教研组发言稿.docx
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教研组发言稿.docx
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教研组发言稿
教研组发言稿
教研组发言稿
教研组发言稿1
今天,非常高兴能有这样一个机会和大家一起交流学习,非常荣幸能代表北校区六年级数学组向大家汇报我们的工作情况,如果要说我们教研组做得优秀的话,首先是要感谢我们数学组的领头人张明霞主任对我们的关心和照顾,还有感谢我们组5个成员,是他们的优秀成就了我们数学组的优秀,我呢,最多只是起到了协调和跑腿的作用罢了,回顾数学组的工作,我有如下几点体会:
一、从树立良好组风开始。
不管什么团体,风气特别重要。
如果组内有良好的主动、合作、和谐的教研风气,就会使这个教研组的任何工作都具有实效,在湖小良好的工作作风这个大环境下,我们组除了集体备课,教研活动之外,还经常开展学习沙龙、茶室聊天,有的时候还会开展“蜻蜓吃尾巴活动”,所谓“蜻蜓吃尾巴活动”就是自筹资金活动,比如每一次调研考试之后,我们都会小聚一下,一来是犒劳一下这一阶段幸苦的自己,二来就是总结一下此次考试的情况,针对薄弱班级进行有效的分析,大家一起来帮助他,在这样轻松愉快的氛围中,老师们没有太大的心理压力,欣然地接受大家的帮助。
所以在这些活动中我们交流了感情,统一思想,形成了良好的组风,让老师们逐渐不再排斥教研组的各项工作,所以,我们组完成每一项工作都是非常高效的,说是几号交什么材料,哪天要做好哪一项任务,都是不折不扣地完成。
我想,老师们能积极主动地投入工作,就是我们组逐步形成了一种风气,就是主动、合作、和谐的教研风气。
二、坚持以同课研究的形式,加强集体备课。
我们学校每周都会进行集体备课,在备课时,我们主要采用的是同课研究的形式,同课研究是以反思研究为主体,以同上一节课为研究对象,集实践、展示、反思、互动于一体的一种教学活动,同一内容、不同特色的老师为课后反思积蓄了鲜活而实际的研究内容。
在备课时,我们会把自己对这堂课的研究进行说明,或者把自己的课后反思进行分享,其它人会在这个过程中进行补充,通常是6个人讲下来,一堂课的整体构思已经很成熟了。
这样针对自己和同伴的教学,从理念、手段、方式方法、效果等方面进行交流、探索,总结经验,找出不足,这对于提高我们的教育教学质量,起到非常大的作用。
而在这一活动中,最大的受益者是学生。
教研组发言稿2
各位教研组长们:
大家下午好!
今天把大家召集在一起,主要是想针对本学期的教务工作做一下布置和安排。
首先就由我代表教务处对上学年的教研组工作做一下总结和对下学年的教务工作做一下安排和布置。
一、上学年工作的回顾
上学期,在各位教研组长的协助和支持下,教务处的各项工作得以圆满的完成。
例如每月的常规工作,很烦琐,可是,在工作中,我们各位教研组长都能尽心尽责做好所分管的工作。
特别是综合组的工作,人数多,科目多,可是我们的李老师在教研组工作中,没有任何的怨言,扎扎实实地做好、做细本组的教研和各项常规工作。
对于教研工作,李老师做得非常的细致和扎实;每次的“备、上、评”活动,李老师都会楼上、楼下的请组内老师参加活动,绝不落掉任何一位老师,在具体的活动中,组内老师积极讨论交流。
因此,开学初,经校委会集体研究,综合组被评为“优秀教研组”,李老师也被学校评为“优秀教研组长”。
这一荣誉的取得,是李老师扎实工作的最好体现,是她能力的有力体现。
上学年的教研组工作,虽然圆满的完成了工作,也取得了一定的成绩,但是,还存在着一些不足:
第一、各组开学初拟定的计划没有落实好。
例如:
上学期,要求组内开展的业务学习,基本流于形式,没有真正组织老师深入学习和讨论,上交教务处的学习记录过于简。
第二、教研活动的开展扎实度不够。
也就是说,对于学校安排的教学研讨课,各位教研组长的重视度都很高,都能组织本组的老师认真的开展好、参与好研讨活动。
可是对于教研组自己安排的教研活动,却持一种消极应付状态。
要么组织老师们随意的一说、一谈应付了事;要么不组织或忘了本组的活动。
二、传达本学期教务工作要求
针对上学年教研组工作中存在的问题,这学期,教务处在校长室的指导下,在上学年工作的经验上,重新调整了工作思路,具体情况如下:
(一)教研组的调整
在上学年的教研工作中,综合组的人员过多,不便于各项活动的开展,因此,从这学期开始,我们把综合组分解为三个组,即:
科学组、品(生)社组、艺术组。
也就是我们这学期的教研组调整为七个教研组来开展各项工作,分别是低段语文组,组长是李##老师;低段数学组,组长是龙##老师;高段语文组,组长是杨##老师;高段数学组,组长是李##老师;科学组,组长是杨##老师;品(生)社组,组长是沈##老师;艺术组,组长是李##老师。
今年沈##老师的到来,为我们学校增添了新的血液,更为我校教研组注入了新的活力。
刚开始沈##老师可能对我校教研组工作的具体思路不是很清楚,希望各位老教研组长能继续发扬帮扶精神,让沈##老师更快、更好的融入我们这个大家庭。
(二)本学期工作思路
结合上学年的工作经验,对照校长室与我们教务处签订的岗位目标,这学期,教务处对教研组的工作将从以下几个方面去管理和落实:
1、开学初根据教务处的工作计划和本组实际,制订切实可行的教研组工作计划、研究专题和周行事历,并按计划和行事历落实好研究课题。
学期末在教研组全体成员广泛讨论的基础上,写好教研组工作总结。
2、开学前,组织老师学习本学科教学大纲,明确本学科的教学目的和任务,讨论并贯彻分年级教学要求。
组长应明确本年级和上下年级的教学任务及大纲要求。
并指导本组老师制定教学计划,安排好教学进度,明确组内研究专题。
(引导本组老师学习孝南区老师教学工作手册上面的《中小学老师应怎样进行科学评课》一文。
3、抓好抓实本组的教研活动,具体教研活动要围绕研究课题的内容进行设计和组织,做到有目的、有计划的组织本组老师进行集体备课、上课和评课。
保证教研活动的质量,做好教研活动记录。
教研活动可以按照学习、交流、分析、研究四个环节进行(①学习教学大纲(新课标理念)、学习先进的教学经验、重温教学常规;②交流上周教学上做法与体会,交流外出听课,辅导的心得,评议随堂课;③分析上周教学上存在的问题,并拟定改进措施;④研究下周教学的课题和教法,对教材进行分析),并及时做好总结。
组长还要督促检查老师参加其他组的教研活动,做到取长补短。
4、每月底牵头做好本组老师的常规督查工作,并做好常检记录,发现问题及时反馈老师调整,并汇报教务处。
5、指导组内老师认真上好校级公开课、汇报课和参加市区组织的研讨课。
组织本组老师全员参与备课、听课、评课,做好各项记录;指导本组老师做好、做细各项常规工作。
6、组织指导老师制定期中、期末复习计划,研究考试命题,做好质量分析,提出改进教学的意见和弥补学生知识缺陷的措施;
7、根据本组老师不同情况,通过老带新、示范教学等方式帮助青年老师尽快提高教学能力和业务水平;
8、从本周起,组长要对组内成员进行随堂听课,听课中出现的问题要及时反馈给老师本人,做好随机抽查记录。
9月25号下午开教研组长会上予以反馈解决。
(三)月查具体口径
这学期,我们的老师工作手册使用的是孝南区统一配发的工作手册,具体的口径老师们不是很清楚,下面我就将具体的检查次数予以说明,希望各教研组长会后能及时跟本组老师通气。
我们教务处也会在合适的全体老师会上予以通报。
1、个人教学专题研究计划
2、作业讲评 一学期15次,每月3次。
3、教学札记 札记是指读书时摘记的要点和心得;教学札记则是指老师在教育教学过程中,对教育教学现象中的值得研究的、焦点的、或需要总结的、以及困惑的不能及时解决的等问题的一种反思记录或有关教育教学理论的学习摘记。
一学期3次,分别在10月、11月、12月份检查。
4、培辅记录 一学期6次,每月检查一次。
5、家访记录 一学期9次,每月检查2次。
6、教研活动记录 一学期12次,每月检查3次。
7、集体备课 一学期10次,每月检查2次。
8、听课记录 一学期10次,每月检查2次。
9、质量分析 一学期2次,期中、期末测试后检查。
10、单元计划 在备课本上检查。
教研组发言稿3
教研组、备课组是学科教师集体进行教学研究的基本组织,其健全程度和工作执行程度如何,直接关系着学校教学质量的高低。
与此同时,教研组还是教师专业成长的乐园。
教研组、备课组工作的有序开展,离不开教研组长的合理计划;教研组民主、和谐的氛围,离不开教研组长的精心打造;教研组“组本研究”的顺畅推进,离不开教研组长的科学引领。
因此,教研组长在学校发展、教师专业成长等方面起着举足轻重的作用。
一个优秀的教研组长,应该努力成为业务精湛的专家、痴心课改的先锋、终身学习的楷模、共享合作的赢家。
一、教研组长职责
1、教研组长应树立全心全意为本组教师服务的思想和协助教师提高业务能力意识,有扎实的工作作风,认真细致地做好本职工作。
2、教研组长学期初要根据学校工作计划,针对各学科特点定出教研组工作计划(教研计划、课题研究计划、教师培养计划、理论学习计划等),经教务主任批准后实施,期末写出工作总结。
3、积极有效地组织教师开展各种活动(教研、理论学习等)。
根据学校科研计划,组织本学科组的科研工作。
根据教研组的教研主题,开展组内校本教研活动。
(组织教师学习教育教学理论,更新观念,钻研业务,提高教学能力。
(组织理论学习))
3、带领和指导备课组长制定学期教学进度计划和教学研究计划,指导开展相应的教学研究活动。
(指导备课组工作)
4、教研组长有权对学科任课教师在教学实践活动中的各环节进行指导、检查和监督。
了解教师的业务水平和能力,向学校提供聘任教师的可靠依据,参与学校对教师业务水平的评定工作。
教研组长每学期听课不少于20节,组织开展好教师的研究课和青年教师评优课活动。
5、协助教务处抓好教学常规的落实工作,及时向教务处汇报落实的情况。
依据本组管理方案,对教师劳动纪律、各种活动、课题研究等进行量化考核,不断提高管理质量和管理水平。
(通过检查备课、听课、检查学生作业与学生座谈等形式,了解本组教师教学情况,包括教学进度、备课、上课、作业批改、课外辅导),有责任向老师提出改进教学的意见和建议。
(教学质量管理))
6、做好上级、学校各种会议精神的传达、落实工作。
负责组织本学科各年级的期中、期末等考试工作。
领导学科备课组的业务活动,配合年级组搞好教育活动。
7、组织好学科课外活动,组织学生参加学科竞赛,根据学科的特点和具体情况,订出导优辅差计划,协助教务处安排好辅导教师的工作(以老带新)。
8、提出本学科教师培训具体建议和意见,协助教务处安排好学科的进修活动,特别关注新编教材的培训工作。
9、带领全组教师争创各级“优秀教研组”。
二、几点思考及要求
思考1:
教研组的功能定位是什么?
1、发挥负责教学的功能。
教研组是学科教学质量的第一责任人,要对本学科的教学负责。
在课堂教学和质量监控方面,教研组要发挥指导、监督、管理的激励的作用。
2、发挥教学研究的功能。
教研组要研究教学中存在的问题,要研究教学目标的制定和达成、教学过程的设计、教学内容的选择、教学方法和技术的运用、学生的心理状态和学习效果等,而不是简单地“上传下达”学校的教学通知和要求,统一教学进度,统一测验时间和测验范围等。
教研组要营造研究氛围,使研究教学问题成为常态工作。
3、发挥教师培训的功能。
“聚焦课堂,促进教师专业发展”是教师培训的出发点和落脚点。
教研组通过“备课、上课、听课、评课”的形式,组织教研组成员共同参与、相互观摩和集体反思,提高课堂教学效益,提升教师教学水平和研究能力。
4、发挥智慧支持的功能。
信息社会、社会发展加速,知识更新加快,技术手段翻新,教材变动频繁。
教师的工作更需要和同伴的互助。
因此,要发挥智慧库的功能,从而使组内成员进行分享和互助。
思考2:
教研组长应具备哪些素质?
、具备一位优秀学科教师的素质;具备较强的组织沟通和协调的素质;具备较强的研究素质;具备教强的课程改革的素质;
2、教研组长需有明确的发展目标,即——教好一门课,搞好一个课题,抓好一个点,管好一个组,带好一个面。
思考3:
在组织教研活动时应关注什么?
1、关注教师所面临的教育教学问题。
——关注本学科研究质量
2、关注发挥组织的群体作用和潜能。
(教研活动的系列化、将目标转化为具体的方案)
3、关注教研活动的规范性。
——关注教研组备课组管理特色
4、关注本学科全体教师专业成长质量——关注本学科每一个孩子的学习质量?
?
我们教研组长、备课组长,到底该做些什么?
教研组是学校教导处领导下开展教学管理和教学研究的组织。
备课组是在教研组领导下的开展教学管理和教学研究的组织。
其主要工作,简要地说,主要有:
教学、教研、教改、教务、师训
具体地说,要做以下工作:
1、在上级、集团、学校各项计划的指导下,特别是教学工作计划和科研师
训工作计划,按照要求制定教研组工作计划开展教研活动,并对计划执行情况进行及时总结和相应调整。
(制定、执行、调整计划)
2、组织教师学习教育教学理论,更新观念,钻研业务,提高教学能力。
(组织理论学习)
3、带领和指导备课组长制定学期教学进度计划和教学研究计划,指导开展相应的教学研究活动。
(指导备课组工作)
4、检查本组教师落实教学常规情况,做到认真备课,认真批改作业,认真辅导学生,认真组织复习等等。
(教学常规管理)
5、通过检查备课、听课、检查学生作业与学生座谈等形式,了解本组教师教学情况,包括教学进度、备课、上课、作业批改、课外辅导),有责任向老师提出改进教学的意见和建议。
(教学质量管理)
6、充分发挥教学骨干的作用,结合本学科实际,制定相关计划措施,加强对学科教师的培养,努力让每一位教师得到成长。
(教师培养)
7、及时把握基本学科教改发展动态,积极搜集本学科教改发展动态,开展学科课题研究。
指导并帮助教师开展教学总结、教学论文的撰写。
(教育科研)
8、根据教导处的要求,做好有关试卷的命题工作,组织开展阅卷工作,认真做好本学科教学质量分析。
(出卷、阅卷、质量分析)
9、关心本组教师的身体、工作和生活,促进团队和谐发展。
及时向分管领导反映组内教师的一些情况。
(上传下达的桥梁作用)
10、承担学校或教导处交办的其它有关工作。
工作是搞好教学、提高教育质量的有力保障,是实现素质教育的需要,是全面提高教育教学质量的需要,是改进教学、提高教师业务水平,活跃学术气氛的一种好形式。
作为教研组长,应该充分认识教研工作的意义、作用,否则,教研工作就难以深入开展,教育教学工作就难以上台阶。
我们这里所说的教研工作一般意义情况下是指常规教研和专题课题研究。
在全面推进素质教育,培养学生创新精神和实践能力的大背景下,教研组长在教研工作的指导管理中,针对常规教研工作和专题课题研究工作,主要抓哪些方面呢?
一、构建组织网络规范管理
实践告诉我们,建立科学合理的教研活动运行和管理机制,是启动和不断深化教研工作的前提。
因此,结合本组实际,建立合理的机制,是教研组长思考的头等大事。
当然需要校级领导的配合、支持,组长要注意抓好组织、管理、内容、激励等几方面工作的落实。
1、组织落实
要统一规划、领导全组的教研、科研工作,就应努力建立以骨干老师为龙头,教研组长为主导、参与老师为主体的教研工作小组,形成骨干老师-----教研组长-----参与教研的教师组成的三级教研组织结构。
这样才能保证全员参与,对教研工作的考核、评价才能落到实处,才能推动教研工作上台阶。
同时,可以聘请有关教研的专家开设讲座、进行指导,加强联系,提高这三级教研组织的研究水平与研究能力。
2、管理落实
根据本组实际情况,要制定和完善诸如教研组工作计划;有关教育科研的选题论证、中期检查、成果鉴定和成果推广的工作计划;集体备课要求?
?
等等各项制度。
应把教研方面的工作列为组内考核的重要内容,甚至作为评优、晋级、和职称评定的主要依据。
通过各项措施的实施使教研工作步入正常化、科学化、规范化的轨道。
3、内容落实
无论常规教研还是专题课题研究,都必须做到内容落实。
常规教研一般主要有集体学习理论、集体备课,组织观摩课、研究课等等,无论哪一种类型的活动,都必须有主题、有中心发言人、有时间保证、有活动记录。
特别是专题课题研究,是教研工作深层次发展的要求,是教研工作水平和能力的体现。
组长应根据本组的实际情况,思考、确定符合本组实际、有研究价值的总课题,组织本教研组或教师自主申报承担课题的研究,发挥教师参与教研活动的主动性。
同时根据计划、方案,定期开展课题研究活动,对课题研究中的不足进行修正,对取得的阶段成果进行交
流总结,加强教研工作的过程落实、内容落实。
4、激励落实
由于教师有不同层次,一般可分为新上岗教师、骨干教师、成熟型教师三种层次,对不同层次的教师要采取不同层次的激励。
提高教师参与教研工作的积极性。
二、认真制定本组教研工作计划
教研组长一般只制定了教学工作计划,涉及内容比较广泛。
为将教研工作推向深入,教研组长应根据教研工作的发展趋势和教研室的工作安排,以及学校实际,单独制定符合本组实际的教研工作计划,以便更好地开展教研组工作,好的教研计划是教研工作得以顺利开展和具有较高质量的保证,将使教研工作收到事半功倍的效果。
计划要严谨、周密、全面、合理,要具体化,可操作化。
三、关于教研组工作的内容、层次要求
学科教研组的工作是达成学校教研计划的关键,因此,学科教研组作为学校教研组织结构中的一个重要环节,其工作的开展情况直接影响到整个学校教研工作的推进。
同时,学科教研组肩负着学科教研的主要任务,在组织协调学科教学、教研、教改,促进教师素质提高,实施素质教育,全面提高教育教学质量等方面具有十分重要的作用。
因而,教研组长要搞好教研工作,就必须指导好教研组的工作,将其作为一件重要工作来抓实、抓好。
1、教研组长会
开学初参加校级和市教研室教研组长会,了解本期(或学年度)市和学校教研工作方向、思路。
参与讨论学校教研工作计划。
从而根据学校整体教研工作安排,制定详细具体、切实可行的学科组教研工作计划及内容安排。
2、教研组活动
按照学科组期初的教研计划,教研组活动要按计划开展,教研组长要尽量深入到活动中去,加强督查、指导。
活动形式要做到多种多样、生动活泼,学科内研究与学科间研究相结合,校内自主研究与校外参观学习相结合,要讲求实效。
教研组活动的内容上要注意三个层次:
(1)、理论学习、研究,钻研教学大纲(或课标)和教材
第一方面,为了提高教研组教师的认识水平,切实转变观念,加强理论学习是非常重要的。
首先期初计划就要认真安排,学习内容的选择要注意体现时代性、相关性,并且做好学习笔记备查。
提倡期终写学习心得,保证教师观念时刻紧跟时代节奏。
第二方面,学习、钻研教学大纲(或课标)和教材。
这是教研的基本内容。
教育是发展的,随着社会的进步,大纲要求和教材也随将发生变化,学生也会发生变化。
对广大教师来讲,无论是年轻教师还是老教师,都要认真进行研究。
而且要将现代教育思想贯穿于研究中,将学生实际与大纲教材有机结合。
对大纲教材的研究,主要抓四个明确:
A、明确该科目的教学目标和要求,学生必须掌握的最重要的理论和技能是什么,教学体系的结构,主要的思路和逻辑主线是什么。
B、明确教材的各部分在整个学科体系中处于什么地位,它们之间是怎样联系的。
C、明确哪些是教材中的基本现象、基本理论、基本技能。
D、明确每个部分的具体教学目标、要求是什么,并据此确定教学内容的教学层次。
以上四方面是动态的,既要结合学生的知识水平、能力水平作相应的变通,不能一成不变。
(2)、熟悉、研究教学过程。
主要是指课堂教学的研究。
课堂教学是实施素质教育的主阵地,可以说,课堂教学的研究深入与否在很大程度上决定了课堂教学质量的高低。
课堂教学的研究一般采取说课、展示课、评课的方式进行,要有计划的安排教师全员参与,共同研究,整体提高,可以在集体备课的基础上进行。
说课是基础,评课是关键,要客观的评出问题、评出改进措施、评出努力方向。
教学过程研究主要包括:
A、教法研究。
主要研究教材的处理方法、教学思路设计、课堂结构安排、教学语言设计、提问设计、板书设计、难点突破的方法等等。
B、学法研究。
主要研究学生学习的方式、方法,介绍学习经验,揭示学习规律,预习、复习和考试的方法等等。
C、教学手段研究。
主要研究如何利用教学的辅助手段激发学生的兴趣,提高教学质量。
教学的辅助手段主要包括自制教具、挂图、投影、录像、电视,特别是CAI(计算机辅助教学)的研究。
(3)、研究教育教学。
主要是指课题研究。
对于学校目前的状况来讲,需研究的问题较多;另一方面,由于信息、资料不足,资金有限,因而,课题研究工作中要注意:
A、以应用研究为主。
课题研究要与学校实际工作联系起来,干什么,研究什么,相互促进。
B、以微观研究为主。
即课题要小,便于集中精力研究,容易组织资料,也容易取得效果。
C、以引入研究为主。
就是从自身的工作需要出发,引入和借鉴他人的研究成果,经过自己的消化和改造,创造性的运用
到教育教学工作中去。
另外,组长还应加大教研组学习交流的力度。
策划、组织与其他学校教研组的合作,积极参加上级教研部门组织的教研培训、学习活动,开阔视野,提高教研工作的层次。
为了强化管理,组长可以制定学后汇报制度,扩大影响面,提高信息的利用率。
3、集体备课
教研组工作还有一种比较常见的形式---集体备课,教研组长应根据本组的实际情况,策划、组织本组每一学期中开展4--8次集体备课活动。
主要是对于重点内容,采取一位教师重点准备,中心发言,然后围绕下列问题进行研究:
(1)、学生情况分析(共性特点和本校学生实际);
(2)、教学目标和教学要求;
(3)、教学的主要内容(包括重点、难点、关键和发展智力、培养能力方面的要求);
(4)、采用的教学方法及其理论依据;
(5)、作业、练习的设计理由;
(6)、其他注意事项。
集体备课对于教师相互学习、共同提高非常有益。
特别是对于青年教师的培养非常有效。
四、搞好教研工作要注意的几个问题
1、要多读书、多学习
除一些相关性、专业性比较强的书籍外,读书面要广,注意阅读专业期刊和理论专著。
通过学习,提高自身的理论水平,增强素质,推动工作向深层次发展。
2、要善于积累和处理资料、信息
作为教研组长,要能够高速、高效的获取当今世界教育发展的最新信息,既包括教育理论的新发展,也包括教育实践的新动态,并且能够对获得的信息进行分析、评估,内化到个人的知识体系中,解决教育实践中存在的实际问题。
另一方面,组长应为广大参与教学研究的教师提供相关资料,保证教研工作的顺利进行。
3、要善于反思
教研工作既然是一项研究性的工作,过程中总有一些失败和教训,既要总结成功的经验,又要查找失败的原因。
反思虽然点点滴滴,零零碎碎,但它来自实践,出自深刻的思考,特别具有真实性,是一份非常珍贵的材料。
在反思的基础上,善于从新的角度和高度去思考问题,创造性的运用已知信息,提炼出具有更新价值的精华。
4、要多写作
教研最终要通过文字载体,以不同的论文形式将研究结果表述出来。
要写一篇论文,逼着自己带着目的学习相关的理论书籍和参考资料,查找相应的理论观点,思考自己的工作实践。
在实践和理论之间反复探究,认识和水平也就不断提高,同时也为学校其他教师起到了表率作用。
教研组长
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