人物对话时的语言描写.docx
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人物对话时的语言描写.docx
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人物对话时的语言描写
(说明性文字)放在最后又相隔太远;三是一个人所说的话,在意思上前后有转折。
例
(1)、“妈妈!
”孩子委屈地摇着我的手臂,喃喃地说,“有了熊皮,不是可以给阿婆做熊皮手套了吗?
”(选自《这不是一颗流星》)
这部分说明性文字,“委屈”、“摇着”表神情动作,属于第一种情况。
例
(2)、“你这个人真是自不量力!
”姑娘好象生了很大地气,瞪了老头一眼说,“你干一天活,挣几个钱,充什么大肚子汉呢?
十五不要,十四不要,十二也不要,看在你来得早,凭着你那票子新鲜,依你,十块钱搬走吧!
记住,原产墨西哥,免得叫人再拿扇子拍你!
”(选自《花市》)
这句人物对话比较长,先承接他人的话,说明性部分承前启后,使后面的引文朗利明白。
如果将说明性文字放在后面,那就显得拖拉不明快。
再特定环境中,如能恰到好处地运用第三种类型人物对话描写,能够增强表达效果。
例(3)、“啊!
你也天天上班!
”我把他搂在怀里说,“妈妈干啥去了?
”
(选自《夜走灵官峡》)
这个例句中,后边的话不是顺着前面的话的意思说的,在意义上有转折,所以在引话中插入说明性部分。
(四)、省略式。
即把说话人是谁省略掉。
使用这种格式时应注意,必须使读者能够根据说话的语言环境清楚话是谁说的。
例:
年轻干部手里摇着黑色纸扇,上下看了老头一眼,似笑非笑地说:
“老头,你晓得这是什么花?
”
“令箭荷花!
”
“原产哪里?
”
“原产……原产姑娘家里!
”
年轻干部哈哈大笑。
(选自《花市》)
以上所说地人物语言地四种表现形式,人物对话的位置为什么要变化呢?
这主要是为了表现说话人的神态、情绪、心理及时间先后等,是为了让人物语言表达得更精确、更细致、更流畅,增强文章的感染力。
人物对话的另一类转述,即间接转述讲话的内容。
它是由作者或文章的叙述人转述讲话的大意。
它不用冒号和引号,提到说话人的地方,用第三人称。
例:
接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。
他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。
说到这里,他就翻书讲语法。
(选自《最后一课》)
人物对话描写有几种形式
【举例】我推着撒了气的自行车来到一个个体修车摊前。
“小朋友,你要修车吗?
”那位正在修车的叔叔停下手里的活主动打招呼说。
我说:
“车带没气了,我还要赶快去上学。
”
“你不用着急,我马上给你查一下。
”说着他站了起来,接过车开始检查,“小毛病,只不过气门芯坏了。
”
“要多少钱呀?
”
他似乎明白我怕挨坑,伸手指指贴在一旁的服务公约说。
“有价格,只收两角钱。
”
我不好意思地笑笑,说:
“谢谢叔叔。
”
【解答】
1.人物的对话描写从格式上来讲,有四种形式,提示语在前,提示语在中,提示语在后和无提示语。
2.提示语在什么位置要决定于表达思想的需要。
比如“小朋友,你要修车吗?
”把提示语放在后面,可以表现出修车叔叔主动打招呼的热情态度。
“说着他站了起来,接过车开始检查”把这句提示语放在中间,是因为提示语前后都有要说的话,表明他边说边做事的主动态度。
总之,提示语在什么位置,不只是格式问题,主要是为了表情达意的需要。
“说之妙”
——人物对话描写形式的多样化训练
在初中的起始阶段,要承续小学打下的记叙文的坚实基础,进一步巩固丰富记叙文的写作技巧,以提高记叙文的质量和水平,这在初一阶段是记叙文写作的关键。
而在记叙文写作中,人物描写是一个重要部分,人物语言描写则关系着人物形象成败,以下几种语言描写形式的训练,能够加强人物性格塑造,丰富语言表现的形式。
一、变换说话人的位置
在人物语言描写中,恰当地变换说话人的位置,能够避免单调乏味的陈述,使语言形式更加丰富、活泼。
1.提示语在前:
我说:
“我还有事呢,你先走吧!
”
2.提示语在后:
“还是老大孝顺。
”姥姥说,我听了心里感到真不是滋味。
3.提示语在中间:
“原来就为这点事呀,”老师听了忍不住说,“我还有以为你受了多大的委屈呢!
”
4.没有提示语:
“姐姐,你怎么知道雨来啦?
”
“那团乌云走过咱家窗前,我看到它的影子了。
”
“姐姐,你怎么知道风来啦?
”
“咱家屋后的竹林告诉我的。
”
二、在“说”之前增加人物的动作描写
为了更好地表现出人物在说话时的动作状态,可以在语言表述之前增加人物的动作描写。
如:
我高高地举起拳头,一锤砸在桌子上,大声说:
“他凭什么这么污蔑我……”
三、在“说”之前增加人物的神态描写
为了更好地表现出人物在说话时的神态表情,可以在语言表述之前增加人物的神态描写,也可以将动作描写和神态描写结合在一起使用。
如:
1.她抬起头,双眼满含着晶莹的泪珠,嘴唇颤抖着说:
“我不知道会是这样的结果……”
2.吃过晚饭奶奶咧着掉了牙的嘴,笑呵呵地说:
“一定要在12点放,你们去睡吧,到时候我叫你们。
”那张刻满皱纹的脸像朵大菊花,昏黄的眼睛变得亮多了。
3.“哼,看你美的,你肯定不行。
”哥哥不耐烦地把书扔给我,斜着眼望着我说。
四、替换“说”
在人物语言描写时,也可以用跟“说”类似意思的同义词来替换“说”,使语言表达的形式更为多样化一些。
如:
1.他一声大吼:
“这事是谁干的?
”
2.全班齐声高喊:
“我们愿意……”
3.她轻声吟唱着:
“好一朵美丽的茉莉花,芬芳美丽满枝桠……”
五、隐藏“说”
在人物语言描写时,不必每句话都用“说”来引出对话的内容,可以结合动作和神态描写,直接表述对话的内容。
如:
1.他头也不回,却字字掷地有声:
“我决不会干这种事!
”
2.她转过身,抬起一双泪眼:
“对不起,我错了……”
六、写作练习:
期中考试结束后,你的学习成绩下降,爸爸妈妈开完家长会回来,与你谈话,请采用以上的方法,写一段对话描写,200字左右。
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- 人物 对话 语言 描写