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骨干教师培养工作总结
骨干教师培养工作总结
骨干教师培养工作总结第一篇:
(学年)教师是学校的第一资本是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的骨干教师群体才能办出最好的学校所以我校把骨干教师培养作为学校发展的根本大计来抓。
近年来在县教育局的指导下我校按照引进优秀的人、用好现在的人、留住关键的人、培养未来的人的培养思路加强领导周密组织认真落实骨干教师培养工作取得了初步成效。
现将本学期的一、领导重视科学规划确定骨干教师队伍建设的目标。
几年来学校把骨干教师队伍建设作为加快发展和提高教育质量的关键列入学校发展规划和年度工作计划抢占教师队伍建设的制高点建设骨干教师队伍。
为此学校制定了《骨干教师评定标准》、《骨干教师管理办法》明确了骨干教师的标准和培养目标鼓励教师拔尖、成名成家打造我校骨干教师队伍。
二、积极培训提高骨干教师素质。
骨干教师(学科带头人和名教师)培养是学校工作重点同时也是继续教育工作的核心按上级要求学校要本着选好对象、培养骨干、分层培训、讲究实效的原则采用集中培训师徒结对等形式继续组织好骨干教师的校级培训。
同时还要积极支持教师参加上级部门组织的各级骨干教师培训活动为参训教师提供经费保障着力打造一批名符其实的不同等级的骨干教师和学科带头人不断提高学校教师的整体素质。
一是在结对帮扶工作中采取骨干教师上公开课青年教师上公开课骨干教师点评青年教师反思修改教案再上汇报课的双向互动的方法互助互促共同提高得到了青年教师的普遍欢迎。
二是举办职业道德辅导讲座围绕思想建设、理论素质建设、师德建设、自身修养建设等方面提出具体要求和措施狠抓师德建设鼓励骨干教师积极投身教育事业。
多年来学校坚持年年评选师德标兵提出永远让爱洒满校园使骨干教师的事业心、责任心、师德水平不断提高通过师德教育骨干教师工作热情高涨展现出蓬勃向上的精神风貌。
三是搭建骨干教师专业化发展的平台学校坚持唯才是举千方百计创造条件将骨干教师送上个人发展的快车道外派研读进修校本发展培训等策略培养德业双馨的骨干教师队伍让他们走双师型路子在学科前沿中占领制高点。
通过这些措施加强了中青年骨干教师的培养工作形成了尊重人才人才乐于奉献的局面真正使骨干教师能引进来、留得住、用得上、干得好为发展职业教育奠定了坚实的基础。
三、压担子、引路子、搭台子加快骨干教师成长学校明确要求骨干教师每年做到五个一:
即在地市级以上刊物发表一篇以上教研论文上一次水平较高的公开课带动一个学科组在本校以上做一场专题讲座参加一项以上教育科研课题研究和实验。
为了使骨干教师都能完成上述五个一任务学校积极总结交流教师教育教学经验、指导骨干教师培训、指导青年教师学习和实践、展示教师科研成果的阵地为骨干教师展示教研成果创造条件。
四、制定标准落实考核实行动态管理为了加强教师队伍建设不断提高教师整体素质促使青年教师不断成长培养一批思想作风扎实教学水平较高教研能力较强的高水平青年骨干教师切实发挥青年骨干教师在教学中的带头示范作用学校制定骨干教师考核办法。
建设高质量的教师队伍是全面贯彻党的教育方针全面推进素质教育不断提高我校教育教学质量和办学水平的基本保证。
我们在以后将尽量拓展培养模式提高骨干教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质造就一批高素质、高水平具有终身学习能力和教育创新能力在教育教学实践中能真正发挥带头、示范和辐射作用的骨干教师队伍。
尽快把骨干教师培养成一代名师或教育专家促进我校教师队伍整体实力的全面提升实现我校教育的飞跃发展。
轮台县第一小学教务处年月第二篇:
文章来源wykjcom教师是学校的第一资本是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的骨干教师群体才能办出最好的学校所以我校把骨干教师培养作为学校发展的根本大计来抓。
近年来在市教育局的指导下我校按照引进优秀的人、用好现在的人、留住关键的人、培养未来的人的培养思路加强领导周密组织认真落实骨干教师培养工作取得了初步成效。
现将本学期的如下:
一、领导重视科学规划确定骨干教师队伍建设的目标。
几年来学校把骨干教师队伍建设作为加快发展和提高教育质量的关键列入学校发展规划和年度工作计划抢占教师队伍建设的制高点建设骨干教师队伍。
为此学校制定了《骨干教师评定标准》、《骨干教师管理办法》明确了骨干教师的标准和培养目标鼓励教师拔尖、成名成家打造我校骨干教师队伍。
本学期在全校进行中小学骨干教师培训对象的选拔。
按照市教育局制定的具体选拔条件遵循公开推荐公平竞争公正选拔的原则并且兼顾不同学历和学科的合理分布拟筛选中小学市级骨干教师培养对象名(其中中学部名小学部名)镇级骨干教师培养对象名校级骨干教师培养对象名共名各级骨干教师培训对象。
二、积极培训提高骨干教师素质。
骨干教师(学科带头人和名教师)培养是学校工作重点同时也是继续教育工作的核心按上级要求学校要本着选好对象、培养骨干、分层培训、讲究实效的原则采用集中培训师徒结对等形式继续组织好骨干教师的校级培训。
同时还要积极支持教师参加上级部门组织的各级骨干教师培训活动为参训教师提供经费保障着力打造一批名符其实的不同等级的骨干教师和学科带头人不断提高学校教师的整体素质。
一是在结对帮扶工作中采取骨干教师上公开课青年教师上公开课骨干教师点评青年教师反思修改教案再上汇报课的双向互动的方法互助互促共同提高得到了青年教师的普遍欢迎。
二是举办职业道德辅导讲座围绕思想建设、理论素质建设、师德建设、自身修养建设等方面提出具体要求和措施狠抓师德建设鼓励骨干教师积极投身教育事业。
多年来学校坚持年年评选师德标兵提出永远让爱洒满校园使骨干教师的事业心、责任心、师德水平不断提高通过师德教育骨干教师工作热情高涨展现出蓬勃向上的精神风貌教师工作计划《》。
三是搭建骨干教师专业化发展的平台学校坚持唯才是举千方百计创造条件将骨干教师送上个人发展的快车道学校通过名师工程、青蓝工程在全校开展骨干教师、首席教师、新秀教师评选活动通过实施专家引领导航学术研讨促动外派研读进修校本发展培训等策略培养德业双馨的骨干教师队伍让他们走双师型路子在学科前沿中占领制高点。
通过这些措施加强了中青年骨干教师的培养工作形成了尊重人才人才乐于奉献的局面真正使骨干教师能引进来、留得住、用得上、干得好为发展职业教育奠定了坚实的基础。
三、压担子、引路子、搭台子加快骨干教师成长学校明确要求骨干教师每年做到五个一:
即在地市级以上刊物发表一篇以上教研论文上一次水平较高的公开课带动一个学科组在本校以上做一场专题讲座参加一项以上教育科研课题研究和实验。
为了使骨干教师都能完成上述五个一任务学校积极总结交流教师教育教学经验、指导骨干教师培训、指导青年教师学习和实践、展示教师科研成果的阵地为骨干教师展示教研成果创造条件。
至今日止本学期已有骨干教师在省级以上刊物上发表教研论文篇位骨干教师的篇教学案例、论文被选送参加市教育局组织的“世界银行贷款英国政府赠款‘西部地区基础教育发展项目’”论文大赛名在学校举行的ptt(参与式教学)优质课比赛中脱颖而出的骨干教师近期将代表学校参加市教育局组织的ptt(参与式教学)优质课比赛。
通过压担子、引路子、搭台子使骨干教师有压力有动力有成就感他们已成为学校的学科带头人和科研骨干。
四、制定标准落实考核实行动态管理为了加强教师队伍建设不断提高教师整体素质促使青年教师不断成长培养一批思想作风扎实教学水平较高教研能力较强的高水平青年骨干教师切实发挥青年骨干教师在教学中的带头示范作用学校制定骨干教师考核办法:
、思想政治素质(分):
坚持四项基本原则热爱教育事业热爱学生教书育人为人师表敬业勤奋乐于奉献。
、课堂教学水平(分):
高质量地执行“教学五认真”要求课堂教学做到基础性、主体性、创造性有机统一勇于开展教改实践与创新并形成一定的风格特色教学效果明显。
、带头示范作用(分):
在学科教学中起带头和示范作用每学年在本校举行一到两次示范课或赴其他学校进行一次借班示范或讲学活动。
、教学成绩(分):
积极探索提高教学质量的新路子在各级各类统考或抽考中所任学科教学成绩较好名次靠前。
、课题研究(分):
主持一个校级以上立项课题的研究课题计划与实施方案的理论性和可操作性较强研究过程完整、课题研究成果材料充实具有一定的推广价值。
教研论文(分):
积极总结教改经验认真撰写教研论文每年有两篇以上论文在县级以上刊物上发表。
、帮带工作(分):
发挥帮带指导作用承担培养名青年教师的任务具有明确的培养计划和活动内容并在三年内将其培养成为校级骨干教师、教坛新秀或校级教学能手。
、班主任工作(分):
担任班主任多年取得b级以上班主任以上资格所带班级班风好、学风浓。
按照这个标准每年考核认定一次使骨干教师整体素质有了明显提高。
建设高质量的教师队伍是全面贯彻党的教育方针全面推进素质教育不断提高我校教育教学质量和办学水平的基本保证。
我们在以后将尽量拓展培养模式提高骨干教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质造就一批高素质、高水平具有终身学习能力和教育创新能力在教育教学实践中能真正发挥带头、示范和辐射作用的骨干教师队伍。
尽快把骨干教师培养成一代名师或教育专家促进我校教师队伍整体实力的全面提升实现我校教育的飞跃发展。
文章来源wykjcom第三篇:
学科带头人和骨干教师帮扶青年教师成长工作总结本年度围绕我校年初制定的骨干教师培养计划切实抓好各项培养工作促进骨干教师更新教育观念提高教育教学的能力和水平加强骨干教师队伍建设。
主要从以下几方面开展工作:
一、加强骨干教师的师德建设利用校本培训机会对骨干教师进行师德修养素质培养。
针对全校教师开展的“永驻师魂”征文评比活动特别指出教师要注意调节师生之间、教师与家长之间、同志之间的关系。
要求骨干教师要树立榜样.形成强有力的师德过硬的骨干教师群体.二、确立发展目标、形成规范市级教学能手王国霞兰骨干教师有冯晓艳。
对这些教师平时工作就给他们压担子高要求学校为培养骨干教师根据教师的教学实际和发展潜能不同层次的推动目标学校帮助制订自己的发展目标为教师的成长提供平台重点以现代教育理论学习与实践现代教育理论研修教育思想与学科教学艺术研究学科前沿知识与综合知识、学科研究成果及发展趋势综述现代科技及人文社会科学知识等现代教育技术与信息技术应用教育科学研究教育科研课题的立项、研究、结题与成果鉴定等。
通过培训使骨干教师在思想政治与职业道德专业知识与学术水平教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高提高他们实施素质教育的能力和水(请关注WwwHAowoRdCOm)平发挥他们在实施素质教育中的骨干带头和示范辐射作用为其尽快成长成为学科带头人或骨干力量打下了坚实的基础。
三、活动中承担任务、促其成长、学科带头人和骨干教师各带一名徒弟在结对帮扶工作中采取骨干教师上公开课青年教师上公开课骨干教师点评青年教师反思修改教案再上汇报课的双向互动的方法互助互促共同提高得到了青年教师的普遍欢迎。
通过结对给双方明确任务和内容互相促进、共同进步帮助他们更快地转换角色以适应教育教学工作这样在帮带新教师的同时促进骨干教师自身的成长发展。
年末时师傅给徒弟写出总结传递写出心得体会。
、是充分发挥市学科带头人和骨干教师的示范带头作用。
组织骨干教师、教师担任校本教研的领头人。
通过他们上引路课和示范课的形式促进自身的专业发展同时也促进了全体教师教育教学能力的整体提高。
、让其担任学校校本培训的培训者承担一定的科目使其有压力、有动力。
学校明确要求骨干教师每年做到五个一:
即在地市级以上刊物发表一篇以上教研论文上一次水平较高的公开课带动一个学科组在本校以上做一场专题讲座参加一项以上教育科研课题研究和实验。
四、制定标准落实考核实行动态管理为了加强教师队伍建设不断提高教师整体素质促使青年教师不断成长培养一批思想作风扎实教学水平较高教研能力较强的高水平青年骨干教师切实发挥青年骨干教师在教学中的带头示范作用学校制定骨干教师考核办法:
制定骨干教师考核评价评分表包括四大方面:
师德表现(分)、专业引领(分)、德育管理(分)、继续教育(分)下设个分项总分分年末对骨干教师进行考核。
具体祥看骨干教师考核评价评分表。
下一步工作我校将对骨干教师实行动态管理能上能下从而调动了全校教师的积极性也促使骨干教师真正起到教育教学的带头作用。
第四篇:
巴邱镇中心小学建设高质量的教师队伍是全面贯彻党的教育方针全面推进素质教育不断提高我校教育教学质量和办学水平的基本保证。
为加强骨干教师队伍建设加大骨干教师培训力度以骨干教师带动我校教师队伍整体素质的提高建设一支高素质的教师队伍从而实现我校教育新的发展。
为此我校本学年在骨干教师队伍建设和培养方面做了以下工作。
一、建立健全了组织领导结构确立培养规划与目标、学校成立骨干教师队伍建设领导小组负责骨干教师的选拔培养、考核管理等。
组长:
杨平根副组长:
金冬子阮小冬成员:
陈林峰罗文慧毛文涛肖慧涛、培养规划与目标培养规划:
用五年左右时间培养名县级教师。
同时积极选择我校教师参加省、市级骨干教师培养选送对象根据上级教育行政部门要求确定。
培养目标:
、提高政治素质、师德修养和人文索养自觉全面贯彻国家的教育方针增强责任感和使命感具有健康的心理、高尚的人格为人师表、爱岗敬业、教育育人。
、掌握现代教育理论进一步转变教育思想更新教育观念促进职业成熟度提高理论文化素养增强学术能力和自我反思、自我发展能力提高学术水平。
、了解本学科课程改革与发展的动态更新知识结构拓宽专业知识提高学科的专业素养为专业上的持续发展打下坚实的基础。
、了解国内外基础教育课程改革的现状和发展趋势把握新一轮基础教育改革的指导思想和基本理念深入研究学科课程标准提高对新课程的目标、结构、内容、教学及评价等的认识进一步形成新课程条件下的教学风格和教学特色。
、把握基础教育科研动态具备从事教育科研的知识和能力善于发现、研究、解决教育教学中的问题善于把教育教学实践的经验升华为理论善于发现和掌握教育教学规律。
不断提高研究能力和水平在教育教学改革中发挥带头、示范和辐射作用推动本学科教育教学的改革和发展。
二、认真落实《巴邱镇中心小学骨干教师培训计划》骨干教师培养取得了阶段性成果。
本学年明确了骨干教师的培养规划与日标、培养内容与方式以及各级骨干教师的选拔条件与程序、义务与待遇、管理与考核办法等诸多方面从而为我校骨干教师的培养提供的依据和保障使我校骨干教师的培养工作取得了阶段性成果。
建立了骨干教师考核制度每学年由校骨干教师队伍建设领导小组据此对校级骨干教师定期考核并根据上级授权对县级及以上骨干教师进行定期考核。
对校级骨干教师实行年度考核制年度考核合格的骨干教师享受骨干教师的称号和待遇年度考核不合格者取消其称号和待遇。
坚持“研培结合以研促培”为主的培养模式开展了灵活多样的各种有效培训充分发挥骨干教师的专业引领和指导作用。
第一、通过集体学习研讨和自主学习研修的形式对骨干教师的教师职业道德、现代教育教学理论、专业知识与人文素养、新课程理论与实践、教育科研等进行了培训。
第二、组织了巴邱镇中心小学骨干教师的推选和培训。
本学年推选出了二位骨干教师组织他们参加了县级骨干教师培训促进了骨干教师的专业化发展。
第三、骨干教师通过各种培训与活动在学科教学中起到了引领示范作用。
本学年骨干教师基本上都是学科备课组长在组内开展了教育教学讲座或研讨指导引领教师们实施素质教育和进行教育教学理论及新课程理念的教学实践。
每位骨干教师都上了至少一堂优质示范课对全校教师进行专业引领和指导。
第四、骨干教师都非常注重与教育教学实践的反思并且经常撰写教育教学论文。
三、骨干教师的培养还有许多值得探究的地方我们在以后将尽量拓展培养模式提高骨干教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质造就一批高素质、高水平具有终身学习能力和教育创新能力在教育教学实践中能真正发挥带头、示范和辐射作用的骨干教师队伍。
尽快把骨干教师培养成一代名师或教育专家促进我校教师队伍整体实力的全面提升实现我校教育的飞跃发展。
年月第五篇:
慈中骨干班主任培养工作总结教师是学校的第一资本是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的骨干班主任群体才能办出最好的学校所以我校把骨干班主任培养作为学校发展的根本大计来抓。
认真落实骨干班主任培养工作取得了初步成效。
现将本学期的培养工作总结如下:
一、领导重视科学规划确定骨干班主任队伍建设的目标。
学校把骨干班主任队伍建设作为加快发展和提高教育质量的关键列入学校发展规划和年度工作计划抢占班主任队伍建设的制高点建设骨干班主任队伍。
明确了骨干班主任的标准和培养目标鼓励班主任拔尖、成名成家打造我校骨干班主任队伍。
二、积极培训提高骨干班主任素质。
骨干班主任培养是学校工作重点同时也是继续教育工作的核心按上级要求学校要本着选好对象、培养骨干、分层培训、讲究实效的原则采用集中培训继续组织好骨干班主任的校级培训。
同时还要积极支持班主任参加上级部门组织的各级骨干班主任培训活动为参训教师提供经费保障着力打造一批名符其实的不同等级的功勋班主任和十佳班主任不断提高学校教师的整体素质。
一是在结对帮扶工作中采取骨干班主任年轻班主任结对互助的双向互动的方法互助互促共同提高得到了年轻班主任的普遍欢迎。
二是举办职业道德辅导讲座围绕思想建设、理论素质建设、师德建设、自身修养建设等方面提出具体要求和措施狠抓师德建设鼓励骨干班主任积极投身教育事业。
多年来学校坚持年年评选先进班主任使班主任的事业心、责任心、师德水平不断提高通过师德教育骨干班主任工作热情高涨展现出蓬勃向上的精神风貌。
三是搭建骨干班主任专业化发展的平台学校坚持唯才是举千方百计创造条件将骨干班主任送上个人发展的快车道学校通过名师工程在全校开展骨干班主任评选活动通过实施专家引领导航学术研讨促动外派研读进修校本发展培训等策略培养德业双馨的骨干班主任队伍让他们走双师型路子在教书育人前沿中占领制高点。
通过这些措施加强了中青年骨干班主任的培养工作形成了尊重人才人才乐于奉献的局面真正使骨干班主任能引进来、留得住、用得上、干得好为发展职业教育奠定了坚实的基础。
三、压担子、引路子、搭台子加快骨干班主任成长学校明确要求骨干班主任每年做到三个一:
即在地市级以上刊物发表一篇以上教研论文上一次水平较高的班会课为了使骨干班主任都能完成上述三个一任务学校积极总结交流教师教育教学经验、指导骨干班主任培训、指导年轻班主任学习和实践、展示科研成果为骨干班主任展示教研成果创造条件。
建设高质量的班主任队伍是全面贯彻党的教育方针全面推进素质教育不断提高我校教育教学质量和办学水平的基本保证。
我们在以后将尽量拓展培养模式提高骨干班主任在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质造就一批高素质、高水平具有终身学习能力和教育创新能力在教育教学实践中能真正发挥带头、示范和辐射作用的骨干班主任队伍。
尽快把骨干班主任培养成一代名师或教育专家促进我校教师队伍整体实力的全面提升实现我校教育的飞跃发展。
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