六年级上册复习要点填空14单元.docx
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六年级上册复习要点填空14单元
培养良好的学习习惯(11)
1、本学期培养的良好学习习惯:
()、()。
2、搜集资料的途径有:
()、()、()。
3、搜集资料常用的方法有:
()、()、()。
第一课、我们爱你啊,中国
1、《我们爱你啊,中国》是一首(),作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的()以及悠久的历史,光辉的成就,抒发了(),全诗按()的结构写的。
2、全诗分为三部分,开头歌颂祖国的()、总写()。
第二部分从从五个方面赞美了祖国,即()、()、()、()、(),抒发了对祖国的无比热爱之情。
学了课文,我想用这些成语来赞美祖国:
()、()、()。
第二课、郑成功
1、《郑成功》是一篇历史故事,记述了明朝末年民族英雄郑成(),()的史实,歌颂了郑成功的()。
2、中国历史上的十大民族英雄:
()()()()
张自忠戚继光 霍去病 史可法 刘仁轨文天祥
3、郑成功是中国明清之际()。
台湾是中国的第一大岛。
4、载歌载舞:
载:
()。
负隅顽抗:
负,();隅,()。
第三课、把我的心脏带回祖国
1、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了(),表达了()。
2、肖邦:
波兰最伟大的()、(),被称为“”,作品有《》、《》。
3、中外爱国音乐家有:
()、()、()
4、悲愤欲绝:
欲,()。
绝:
()。
与世长辞:
辞,()。
第四课、古诗两首
1、《闻官军收河南河北》是()代诗人()的作品,被前人称为(“”)。
这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后()的心情,反映了诗人渴望安定生活的思想。
(2)杜甫被誉为“”,他的诗被誉为“”。
(3)默写全诗:
,。
,。
(4)默写诗意:
2、《示儿》是()爱国诗人()的绝笔,诗中作者以()的口吻,表达了作者对()、()的无比渴望。
(1)积累的课外爱国名句:
()——文天祥《》
()——杜甫《春望》
3、默写全诗:
,。
,。
默写诗意:
4、解释带点字:
◇:
家祭:
◇:
无:
◇乃:
◇定:
△妻子:
△漫:
△漫卷:
◇同:
△青春:
◇示:
◇元:
◇九州:
◇万事空:
◇但:
◇王师:
◇翁:
5、这两首诗的相同点:
均表达了诗人的()。
不同点:
第一首是通过(“”)来表达的,写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情;而《示儿》是通过(“”)来表达的,写作者临终前的牵挂,他所念念不忘的是没有看到()。
练习1
1、《爱我中华》这首诗是著名词作家()为第4届全国()所写的会歌,这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情及对伟大祖国的热爱。
词中的“五十六朵花”“五十六个星座”都是指(),其中()个少数民族,我们云南有()个少数民族。
2、我国是统一的多民族国家,共56个民族,除汉族外,还有()个少数民族,如蒙古族、回族(节)、藏族(节)、维吾尔族(节)、苗族(节)、彝族(节)、傣族(节)、满族、朝鲜族、侗族(节)。
我们云南有()个少数民族。
第五课、负荆请罪
1、《负荆请罪》是历史(),课文是根据历史故事()第三部分而改编的。
出自司马迁《》。
剧本开头先写明时间、地点和人物。
剧中的方括号内主要交代()
及();剧中的内括号内交代人物说话时的()、()
等。
剧本讲述了()时期,赵国大将军()向遭受其侮辱却不与之计较的上卿()负荆请罚的故事,揭示了()为了国家利益而不计较私怨,委曲求全的博大胸襟和()知错就改的可贵精神。
“负荆请罪”这个成语的意思是(),现在用来表示(
)。
2、人物精神蔺相如:
廉 颇:
第六课、最后的姿势
1、谭千秋老师这最后的姿势是()的姿势,这最后的姿势是()的姿势,这最后的姿势是()的姿势,这最后的姿势是()的姿势。
第七课、船长
1、《船长》是一篇()。
这篇小说讲了()在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时,镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险,自己却坚守在船长岗位上,随着客轮一起沉入深渊的故事,歌颂了哈尔威船长()()的崇高精神。
2、课文作者是(),法国文学史上最伟大的作家之一,被称为“”。
代表作有《》、《》、《》。
3、默写“哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上……”这一段和课文最后2段。
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上,
船长哈尔威屹立在舰桥上,
哈尔威船长一生
第八课、爱之链
1、《爱之链》这篇课文是一首(),课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬,老妇人帮助女店主,女店主关爱丈夫乔依的故事,生动展示了人与人之间的爱的链条,赞扬了人间的(),告诉人们:
()。
2、乔依:
()填人物精神
练习2
1、《我不期望回报》作者(),他的诗集和小说集,多次获得全国图书“金钥匙”奖。
诗中表达的深刻哲理:
()。
2、默写《我不期望回报》:
第九课、小草和大树
1、夏洛蒂·勃朗特《》 艾米莉·勃朗特《》
安恩·勃朗特《》
2、课文为何以“小草和大树”为题:
夏洛蒂用(
)使自己脱颖而出,成为震动英国乃至世界文坛的作家,用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。
3、文中2处的“小草和大树”含义不同:
(1)“在大自然里,小草和大树都是上帝的安排……”小草:
();大树:
(
)
(2)“……硬是用汗水和心血把小草浇灌畅大树。
”小草:
();大树:
()。
4、节衣缩食:
节,();缩,()。
指省吃省穿,形容节约。
嗷嗷待哺:
嗷嗷:
();待:
();哺:
()。
指饥饿时急于求食的样子。
要强好胜:
好,()。
事事不甘落后,喜欢胜利、成功。
大名鼎鼎:
鼎鼎,()。
形容名气很大。
脱颖而出:
颖,()。
锥尖透过布袋显露出来。
比喻人的才能全部显露出来。
寥寥无几:
寥寥,()。
非常稀少,没有几个。
惴惴不安:
惴,()。
形容因害怕或担心而不安。
孜孜不倦:
孜孜,()。
指工作、学习勤奋,不知疲倦。
第十课、轮椅上的霍金
1、霍金:
英国著名(),被称为“”,科学著作《》。
霍金的精神:
()
2、像他这样身残志坚的人还有:
()()()
第十一课、一本男孩子必读的书
1、《一本男孩子必读的书》讲述了《》是“我”家一本三代相传的书。
故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书,是一本告诉我们(
)的书。
2、《鲁滨逊漂流记》作者()作家()。
在书中的一句名言:
“”理解是:
()。
3、课文作者(),儿童文学作家,作品有校园系列小说《》、《》、《》。
练习3
1、前人说:
好文章是()出来的。
当我们的草稿写好后修改的好方法是()。
2、我国是一个法制国家。
《》《》等就是专门为保护我们少年儿童而制定的法律。
第十二课、姥姥的剪纸
1、《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥()、(),围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事,表现了()。
2、课文为何以“姥姥的剪纸”为题目。
姥姥不识字,只能用剪纸来表达她对
我的期待,对我的牵挂。
剪纸是我和姥姥之情感联的桥梁。
3、姥姥是个()、()的人。
她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有:
剪纸逼真;姥姥心地善良,广结善缘,有求必应。
4、默写12、13两个自然段。
从那时候起,
我上学了,
第九课、小草和大树
1、夏洛蒂·勃朗特《》 艾米莉·勃朗特《》
安恩·勃朗特《》
2、课文为何以“小草和大树”为题:
夏洛蒂用(
)使自己脱颖而出,成为震动英国乃至世界文坛的作家,用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。
3、文中2处的“小草和大树”含义不同:
(1)“在大自然里,小草和大树都是上帝的安排……”小草:
();大树:
(
)
(2)“……硬是用汗水和心血把小草浇灌畅大树。
”小草:
();大树:
()。
4、节衣缩食:
节,();缩,()。
指省吃省穿,形容节约。
嗷嗷待哺:
嗷嗷:
();待:
();哺:
()。
指饥饿时急于求食的样子。
要强好胜:
好,()。
事事不甘落后,喜欢胜利、成功。
大名鼎鼎:
鼎鼎,()。
形容名气很大。
脱颖而出:
颖,()。
锥尖透过布袋显露出来。
比喻人的才能全部显露出来。
寥寥无几:
寥寥,()。
非常稀少,没有几个。
惴惴不安:
惴,()。
形容因害怕或担心而不安。
孜孜不倦:
孜孜,()。
指工作、学习勤奋,不知疲倦。
第十课、轮椅上的霍金
1、霍金:
英国著名(),被称为“”,科学著作《》。
霍金的精神:
()
2、像他这样身残志坚的人还有:
()()()
第十一课、一本男孩子必读的书
1、《一本男孩子必读的书》讲述了《》是“我”家一本三代相传的书。
故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书,是一本告诉我们(
)的书。
2、《鲁滨逊漂流记》作者()作家()。
在书中的一句名言:
“”理解是:
()。
3、课文作者(),儿童文学作家,作品有校园系列小说《》、《》、《》。
练习3
1、前人说:
好文章是()出来的。
当我们的草稿写好后修改的好方法是()。
2、我国是一个法制国家。
《》《》等就是专门为保护我们少年儿童而制定的法律。
第十二课、姥姥的剪纸
1、《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥()、(),围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事,表现了()。
2、课文为何以“姥姥的剪纸”为题目。
姥姥不识字,只能用剪纸来表达她对
我的期待,对我的牵挂。
剪纸是我和姥姥之情感联的桥梁。
3、姥姥是个()、()的人。
她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有:
剪纸逼真;姥姥心地善良,广结善缘,有求必应。
4、默写12、13两个自然段。
从那时候起,
我上学了,
第十三课、牛郎织女
1、《牛郎织女》是(),牵牛星属于天鹰座,在银河的两岸,当牛郎隔河相望,有一颗特别亮的大星星,即就是织女星,织女星属于天琴座。
《牛郎织女》的故事表达了()。
它与《》《》《》被誉为我国四大民间故事。
2、《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情,大家希望他们有个美好的未来,正如苏轼的一首词中写道的:
()。
4、人物精神:
牛郎——
织女——
老牛——
王母娘娘——
第十四课、安塞腰鼓
1、《安塞腰鼓》是我国当代作家()写的一篇(),课文为我们描述了安塞腰鼓这一独特的(),通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。
课文按“鼓响之前—腰鼓表演—鼓声止息”的顺序呈现出(“——”)的表演过程。
2、安塞腰鼓的特点:
()()()
3、默写课文。
后生们的
每一个舞姿都
好一个
练习4
1、默写:
云南十八怪
2、默写俗语:
1
2
3
4
5
3、写出8个有关戏剧的四字词语:
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 六年级 上册 复习 要点 填空 14 单元