新人教版二语下第三单元学案.docx
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新人教版二语下第三单元学案
课题:
9、日月潭
教案时间:
2课时
教案目标:
1、会认“环”等9个生字,会写“岛”等12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光。
背诵自己喜欢的部分。
3、激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的感情。
教案重点:
会认、写生字。
会有感情地朗读课文。
教案难点:
激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
教案准备:
日月潭的有关图片或录象及资料、生字卡片、实物投影
教案过程:
第一课时
教师活动
学生活动
时间、意图
一、导入:
(出示台湾地形图和日月潭风景图)
同学们,你们知道这是什么地方吗?
这就是我们祖国的宝岛——台湾。
台湾省的中部群山环绕,树木茂盛。
在其中的一座高山上,有一个风光秀丽、景色宜人的湖,这个湖叫作日月潭。
板书课题:
日月潭。
那么,你们想知道它为什么叫日月潭吗?
我们读读课文,看看能不能找到答案。
二、正确读课文。
1、请同学们自己读课文,不认识的字看生字表。
2、课文中的字都认识了吗?
我们一起读读课文吧。
他们有没有读错的地方,请同学们说说。
3、同桌互相检查读课文。
三、学习课文内容。
1、刚才我们读了课文,请你再把课文读一遍,想想这个湖为什么叫日月潭?
2、请同学汇报学习成果。
3、通过读课文,你还知道了什么?
4、指导学生有感情地朗读课文。
学生自读课文。
请几个学生读课文,每个人读一个自然段。
读错的地方全班重读。
互相帮助,力求每个同学都能够读正确。
学生自读课文,划出有关语句。
学生可以用自己的语言说,也可以读书上的句子。
学生自由发言。
日月潭在台湾、日月潭的景色很美、吸引了很多的游客……
1、听老师范读。
2、自己练习读。
3、师生共同读课文。
2分钟
引起兴趣。
15分钟
做到正确读课文。
23分钟
理清层次,了解内容。
感受日月潭的秀丽风光,激发学生的情感。
第二课时
一、复习。
请学生读课文。
二、学习课文。
1、回忆:
通过读课文,我们知道了什么?
板书:
位置、样子、景色
2、课文中哪一部分你最喜欢,你就读哪一部分,一会我们来一个朗读比赛,看谁读得最有感情。
3、读书比赛。
4、练习背诵。
5、老师放录象或出示图片,请学生做导游。
6、总结课文,启发思维:
1、学习了这篇课文,你有什么感受?
2、课文上的小朋友知道台湾有个阿里山,你还对台湾有哪些了解?
三、学习书写生字。
师生共同回忆。
学生练习。
学生愿意请谁读都行,然后给这位同学打分。
学生可以用书上的内容,也可以结合自己查找的资料介绍。
学生自由发言。
5分钟
20分钟
积累语言。
学习运用语言。
增加课外知识,激发情感。
15分钟
板书:
位置
样子
9、日月潭
(美丽)清晨隐隐约约
景色中午清晰
下午朦胧
课后小结:
课题:
10、葡萄沟
教案时间:
2课时
教案目标:
1、会认“沟”等11个生字,会写“吾”等12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,领略葡萄沟的风土人情。
3、能读懂课文的内容,在读中感悟葡萄沟是个好地方,产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
教案重点:
会读、写生字。
能有感情地朗读课文。
教案难点:
产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
教案准备:
查找有关葡萄沟的资料、葡萄干、生字卡片
教案过程:
第一课时
教师活动
学生活动
时间、意图
一、导入:
1、请同学们看看老师手里拿的是什么?
2、问:
你们知道哪的葡萄干最有名吗?
3、对,新疆有个地方叫吐鲁番,吐鲁番有个葡萄沟,那里的葡萄干最有名。
葡萄沟可是个好地方,我们一起去看一看吧。
二、学习生字。
1、请同学们自己读读课文,不认识的字看生字表。
2、每个字都认识了吗?
我们来检查检查。
3、请同桌的同学互相检查,看都能否做到正确。
4、那么,这些生字换一个地方你还认识吗?
出示生字卡片。
三、学习课文内容。
1、请同学们读课文,说说通过读课文,你对葡萄沟有了哪些了解。
2、你从哪里知道有很多水果?
读读有关的语句。
3、问:
你们知道葡萄沟最有名的是什么?
对,那就是葡萄。
作者为我们介绍的最多的也就是葡萄。
下节课我们就一起来看一看那里的葡萄怎么样。
“葡萄干”。
新疆的葡萄干最有名。
学生自学生字词。
同桌互查,不会的帮助他记住。
学生开火车读生字。
指名读课文。
那里有很多水果。
那里有葡萄干。
那里的人特别热情……
学生读第一自然段。
学生回答:
葡萄。
3分钟
明确学习目标,激发学习兴趣。
20分钟
掌握生字。
读顺课文。
17分钟
初步了解课文内容。
第二课时
教师活动
学生活动
时间、意图
一、复习。
1、出示生字卡片。
2、指名读课文。
二、学习课文。
1、请同学们读读课文,看看那里的葡萄怎么样。
把描写葡萄的语句划出来。
2、谁能说说那里的葡萄长得怎么样?
板书:
茂密的枝叶
五光十色的葡萄
问:
为什么不说五颜六色的葡萄呢?
3、指导朗读。
4、问:
好好的葡萄,怎么就成了葡萄干了呢?
请你再读读课文,一会给我们大家讲讲。
5、汇报学习成果。
(老师可以用课件演示)
6、那里的葡萄干这样有名,不尝一尝多可惜呀,老师特意买了一些,请大家品尝。
三、总结:
1、问:
葡萄沟怎么样呀?
学习了课文,你想说些什么?
2、我们一起有感情地读最后一段。
3、想想为什么说是个好地方?
四、指导书写生字。
每人一个自然段。
自读划书。
可以用自己的话说,也可以读书上的句子。
(因为葡萄有光泽)
学生自己练习读课文。
全班展示。
1、读第3自然段。
2、用自己的话说一说。
1、学生品尝。
2、说说味道如何。
自由称赞。
齐读最后一段。
因为盛产水果,人民热情好客……
7分钟
巩固。
20分钟
学习运用语言。
用直观的方法帮助学生理解。
5分钟
激发喜爱之情。
8分钟
板书
杏子、香梨、蜜桃、沙果
盛产水果
葡萄沟葡萄(五光十色)、是个好地方
葡萄干(色鲜味甜)
人民热情
课题:
11、难忘的泼水节
教案时间:
2课时
教案目标:
1、会认“凤”等12个字。
会写“龙”等12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
3、对周总理和人民心连心有一定的认识,对傣族人民的泼水节有初步的感受。
教案重点:
会读、写生字。
能有感情地朗读课文。
教案难点:
对周总理和人民心连心有一定的认识,对傣族人民的泼水节有初步的感受。
教案准备:
查找相关的资料、照片、录象等。
生字卡片。
教案过程:
第一课时
教师活动
学生活动
时间、意图
一、谈话导入:
1、同学们,你们听说过泼水节吗?
知道它是哪个民族的节日吗?
2、今天我们来学习11课,《难忘的泼水节》。
请大家齐读课题。
3、问:
看到这个题目,你们想到了哪些问题?
我们就带着这些问题,一起来学习课文.
二、学习生字。
1、请同学们自己读读课文,不认识的字看生字表。
2、请几个学生读课文。
其他同学听他们读得是否准确。
3、指出读错的地方,学生们再把这些地方读一读。
4、请同桌的同学互相帮助,共同读好课文。
5、这些生字换一个地方,你还认识它们吗?
出示生字卡片。
三、学习课文内容。
1、请同学们再读读课文,看看泼水节这一天人们的心情怎样?
为什么?
2、这一天人们是怎样过的?
从哪些语句看出特别高兴。
划出有关语句。
3、同学可以相互交流交流。
学生自由发言。
(或者是老师告诉学生)
学生提问:
为什么难忘?
怎样难忘?
……
学生自学。
每个人读一个自然段。
互相指出错误,再将这些地方读一读。
学生读生字并组词。
高兴,因为周总理要来参加今年的泼水节。
学生边读课文边划书。
学生讨论。
5分钟
明确学习目标,激发学习兴趣.
20分钟
学习生字,读通课文。
15分钟
初步了解课文内容。
第二课时
一、复习:
1、出示生字。
2、指名读课文。
二、学习课文。
1、共同回忆:
今年的泼水节与往年不同,因为周总理要和傣族人民一起过泼水节了,所以人们特别高兴。
2、泼水节那天是一种怎样的情景呢?
(人们是怎样的?
总理又是怎样的?
)我们都划出了有关的语句,谁能给大家说一说。
板书:
人们:
热烈欢呼,泼水祝福。
总理:
笑容满面,泼水祝福。
3、说话训练:
总理把水泼到老人身上,祝愿他们——
总理把水泼到年轻人身上,祝愿他们——
总理把水泼到少年身上,祝愿他们——
4、问:
知道总理是干什么的吗?
(国家高级领导人)
知道泼水表示什么意思吗?
(祝福)
5、通过读课文,你们感觉到总理和人民怎么样?
6、问:
你们觉得总理是个什么样的人?
7、那么,你们知道为什么叫难忘的泼水节了吗?
8、谁能说一说怎么难忘?
提示:
这是哪一年的泼水节?
现在过去多少年了,人们还记得那样清楚。
可见,是多么难忘。
9、指导朗读。
三、指导书写生字。
四、拓展:
我还知道其他少数民族的节日。
学生可说,可读。
健康长寿……
工作顺利……
学习进步、幸福快乐……
心连心。
可亲、爱人民……
学生介绍查找到的资料。
8分钟
巩固。
15分钟
感受当时的欢乐景象,体会人们的心情。
感受到总理的平易近人、和人民心连心。
激发对总理的热爱、崇敬之情。
12分钟
5分钟
丰富知识。
板书:
人们:
热烈欢呼,泼水祝福
难忘的泼水节心连心
总理:
笑容满面,泼水祝福。
课后小结
课题:
12、北京亮起来了
教案时间:
2课时
教案目标:
1、会认“幕”等15个字,会写“束”等12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受首都北京夜晚的美丽景色,背诵自己喜欢的部分。
3、通过课外资料的收集,更多地了解北京,从而激发对首都北京的热爱之情。
教案重点:
会读、写生字,能有感情地朗读课文。
教案难点:
感受北京夜晚的美丽,激发热爱北京的情感。
教案准备:
查找北京的相关资料、北京夜景的图片、生字卡片
教案过程:
第一课时
教师活动
学生活动
时间、意图
一、导入:
上学期我们学习了一篇课文叫《北京》,知道了北京有许多美丽的风景。
其实,不仅白天的北京美,夜晚的北京更美。
不信,我们一起看一看。
出示“北京美丽的夜景”课件。
二、初读课文。
1、请学生自己读课文,不认识的字看生字表。
2、组内检查认生字。
3、出示生字卡片。
4、检查读课文。
5、同桌互查读课文。
三、学习课文内容。
1、请自己读课文,想想北京的夜晚有什么特点?
2、哪些地方亮?
能用书上的语句告诉大家吗?
板书:
天安门
环行路
商业街
故宫
3、有没有不懂的词句?
请提出来。
4、指导朗读。
看谁读得最美。
(配乐朗读)
5、练习背诵。
学生欣赏北京夜景
读通课文,认识生字。
同桌互查。
学生开火车读生字。
每人一个自然段。
互相帮助,争取每个学生都能读正确。
亮。
学生自由读自己喜欢的语句。
学生提问。
(学生可以解释的就请学生来解释,都不懂的老师启发理解。
)
1、自己练习。
2、全班展示。
背诵自己喜欢的段落。
2分钟
激发学习兴趣。
20分钟
读通课文。
识记生字。
18分钟
整体感知课文内容。
学习语言,理解语言。
积累语言。
第二课时
教师活动
学生活动
一、复习:
1、出示生字卡片。
2、指名读课文。
二、学习课文:
1、通过学习课文,我们知道了北京亮起来了,其实北京还有很多的变化。
谁能说说,你看到北京有哪些变化?
2、总之,北京是越变越美丽。
看到北京有那么多的变化,你想说些什么?
三、指导书写生字。
街道的变化:
房屋的变化:
公园的变化:
……
我爱北京……
12分钟
巩固。
13分钟
培养学生的观察能力和收集资料的能力。
激发热爱北京的情感。
15分钟
板书:
北京亮起来了
天安门环行路商业街故宫
课后小结
课题:
语文园地三
教案时间:
2课时
教案目标:
1、认识9个生字。
学习积累词语。
2、激发学习语文的兴趣。
3、培养良好的学习习惯,培养运用语言的能力,增强学习自信心和成就感。
教案准备:
生字卡片、水彩笔、白纸
教案过程:
第一课时
教师活动
学生活动
时间、意图
一、我的发现:
1、读读这些词,看看生字的读音。
2、出示生字卡片。
3、再读读这些词,看看有什么发现。
总结:
虽然只差一个字,但意思却不同。
二、日积月累:
1、读读认认:
1)请同学们读读这些生字,想想它们的意思。
2)老师出示生字卡片。
3)读读“——”前后的两个字,看看有什么发现?
4)你还能说几组反义词吗?
5)用一组反义词说一句话。
2、我会填。
1)学生自己填。
2)班内交流。
3)用一个词组说一句话。
3、我会读。
1)自己读古诗,不认识的字看拼音。
2)指名读古诗,检查读得是否正确。
3)介绍大概的内容。
4)比赛背诵。
自学生字。
开火车读生字。
(前面的词都是表示动作的词,而后面的词都是表示事物的名称。
)
学生读字音并说说它的意思。
意思相反。
学生自选词组造句。
学生自选词组造句
先请学生试着说一说大概的内容。
5分钟
培养观察能力。
15分钟
掌握生字词。
培养观察能力。
积累词汇。
学习运用语言。
10分钟
10分钟
积累语言。
第二课时
一、复习:
1、出示生字卡片。
2、检查背诵古诗。
二、口语交际。
1、我们的家乡是个好地方,大家一起来夸夸我们的家乡吧。
2、如果有小朋友来你的家乡来旅游,请你帮他设计一条旅游路线。
三、宽带网。
1、我国还有很多美丽的城市,我们在地图上找一找吧!
2、我国是一个多民族的国家,每个民族有不同的服饰和生活习惯,我们回家已经查找了资料,我们一起交流交流吧!
指名读生字。
自愿。
可以夸美丽的风景;可以说说物产;可以说说家乡的变化;可以畅想家乡的未来……
(可以说,也可以表演)
学生可以合作完成。
几个人合作共同找。
看哪个组找的快。
交流资料。
10分钟
巩固。
20分钟
培养学生的语文实践能力。
培养自信心和成就感。
培养合作意识及合作能力。
通过查找资料增长知识,激发学习兴趣。
课后小结:
- 配套讲稿:
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- 新人 教版二语 下第 单元