江苏省苏州市七年级生物上册期末调研检测附答案.docx
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江苏省苏州市七年级生物上册期末调研检测附答案
2015-2016学年江苏省苏州市常熟市七年级(上)期末生物试卷
一、单项选择题:
本题共30题,每小题2分,共60分.每小题只有一个选项最符合题意.
1.下列不属于生物的是()
A.病毒B.蘑菇C.鱼化石D.梨树
2.某同学用显微镜观察时,若目镜为5×,物镜为10×,则物像的放大倍数是()
A.5倍B.10倍C.15倍D.50倍
3.在探究“水温的变化对金鱼呼吸的影响”时,要研究的变量是()
A.水温B.水量C.水质D.金鱼条数
4.在测量空气的相对湿度时,如何减小误差,提高测量数据的可靠性?
()
A.测量一次B.测量多次取最大值
C.测量多次取最小值D.测量多次取平均值
5.下列影响水稻生存的因素中,属于生物因素的是()
A.阳光B.稻飞虱C.水分D.泥土
6.蚯蚓在土壤中钻行可以使土壤疏松,这体现了生物对环境的()
A.依赖B.适应C.影响D.改变
7.在设计探究实验时,下列不能作为一组对照实验的是()
A.有光、无光B.有光、无水
C.干燥、湿润D.有空气、无空气
8.具有净化水源、蓄洪抗旱作用,并有“地球之肾”之称的生态系统是()
A.草原生态系统B.湿地生态系统C.森林生态系统D.海洋生态系统
9.人类和其他生物共同生活的唯一家园、地球上最大的生态系统是()
A.海洋生态系统B.森林生态系统C.湿地生态系统D.生物圈
10.如图为小娅剪拼的一幅池塘生态系统模式图,你认为缺少了哪类成分的图片?
()
A.人类B.植物C.太阳D.鱼类
11.“落叶不是无情物,化作春泥更护花.”从生物学角度分析,在落叶化作春泥的过程中,起决定作用的是()
A.生产者B.消费者C.分解者D.阳光
12.生物圈Ⅱ号实验失败给了我们的启迪是()
A.人类无所不能
B.人类完全可以再造一个生物圈
C.生物圈是不会毁灭的,人类完全不用担心
D.生物圈是我们生存的唯一家园,我们应该保护它
13.无土栽培成功的原因是因为培养液中有()
A.无机盐B.水C.维生素D.有机物
14.根尖吸收水和无机盐的主要部位是()
A.根冠B.分生区C.成熟区D.伸长区
15.种庄稼要施肥,养花种草也要施肥.“肥”的主要作用是提供植物生长需要的()
A.水B.无机盐C.有机物D.维生素
16.用力挤压后能在白纸上留下“油斑”的是()
A.大米B.花生C.馒头D.小麦
17.下列关于营养物质的作用说法错误的是()
A.建造我们的身体B.给我们提供能量
C.水对人体没有作用D.维持生命和健康
18.我们正值快速生长发育阶段,应多吃一些奶、蛋、鱼、肉,因为这些食物中含有丰富的()
A.脂肪B.糖类C.蛋白质D.维生素
19.食物中能为人体各项生命活动提供能量的营养物质是()
A.水、无机盐、维生素
B.水、无机盐、维生素、糖类、脂肪
C.糖类、蛋白质、无机盐
D.糖类、脂肪、蛋白质
20.下列哪种做法比较符合食品安全()
A.吃街头的烤羊肉串
B.把青菜用水冲洗后再稍加浸泡冲洗
C.发了芽的花生晒干吃
D.把发了芽的马铃薯去芽后煮熟吃
21.“螳螂捕蝉,黄雀在后”主要描述了生物之间的()
A.捕食关系B.共生关系C.竞争关系D.寄生关系
22.下列生物防治的方案不可行的是()
A.鸡防治菜青虫B.灰喜鹊防治松毛虫
C.七星瓢虫防治棉蚜虫D.啄木鸟防治林业害虫
23.在食物链中流动的能量最初来自()
A.绿色植物B.太阳C.植食性动物D.土壤
24.能量在食物链(网)中的流动,遵循的规律是()
A.绿色植物→植食性动物→肉食性动物
B.绿色植物→肉食性动物→植食性动物
C.植食性动物→绿色植物→肉食性动物
D.肉食性动物→植食性动物→绿色植物
25.绿色植物进行呼吸作用的时间()
A.只在白天B.只在晚上
C.白天、黑夜D.中午气温最高时
26.人体呼吸系统的主要器官是()
A.肺B.喉C.气管D.鼻腔
27.下列各项中反映肺部呼吸功能强弱的主要指标是()
A.呼吸的频率B.呼吸的深浅C.肺活量的大小D.呼吸肌的强弱
28.为了预防肺结核病的传播和流行,应该养成不随地吐痰的好习惯.痰的形成场所是()
A.喉B.气管C.肺D.鼻腔
29.图是模拟膈肌的运动与呼吸的关系示意图.下列叙述正确的是()
A.甲图演示吸气,膈肌收缩B.乙图演示吸气,膈肌舒张
C.甲图演示呼气,膈肌舒张D.乙图演示呼气,膈肌收缩
30.在生物实验中经常要使用实验器材,下列使用器材不正确的是()
A.测量空气相对湿度时使用干湿表
B.温度影响金鱼的呼吸,测量水温时使用温度计
C.观察细胞结构时使用放大镜
D.观察动物小肠内表面的皱襞和绒毛时用放大镜
二、双项选择题:
本题包括5小题,每题3分,共15分.每题有两个选项符合题意,每题全选对者得3分,其他情况不得分.
31.生物学上科学探究最基本的方法是()
A.观察B.实验C.模型演示D.资料分析
32.下列营养物质中,不经消化即可被人体直接吸收的是()
A.蛋白质B.葡萄糖C.脂肪D.水
33.随着空气质量的恶化,雾霾天气增多.汽车尾气、工厂排出的烟雾经久不散,每立方米大气中二氧化硫含量高达3.8mg,烟尘达4.5mg.这样的空气对人体危害极大,可能造成的疾病有()
A.支气管哮喘B.高血压C.肺气肿D.沙眼
34.对于饮食与健康的关系,下列说法中正确的是()
A.合理膳食,并做到一日三餐,按时就餐
B.某同学牙龈经常出血,吃蔬菜和水果对缓解此症状有益
C.饭菜多加盐和辛辣物质,吃起来才有味道
D.中学生学习重要,不吃早餐上学,抓紧时间学习
35.下列现象与生物的呼吸作用有关的是()
A.手插进潮湿的种子堆里感觉暖和
B.大树下面空气新鲜
C.农民伯伯给农作物施氮、磷、钾肥料
D.蔬菜水果冷藏保存
三、组合选择题:
每小题给出的四个选项中,只有一个选项最符合题意.每小题选对者得1分,共10分.
如图表示光合作用过程中原料和产物的运输方向,请据图回答36﹣38题:
36.绿色植物进行光合作用的主要器官是()
A.根B.茎C.花D.叶
37.绿色植物进行光合作用的原料是()
A.淀粉和氧气B.淀粉和水
C.氧气和二氧化碳D.水和二氧化碳
38.能正确表达光合作用的公式是()
A.有机物+氧气
二氧化碳+水+能量
B.水+二氧化碳
有机物+氧气
C.水+氧气
有机物+能量+二氧化碳
D.有机物+二氧化碳
水+氧气+能量
如图是人体某系统结构示意图,请据图回答39﹣42题
39.这个系统属于人体的哪个系统()
A.消化系统B.循环系统C.泌尿系统D.运动系统
40.该系统的基本功能是()
A.将食物消化后转化为可以被吸收的、利用的营养物质
B.完成人体与外界的气体交换
C.将人体生命活动中产生的代谢废物排出体外
D.将营养物质、氧气运送到每个细胞
41.可以暂时储存食物、并对蛋白质进行初步分解的是图中的()
A.①B.②C.③D.④
42.人体消化和吸收营养物质的主要场所是()
A.①B.②C.③D.④
如图表示一草原生态系统,请据图回答43﹣45题:
43.该草原生态系统中,属于生产者的是()
A.兔B.草C.狐D.鹰
44.该草原生态系统的食物网中,食物链条数为()
A.3条B.4条C.5条D.6条
45.下列能正确反映食物链关系的是()
A.鹰→蛇→鼠→草B.鼠→草→蛇→鹰C.草→鼠→蛇D.草→鼠→蛇→鹰
四、分析简答题:
共15分.
46.某同学做了如图所示的实验.向1号、2号试管中各加入2毫升浆糊;再向1号试管中加入2毫升清水,2号试管中加入2毫升唾液.将2支试管充分振荡后,放入盛有温水的烧杯中10分钟取出,待冷却后各加入2滴碘液(碘液遇淀粉变蓝),观察实验现象.请回答:
(1)两支试管内出现的现象是:
1号试管__________;2号试管__________.其中1号试管在实验中起__________作用.
(2)该实验证明:
唾液中____________________有消化作用.
47.某校生物兴趣小组在探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”时,利用新鲜的萝卜、浓盐水、清水等实验材料,按如图所示进行实验.请据图回答:
(1)该实验的实验变量是__________.
(2)观察比较萝卜条①一③的变化,可推测A烧杯中盛放的是__________.观察比较萝卜条②一④的变化,这是因为萝卜细胞液浓度大于B烧杯中液体的浓度,萝卜细胞发生了__________(填“失水”或“吸水”)的过程.
(3)用糖拌西红柿时,我们会发现盘中渗出很多汁液,这是由于糖溶液浓度__________(填“大于”或“小于”)西红柿细胞液浓度的缘故.
(4)作物一次施肥过多,会出现萎蔫现象,最简便有效的解决办法是__________.
48.某生物兴趣小组在探究“植物的呼吸作用”过程中做了如下实验(实验一、实验二),如图所示:
(1)实验一中,选用不透光的黑色塑料袋,是为了防止植物进行__________作用.
(2)实验一中若甲袋能使锥形瓶中澄清石灰水变浑浊,而乙袋不能,则可判断__________袋装入的是新鲜蔬菜.这也说明植物呼吸作用产生了__________.
(3)实验二的装置如图所示,变量是__________;放置一昼夜后,打开瓶盖,迅速将燃烧的小棒分别伸入二个锥形瓶中后,装有新鲜的植物锥形瓶内小棒的火苗立即熄灭,装有烫过的植物锥形瓶内小棒继续燃烧,说明种子的呼吸作用消耗了__________.
2015-2016学年江苏省苏州市常熟市七年级(上)期末生物试卷
一、单项选择题:
本题共30题,每小题2分,共60分.每小题只有一个选项最符合题意.
1.下列不属于生物的是()
A.病毒B.蘑菇C.鱼化石D.梨树
【考点】生物的特征.
【分析】生物的共同特征有:
①生物的生活需要营养;②生物能进行呼吸;③生物能排出身体内产生的废物;④生物能对外界刺激作出反应;⑤生物能生长和繁殖;⑥生物都有遗传和变异的特性;⑦除病毒以外,生物都是由细胞构成的.
【解答】解:
病毒、蘑菇、梨树,都具有生物的特征,属于生物,而鱼化石不具有生物的特征,不属于生物.
故选:
C.
【点评】区分生物与非生物关键是看有无生物的特征.
2.某同学用显微镜观察时,若目镜为5×,物镜为10×,则物像的放大倍数是()
A.5倍B.10倍C.15倍D.50倍
【考点】使用显微镜和制作临时装片.
【分析】显微镜成像的特点是倒立放大的像.显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数.
【解答】解:
显微镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积,放大的是物像的长度或宽度.目镜的放大倍数是5倍,物镜的放大倍数是10倍,因此该显微镜的放大倍数=5×10═50倍.
故选D.
【点评】本题主要考查了显微镜的成像特点.显微镜的放大倍数是目镜倍数与物镜倍数的乘积.
3.在探究“水温的变化对金鱼呼吸的影响”时,要研究的变量是()
A.水温B.水量C.水质D.金鱼条数
【考点】探究影响鼠妇分布的环境因素.
【专题】单一变量思想;生物与环境的关系专题.
【分析】对照实验:
在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组;没有处理是的就是对照组.
【解答】解:
对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量.由于探究“水温的变化对金鱼呼吸的影响”,所以,实验中唯一的变量是水温,除“水温”不同外其他条件如水量、水质、金鱼条数等都应该相同.因此,在探究“水温的变化对金鱼呼吸的影响”时,要研究的变量是“水温”.
故选:
A.
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握对照实验是唯一变量实验.
4.在测量空气的相对湿度时,如何减小误差,提高测量数据的可靠性?
()
A.测量一次B.测量多次取最大值
C.测量多次取最小值D.测量多次取平均值
【考点】探究植物对空气湿度的影响;科学探究的基本方法.
【分析】此题考查的知识点是探究“植物对空气湿度的影响”.解答时可以从探究实验的要求方面来切入.
【解答】解:
选择同一地点,分3处测湿度,将算出的平均值作为这次测量的数值.可以减少实验误差,使实验结果准确可靠.故该选项D符合题意.
故选D.
【点评】解答此类题目的关键是熟知探究实验的要求.
5.下列影响水稻生存的因素中,属于生物因素的是()
A.阳光B.稻飞虱C.水分D.泥土
【考点】生态系统的组成及各部分的作用.
【分析】环境中影响生物形态、生理和分布的各种因素叫做生态因素,分为非生物因素和生物因素.非生物因素包括:
光、温度、水、空气、土壤等.生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物,包括同种和不同种的生物个体.
【解答】解:
ACD、阳光、水分、泥土都属于非生物因素;
B、稻飞虱是生物属于生物因素.
所以影响水稻生存的因素中,属于生物因素的是B、稻飞虱.
故选:
B.
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握非生物因素和生物因素.
6.蚯蚓在土壤中钻行可以使土壤疏松,这体现了生物对环境的()
A.依赖B.适应C.影响D.改变
【考点】生物对环境的影响.
【分析】此题考查的知识点是生物适应环境又能影响环境.解答时可以从生物怎样适应环境、影响环境的方面来切入.
【解答】解:
生物必须适应环境才能生存,蚯蚓生活在土壤中,身体呈长圆柱形可以减少钻土时的阻力,体色与土壤颜色相近有保护作用,体表有粘液有润滑作用并能完成呼吸,减少钻土时的摩擦力,表明蚯蚓适应在土壤中穴居生活.蚯蚓在土壤中钻洞使土壤疏松,蚯蚓的粪便中含有多种无机盐增加了土壤肥力,表明蚯蚓在适应环境的同时还能影响环境.
故选:
C.
【点评】解答此类题目的关键是理解生物既能适应环境又能影响环境.
7.在设计探究实验时,下列不能作为一组对照实验的是()
A.有光、无光B.有光、无水
C.干燥、湿润D.有空气、无空气
【考点】科学探究的基本方法.
【分析】此题考查对设计探究实验的认识.拟定探究计划.列出所需要的材料与用具.选出控制变量.设计对照实验.
【解答】解:
对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同之外,其他条件都相同的实验.其中这种不同的条件就是实验变量.此题四个选项中,只有选项B变量不唯一,该选项两个变量是光和水,不能作为一组对照实验.
故选:
B
【点评】设置对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响.增加可信度和说服力,探究实验一定要设置对照组.
8.具有净化水源、蓄洪抗旱作用,并有“地球之肾”之称的生态系统是()
A.草原生态系统B.湿地生态系统C.森林生态系统D.海洋生态系统
【考点】生态系统中的类型.
【专题】结合课本知识的信息;生态系统专题.
【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体,包括所有的生态系统,不同的生态系统有不同的特点.
【解答】解:
A、草原生态系统分布在半干旱地区,年降雨量少很.缺乏高大的植物,动植物种类虽然比森林生态系统少,但依然是非常丰富的.草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用,A不符合题意.
B、湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统.沼泽是典型的湿地生态系统,以沼泽植物占优势,动物的种类也很多.湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用,因此被称为“地球之肾”,B符合题意;
C、森林生态系统分布在较湿润的地区,动植物种类繁多,营养结构复杂.森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用,有“绿色水库”、“地球之肺”之称.C不符合题意;
D、海洋生态系统由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成,D不符合题意;
故选:
B
【点评】解题的关键是知道各类生态系统的结构特点.
9.人类和其他生物共同生活的唯一家园、地球上最大的生态系统是()
A.海洋生态系统B.森林生态系统C.湿地生态系统D.生物圈
【考点】生物圈是最大的生态系统.
【分析】此题是关于生物圈的知识的选择题,据此答题.
【解答】解:
生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体,是最大的生态系统,它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境,它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件,适合生物的生存,是人类和其他生物共同生活的唯一家园,它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分.
故选:
D
【点评】生物圈的内容是中考的热点,要好好理解掌握.明确生物圈是最大的生态系统.
10.如图为小娅剪拼的一幅池塘生态系统模式图,你认为缺少了哪类成分的图片?
()
A.人类B.植物C.太阳D.鱼类
【考点】生态系统的组成及各部分的作用.
【分析】由生态系统的知识可以知道:
一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,其中生物部分又分为生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌);非生物成分包括阳光、空气、水分、土壤等.
【解答】解:
生态系统由生产者、消费者、分解者和非生物部分组成.图中水草、浮萍、水绵属于植物为生产者;鱼、虾是动物为消费者;所以还缺少分解者和非生物部分.
故选:
C
【点评】本题是关于生态系统的题目,关键是会分析生态系统的组成.
11.“落叶不是无情物,化作春泥更护花.”从生物学角度分析,在落叶化作春泥的过程中,起决定作用的是()
A.生产者B.消费者C.分解者D.阳光
【考点】生态系统的组成及各部分的作用.
【分析】此题考查生态系统各成分的作用.
【解答】解:
生态系统由非生物成分和生物成分组成,其中生物成分包括生产者、消费者和分解者.其中分解者的主要作用是将动植物遗体中的有机物分解为无机物,促进自然界中的物质循环.所以在落花传化为春泥的过程中发挥主要作用的是细菌和真菌.
故选:
C
【点评】细菌和真菌能够把有机物分解成简单的无机物,供植物重新利用.是生态系统中的分解者.
12.生物圈Ⅱ号实验失败给了我们的启迪是()
A.人类无所不能
B.人类完全可以再造一个生物圈
C.生物圈是不会毁灭的,人类完全不用担心
D.生物圈是我们生存的唯一家园,我们应该保护它
【考点】地球上生命的起源.
【分析】生物圈是所有生物共同的家园,据此答题.
【解答】解:
生物圈是最大的生态系统,它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件,适合生物的生存,科学家将它称为生物圈Ⅰ号.生物圈Ⅱ号是科学家模拟生物圈Ⅰ号建造的一个实验基地,虽然科学家利用先进的技术想办法提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和生存空间等条件,但最后仍然以失败告终,它用事实告诉我们,迄今为止,生物圈仍是人类和其它生物的唯一家园.因此D是正确的.
故选:
D.
【点评】了解生物圈Ⅰ号和生物圈Ⅱ号的基本情况以及生物圈Ⅱ号的实验结果,就可得出正确的结论.
13.无土栽培成功的原因是因为培养液中有()
A.无机盐B.水C.维生素D.有机物
【考点】无土栽培.
【分析】本题考查的是植物的无土栽培,首先明确的是无土栽培的概念.
【解答】解:
无土栽培指的是不用土壤,而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少,将无机盐按照一定的比例配成营养液,用营养液来培养植物.由于根所吸收的水分和无机盐来自于土壤,而土壤颗粒只是对植物起着固定作用.所以植物可以采取无土栽培的方式进行.
故选:
A
【点评】植物的无土栽培是一种无性生殖的方式,多以选择题的形式出现.
14.根尖吸收水和无机盐的主要部位是()
A.根冠B.分生区C.成熟区D.伸长区
【考点】根尖结构以及与吸收功能相适应的特点.
【专题】类比推理;根茎叶的结构和功能专题.
【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段.它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区,如图:
根冠位于根的顶端,属于保护组织,细胞比较大,排列不够整齐,像一顶帽子似地套在外面,具有保护作用.
分生区被根冠包围着,细胞体积小、细胞核大、细胞质浓有很强的分裂能力,能够不断分裂产生新细胞.
伸长区在分生区上部,细胞停止分裂,开始迅速伸长,是根伸长最快的地方.
成熟区细胞停止伸长,并且开始分化,一部分向外突起形成根毛.是根吸收水分和无机盐的主要部位.成熟区及其上部,根内部一部分细胞分化形成导管,能输导水分和无机盐.
【解答】解:
A、根冠主要具有保护作用;
B、分生区能够不断分裂产生新细胞;
C、成熟区是吸收水和无机盐的主要部位;
D、伸长区是生长迅速,是根伸长最快的部位.
所以,根尖吸收水和无机盐的主要部位是“成熟区”.
故选:
C.
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握根的生长以及根尖的结构和功能.
15.种庄稼要施肥,养花种草也要施肥.“肥”的主要作用是提供植物生长需要的()
A.水B.无机盐C.有机物D.维生素
【考点】合理灌溉.
【分析】此题考查的知识点是“肥”的作用.解答时可以从肥的成分施肥的目的方面来分析.
【解答】解:
植物的生长需要多种无机盐.植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐.氮肥作用:
促使作物的茎,叶生长茂盛,叶色浓绿;钾肥的作用:
促使作物生长健壮,茎秆粗硬,增强病虫害和倒伏的抵抗能力;促进糖分和淀粉的生成;磷肥的作用:
促使作物根系发达,增强抗寒抗旱能力;促进作物提早成熟,穗粒增多,籽粒饱满.粪等肥料中含有大量的有机物,其中的微生物可以分解有机物产生水和无机盐,施肥的目的就是给植物提供生长必需的无机盐.
故选:
B
【点评】解答此类题目的关键是理解肥料主要是给植物的生长提供无机盐.
16.用力挤压后能在白纸上留下“油斑”的是()
A.大米B.花生C.馒头D.小麦
【考点】解剖并观察双子叶、单子叶植物种子验证或探究种子成分.
【专题】归纳推理;种子的结构和萌发专题.
【分析】种子的成分实验过程如下:
1、水分:
取数十粒干燥的小麦放在干燥的试管中,用试管夹夹住离试管口1/3的地方,置于酒精灯的外焰上加热,观察试管内壁出现许多小水珠.
2、无机盐:
用解剖针把一粒小麦种子串起来,放在酒精灯外焰上燃烧,种子先变成黑色的碳,碳继续燃烧尽后剩余少量灰烬.
3、淀粉:
取面粉一匙,加水和成面团,用纱布包好后置于玻璃杯内的清水中揉洗,观察清水变成乳白色液体;取洗液5毫升放入试管中加热煮成糊状,冷却后加几滴碘酒,观察颜色变蓝色.
4、蛋白质:
继续揉挤面团,直到面团基本上消失,纱布内有淡黄色的具有粘性和延展性的物质.向黄白色的面筋滴加双缩脲试剂,发现面筋变成红褐色,说明种子里含有蛋白质.
5、脂肪:
取小麦籽粒用火烘烤干后,切下胚,放在纸上挤压,纸上出现透明的油迹.
【解答】解:
A大米的主要成分是淀粉;
B、花生含有大量的脂肪;
C、馒头的主要成分是淀粉;
D、小麦的主要成分是淀粉.
所以,用力挤压后能在白纸上留下“油斑”的是“花生”.
故选:
B.
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握种子成分的验证实验.
17.下列关于营养物质的作用说法错误的是()
A.建造
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