人教版八年级语文上册期中测试题及答案.docx
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人教版八年级语文上册期中测试题及答案
人教版八年级语文上册期中测试题及答案
满分:
100分 时间:
120分钟
班级:
姓名:
学号:
总分:
第一卷选择题(20分)
2)基础知识(共10小题,每小题2分)
3)下列加点字注音完全正确的一组是( )
B)寒噤(ìin)锐不可当(dǎng) 杀戮(lù)纳粹(suì)
C)文绉绉(zōu)涎水(yán)救济(jǐ)骇人听闻(hài)
D)濯清涟(lián)八分有奇(yǒu)男有分(fēn)器皿(mǐng)
E)甚蕃(fán)德馨(xīn)亵玩(xiè)蹒跚(pánshān)
2)下列词语全对的一组是 ( )
A)脏物缭绕阻遏纳碎 C、世外桃圆惟吾得馨 落英缤纷
B)吊唁狼籍簌簌交御 D、无人问津 赋闲 惶恐
3)下列词语解释错误的一项是( )
F)锐不可当:
锋利无比,不可抵挡 B、蹒跚:
因为腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。
C、赋闲:
失业在家。
D、决眦:
决心裂开。
4)下列没有使用修辞手法的一项是( )
B)感时花溅泪,恨别鸟惊心。
B、每到傍晚,苇塘里的歌声还是那么响,不像是饿肚子的人们唱的。
C、我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人。
这就是文明对野蛮所干的事情。
D、老头子浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰。
5)下列对课文有关内容的说法有错误的一项是( )
D)《人民解放军百万大军横渡长江》体裁是新闻,新闻的主要表达方式是记叙,有时兼有议论和描写。
E)雨果,法国著名文学家。
代表作有小说《悲惨世界》、《巴黎圣母院》等。
F)杜甫诗歌在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程,所以他的诗歌被成为“诗史”。
D、《爱莲说》的作者是周敦颐,他是东晋著名的哲学家。
6)下列句子中没有通假字的一项是( )
A)便要还家 B陶后鲜有闻
C、八分有奇 D、选贤与能
8)下列加点字古今意义不同的一项是( )
A)问今是何世 B、珠可历历数也
C、货恶其弃于地也 D、率妻子邑人来此绝境
8)下列句子停顿无误的一项是( )
D)烽火/连三月,家书/抵万金B、可以调/素琴,阅金经
C、晋陶/渊明独爱菊D、阡陌交通,鸡/犬相闻
9)下列加点字解释有误的一项是( )
B)可爱者盛蕃(多)B、牡丹之爱,宜乎众矣(应当)
C、陶后鲜有闻(少)D、其两膝相比者(比较)
11)下列句子的翻译不正确的一项是( )
B)莲之爱,同予者何人?
译:
对于莲花的喜爱,像我一样的还有什么人呢?
B、初极狭,才通人。
译:
起初洞口很狭小,仅容一个人通过
C、故人不独亲其亲
因此人们不只单单奉养自己的父母
D、可以调素琴,阅金经
可以弹奏白色的古琴,读读金色的经书。
第二卷非选择题(80分)
2)积累与运用(20分)
3)默写。
(每空一分,共12分)
4)坐观垂钓者, 。
5)烽火连三月, 。
6)予独爱之 , 。
7)《望岳》中表现诗人不怕困难,敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气概的句子是:
, 。
13)《长歌行》中富有人生哲理的名句是:
,
。
14)写出关于战争的成语两个:
、 。
15)写出一句关于莲花的古诗句:
, 。
12、仿写句子。
(每空一分,共3分)
我爱春天,爱她的莺歌燕舞,爱她的绿意盎然;
我爱 , , 。
14)名著阅读。
(共5分)
请从《朝花夕拾》、《钢铁是怎样炼成的》、《骆驼祥子》中任选一部填空。
选择的作品名:
(1分)
作者:
(1分)
故事的主人公; (1分)
人物性格:
(2分)
三、阅读理解(30分)
(一)文言文阅读。
(共15分)
山不在高,有仙则名。
, 。
斯是陋室,惟吾德馨。
苔痕上阶绿,草色入帘青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
孔子云:
何陋之有?
1、请在上文横线上填写古文空缺的原句。
(2分)
2、这篇短文出自(《 》),作者是 。
(2分)
3、解释下列加点的词在文中的意思。
(4分)
①有仙则名( ) ②惟吾德馨( )
③谈笑有鸿儒( ) ④无案牍之劳形( )
4、下列句子,朗读停顿划分有误的一项是(2分)( )
A.山不/在高,有仙/则名 B.苔痕/上阶绿,草色/入帘/青
C.无丝竹/之乱耳,无案牍/之劳形 D.南阳/诸葛庐,西蜀/子云亭
5、选出理解不正确的一项(2分)( )
A.“龙”和“仙”是比喻道德高尚的人。
B.“苔痕上阶绿,草色入帘青”渲染了居室恬静的气氛。
C.“谈笑有鸿儒,往来无白丁”表现了作者对知识分子的歌颂,对无学问之人的鄙薄。
D.“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”反映了室主人对世俗生活的厌弃。
6、用原文语句回答问题。
(3分)
①作者以古代名贤自况的句子是:
, 。
②作者认为陋室不陋的原因是:
。
2)现代文阅读。
(15分)
人民解放军百万大军横渡长江
①(新华社长江前线22日22时电)人民解放军百万大军,从1000余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江,西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军渡江区域。
②20日夜起,长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线,渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区,24小时内即已渡30万人。
21日下午5时起,我西路军开始渡江,地点在九江、安庆段。
至发电时止,该路35万人民解放军已渡过三分之二,余部23日可渡完。
这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地,正向南扩展中。
和中路军所遇敌情一样,我西路军当面之敌亦纷纷溃退,毫无斗志,我军所遇之抵抗,甚为微弱。
此种情况,一方面由于人民解放军英勇善战,锐不可当;另一方面,这和国民党反动派拒绝签订和平协定,有很大关系。
国民党的广大官兵一致希望和平,不想再打了。
听见南京拒绝和平,都很泄气。
战犯汤恩伯21日到芜湖督战,不起丝毫作用。
汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的,弱点只存在于南京九江一线。
不料正是汤恩伯到芜湖的那一天,东西防线又被我军突破了。
我东路35万大军与西路同日同时发起渡江作战。
所有预定计划,都已实现。
至发电时止,我东路各军已大部渡过南岸,余部23日可以渡完。
此处敌军抵抗较为顽强,然而在21日下午至22日下午的整天激战中,我已歼灭及击溃一切抵抗之敌,占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区,并控制江阴要塞,封锁长江。
我军前锋,业已切断镇江无锡段铁路线。
7、这则短文的作者是 ,文中的第①段是这篇新闻的______部分,括号内的字是新闻的 部分,交代了发电的 和 ,
体现了新闻报道的 性。
一则新闻,它的结构往往包括五个部分,即 、导语、 、 、 。
(10分)
8、新闻一般以记叙为主,“用事实说话”,但可以穿插议论。
本文从两方面议论了敌人毫无斗志的原因,这两个方面各是什么?
(2分)
(1)__________________________________________________________________。
(2)__________________________________________________________________。
9、战争的场面虽然壮观,人们在战争中所表现出来的精神也让我们为之动容,但是但是战争同时也给我们带来了伤害,请谈谈你对战争的看法,(3分)
4)作文(30分)
任选一题,自写作文。
10)在我们身边,有许多像老王和信客那样平凡的人,他们毫不起眼,可是他们却兢兢业业、默默无闻在自己的岗位上辛勤地耕耘着,所以当我们认真去审视时,他们其实也很美。
请你仔细想想,你的周围是否也有这样一个人曾让你驻足停留,被他们打动呢?
如果有的话,请讲他们的故事写出来。
要求:
题目自拟,体裁不限,卷面整洁,不少于四百字。
13)《台阶》中的父亲和《背影》中的父亲都是平凡的,但是他们却又有着各自不同的性格与形象。
你了解你的亲人或者朋友吗?
了解他们对你的爱吗?
请试着用你那灵动的笔写下你对他们想说的话吧!
请以“我的 ”(横线上可以填:
爸爸,妈妈,哥哥,老师……) 或者以“ ,我想对你说”为题,写下你的心声。
人教版八年级语文上册期中测试题(附答案)
一、积累
1.将“千里之行,始于足下。
”这句话,用工整的正楷字写在下面的田字格内。
2.下列加点字的读音完全正确的一项是( )。
A.签订(qiān) 惦记(diàn) 交卸(xiè) 脖颈(jìng)
B.提防(dī) 溃退(kuì) 取缔(tì) 阻遏(è)
C.歼灭(jiān) 差使(chāi) 琐屑(xiè) 寒噤(jìn)
D.憎恶(zēng) 诘问(jié) 震悚(sǒng) 憧憬(chóng)
3.请标出下面各组的错别字,并依次改正在后面的方格中。
A.仄歪 张惶失措 名副其实 精疲力竭
B.荒谬 不可明状 微不足道 大庭广众
C.惧惮 眼花缭乱 情郁与中 月明风清
D.狼籍 触目伤怀 莫名其妙 富丽堂皇
4.下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是( )。
A.我们学过的《爱莲说》、《陋室铭》,都是历来脍炙人口的名篇。
B.年轻的城市,更需要青春和活力,更需要丰富的想象力和摧枯拉朽的创造力。
C.通过对海上日出这一奇观进行绘声绘色的描写,表现了作者作奋发向上的思想感情。
D.有时说话就应照直说,别拐弯抹角的。
5.找出下列作品、作者与出处搭配有误的一项( )
A.《阿长与<山海经>》——鲁迅——《朝花夕拾》
B.《桃花源记》——陶渊明———《陶渊明集》
C.《爱莲说》——周敦颐一一《周元公集》
D.《核舟记》——张潮——《虞初新志》
6.下列说法表述不正确的一项( )
A、新闻的结构有五个部分,即标题、导语、主体、背景和结语。
其中,标题、导语、主体是最主要的三个部分。
B、铭,起初是铸或刻在器物、碑碣上记述事实、功德等的文字,后来发展成为一种述功记行的文体,有时也用来警戒和勉励。
如:
墓志铭、座右铭等。
铭文一般都是押韵的,又讲究句式的整齐,常用排比、对偶句。
C、说,是古代一种既可以说明、记叙事实,又也可以发表议论的文体,偏重于议论,所以后来人们常把说理辨析的文章统称为论说文。
D、说明文的主要表达方式是说明,描写和议论等表达方式在说明文中不会出现。
7.按原文或提示默写。
(1)坐观垂钓者, 。
(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
(2)《陋室铭》中表明“陋室”不陋的原因的语句是:
。
(3)孟浩然在《早寒江上有怀》一诗中抒发了思乡之情,其中颔联是:
, 。
(4)《望岳》中表明诗人不怕困难,勇于攀登,有俯视一切的雄心和气概的诗句是_______________________,__________________________。
(5)崔颢《黄鹤楼》一诗中,抒发怀乡的诗句是:
,____________________ _。
8.写出两句描写战争的诗词。
(1) ,
(2) ,
9.将下面这则材料概括为一句话新闻。
(不超过30字)
团结奋斗创伟业,继往开来写新篇。
举世瞩目的中国共产党第十七次全国代表大会15日上午在人民大会堂开幕。
雄伟的人民大会堂,气氛隆重热烈。
主席台上方悬挂着“中国共产党第十七次全国代表大会”的会标,后幕正中是镰刀和锤头组成的党徽,10面鲜艳的红旗分列两侧。
二楼和三楼的眺台上分别悬挂着“高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和三个代表重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗!
”“伟大、光荣、正确的中国共产党万岁!
”的横幅。
开幕会上,胡锦涛代表第十七届中央委员会向大会作了题为《高举中国特色社会主义伟大旗帜,为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的报告。
概括:
二、阅读
(一)阅读下面文言文,完成后面的问题。
桃花源记
晋太元中,武陵人捕鱼为业。
缘溪行,忘路之远近。
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
余人各复延至其家,皆出酒食。
停数日,辞去,此中人语云:
“不足为外人道也。
”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。
及郡下,诣太守,说如此。
太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。
未果,寻病终。
后遂无问津者。
10.解释加点词在文中的意思。
(1)阡陌交通:
(2)便要还家:
(3)无论魏晋:
(4)处处志之:
11.翻译句子。
(1)率妻子邑人来此绝境。
(2)黄发垂髫,并怡然自乐。
12.研读第二段,作者是从哪几个方面对桃花源中的人们进行描写的?
13.《桃花源记》一文作者设计渔人再找到桃花源而不得,刘子骥“未果”,这样设计有什么用意?
为什么作者要设计这样的结局?
联系作者的生平简要分析。
(二)阅读下面文章,完成后面问题。
善 意
(1)搬新家后,黄昏将近时我喜欢倚在阳台上,看街道上人群熙攘,每一张脸上都写满了即将归家的松弛和喜悦。
(2)很是偶然地看到对面阳台上的目光,干净剔透,有些许寂寞掺杂,像年幼的鸟儿,落单在荒原,找不到将要飞去的方向。
(3)那双眼睛刚能露在阳台的玻璃上,如果她努力跳了一下,那一定是楼下的孩子们发出了快乐的叫喊,她想看清自己不曾拥有的欢乐,跳完之后,她的嘴角会微微上扬,眼神飞快跌回寂寞。
她的眼睛让我的心颤了一下,那种眼神不是她该拥有的,她那么小,看上去不过五岁左右的样子。
(4)我与小女孩的目光相遇,她先是怔怔地看我,我把手竖在耳朵上,做个小白兔蹦跳的姿势,她的眼睛笑了,像雨后的花瓣,璀璨明媚。
我趴在阳台上和她对望,彼此隔了些距离,说话很费力,我就用手势逗她玩,她看着我静静地笑,看得出她的手势表达不是很好,总是一伸手,又羞涩地缩了回去。
(5)后来,她母亲到了阳台上,大约是叫她进去吃晚饭,我冲她扬了扬手,表示再见,她别着小小的脑袋[甲] (A.恋恋地;B.傻傻地:
C.恨恨地)望着,忽然地扬起了手,向我表示再见,虽然她的手被妈妈[乙] (A.缓缓地;B.飞快地;C.勉强地)捉了回去,可是,我还是看见了她没有拇指的右手。
(6)我的心,忽然地疼了一下,手就那么扬着,久久地没有收回。
(7)对面阳台的门砰地关上,隔着玻璃,还是能看到她母亲冷漠、倔强的脸色。
我瞬间明白了许多……
(8)从那以后,我总忍不住想去看对面阳台上的眼神。
黄昏时,面目冷清的母亲总是严严攥牢她小小的右手,目不斜视地穿过住宅小区的花园,遇到相熟的街坊,亦不肯停下来打招呼,拽着对街上的热闹无限留恋的女儿上楼,然后,小女孩的眼睛便出现在对面阳台上。
(9)看见我时,小女孩依旧会顽皮地做个鬼脸,我的心怅怅的,她总会长大的,总要独自面对人生的风雨,那时,她的自尊还能像在母亲的保护下那样倔强站立么?
⑽周末,女儿潇潇从寄宿幼儿园回来,我带她去海边,远远看见小女孩和她的母亲在离人群较远的沙滩上玩。
我忽然有点冲动:
“潇潇,想不想交个新朋友?
你看,那位小朋友就住在我们家对面,很可爱的。
但是,小朋友的右手没有拇指,做朋友时,不能盯着她的右手看,也不能表示好奇。
”潇潇很奇怪,问:
“为什么?
”
⑾“因为小朋友没有拇指已经很伤心了,或许在很久以前丢掉拇指的事她已经忘了,伤心也成为过去了,问她,等于提醒她记起丢了拇指的事,她会很伤心的。
”
⑿潇潇似懂非懂地点了点头,奔向小女孩。
⒀在这个世界上,善意有很多种表达方式。
譬如,不是所有的沉痛往事都需要安慰,不是所有暂时的贫穷都需要施舍,亦不是所有肢体残缺的人都需要同情或怜悯。
因为,某些不合时宜的善意表达,只会伤害到他们的自尊。
有时,忽略是表达善意的更好方式,它远要比及时伸出所谓援助之手更能抚慰人们脆弱的心灵。
⒁小女孩面对潇潇伸出去的手,怯怯地看了看母亲。
潇潇亦回头张望我,我用微笑鼓励她。
显然,那母亲认出了我,冲小女孩勉强点了点头,小女孩终于伸出了左手,潇潇拽起她,玩起了堆城堡的游戏。
⒂那天,小女孩和潇潇玩疯了,她的母亲望着她兴奋得通红的小脸蛋,眼里盈满了泪光……
14.“小女孩的眼睛”始终牵扯着“我”敏感的心。
揣摩第(3)段的“我的心颤了一下”,第(6)段的“我的心,忽然地疼了一下”,第(9)段的“我的心怅怅的”这三处语句,联系上下文分别指出产生这些心理的具体原因。
15.结合语境,揣摩语言:
(1)从第(5)段的括号内选择恰当的词:
[甲] [乙]
(2)第(8)段“面目冷清的母亲总是严严攥牢她小小的右手”一句中有动词“攥”。
结合你对“母亲”这个形象的理解,联系上下文说说这个动词有何表达效果。
16.作者认为“有时,忽略是表达善意的更好方式,它远要比及时伸出所谓援助之手更能抚慰人们脆弱的心灵”。
你认同作者的看法吗?
结合你的阅读感受或生活体验,具体说说你的理由。
(三)阅读下面的文字,完成后面的问题。
园林建筑的空间美感
宗白华
①园林建筑的艺术处理,是处理空间的艺术。
②中国的园林是很发达的。
北京故宫三大殿的旁边,就有三海,郊外还有圆明园、颐和园等等,这是皇帝的园林。
民间的老式房子,也总有天井、院子,这也可以算作一种小小的园林。
③宋代郭熙论山水画,说“山水有可行者,有可望者,有可游者,有可居者”。
可行、可望、可游、可居,这也是园林艺术的基本思想。
园林中也有建筑,要能够居人,使人获得休息,但它不只是为了居人,它还必须可游,可行,可望。
“望”最重要。
一切美术都是“望”,都是欣赏。
不但“游”可以发生“望”的作用(颐和园的长廊不但引导我们“游”,而且引导我们“望”),就是“住”,也同样要“望”。
窗子并不单为了透空气,也是为了能够望出去,望到一个新的境界,使我们获得美的感受。
④窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。
有了窗子,内外就发生交流。
窗外的竹子或青山,经过窗子的框框望去,就是一幅画。
颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子,周围粉墙列着许多小窗,面向湖景,每个窗子都等于一幅小画。
而且同一个窗子,从不同的角度看出去,景色都不相同。
这样,画的境界就无限地增多了。
⑤明代人有一小诗,可以帮助我们了解窗子的美感作用:
一琴几上闲,数竹窗外碧。
帘户寂无人,春风自吹入。
⑥这个小房间和外部是隔离的,但经过窗子和外边联系起来了。
没有人出现,突出了这个小房间的空间美。
这首诗好比是一幅静物画,可以当作塞尚画的几个苹果的静物画来欣赏。
⑦不但走廊、窗子,而且一切楼、台、亭、阁,都是为了“望”,为了得到和丰富对于空间美的感受。
⑧颐和园有个匾额叫“山色湖光共一楼”。
这就是说,这个楼把一个大空间的景致都吸收进来了。
苏轼诗“赖有高楼能聚远,一时收拾与闲人”就是这个意思。
颐和园还有个亭子叫“画中游”。
“画中游”,并 说这亭子本身就是画, 说,这亭子外面的大空间好像一幅大画,你进了这亭子,也就进入到这幅大画之中。
所以明人计成在《园冶》中说:
“轩楹高爽,窗户邻虚。
纳千顷之汪洋,收四射之烂漫。
”
⑨概括说来,中国园林建筑的空间美,当如沈复所说的:
“大中见小,小中见大,虚中有实,实中有虚,或藏或露,或浅或深……”这也是中国一般艺术的特征。
17.在作者看来,中国园林建筑除了应该遵循
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