对等网的组建实验报告.docx
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对等网的组建实验报告
对等网的组建实验报告
一、实验目的及要求
1.实验目的
(1)理解对等网的基本概念和特点。
(2)熟悉网卡、集线器、交换机等网络设备。
(3)熟悉Windows中的网络组建及各参数的设置、安装方法和基本意义。
(4)如何在对等网中建立共享。
(5)掌握组建对等网的技术、方法与功能:
网卡、网络协议安装配置、连通性测试等。
2.实验任务与要求
网卡是网络中不可缺少的网络设备,掌握其使用情况,及如何设置其参数对网络的正常使用非常重要。
本部分要完成以下任务:
(1)利用Windows下Ipconfig命令查看网卡的基本参数。
(2)如何对设置网卡的IP地址。
对等网络(PeertoPeer)也称工作组模式,其特点是对等性,即网络中计算机功能相似,地位相同,无专用服务器,每台计算机相对网络中其他的计算机而言,既是服务器又是客户机,相互共享文件资源以及其他网络资源。
本次实验要求完成以下任务:
(1)如何修改计算机所在工作组、计算机名。
(2)配置网卡并注意观察网络硬件的连接方法。
(3)完成对等网的组建与测试。
二、实验仪器、设备或软件
电脑、Packet.Tracer5.3网络模拟软件
三、实验内容及原理
对等网络(PeertoPeer),设有专门的服务器,计算机之间都是同级的。
所有的计算机都是平等的。
每一台计算机都作为它自己的服务器。
各个用户自己决定在网络上共享各自计算机上的哪些数据和不共享哪些数据。
又称“工作组模式”。
在对等网络中,每台计算机管理本身的用户和资源,经过正确的权限设置,每台计算机可以通过连接的网络使用被允许访问的网络资源。
由于各个计算机只是简单地连接在网络上,不存在核心服务器,因此对等网络不存在大量的网络管理工作。
四、实验步骤(或过程)
1、打开ciscopackettracer软件,在空白界面中进行操作:
在空白处拖入一个集线器,三个终端设备(计算机),并用直通线将其连接起来
建立工作组,如图4-1所示。
图4-1-1
双击PC-PTPC0出现如图4-2所示窗口:
图4-1-2
点击桌面,对三台终端设备进行如下设置,如图4-3、图4-4、图4-5所示:
主机名
Ip地址
子网掩码
Pc0
192.168.11.1
255.255.255.0
Pc1
192.168.11.2
255.255.255.0
Pc2
192.168.11.3
255.255.255.0
图4-1-3
图4-1-4
图4-1-5
以某一台计算机终端为标准(如PC1)进行测试,测试其是否与其他两台构成对等网络。
点击PC1打开如图4-2-1所示窗口:
图4-2-1
打开命令提示符界面,输入ping192.168.11.2
ping192.168.11.1
ping192.168.11.3
输入后结果如图4-2-2、图4-2-3、图4-2-4所示:
图4-2-2
图4-2-3
图4-2-4
说明:
ping192.168.1.3发送数据包4,接收数据包4,没有丢失
ping192.168.1.1发送数据包4,接收数据包4,没有丢失
ping192.168.1.2发送数据包4,接收数据包4,没有丢失
即同一网段的三台计算机已经搭建起对等网络平台
3、将计算机PC0的IP地址更改为192.168.22.1,如图4-3-1所示:
图4-3-1
再在命令提示符界面进行测试,结果如图4-3-2所示:
图4-3-2
说明:
PC0和自己能接通,但与另外两台主机,ping不通,无法构成网络
4、添加一个集线器和三个计算机终端,创建第二组网络。
如图4-4-1所示:
图4-4-1
5、配置新添加的三台主机,如图4-5-1、图4-5-2、图4-5-3所示:
主机名
Ip地址
子网掩码
Pc3
192.168.11.4
255.255.255.0
Pc4
192.168.11.5
255.255.255.0
Pc6
192.168.11.6
255.255.255.0
图4-5-1
图4-5-2
图4-5-3
6、进行测试,打开命令提示符界面,输入ping192.168.11.3
ping192.168.11.4
ping192.168.11.5
ping192.168.11.6
结果如图4-6-1、图4-6-2所示:
图4-6-1
图4-6-2
7、将PC2的IP地址改为192.168.22.3,再进行测试,如图4-7-1、图4-7-2、图4-7-3所示:
图4-7-1
图4-7-2
图4-7-3
说明:
PC2只能和自己ping通,和其他三台均ping不通
五、实验结论
1、实验结果
在同一子网下的终端,才能组成对等网络。
在不同子网下的终端不能组成对等网,必须配置其子网掩码和ip地址。
2、分析讨论
(1)要想组成对等网络,必须配置其子网掩码和ip地址,使其在同一子网下的终端。
六、指导教师评语及成绩
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