人教版九年级语文上册第五单元综合测试复习试题一含答案 20.docx

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人教版九年级语文上册第五单元综合测试复习试题一含答案20

人教版九年级语文上册第五单元综合测试复习试题一（含答案）

围绕“换个角度看问题”的主题，仿写句子。

例句:

玫瑰虽美，但花下荆棘丛生。

其实，换个角度也可看作:

荆棘虽多，但棘上却盛开着美丽的玫瑰。

【答案】示例：

彩虹虽灿烂，但其前总有暴风雨肆虐。

其实，换个角度也可看作：

虽有暴风雨肆虐，但风雨之后总有灿烂的彩虹。

【解析】

【详解】

试题分析：

考查语言表达与应用。

解答时，首先分析结构找到仿点。

每一个仿写题给出的例子都有一定的格式，确定句式仿格调；然后要研究例句仿修辞，看例句运用了什么修辞手法；③看清要求定主题。

仿写句子在内容上要与例句相一致。

本题语句的仿写有两个句子构成，前一个句子分句间是转折关系；然后再换个角度来写；中间用“其实，换个角度也可看作”来连接。

选择一个具体的事物仿写作答即可。

答案不唯一，符合题目要求即可。

183．阅读下面的语段，回答问题。

人人心中都有一汪清泉，洗濯你的灵魂，兹润你的生命，只是因为日常的琐碎生活的纷杂，才掩蔽了她的环佩妙音，朦胧了她的清碧透明。

用心泉息灭如火的疾妒，用心泉冲尽如尘的虚荣，生命才会获得无限的轻松。

倾听心泉，让思想走向深刻纯净;倾听心泉，让生命愈加丰盈生动。

（1）给加点字注音。

洗濯（）琐碎（）丰盈（）

（2）找出文中的错别字并改正。

______改为____________改为____________改为______

【答案】

（1）zhuòsuǒyíng

（2）兹—滋息—熄疾—嫉

【解析】

【详解】

试题分析：

（1）此题是对字音的考查。

注意易错字音的积累，掌握汉语拼写规则，规范书写拼音，不要把拼音写成英语字母。

对汉字的认读，主要是形近字、多音字，这些容易混淆读错。

还有方言误读、习惯性误读等，在学习和识记的过程中可以进行分类整理。

本题注意“濯”的读音。

（2）考查字形的识记。

书写汉字时，除了根据具体的语境，注意字词的意义和用法功能外，还要注意形似字、同音字、易错字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。

兹润－滋润；息灭－熄灭；疾妒－嫉妒。

184．阅读下面的文字，按要求答题。

周六晚上，程璐一家正在讨论明天去敬老院看望老人的事，爸妈想带程璐一起去给老人送些钱和生活用品，正在这时，同学也来约程璐一起去敬老院帮老人打扫卫生、陪他们聊天、为他们表演节目。

如果你是程璐，你会选择跟谁去?

请说出理由。

（含标点80字以内）

_______________________________________________________________________________

185．信息时代，网络阅读对青少年影响很大。

网络阅读究竟是利大于弊还是弊大于利?

学校准备针对这个问题进行一次全校大讨论。

现在由你发言，请陈述你的观点和理由。

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186．最近，学校就“网络游戏该不该进教材”展开辩论。

假如你是反对者，请根据下面的资料，有针对性地表明你的观点。

网络游戏可以进教材。

社会已经进入网络时代，网络游戏进课堂是网络时代的教育进步;网络游戏适合中小学生的年龄特征，寓学于乐，在老师的引导下可以培养学生良好的上网习惯;网络游戏进课堂，主要目的是让学生掌握论坛注册和交流方法，学会上网的基本方法。

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187．根据下面的对话情境，回答问题。

某中学长期采用电铃声作为上下课的信号有位学生特意给校长发了一封电子邮件，建议改变铃声模式。

同学们对此议论纷纷----

甲同学:

我觉得用不着改变。

铃声不就是一种信号嘛，听得清楚就行了。

乙同学:

老弟，你的耳朵也太缺乏美感了!

（众学生善意地笑）优美的铃声可以美化校园文化环境。

电铃声单调刺耳，是该换换了。

丙同学:

说得好!

我觉得校园钟声挺有魅力的学校后山钟亭里就有一口大铜钟闲置着，我们为什么不建议校长聘请专人来敲钟呢?

丁同学:

好是好，可太费事了。

我觉得可以用播放“温馨提示语”来代替电铃声，例如“同学们，请做好课前准备，快上课了”。

甲同学:

这种方式有点拖泥带水，还不如电铃声干脆利落呢!

乙同学:

我也有个主意!

建议校长用优美的歌曲来做铃声。

比如《鼓浪屿之波》就挺好听，（哼唱）“鼓浪屿四周海茫茫…温馨、高雅，多棒啊!

假设你也参加了这次讨论，你想表达什么看法呢?

请把你想说的话写下来。

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188．某中学的学生小明，星期五放学后，将共享单车骑回家，停放在自家楼下，准备下星期一再骑车返校。

针对此事，有网友留言:

“共享单车是造福大家的，不是你一个人的。

”“我希望我们都能换位思考，文明接力。

”对小明的这种行为，你有什么看法?

也请晒一晒你的留言。

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【答案】

184．示例：

我选择跟同学去。

敬老院的老人子女不在身边或没有子女，他们需要的更多的是陪伴。

去敬老院帮老人打扫卫生、陪他们聊天、为他们表演节目，可以让他们更开心。

185．示例一：

我选择跟同学去。

敬老院的老人子女不在身边或没有子女，他们需要的更多的是陪伴。

去敬老院帮老人打扫卫生、陪他们聊天、为他们表演节目，可以让他们更开心。

186．示例：

网络游戏不该进教材。

社会虽已进入网络社会但游戏进课堂与教育进步无必然联系；中小学生自控力差，容易沉溺于网络游戏，结果会与学习目的背道而驰；学习上网的基本方法，掌握论坛注册和交流方法，有许多其他更好的途径。

187．示例一：

我赞成乙同学的主意。

因为采用优美的歌曲作为铃声，可以使同学们的紧张情绪得到缓解，精神上得到愉悦感。

示例二：

我赞成丙同学的主意。

因为大铜钟的声音雄浑、厚重，可以振奋人心，所以适合作为校园铃声。

示例三：

我赞成丁同学的主意。

因为采用“温馨提示语”来代替铃声，可以提示我们做好各项准备，充满人情味。

示例四：

我赞成甲同学的看法。

因为铃声就是一种信号，电铃声干脆利落，不拖泥带水，适合作为校园铃声。

188．示例：

共享单车是为了方便大众，爱护公物应从你我做起。

每个国家发展共享经济都会存在一些问题，我们应该提升国民素质，支持共享经济。

【解析】

184．试题分析：

主观性试题。

本题无论选择与父母去，还是选择与同学去，都要紧扣“敬老院老人的要求”方面来回答，并阐述选择同谁去的理由。

答案不唯一。

185．试题分析：

考查学生的综合分析和表达能力。

要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；说话时要有尺度，要有理有据。

解答时，不论选择正方还是反方，立论还是驳论，个人的观点要围绕着“网络阅读是‘利’还是‘弊’”从一方面确立明确的观点，选择的理由必须充分，辩论的语言还要注意逻辑性和严密性。

186．试题分析：

考查对问题的分析能力。

反驳，是口语交际类试题。

注意反驳要有尺度，要有理有据。

本题作答首先要确立自己明确的观点——网络游戏不该进教材；然后可结合学生的弱点来谈论理由。

如：

学生自控能力差，容易沉溺于网络游戏等。

再结合生活实际提出更好的方法或途径等。

答案不唯一。

187．试题分析：

考查学生的分析与表达能力。

首先要说明自己赞同谁的看法，然后阐述具体的理由，语言通顺言之有理即可。

也可以有自己独到的见解。

例如，我赞成乙同学的主意，因为采用优美的歌曲作为铃声，可以使同学们在紧张的学习中情绪得到释放，精神得到愉悦。

作答时做到言之有理即可。

188．试题分析：

本题考查观点的表达能力。

表达观点类的题一般比较灵活，即根据材料或题目要求针对某一现象、问题说出自己的看法，表达自己的观点。

本题围绕着“共享单车”私用问题发表自己的看法即可，要注意有理有据，但表述不能过于生硬或过激。

答案不唯一。

189．为了培养学生的创新意识和能力，班级将开展以“创新，提升你我”为主题的活动，请你积极参加。

（1）班级的小记者就“你怎样理解‘创新’?

怎样才能创新?

”的问题对你进行采访，你应该怎样回答?

（2）我们生活在科技创新时代，享受着前人和现代人的创新成果。

请你说出几种现代人的创新成果。

（3）班里要评选“智多星”，每天由一名学生、老师或热心的家长出一道富有知识性、启发性、趣味性的问题，写在信纸上，贴在墙报栏中，供大家看题并积极思考，以此来培养学生的主动参与意识和习惯。

谁的办法最多，谁就成为“智多星”。

今天的题目是:

作文语言如何出彩?

写出你的回答。

【答案】

（1）示例：

创新就是求异，追求与众不同，力求新颖别致，人无我有，人有我变。

就是“吟安一个字，捻断数茎须”的过程，更是“须教自我胸中出，切忌随人脚后行”的过程。

创新必须要保持好奇心，有足够的知识积累，要善于观察、联想、想象，能持之以恒地做各种尝试，还要敢于怀疑权威，怀疑陈规。

（意对即可）

（2）示例：

液晶电视机、手机、电磁炉、电脑等。

（3）示例：

①巧用动词，把事物写活；②活用形容词，绘声绘色绘形；③多用修辞，尤其是比喻、拟人和排比等；④化用、引用古诗词、名言警句和典故等。

【解析】

【详解】

试题分析：

（1）考查对问题的理解和语言表达能力。

针对提出的问题“你怎样理解‘创新’?

怎样才能创新?

”要从“创新”的“概念”理解和“创新”方式上进行回答。

对“创新”的理解不要求是科学的概念，可作形象化的描述。

“创新”方式可从“观察”“想象”“尝试”“怀疑”等角度来谈。

（2）考查对“创新”的理解。

列举生活中创新的生活用品来作答即可。

如：

手机、电脑、摄像头等。

（3）主观性试题。

可以从使用“各种修辞方法”“生动形象的动词或形容词”“引用诗词名句”“叠词的运用”等。

答案不唯一。

190．文学常识填空。

本文作者是______，安徽歙县人，______家，主要教育思想是“______”，主要著作有《中国教育改造》《中国大众教育问题》等。

【答案】陶行知教育生活教育

【解析】

【详解】

试题分析：

考查文学常识内容的识记。

文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就是所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。

《创造宣言》的作者是陶行知，教育家，主要教育思想是“生活教育”，主要著作有《中国教育改造》《中国大众教育问题》等。

五、名著阅读

191．文学常识填空。

（1）顾颉刚，字_____，著名的____学家、民俗学家，古史辨学派创始人，现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。

（2）三皇指的是伏羲、_____、____，五帝指的是_____、颛顼、帝喾、______、______。

【答案】铭坚历史神农女娲黄帝唐尧虞舜

【解析】

【详解】

本题考查学生对文学常识的识记和把握。

要求学生牢记相关常识。

顾颉刚，字铭坚，号颉刚。

江苏苏州人。

中国现代著名历史学家、民俗学家，古史辨学派创始人，现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。

三皇出自《尚书大传》伏羲、女娲、神农；五帝：

黄帝，颛顼，帝喾，唐尧、虞舜。

六、字词书写

192．给加点的字注音。

（1）譬（）如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息。

（2）我们若能这样追问，一切虚妄（）的学说便不攻自破了。

【答案】譬（pì）妄（wàng）

【解析】

【详解】

本题考查学生对字音的掌握情况，关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。

“譬”容易读错。

譬如：

拼音是pìrú，意思是比如。

虚妄：

xūwàng词义：

没有事实根据的。

指一些不着边际的，不可捉摸的事物。

193．下列词语中有两个错别字，请找出来并改正。

孜孜不倦根深蒂固持之以桓一事无成轻而易举

锲而不舍自言自语再接再厉不言而愉袖手旁观

【答案】

（1）桓—恒

（2）愉—喻

【解析】

【详解】

试题分析：

考查字形的识记。

书写汉字时，要注意形近字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。

持之以桓－持之以恒；不言而愉－不言而喻。

七、语言表达

194．结合课文内容，补写下面的对联。

上联:

反动势力求神拜佛失自信

出下联:

民族英雄____________

【答案】示例：

顶天立地是脊梁

【解析】

【详解】

此题考查补写对联。

对联有以下几种要求：

①字数相等。

②句式一致。

③词性相对。

④结构相应。

对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及，这是写作对联的大忌。

上联的形式为主语（偏正短语）+谓语（并列短语）+宾语（动宾短语），结合文章的内容和上联的形式来拟写下联即可。

195．随着改革开放的进一步深入，人们与世界的接触日益频繁，我们清醒地看到，在很多方面，我们和发达国家还有差距，你认为这对我们的国家自信力有影响吗?

为什么?

写出自己的感受。

（100字左右）

【答案】示例：

没有影响。

因为根据我国国情，我们国家的底子本来就很薄，要想赶上并超过发达国家还需要相当长的时间，所以在很多方面。

我们和发达国家还有差距，这是很正常的；但根据我们国家改革开放后四十年的发展变化和成就来看，我们对国家综合实力的发展是十分自信的。

【解析】

【分析】

【详解】

本题考查学生的感悟能力和思维拓展能力。

解答此种类型的题目，表达上的优劣会成为关键因素。

要加强语言的系统训练。

要自己的实际相结合。

注意表述流畅，语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。

回答时观点一定要明确，不可模棱两可。

平时要养成多看、多想、多思、多写的好习惯，对于身边的事要多关心，多与同学交流，这样，自己的理解和表达能力才会迅速提高。

围绕“根据我们国家改革开放后四十年的发展变化和成就，我们要对国家综合实力的发展充满自信”来表达即可。

八、其他

196．指出下列句子中引号的作用。

（）

（1）虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。

（）

（2）两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实。

（）

（3）先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”（）

（4）那也只能说中国人曾经有过“他信力”（）

【答案】

（1）表否定

（2）表引用（3）表强调（4）表特殊含义

【解析】

【详解】

该题考查的是引号的用法。

引号的用法有：

表示引用的部分 ；表示特定称谓；表示特殊含义，需要强调；表示否定和讽刺；表示着重论述的对象；特殊疑问表示否定；表示话语的引用。

（1）根据“所谓”二字，可知句中的引号表否定。

（2）此句引用成语“地大物博”，所以句中引号表引用。

（3）句中连用四个引号，强调某些中国人的不自信，所以句中的引号表示引用。

（4）句中的“他信力”是从“自信力”仿拟而来，生动地刻画了国民党当局仰人鼻息、自欺欺人的丑恶形象，表现出作者极其深刻的讽刺意味。

所以句中的引号表示特殊含义。

197．指出下列句子运用的修辞手法。

（1）我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人。

（）

（2）要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。

（）

（3）这一类的人们，就是现在也何尝少呢?

（）

【答案】

（1）排比

（2）比喻（3）反问

【解析】

【详解】

此题考查修辞手法辨析。

常用的修辞手法有：

比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。

解答时根据各个修辞手法的特点来判断。

（1）根据句中的四个“有……的人”，可知此句运用了排比的修辞。

（2）此句将“国民党反动报刊的欺骗宣传”比作是“搽在表面的自欺欺人的脂粉”，这是比喻的修辞。

（3）根据“就是现在也何尝少呢?

”，可知此句运用了反问的修辞。