初二英语教案上八年级英语上Unit9教案.docx
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初二英语教案上八年级英语上Unit9教案
Unit9Whenwasheborn?
教学内容、目标与要求
题目
Whenwasheborn?
题材内容
本单元以谈论名人为话题,学习谈论他人的生活经历和自己及别人的成就。
语言
知识
目标
功能
在日常人际交往中有效地进行表达。
语法
被动语态;when引导的状语从句;
when/Howlong引导的特殊疑问句
词汇
achievementrecord
Brazilianskaterviolinistpianist
sneezinghiccuppingstartstopfirstwenthadlearnedtalentedlovingcreativeoutstandingunusual
语言
技能
目标
听
能听懂谈论成功人士的成就与经历的对话。
说
能谈论自己崇拜的名人,能谈论自己过去的生活经历。
读
能读懂简短的人物传记
写
学习写一篇简短的人物传记
演示
与
表达
能在同学这间通过交谈交换信息,谈论自己崇拜的名人。
学习
策略
交际
策略
在课内外学习活动中能够用英语与他人交流。
合作
学习
策略
充分利用和发挥与同伴合作与加入小组合作的优势,互相帮助,共同进步。
资源策略
注意通过多种资料丰富自己的学习。
情感
态度
通过学习名人的事迹,经历,激励学生的学习热情。
任务
学习通过多种途径收集资料。
教材内容分析
本单元以“谈论经历”为话题,用学生感兴趣的国际体育明星邓亚萍、麦克尔•乔丹等的简洁经历导入,通过听说读写的训练,使学生更好的掌握一般过去时和when、howlong引导的特殊疑问句,并理解被动语态。
本单元中列举的体育、文化、文艺名人有十多位,通过学习这些名人的经历和成就,激发学生成功的愿望,从而自主、刻苦地学习。
教学过程设计
本单元共列举了邓雅萍、MichaelJorden、MartinaHingis、DavidBeckham、TigerWoods、ShirleyTemple、WolfgangAmadeusMozart、梅兰芳等十几位历史上和当今世界闻名的人物,教师可以引导学生开动脑筋,充分搜集资料,利用多媒体、海报,制作小课件,创办小报,丰富教学内容。
本单元教学内容可分为五个课时完成,先从听说入手,逐渐深入到读写能力的培训。
第一课时SectionA
(1)
教学目标
Talkaboutexceptionalpeople
when/Howlongquestions
重点词句
bebornhiccupsneezestartstop
Whenwasheborn?
Hewasbornin1963.
Howlongdidhehiccup?
Hehiccuppedfor69years.
教学建议
Step1Talkaboutfamoussportsstars(Activity1a)
目的:
引导学生明确“杰出人物”的概念。
操作:
方案1以有时效的体育新闻为话题引入教学内容,让学生列举他们所知的体育名星。
采取小组竞赛的方法,看在单位时间里哪一个小组写出的国际体育明星最多,板书的人名正确。
指导学生掌握中英文人名的区别、英语人名的正确书写和正确读音。
方案2如果学生水平较好,可将la作为课前预习作业提前布置,要求学生搜查体育名星的文字信息,图片等,可上网搜集相关资料,自己制作小课件,课堂前15分钟进行一个简短的汇报展示,再进行课堂新教学内容的学习。
Step2Listen、answerandpractice(Activities1b/1c)
目的:
训练学生的听说能力。
操作:
听录音,完成1b。
播放一遍录音,让学生迅速抓记对话中提到的人物的出生时间。
再听一遍,让学生熟悉对话,模仿操练,完成IcPairwork。
Step3Listen、answerandpractice(Activities2a/2b/2c)
目的:
运用听力材料,训练学生从听力材料中获取有关人物的信息。
操作:
方案1教师首先教学新单词hiccup、sneeze,配以生动的肢体语言。
单词教学之后,听前准备,要求学生快速略读问题、要求。
播放录音,完成2a、2b、2c。
口头和板书反馈信息。
方案2利用录像引发学习动机。
课前选择或设计两段情景,这两段情景表现动作hiccup、sneeze,同时又能表明人物是在参加某种挑战“世界记录”的活动;课上播放这两段,教学新单词hiccup、sneeze、worldrecord,这样,呈现的教学内容直观,吸引学生兴趣。
再播放录音,完成2a、2b、2c。
Step4GrammarFocus
目的:
本单元的语法现象是一般过去时,让学生归纳本课时所掌握的词汇和描述他人的经历的问句及答句。
第二课时SectionA
(2)
教学目标
Readingandwritingpractice
Learntocollectinformation
重点词句
too…to…achievementgolf
Howoldwasshewhenshe…?
Whendidshebecomeamoviestar?
教学建议
Step1Read、askandanswer(Activity3a)
目的:
通过阅读和搜录信息,操练重点语言。
操作:
1、首先组织好学生做好预备工作。
预备工作一:
回顾所学知识,归纳询问个人信息的问句,如:
Who’she/she?
Whatdoeshe\shedo?
When……?
Howlong……?
预备工作二:
阅读3a任务要求,引导学生朗读表中人名,明确任务,教师解释单词achievement以便于学生更好的理解任务。
2、完成预备工作之后,将学生分成AB两组。
(1)给一定时间让学生阅读相对应页码的文段,找到相关信息完成部分表格。
(2)AB两人一组,通过问答,交换信息,填完表格。
该活动完成质量的高低,关键在于学生是否认真阅读,做好充分准备,并坚持用英语交换信息。
Step2Write、askandanswer(Activity3b)
目的:
根据前一步骤所记录的信息进行口语训练。
操作:
两人一组,进行操练时要求学生尽可能地记忆信息,然后在班上展示,不能带书。
Step3Groupwork(Activities4a/4b)
目的:
在前面多种能力的训练后,对学生综合能力的拓展提高。
操作:
分组活动完成4a、4b。
1、给两分钟时间每位学生阅读4a任务要求,设计问题。
2、分6-7人小组,交叉问答,记录答案,完成表格。
3、选择部分学生在全班做简洁报告,汇报所了解的情况。
第三课时SectionB
(1)
教学目标
Learntotalkandwriteaboutthepastexperience
重点词句
lovingoutstandingunusualcreativewell-known
violinistpianistskater
WhoisMidori?
Sheisafamousviolinist.
教学建议
Step1Readandlearn(Activities1a,1b)
目的:
教学词汇,让学生掌握一些新的词汇。
操作:
教学这些重点单词,教师逐一举例或用英语解释,也可让学生解释、举例,了解他们对这些重点词汇的理解、掌握和运用情况,要让学生理解talented,loving,outstanding,unusual,beautiful,creative,kind,famous这8个形容词都是褒义词,表达赞扬的词汇。
Step2Listenanddo(Activity2b)
目的:
训练学生的听力。
操作:
如课本所示,播放第一遍录音,让学生在1a列举的8个词中圈出所听到的词汇。
注意:
播放第二遍录音前,要引导学生朗读2b所列的8个句子,使学生在听的时候有针对性。
再播放第二遍录音,完成2b。
Step3Askandanswer
目的:
训练学生的口语表达能力。
操作:
1、指导学生将已获知的Midori和Laura的信息分别汇总,如:
表格形式,让学生板书;
Midori
Laura
Sheisafamousviolinist.
Shewasbornin1971.
IsawherplaywhenIwaseight.
ShetouredtheU.S.whenshewasfourteen.
Shestartediceskatingwhenshewasfour.
She’sakindandlovinggrandmother.
Shewasbornin1932.
Shebecamechampionwhenshewasten.
2、小组活动,就这些信息回答,部分小组展示;
3、让学生将Midori的信息口头组成一篇简短的人物传记,教师板书,做书面表达示范,为后面学生自己动笔做准备。
第四课时SectionB
(2)
教学目标
阅读并搜录信息的能力
学写简短的人物传记
重点词句
pianisthumpieceaccordionaliveWhenhewasasmallboy,hecouldhumsongsanddifficultpiecesofmusic.
教学建议
Step1Read,writeandanswer(Activity3a)
目的:
操作:
1、此部分有两种操作方案:
方案1,按课本要求阅读3a,并完成表格;
方案2,播放一段李云迪的生活或表演片段,以问题引入:
Who’she?
Doyouwanttoknowhim?
引起学生好奇,再给出任务,阅读3a,完成表格。
2、举例示范,引导学生设问,并让学生回答,共同检查答案。
如:
教师根据表中信息:
when,wasborn设问:
WhenwasLiYundiborn?
学生阅读后能回答Hewasbornin1982。
学生再依次完成后面问答。
Step2Readandwrite(Activity3b)
目的:
操作:
回顾上课时所学Laura的信息,仿写一篇简短的人物传记。
Step3Writeanddogroupwork(Activity3c)
目的:
操作:
给学生一定时间写自己钦佩的一位人物的信息,分组活动,依据课本4Groupwork的活动要求。
(注:
如果学生基础较好,第三,四课时可以合为一个课时内容。
)
第五课时Shelfcheck
教学目标
一般过去时态的运用
重点复习词句
tourstartstopwinbecome
DengYapingwasbornonthe2ndofJune,1973.
教学建议
本课时是复习课,教师应给学生充分的时间去整理自己学习的收获,根据书上的练习归纳本单元的字、词、句和语法现象。
1.让学生先完成练习一,全班订正答案后让学生归纳这五个动词的用法。
2.WriteanarticleaboutDengYaping
在前一课时书面表达训练的基础上,学生完成该任务难度不大。
教师要注意提醒学生正确使用一般过去时来表达经历。
可让个别学生将所写的文章板书,集体批阅,再同桌交叉阅读批阅,检验学生能否进行流畅准确的书面表达。
教学评价设计
一、课堂学习效果评估表
1、你对自己这堂课的表现感觉
A.好点儿B.一般C.较差
2、你上课是否积极发言
A.多B.一般C.少
3、你在小组活动中是否能用英语进行交流
A.能B.一点C.不能
4、对话时你是否能注视对方
A.能B.不能
5、当你在听老师用英语上课时,你认为最重要的是
A.听懂、听清每一个单词B.听懂老师所说的主要意思
6、评价后的决策
A.保持优点,积极努力B.调整状态,大胆主动
二、课文内容检测
1、完成主题词表
运动项目
描述性的形容词
其它重点词汇
2、根据信息完成一则简短的人物传记(60——80字)
外号:
老虎(TigerWoods)
运动项目:
高尔夫球
国籍:
美国
生日:
1975年12月30日
职业成绩:
10次冠军得主
职业收入:
US$2,927,006(1998年)
转为职业选手:
1996年8月27日
目前世界排名第一位
教学资源库
1、李云迪,原名李希熙,出生于1982年10月7日,祖籍四川重庆。
2001年年底签约环球音乐集团的DG唱片公司,成为DG旗下百年来的首位华人钢琴演奏家;2001年4月3日,正式签约环球唱片旗下德国唱片品牌-DeulscheGrammophcn,奠定了在当今国际乐坛重要地位。
如今在德国汉诺威音乐学院深造。
2、沃尔夫冈.阿玛台乌斯.莫扎特(W.A.Mozart 1756-1791)莫扎特是一位杰出的奥地利作曲家,出生于萨尔兹堡一个宫廷乐师家里。
他从少年时代就展现出杰出的音乐才能,一生作品极其丰富。
他创作的最重要领域是歌剧,共22部,另一重要创作部分是交响乐,共45部。
他的音乐创作既继承和发展了海顿等前辈的成果,又对后来的贝多芬等人的创作产生了重要影响。
3、秀兰.邓波尔,出生于1928年4月23日,美国加利福尼亚洲圣莫尼卡。
三岁时进米格林幼儿舞蹈学校 接受训练;七岁(1935年)获得奥斯卡奖,以及“1934年最杰出个人”称号;1967-1968年被共和党选举竞选美国国会议员(落选);1969-1970年被美国政府任命为联合国美国代表团的成员;1974-1976年出任美国驻加纳大使;1976-1977年福特总统当政时期,她担任国务院礼宾司司长,是美国历史上第一个任此要职的女性。
4、梅兰芳,名澜,又名鹤鸣,字畹华、浣华,别署缀玉轩主人,艺名兰芳。
江苏泰州人。
1894年生于北京,他出生于京剧世家,8岁就开始学戏,10岁登台。
被人们称为本世纪二十年代至五十年代中国京剧艺术的文化使节。
5、刘璇,于1979年3月12日出生于湖南。
8岁时进入湖南省队,13岁入选国家队,先后与莫慧兰、周端、乔娅、叶琳琳、吉利雅、毕文静、孟菲、奎媛媛等并肩作战,创下中国女子体操队年龄最大的纪录。
她参加了2000年悉尼奥运会,并且获得了女子平衡木的冠军。
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- 初二 英语教案 年级 英语 Unit9 教案