语言故事老鼠嫁女教案.docx
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语言故事老鼠嫁女教案
语言故事老鼠嫁女教案
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语言故事老鼠嫁女教案
大班语言:
老鼠嫁女
设计意图:
“服务成长:
民间故事进幼儿园教育活动研究”是我们幼儿园十二五的课题,而《老鼠嫁女》这个活动就来自于我们民间故事选集中的一个民间故事,它有很多个版本,我们根据幼儿年龄特点和实际情况选取了这个故事情节生动有趣的版本。
故事主要讲述老鼠夫妻帮女儿找世界上最有本事的人,以及寻找过程中出现一物的本领胜过一物的情节,但最后老鼠夫妇还是把女儿嫁给了自己的同类——老鼠。
它寓意很强,有不菲的教育价值。
通过本故事,主要让幼儿知道每个人都有优点和缺点,从而让幼儿懂得要正确认识自己的优点和缺点。
活动目标
1、理解故事内容,能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。
2、知道每个人都有优点和缺点,懂得要正确面对。
活动重点:
理解故事内容
活动难点:
能用较连贯的语言讲述故事的主要情节
活动准备
1、教室内墙上、窗户上贴有大红喜字,屋顶挂有拉花和大红灯笼。
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2、《老鼠嫁女》动画片,头饰和图片
4、和家长一起搜集关于太阳、乌云、大风、围墙、老鼠各有什么厉害的本领的一些资料。
活动过程:
一、导入环节,以谈话形式引出故事:
教师:
今天,有一位搭腔朋友要和我们小朋友一起来上课,我们一起来把她叫出来,好吗,哎,搭腔,快来,我们的“民间故事剧场”就要开演了。
搭腔:
哦,来力来力。
哎呀,你里嗯搭难为有喜字难为有灯笼,脚牙头难为龙到哦喜气啥,
教师:
是啊,搭腔,你猜猜看呢,
搭腔:
有喜字就是结婚活,肯定脚牙头只故事搭结婚有关个。
教师:
搭腔你真聪明,是的。
搭腔:
啥人结婚啥,
教师:
别急嘛,搭腔你先坐好了,和我们的小朋友一起来慢慢听、慢慢看这个故事就知道了。
二、分三段观看动画片《老鼠嫁女》,了解故事中的主要人物及情节,理解故事内容。
1、观看第一段故事,然后提问:
这个故事的名字叫什么,小朋友一起用完整的话来说一遍。
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有一天,老鼠爸爸和老鼠妈妈一起坐在桌子旁边,他们在商量什么事情呢,
老鼠女儿是怎么说的呢,真好,一起来学一学这一句话。
教师:
老鼠爸爸和老鼠妈妈同意了,然后就帮她出去找。
我们来看看他们会找到谁呢,
2、观看第二段故事,然后提问:
老鼠爸爸和老鼠妈妈帮女儿找到谁了,
小朋友你们来说说太阳有什么本事呢,
太阳的本事那么大,老鼠爸爸和老鼠妈妈把女儿嫁给太阳了吗,为什么,故事里老鼠爸爸是怎么说的,你来说;你也来学一学老鼠爸爸说的话;你也来学一学;小朋友,我们一起来学一学老鼠爸爸说的话。
搭腔:
哦则看来,虽然太阳有佛的料个本事,但是有个地方也会不及不人加个。
教师:
搭腔你说的真对,接下来老鼠爸爸和老鼠妈妈又会去帮女儿找到哪些有本事的人呢,老鼠女儿嫁给他们了吗,为什么,让我们一起往下看。
3、观看第三段故事,然后提问:
老鼠爸爸和老鼠妈妈又去帮女儿找到哪些人了呢,老鼠女儿嫁给他们了吗,为什么,小朋友要把事情连起来完整地说。
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教师引导:
老鼠爸爸和老鼠妈妈找到了谁,他们把女儿嫁给他了吗,为什么,当看到风把云刮跑了,老鼠妈妈是怎么说的呢,你来学学老鼠妈妈说的话;你也来学学呢;学的不错,老鼠妈妈这么说:
老头子,我看我们不能把女儿嫁给云先生,你看,风先生多有本事,他一刮就把云先生刮跑了
教师引导:
还有找到谁呢,老鼠女儿嫁给他了吗,为什么,小朋友还是要把事情连起来完整地说那老鼠妈妈是怎么对风先生说的,风又是怎么回答的呢,我们一起来学学老鼠妈妈和风说的话。
教师引导:
老鼠爸爸妈妈又去找到了谁,他们把女儿嫁给墙壁了吗,为什么,
老鼠爸爸妈妈没有把女儿嫁给太阳、云、风、墙壁、最后把女儿嫁给了谁,他们为什么会把女儿嫁给这只老鼠的呢,你们刚才听到故事里老鼠妈妈对老鼠爸爸说了一句什么话吗,她说“是啊,这个人打洞比你还厉害,比你还有本事~”一起学一下,原来这只老鼠打洞本事特别厉害,比老鼠爸爸都厉害。
教师小结:
故事里老鼠爸爸妈妈最开始想把女儿嫁给太阳,可是。
。
。
。
。
。
,老鼠爸爸妈妈又想把女儿嫁给乌云,可是。
。
。
。
。
。
,他们又想把女儿嫁给风,可是。
。
。
。
。
。
,他们又
想把女儿嫁给墙壁,可是。
。
。
。
。
。
。
太阳、云、风、墙壁、老
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鼠都有自己最厉害的本事,但是也有不如别人的地方。
最后,老鼠爸爸妈妈把女儿嫁给了那只打洞本事最厉害的老鼠。
三、通过提问,让幼儿知道自己的优点和缺点,并且知道勇敢面对。
教师:
那小朋友你们有哪些最厉害的本事还有哪些不如别人的地方呢,把你的优点自信、骄傲地说出来,把你的缺点也可以勇敢地说出来。
先跟你旁边的小朋友说一说
教师小结:
刚才小朋友都说的真好,我们每个人都有自己的优点和缺点,有比别人强的地方,但是也会有不如别人的地方。
只要我们能够知道这些,然后努力改正缺点,并向别人学习,自己就会变得越来越棒。
搭腔:
人到是要看到自古个优点搭了缺点,哦则么才会进步的。
四、看着图标完整讲述故事
1、教师:
嗯,是的。
搭腔今天的这个故事好听吧,请你和我们的小朋友一起来讲讲这个故事吧。
教师:
你们觉得这两只老鼠结婚以后,会怎样幸福的生活呢,想一想,下课后去跟你的好朋友说一说。
跟客人老师再见。
搭腔:
哎呀,个么胡头爱会难韩呢,我爱想听胡去的活。
教师:
想知道下面如何,请看下次“明间故事剧
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场”。
小朋友,跟客人老师说再见。
活动反思:
《老鼠嫁女》这个故事是中国传统的民间故事,故事情节生动有趣,内容与我们以前听过的“老鼠娶亲”很相似,老鼠村长找女婿,以及寻找过程中出现的一物降一物的情节,故事画面具有浓郁的“中国风”,且其中的语言朗朗上口,蕴涵了很多中国的习俗。
本节课的重点是让幼儿理解故事内容,理解事物间一物降一物的关系。
难点是能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。
故事是幼儿最喜爱的一种文学形式,通过故事教学,能
培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。
对于大班的幼儿来说,主要是通过故事培养幼儿对故事的理解能力和分析能力。
我在讲《老鼠嫁女》的时候,先让孩子通过多媒体看了课件,充分激发孩子的兴趣,同时让幼儿对故事情节有大致的了解。
再通过提问的方式让幼儿回顾故事具体内容。
通过层层递进的方式,提出了“太阳”、“乌云”、“大风”、“围墙”、“老鼠”并且通过提问回答的方式指导幼儿分析他们之间的关系。
最后让幼儿跟老师看着幻灯片图片的提示完整讲述故事,培养他们连贯说故事情节的能力。
本堂课的成功之处:
我觉得幼儿的语言能力是在运
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用的过程中发展起来的。
在活动中,我注重发挥幼儿主体地位,给幼儿创设了良好的语言表述机会,鼓励幼儿大胆的进行表达。
对于这个活动,我认为还要在以下方面加以改进:
1、因为本活动是我们课题活动中的一个故事,要体现民间故事的特点,一开始的一个动画片就要给人一种民间气息,可以做成民间气息浓郁的剪纸动画片的效果,这样给人的视觉冲击会更好。
让人一看就知道是讲述的一个民间故事,是通过民间故事的教学,让孩子受到一定的启发,获得一些做人的道理。
2、教师的提问要有效。
提问应简洁、明了,教师的语言要富有感染力。
活动中,教师应充分利用每一次提问与回应,让幼儿在与教师的互动中,进行有意义的学习。
真正优质的集体教学活动,应该是在精心预设的同时,灵活的生成与调整。
也只有在有准备的调整中,幼儿的经验才能得到更好的提升。
老师在活动前已充分考虑到孩子的已有经验,考虑孩子可能出现的回答或问题,进而又预设了第二层次的提问,即我们所说的追问。
所以,我觉得,老师的提问应该落脚在对孩子的关注、了解,在活动前要多想、多思考~
3、活动形式上还可以活跃一些,如增添一些游戏表演等,这样会让孩子更有兴趣的去学习,不至于整堂课都是老师在问,幼儿在答,显得有点枯燥。
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总之,这个“有点古代的故事”,不仅让孩子感受到了浓郁的中国民俗民风,还为孩子
养成“尊重别人、悦纳自己”的良好品格奠定了认识基础。
对大班孩子来说,这是次不可或缺的学习。
同时也让我认识到:
好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方,而是近在我们身边触手可及之处,我们缺少的,只是静静地去解读和品味。
大班语言活动——老鼠嫁女
活动目标
1(通过观察讨论,逐步了解故事中各形象之间的关系,理解故事内容。
2(尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。
3(感受故事诙谐、幽默的风格。
活动准备
Flash动画课件《老鼠嫁女》
图片:
老鼠,猫,太阳,乌云,风,墙.
音乐:
百鸟朝凤
活动过程实录
、激趣导入
1、欣赏唢呐演奏的音乐《百鸟朝凤》
师:
听了这段音乐,你觉得大家在做什么呢,
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幼:
好像在过年;结婚;开业。
师:
放这样的音乐,一定是有什么喜事发生。
那么,今天在这段音乐下,会发生了什么事,
2、引发对故事的想象
师:
这是什么,它是做什么用的,
幼:
花轿,结婚用的。
师:
对,这是结婚用的花轿,给谁坐呢,
幼:
新娘
师:
新娘是老鼠,有新娘就会有新郎,想找个世界上最强的新郞,她找到了?
你们猜猜这个老鼠新娘会选谁做自己最强的新郎。
、欣赏理解
1、边欣赏动画片,边听故事
2.理解事物之间的强弱关系
师:
你们认为谁是世界上最强的新郎
幼:
我认为太阳最强。
师:
你们都同意吗,
幼:
不同意,因为乌云比太阳强。
师:
那么,你认为谁最强,
幼:
风最强。
师:
有反对的吗,
幼:
墙比风强;墙怕老鼠;老鼠没猫强;猫又怕太阳;
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太阳最强,又回到了开头了。
师:
尽管他们不是世界上最强的新郎,可是,他们都有自己最强的地方,你们知道它们最强的地方分别是什么,
3、讨论:
游戏感受
1、讲述故事结尾
师:
老鼠嫁到猫眯家会是什么样的后果呢,
理解故事的内涵10分钟
1.师:
老鼠爸爸,妈妈听到女儿被猫吃了,他们怎样了?
因为每个爸爸妈妈都会非常爱自己的还子的。
老鼠爸爸妈妈把女儿嫁给猫对不对呢,为什么,是不是最神气的人就一定能当新郎呢,
2.小结:
由于老鼠偷别人的食物,是不好的行为。
所以人们想尽办法赶走它。
消灭它。
就编了这么一个有趣的故事。
一个是最好老鼠都被猫吃掉,一个是嘲笑老鼠爸爸的愚蠢。
一个人除了聪明,能干还是不够的,最重要的是要有一颗爱心,一颗善良的心。
所以小朋友做什么事情都要辩别是非,在去做你应该做的事情。
四、活动延伸:
分角色表演。
游戏:
抬花轿
师:
办喜事真开心,我们也来玩玩抬花轿的游戏吧~我来抛绣球,我要找步调一致的朋友圈为我抬花轿
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本次教学观摩活动我能在实际教学活动中,及时捕捉幼儿的兴趣点和注意点进行有效提问,例如:
听了这个音乐你想到了什么,看看我们猜得对不对,猜对了,有顶漂亮的轿子。
那轿子里的新娘会是谁呢,这个问题既抓住幼儿感兴趣的事物,又符合幼儿年龄特点和认知水平。
2.尽可能的提开放式的问题,如多提为什么、怎么样等问题,例如:
老鼠爸爸会觉得谁最神气,会去找谁呢,这个问题是能引起幼儿积极思考的。
又如:
他们的做法对不对啊,为什么,鼓励幼儿动脑思考,拓展幼儿的思维空间的,更好的培养幼儿思维的品质。
3.活动目标之一是让幼儿理解故事深刻的内涵。
要让幼儿理解这一点是有一定的难度。
所以我提的问提是分层次,从易到难的递进。
例如:
老鼠爸爸,妈妈听到女儿被猫吃了,他们会怎样?
为什么他们会非常伤心呢?
爸爸妈妈这么爱女儿,为什么还要把女儿嫁给猫,是不是最神气的人就一定能当新郎呢,你觉得要怎样的人才能当你的新郎呢,教师在提一个较难问题之前,先提一系列简单的问题作为铺垫,层次递进。
最终让幼儿理解故事给人带来的哲理。
本环节教师让幼儿看课件完整感受并学习故事,幼儿在这样宽松、开放的时空里边看课件边跟读学习朗故事,这样既可以提高学习的质量,又可以培养孩子的看图用语言表达能力。
在幼儿基本学会故事后再让幼儿用各种道具来表演
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故事情节,体现了语言教学课堂学习的节奏感。
《老鼠嫁女》故事欣赏——大班语言说课教案
《老鼠嫁女》故事欣赏
——大班语言说课教案
尊敬的各位领导、老师:
大家好~
我是瓜州县第一幼儿园的老师曹莉。
今天我说的是一节大班语言课,故事欣赏《老鼠嫁女》第一课时。
一、教材分析
1、教材的地位和作用
《老鼠嫁女》是一个中国传统的民间故事。
民间故事是民间文学中的重要门类之一,它是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品。
因其具有朴素的风格、丰富的想象、神奇的色彩,极其适合儿童好奇心理、求知欲望和追求兴趣的特点,因此能特别受到儿童的喜爱。
儿童可以从这些故事中启迪智慧、增长知识、培养高尚的道德情操等。
民间故事《老鼠嫁女》描述了老鼠村村长为女儿挑选女婿的过程。
幼儿在欣赏这个故事的过程中可以初步了解到我国的一些民间传统习俗抛绣球、挑女婿、抬花轿等,同时又初步探知了事物之间相生相克往复循环的自然现象,能够初步感受到事物本身所谓“强、弱”的辩证关系。
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大班幼儿正处于对两性认识及对“结婚”这个社会概念的敏感期。
幼儿园里,我们会经常听到小朋友很兴奋地说:
“今天,某某某结婚了”、“今天,我看到新娘子了”、“新娘子真漂亮啊~”等。
通过对传统民间故事《老鼠嫁女》的赏析,让幼儿了解“结婚”这一事件的一些习俗和特点,可以初步满足他们的一些好奇心理,逐步消除他们对两性、结婚现象的一些神秘感,初步建立正确的“两性观”。
《老鼠嫁女》通过老鼠村长在寻找女婿的过程中一物降一物的情节描述,生动诙谐、妙趣横生,极其符合大班幼儿的年龄特征和心理特点。
如果课堂教学效果良好,对帮助幼儿如何正确对待自己、认识自身的优点和不足都能起到良好的教育作用。
2、教材特点
本教材以拟人化的手法,描写了一个老鼠挑选女婿的过程。
故事中运用生动的语言,表达事物能力的动词,有趣的情节,描述了事物之间相生相克循环往复的自然现象,并结合大班幼儿的年龄特点,认知水平,设计重复性的语言,使幼儿对事物本身的特点能有更深的认识。
3、教学目标
依据教材特点,结合大班幼儿的年龄特征、心理特点和认知规律,我制定了如下教学目标:
1认知目标:
了解故事内容,体验民间故事中传达的浓
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郁的民俗风情。
2能力目标:
探知事物之间相生相克、循环往复的有趣现象,理解动词:
遮、吹、挡、挖的含义。
3情感目标:
培养幼儿对传统文学作品的兴趣,感知所谓“强、弱”的辩证关系。
4、教学重、难点
幼儿园课程指导纲要指出:
引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和了解。
因此,本节教学活动的重点是:
了解故事内容,感受故事中传达的民俗风情。
同时在对文学作品的学习活动中,让幼儿理解作品主题、作品中人物特点和故事情节,感受作品的情感脉络。
难点是让幼儿探知事物之间相生相克循环往复的自然现象。
二、教学准备
1、物质准备:
FISH动画课件,PPT课件,太阳,云,风,墙,老鼠,猫的场景布置,绣球,高台,三种喜庆的音乐,万物之声,头饰,扮演角色的小朋友。
2、知识经验准备:
幼儿看结婚仪式,课前于幼儿讨论结婚的民俗风情和古今结婚时有趣的事情等等。
三、说教法、学法
课程纲要指出“教师要成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。
在本次教学活动中,我采用情景表
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演法,以情景表演贯穿活动的始终,让孩子们亲身融入到故事中,体验作品的情节、内涵和童趣,为幼儿提供一个想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能积极应答的活动环境。
根据大班幼儿注意力时间有限,爱动爱表现的心里特征,我通过多种载体,激活幼儿的原有知识、经验,吸引幼儿主动参与到活动之中,引导幼儿看一看,听一听,说一说,做一做等多种感官的参与,让幼儿体验到学习的乐趣。
四、教学程序
本节课我设计了三个活动环节:
1、新课导入环节
1以唢呐演奏喜庆音乐吸引幼儿注意力,通过提问培养幼儿的发散性思维,让幼儿在营造的“中国风”的热烈气氛中初步感受中国的民风民俗。
2以情景表演与课件同时进行的方式,让幼儿感知中国的又一风俗—花轿,为下面的活动做好铺垫。
2、主体活动环节
本环节共分为五个部分:
一是以视听结合的方式出示课件,幼儿欣赏故事1/3部分,向幼儿介绍“从前有个老鼠村,村里有个老村长..............”交代出主人公及事情的起因。
二是以情景表演的形式,幼儿扮小老鼠,老师扮村长,分别与太阳、云、风、墙、对话你是最强的吗,并通过
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立体场景的变化,让幼儿感受代表太阳、云、风、墙本领的动词“照、遮、吹、挡”的含义,初步感知事物之间相生相克的现象。
这一个环节能充分满足幼儿的好奇心和活动欲望。
让幼儿在轻松的氛围中学习感知到太阳、云、风、墙,它们的强项和弱项。
并通过提问让幼儿发表自己的看法。
说说美叮当应该嫁给谁,使幼儿变“要我学为我要学。
”
三是音乐游戏:
为小阿郎庆祝。
幼儿拿起手中的材料,跳起来,吹起来,打起来。
这里选择的是我国民间传统音乐,让幼儿感受中国民族乐曲。
四是完整欣赏故事,探知事物之间相生相克,循序往返的有趣现象。
幼儿完整欣赏故事,观看课件,感受故事的趣味性和完整性。
通过提问:
故事的名字叫什么,村长都选了哪些女婿,你们认为小阿郎是最强的吗,这几个问题既巩固了幼儿对故事内容的了解,又鼓励幼儿运用自己的语言,大胆、清楚的表达自己的想法和体验,培养了幼儿的语言表达能力。
五是通过揭示循环图,让幼儿感知到事物之间相生相克,循序往复的自然现象。
并引导幼儿懂得:
猫、太阳、云、风、墙、老鼠,它们虽不是世界上最强的新郎,可它们都有自己最强的地方。
所以村长给幼儿找一位最合适的新郎。
同时,让幼儿感知人也一样有强项和弱项。
所以,我们应该学会互相帮助,取他人之长,补己之短。
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3、延伸活动环节。
1幼儿玩抛绣球的游戏。
2音乐游戏“送亲”与活动开始部分首尾相接,让整个活动在轻松愉快的氛围中结束。
我的说课结束,谢谢各位领导、老师~
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