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历史故事社团活动计划
历史故事社团活动计划
由于小学生对历史故事有着浓厚的兴趣,他们能够在欣赏故事、讲故事中增长知识、扩大视野、提高学习的兴趣。
在交流中学会交往,口头表达能力和思维能力得到了训练。
因此,本学期社团活动以欣赏故事、讲故事为主要内容,提高学生的口头表达能力。
一、活动目标:
1、通过欣赏各种图画、故事,引导孩子展开想象和联想,获得初步的情感体验。
2、在老师的引导和帮助下,阅读、欣赏浅近的历史故事,从中获得知识,获得生活和学习经验,懂得做人的道理。
3、通过欣赏故事、讲故事,继续让孩子感受阅读、讲故事的乐趣。
4、培养良好的阅读习惯和口语交际能力,学会倾听,学会交流。
二、活动对象:
三、四、五年级各班级报名参加历史故事社团的学生
三、活动时间:
每周三下午最后两节课
四、活动地点:
二年级三班教室
五、活动措施:
1.事先准备好故事,范读、讲解。
2.教会每个学生流利,富有感情,绘声绘色地讲出来。
3.争取大部分学生能把故事能复述出来,讲给其它同学或家人听。
4.除了老师准备的故事外,学生自己也可以搜集一些故事讲给大家听一听。
六、活动媒介:
1.图片讲故事。
2.多媒体讲故事
七、活动内容:
。
第二周:
邓小平语言风趣幽默的故事
第四周:
《汗马之劳》意在训练学生专心听讲的好习惯。
第六周:
讲寓言故事《扁鹊治病》,意在训练学生专心听讲的好习惯。
同时教育学生不要违疾嫉医、否则自食其果,要防微杜渐,及时改正缺点。
第八周:
历史故事《闻鸡起舞》,意在训练学生专心听讲的好习惯。
第十周:
讲故事《过五关斩六将》,学生说好几句连贯的话。
第十二周:
学生自己搜集喜欢的历史故事能流利的讲给同学们听。
第十四周:
召开“故事会”,检查学生讲故事的能力。
指导老师:
白玉明
2018年3月4日
《闻鸡起舞》教学设计
教学目标:
1、使学生了解历史闻鸡起舞的故事梗概。
2、让学生尝试复述故事,说出闻鸡起舞的意义。
3、努力形成勤奋好学的学习态度。
教学过程:
一、导入:
我们中国是一个特别爱学习的国家,从古时候开始就有很多讲勤奋学习的故事。
今天老师就带领大家来听其中的一个故事——《闻鸡起舞》。
二、故事内容:
晋代的祖逖是个具有远大抱负的人。
可他小时候却是个不爱读书的淘气孩子。
进入青年时代,他意识到自己知识的贫乏,深感不读书无以报效国家,于是就发奋读起书来。
他广泛阅读书籍,认真学习历史,从中汲取了丰富的知识,学问大有长进。
他曾几次进出京都洛阳,接触过他的人都说,祖逖是个能辅佐帝王治理国家的人才。
祖逖24岁的时候,曾有人推荐他去做官,他没有答应,仍然不懈地努力读书。
后来,祖逖和幼时的好友刘琨一志担任司州主簿。
他与刘琨感情深厚,不仅常常同床而卧,同被而眠,而且还有着共同的远大理想:
建功立业,复兴晋国,成为国家的栋梁之才。
一次,半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声,他把刘琨叫醒,对他说:
“别人都认为半夜听见鸡叫不吉利,我偏不这样想,咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何?
”刘琨欣然同意。
于是他们每天鸡叫后就起床练剑,剑光飞舞,剑声铿锵。
春去冬来,从不间断。
功夫不负有心人,经过长期的刻苦学习和训练,他们终于成为能文能武的全才,既能写得一手好文章,又能带兵打胜仗。
祖逖被封为镇西将军,实现了他报效国家的愿望;刘琨做了征北中郎将,兼管并、冀、幽三州的军事,也充分发挥了他的文才武略。
三、说说“闻鸡起舞”的意义:
想要成就事业,就要努力。
不经过努力奋斗,不能成就事业。
四、说说你听了这个故事后的感想。
五、把这个故事讲给你的家人听,讲给你的别人听。
闻鸡起舞
晋代的祖逖是个具有远大抱负的人。
可他小时候却是个不爱读书的淘气孩子。
进入青年时代,他意识到自己知识的贫乏,深感不读书无以报效国家,于是就发奋读起书来。
他广泛阅读书籍,认真学习历史,从中汲取了丰富的知识,学问大有长进。
他曾几次进出京都洛阳,接触过他的人都说,祖逖是个能辅佐帝王治理国家的人才。
祖逖24岁的时候,曾有人推荐他去做官,他没有答应,仍然不懈地努力读书。
后来,祖逖和幼时的好友刘琨一志担任司州主簿。
他与刘琨感情深厚,不仅常常同床而卧,同被而眠,而且还有着共同的远大理想:
建功立业,复兴晋国,成为国家的栋梁之才。
一次,半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声,他把刘琨叫醒,对他说:
“别人都认为半夜听见鸡叫不吉利,我偏不这样想,咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何?
”刘琨欣然同意。
于是他们每天鸡叫后就起床练剑,剑光飞舞,剑声铿锵。
春去冬来,从不间断。
功夫不负有心人,经过长期的刻苦学习和训练,他们终于成为能文能武的全才,既能写得一手好文章,又能带兵打胜仗。
祖逖被封为镇西将军,实现了他报效国家的愿望;刘琨做了征北中郎将,兼管并、冀、幽三州的军事,也充分发挥了他的文才武略。
《过五关斩六将》教学设计
教学目标
1、熟读故事,了解故事的主要内容,了解“过五关斩六将”这个历史的出处。
2、能熟练地复述故事。
3、能在学习中正确地运用。
【教学程序】
一、激情导入
1、让学生讲历史故事:
小朋友,你们一定听说过许多的历史故事,你能给同学们讲一讲吗?
2、师小结并导入:
小朋友们刚才讲的历史故事很有趣,今天,老师要与小朋友们一起学习一个故事过五关斩六将。
二、初读历史故事
刘备军被曹操击败,刘、关、张失散。
其中关羽被曹操军包围。
曹操非常欣赏关羽才华英武(虎牢关战役,关羽温酒斩华雄,三英战吕布,关羽给曹操留下了深刻的印象),曹操希望招降关羽,遂派张辽,张文远游说关羽,关羽出于对兄长刘备的结拜誓言,以及保护兄嫂不被侵犯和与张辽的情谊,同意暂时归降曹操,但提出了几点要求:
一是降汉不降曹;二是要确保兄嫂安全;三是如有刘备消息要立即离去,曹操不能阻拦。
曹操爱才心切,只得同意,希望通过自己的努力影响关羽真心归降。
在关羽“归降”曹操的日子里,关羽受到了极高的待遇,被封为汉寿亭侯,上马金,下马银,赐予“赤兔马”。
关羽也非毫无报答,斩颜良侏文丑,立下大功。
就当事情这样顺理成章的进行时,突然,关羽得到了刘备的消息,因此,立即向曹操请辞,但曹操避而不见,最后,关羽只能不辞而别。
由于没有得到曹操的手谕,因此一路之上遭到了层层拦阻,但关羽凭借一己之力,过了五个曹操所辖关隘,立斩曹操六员大将。
“过五关斩六将”因此得名。
1、学生自读历史故事,要求读准字音,读通文章。
2、小组交流:
读了这个故事,你收获了什么?
还有什么不理解的地方吗?
你能不能在小组内将故事复述出来?
3、班上交流,并让学生复述这个历史故事。
三、说说你听了这个故事后的感想。
四、把这个故事讲给你的家人听,讲给你的别人听。
过五关斩六将
刘备军被曹操击败,刘、关、张失散。
其中关羽被曹操军包围。
曹操非常欣赏关羽才华英武(虎牢关战役,关羽温酒斩华雄,三英战吕布,关羽给曹操留下了深刻的印象),曹操希望招降关羽,遂派张辽,张文远游说关羽,关羽出于对兄长刘备的结拜誓言,以及保护兄嫂不被侵犯和与张辽的情谊,同意暂时归降曹操,但提出了几点要求:
一是降汉不降曹;二是要确保兄嫂安全;三是如有刘备消息要立即离去,曹操不能阻拦。
曹操爱才心切,只得同意,希望通过自己的努力影响关羽真心归降。
在关羽“归降”曹操的日子里,关羽受到了极高的待遇,被封为汉寿亭侯,上马金,下马银,赐予“赤兔马”。
关羽也非毫无报答,斩颜良侏文丑,立下大功。
就当事情这样顺理成章的进行时,突然,关羽得到了刘备的消息,因此,立即向曹操请辞,但曹操避而不见,最后,关羽只能不辞而别。
由于没有得到曹操的手谕,因此一路之上遭到了层层拦阻,但关羽凭借一己之力,过了五个曹操所辖关隘,立斩曹操六员大将。
“过五关斩六将”因此得名。
《搜集故事》教学设计
教学目标
1、加强对搜集资料的认识,培养学生搜集资料的良好习惯。
2、让学生了解并掌握搜集资料的方法。
3、提高学生口头交际表达能力。
教学重难点:
搜集资料,生动的讲故事。
教学准备;
1、学生自由选择分成活动小组;
2、让同学们从家里带来一些期刊杂志,设置模拟阅览室;
教学流程
一、导入
同学们,学习生活是丰富多彩的。
我们徜徉在知识的海洋里,不断吸收知识的营养,使自己一天天成长起来。
现在请大家说说看,除了课堂学习,我们还可以通过哪些途径获取知识?
(看书、听广播、看电视、看报纸、上网查资料……)同学们说得很对,还有实地调查、采访。
下面请看幻灯片:
上图书馆查资料与上网查资料。
这是我们现在最常用的查资料的方法。
二、引入话题
这节课我们就要从书中找一找历史故事。
三、明确话题
学生搜集故事,进一步明确话题要求。
四、整理故事
可以分几个层次来进行:
1自由展示。
让学生在准备之后,指名讲故事,大家共同评议,看谁讲的生动,流畅,评出优秀奖。
2小组竞赛,每组选举代表,比赛讲故事,评出最佳小组。
3组合表演,分角色表演评出最佳表演奖。
五、教师总结
我们了解历史故事,就能更好地把握历史内涵。
如果能在交流及写作中准确地使用历史,会使我们想要表达的意思更有说服力,使文章大为增色。
同学们以后要多收集历史,学会讲历史、用历史。
历史故事会教学设计
教学目标:
1、通过故事会,培养孩子们的语言表达能力和表现能力。
2、激励孩子们喜欢故事,爱好读书,追求真善美的情感。
3、培养学生认真倾听他人说话的能力
重点难点:
用自己的话写历史故事。
活动过程
(一)、谈话:
今天我们班的一些同学为我们带来了一些故事 ,我们一起来听一听。
(二)、提出听故事的要求:
(1)认真倾听同伴讲故事,不讲话。
(2)能回答老师提出的问题。
(3)遵守以上两项的可以获得小奖品。
过渡:
今天,我们就召开一个别开生面的历史故事会,学习把我们所熟悉的历史故事讲出来(板书:
历史故事会)
(三)讲故事
1、出示学习单:
我讲的故事是:
我知道故事中的主人公是:
我知道这个故事的内容是:
我知道这个故事的意思是:
2.学讲清楚。
(1)多媒体演示一个历史,学生边看边思考怎样讲历史故事。
(2)师生讨论,归纳。
讲历史故事要讲清楚故事发生的时间、地点、人物、故事情节(发生、发展、结局),还可以讲讲故事给人们的启示。
(师相机板书)
3.学讲具体。
(1)教师示范讲述一个历史故事。
(2)学生听后思考:
讲历史故事还要注意哪些方面?
(声音响亮、举止大方、文明礼貌、绘声绘色)
(3)绘声绘色就是要像演剧本一样,活灵活现地模仿故事人物的语言、动作、神态、心理,再现故事的经过。
可以是一个人饰演多个角色,也可以有多个同学配合。
(板书:
语言、动作、神态、心理、具体、生动)
(4)小结:
讲故事既要完整清楚,又要具体生动,还应表现个人特点。
4.讲出“个性”。
(1)学生主持,故事会开始。
让学生分组合作,“化装”(头饰、道具)登台讲述历史故事。
(2)每组讲述完毕,台上台下互动。
(学生自评,互评。
讲得好的地方,鼓励表扬。
讲得不合适的地方,全体同学纠正,提出不同的建议和设想。
教师相机引导)
(3)指名学生重述某个评改后的故事情境。
小结:
今天的历史故事会大家表现得都很好,不仅台上的同学演得绘声绘色,引人入胜,台下的同学更是听得认真,纠正及时,评价到位。
历史故事社团活动总结
转眼间一个学期又快过去了,在这学期里我们能按照开学初的计划开展工作,每周三下午的两节为上课时间。
多数团员都能准时到位,课堂上认真积极展现自己讲故事的才能。
活动的原则
1、坚持每周特色时间组织本组学生开展活动。
2、要求学生人人参与,有始有终。
3、每次活动安排一个故事,讲一个故事。
4、每个故事教会学生流利,富有感情,绘声绘色的讲出来。
大部分小朋友把故事能背出来,讲给其它小朋友或家人听。
做得较好的地方:
1.为了增添课堂的趣味性,我们有时分组,各成员在组里轮流讲自己的故事,在这过程中,成员互相学习、互相帮助,共同进步。
2.学生可以多种形式选择故事来讲,以丰富教学内容。
3.每个成员参与评价,每节课结合“课堂表现”和“讲故事”两方面的内容,以提高各成员的责任心和积极性。
4.期末对每个成员进行了考核,并以“讲故事擂台赛”的形式记录成员的学习成果,最后评选优秀学员。
5.每次社团活动,我都做到事先又计划,活动又准备,结果有反馈,因此得到好评。
不足之处:
1.由于学校各项活动的举行,社团活动被取消。
2.个别成员不够重视,准备不充分。
3.有个别成员因为各种原因不能坚持而中途不请假缺席。
4.故事过长不利于孩子记忆,故事的素材不够丰富,
总之,通过历史社团活动,极大的调动了同学们的热情,也使讲故事过程不仅是学习的过程,更成为活动的过程,快乐的过程。
通过一学期的活动,我们教会孩子很多有趣的历史故事,教给他们生活的知识、做人的道理……孩子们在一个个精彩有趣的故事中成长,变得大方、活泼,善于表现。
当然,也存在一些不足,希望在今后的工作中有所改进,让社团活动更精彩!
听故事
讲故事
读故事
搜集故事
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