真）的神态也展露无遗。

7、夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不返了。

从这句话中我们体会出作者对童年的（眷恋），对（时光流逝、物是人非）的感叹。

8、我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

这句话一语双关：

一、它讲出了科学发明发现过程中的某些真实现象。

二、“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是真正能让自已得到安慰的理由。

当然，话里不乏愤慨的成分.

第三单元

1、梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

这句话交代了人物及人物特点，有（总起全文）的作用。

2、为设果，果有杨梅。

杨氏子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。

这句话说明杨氏子（很有礼貌，很会招待客人）。

3、孔指以示儿曰：

“此是君家果。

”儿应声答曰：

“未闻孔雀是夫子家禽。

”

杨氏子的回答妙在：

一、孔君平在姓上做文章，杨氏子也在姓上做文章；二、杨氏子没有生硬的直接说：

“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定方式，既礼貌又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的水果”这个意思。

这反映出杨氏子思维敏捷，机智幽默的特点。

4、大伙儿把袖子举起来，就是一片阴云；大伙儿甩一把汗就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。

这句话能用三个词语来概括，作次是（举袂成云、挥汗如雨、摩肩接踵）这句话运用（排比、夸张）的修辞手法，说明了（齐国人数之多）。

5、淮南的柑橘又大又甜，可是橘树一种到淮北就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？

这句话能用成语（南橘北枳）概括，意思是（淮河以南的橘树，移植到淮河以北，就变为枳树，比喻环境变了，事物的性质也变了）。

晏子用（柑橘）做比方，不但形象地点明齐国人在楚国做盗贼的原因是楚国（治国无方），造成楚国（社会风气）不好，以此回敬了楚王。

6、课文中有（三次）写到楚王的笑。

第一次是初见晏子，“楚王瞅了他一眼，冷笑一声”，这是（轻蔑之笑，楚王根本没有把燕子放在眼里）。

第二次是面对燕子不动声色中的滴水不漏的回击，他无言以对，“楚王只好陪着笑”，他其实是（假装听不出晏子画你的画，以笑来掩饰自己的尴尬）。

第三次“楚王笑嘻嘻地对晏子说”，嘲笑（齐国人做贼没出息，笑里藏刀，这种笑居心更险恶）。

7、对联积累

1、洞帘水挂水帘洞

山果花开花果山

2、脸映桃红桃映脸

风摇柳绿柳摇风

3、花甲重开，外加三七岁月

古稀双庆，内多一个春秋

4、松叶竹叶叶叶翠

秋深雁声声声寒

5、水车车水水随车，车停水止

风扇扇风风出扇，扇动风生

第四单元

1、我们空着肚子，在战地上跟敌人拼了三天三夜，是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃，这真是雪中送炭啊！

“雪中送炭”一词中，“雪”指的是（志愿军战士所面临的困境），“炭”指的是（大娘和全村妇女送来的打糕）。

“带着、顶着、冒着、穿过”这些动词，写出了大娘送打糕时的（危险和艰难）。

这句话充分表达了（朝鲜人民对志愿军战士的热爱和志愿军战士对朝鲜人民的感激之情）。

2、您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？

这段话用（反问）的语气强调了（以大嫂为代表的朝鲜人民对志愿军战士比山高比海深的情谊）。

3、老汉清瘦的脸上淌着雨水。

他不说话，盯着乱哄哄的人们。

它像一座山。

句中把老汉比喻成（一座山）作用有：

一、表现了老汉的（威严、冷静）。

二、与人们在山洪暴发时“惊慌、疯了似的、跌跌撞撞，乱哄哄”的表现形成鲜明（对比）。

三、写出了老汉在人们心中的地位，这座山是人们获得生的希望的“靠山”。

4、木桥开始发抖，开始痛苦的呻吟。

这里作者运用（拟人）的手法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下（即将断裂的危急情景），也为下文写木桥轰塌（埋下了伏笔）。

第五单元

一、这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。

蔺相如觉察到秦王（根本无诚意拿城换玉），就上前一步，故意说（璧上有瑕），巧妙的将和氏璧要回手中，这一言行充分表现了他的（机智）。

二、秦王我都不怕，会怕廉将军吗?

大家知道，秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。

如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。

我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!

对蔺相如的这段话理解正确的是（ABC）

A.蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益，为国家着想。

B.将相和与不和，与国家安危的关系:

将相和,国家则安;将相不和，国家则危。

C.秦国之所以不敢攻打赵国，是因为“武有廉颇，文有蔺相如”。

D.蔺相如在给自己找借口。

这几句话表现了蔺相如（以国家利益为重、顾大局、识大体）的高尚品质。

三、蔺相如捧着壁，往后退了几步，靠着柱子站定。

他理直气壮地说:

“我看您并不想交付十五座城。

现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和壁就一块儿撞碎在这柱子上!

”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。

“理直气壮”，指（理由充分，说话有气势）。

真是手中有璧，心中有底。

蔺相如知道秦王特别喜欢这块壁，于是抓住秦王喜欢璧的心理，威胁秦王，吓唬秦王。

一个“撞”字足以表现出蔺相如的（勇敢无畏、才智过人）。

四、这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清..诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士边擂鼓，一边大声呐喊。

大雾漫天”，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确。

正因为“江上连面对面都看不清”，曹操才不敢“轻易出动”，只叫弓弩手射箭。

把船只“用绳索连接起来”，“一字摆开”,既便于统一行动，避免走散，又不留空当，使受箭面积大。

军士“擂鼓”“呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标、方向。

五、周瑜长叹一声，说:

“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!

”

周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢?

（ABC）

A.周瑜的谋略不如诸葛亮，因为周瑜想到的是“造”箭，而诸葛亮想到

的是“借”箭。

B.周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人,善于把握全局。

C.诸葛亮考虑问题的能力、观察事物的能力,掌握天文、地理的能力都要胜过周瑜。

六、句式练习

到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。

（改为反问句）到时候造不成，定他的罪，他还有话可说吗?

七、关于三国的歇后语。

诸葛亮的鹅毛扇一一一神秘莫测

诸葛亮三气周瑜一一一略施小技

诸葛亮借箭一一一有借无还

诸葛亮用兵一一一神出鬼没

诸葛亮哭周瑜一一一假戏真做

草船借箭一一一满载而归

张飞吃秤砣一一一铁了心

东吴招亲一一一赔了夫人又折兵

诸葛亮斩马谡一一一不念旧情

诸葛亮焚香弹琴一一一故弄玄虚

张飞穿针一一一大眼瞪小眼

八、词语理解

完璧归赵:

璧，和氏璧，“完壁归赵”指把和氏璧完好无损地送回赵国。

这个成语现在常用来比喻把东西完好无损地归还原主。

负荆请罪：

负，背着。

荆，荆条，用来打人的东西。

本课指廉颇光着上身，背着荆条，到蔺相如家请罪。

这个成语现用来表示向人认错赔罪。

九、根据课文内容填空。

1、学了《将相和》,我们认识了（机智勇敢、不畏强暴）的蔺相如，也认识了（知错能改）的廉颇。

2、学了《草船借箭》，我们见识了（智谋过人、妒贤嫉能）的周瑜;也见识了（有胆有识、足智多谋、才智超群）的诸葛亮;还认识了（忠厚守信、顾全大局）的鲁肃;也认识了（疑心重，用兵谨慎）的曹操。

3、学了《景阳冈》，我们透过字里行间看到了（豪放、勇武、机敏）的武松。

4、学了《猴王出世》，我们见识了（活泼可爱、敢作敢为）的石猴。

第七单元

一、小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。

摔跤是由（小嘎子）提出来的，他自认为能胜过胖墩儿，但他清楚两人在体形上的差距，认识到（单凭力气）无法胜过（膀大腰粗，一身牛劲儿）的胖墩儿。

于是，当胖墩儿提出“是一叉一搂的，还是随便摔”的问题时，小嘎子很自然地选择了“随便摔”。

表现了小嘎子（聪明而富有心计）的性格特点。

二、起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。

这句话抓住了小嘎子的（动作）和（心理）来写，表现了他（争强好胜、机敏、富有心计）的个性特点。

三、严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气,还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。

这是作者对（严监生咽气前）的一段描写。

此时，严监生已奄奄一息，而就是在这种情况下，“还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”，为的是并不重要的两茎灯草。

这是令人发笑的事，这样的笔法真是犀利!

一个（爱财胜过生命）的守财奴形象跃然纸上。

四、一语未了，只听后院中有人笑声，说:

“我来迟了，不曾迎接远客。

”

王熙凤说话张扬,难怪林黛玉纳闷，觉得此人“放诞无礼”。

然而这“放诞无礼”正说明王熙凤（在贾府中的特殊身份和地位。

）（“未见其人，先闻其声”）这是《红楼梦》写人物出场极其精彩的一笔。

五、这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回,便仍送至贾母身边坐下，因笑道:

“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。

况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。

怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。

”

应该怎么理解王熙凤对林黛玉的关心和热情?

（ABC）

A.逢场作戏，善于阿谀奉承，做表面文章。

B.明为称赞林黛玉，暗里投合贾母的心意。

C.这反映出她圆滑，善于阿谀奉承。

第八单元

（1）人人为我,我为人人。

我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

“这一种境界”在这里指“人人为我，我为人人”。

“颇”是“很、非常”的意思。

“耐人寻味”指意味深长，值得仔细体会琢磨。

“人人为我，我为人人”的意思可以这样理解（每个人心中有他人，为大众着想，就会产生人人服务于我的结果。

）

（2）变化是有的，但是美丽并没有改变。

“美丽并没有改变”的意思是德国沿街的奇丽风景没有改变，德国人那“人人为我，我为人人”的美好境界没有改变。

（3）威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。

船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月，行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。

这里用三个（比喻）句，形象地写出了小艇的外观特点。

把小艇比作独木舟,写出了小艇（长、窄、深）的特点;把小艇比作新月，写出了小艇（两头翘起）的特点;把小艇比作水蛇，写出了小艇（轻快灵活）的特点。

四、船夫的驾驶技术特别好。

行船的速度极快,来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。

不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。

遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能作急转弯。

船夫的驾驶技术特别好体现在哪几个方面?

1、来往的船只多，能操纵自如;2、极窄的地方总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。