最新部编人教版一年级语文上册第一单元教案 150.docx

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最新部编人教版一年级语文上册第一单元教案150

一、班级情况分析

本班现在学生52人，其中女生19人，男生33人。

总体来看，这个班的知识基础处于显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生基础知识不太乐观。

班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。

基本情况如下：

上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近50%，是这个集体的主体力量。

他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。

基础较差但要求上进的学生有等，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。

这五名同学是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。

二、总的教学要求：

1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯

（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。

（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。

（8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。

（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。

（10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。

（11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。

（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。

3、识字写字。

（1）准确认读147个生字。

（2）能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。

（3）继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。

（4）继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。

4、口语交际。

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。

能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

（5）乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。

5、阅读。

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文。

能复述课文。

会分角色朗读课文。

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（5）继续学习按要求预习课文。

能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。

（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

6、作文。

（1）能用学过的部分词语造。

，能理顺次序错乱的句子。

（2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

（3）能修改错误明显的句子。

（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

（语文）学科教学内容安排表

2008年2月16日

周

次

日

期

教学内容

教学时数

教学目标

语文基础知识

及基本训练

习作训练

备注

组别

篇目

重、难点

题目

训练重点

习作要求

一

︱

三

2.18

︱

3.9

一

＊培养良好的学习习惯（十二）

1长江之歌

2三亚落日

3烟台的海

4记金华的双龙洞

习作1

练习1

2

2

2

3

3

2

3

1、使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。

2、学习本单元的生字词，并结合课文内容较好地理解与运用。

3、能有感情地朗读本单元课文，并能从读中感受大自然的壮观与美丽，并能背诵指定的部分。

4．口语交际：

我来当导游

　感受大自然的壮观与美丽，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。

一件有趣的事

选取新鲜有趣的事情来写，把有趣的地方写具体

选择一件生活中的有趣的事写一写，把有趣的地方写具体

四

︱

六

3.10

︱

3.31

二

5卢沟桥烽火

6半截蜡烛

7聂将军与日本小姑娘

习作2

练习2

3

3

3

2

3

1、学习并掌握这一单元的生字词，并能结合课文理解由生字组成的词。

2、能够从具体的语言材料中体会人物感情。

3、了解引号的用法。

4、认识农具。

了解它的用途。

5、口语交际：

聊聊当前的热点话题

1、通过有感情地朗读等感知课文的内涵。

2、能够从具体的语言材料中体会人物感情。

和小伙伴之间的秘密

将事情生动具体地表达出来

把你和小伙伴之间发生的你从来没对别人提起事情写下来，将事情写具体

（语文）学科教学内容安排表

2008年2月16日

周

次

日

期

教学内容

教学时数

教学目标

语文基础知识

及基本训练

习作训练

备注

组别

篇目

重、难点

题目

训练重点

习作要求

六

︱

八

4.1

︱

4．20

三

8三打白骨精

9词两首

10螳螂捕蝉

11读书要有选择

我读书我快乐

习作3

练习3

3

2

3

1

1

2

3

1掌握本单元的生字新词。

2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

3、通过有感情地朗读，感受课文的内涵。

4、了解词这种体裁，背诵这两首词。

5、口语交际：

漫话三国英雄。

　1、了解我国的古典文学作品。

2、背诵指定的课文。

写读后感

要读好原文，只有对原文精读，有感受，才能写出自己的独特的感受。

读《读书要有选择》一文，联系自己的实际，谈谈读书的体会。

九

︱

十

4．21

︱

5．4

四

12夜晚的实验

13海洋21世纪的希望

14学会合作

习作4

练习4

2

2

2

2

3

1掌握本单元的生字新词。

2正确、流利、有感情地朗读课文。

3会联系上下文、抓重点词体会句子的思想感情。

4、学习名人的好学精神。

5、学会合作

6、漫话奇思妙想

1、学习名人的好学精神。

2、学会合作

写一有趣的实验

留心观察，生动描述。

注意衔接，过渡自然。

将你做过的或者是你设计的实验写出来

（语文）学科教学内容安排表

2008年2月16日

周

次

日

期

教学内容

教学时数

教学目标

语文基础知识

及基本训练

习作训练

备注

组别

篇目

重、难点

题目

训练重点

习作要求

十

一

︱

十二

5．5

︱

5．18

五

15天游峰的扫路人

16最大的麦穗

17山谷中的谜底

习作5

练习5

3

3

3

2

3

1掌握本单元的生字新词。

2正确、流利、有感情地朗读课文.

3、在理解课文内容的基础上，通过朗读体会一些句子所表达的思想感情。

4、凭借具体的语言材料，感受人物语言所蕴含的道理。

5、学习名人、伟人的品格。

。

6、口语交际：

小小辩论会

凭借具体的语言材料，感受人物语言所蕴含的道理。

成长的烦恼

内容要真实。

说出心理话，一定要说真话。

将你在成长过程中遇到的烦心事写下来，别人交流

五一假

十三

︱

十四

5．19

︱

6．1

六

18广玉兰

19夹竹桃

20古诗两首

习作6

练习6

3

3

2

2

3

1掌握本单元的生字新词。

2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

3、通过语言文字感受植物的美，激发学生对植物、对大自然的热爱。

4． 学习运用联系课文内容的方法，理解含义深刻的句子。

5．口语交际：

与××对话。

通过语言文字感受植物的美，激发学生对植物、对大自然的热爱。

对调查的结果发表自己的看法

.认真做好调查，针对所得的数据做好分析

在同学中作一次调查，就调查的数据发表看法

庆六一

（语文）学科教学内容安排表

2008年2月16日

周

次

日

期

教学内容

教学时数

教学目标

语文基础知识

及基本训练

习作训练

备注

组别

篇目

重、难点

题目

训练重点

习作要求

十五

︱

十六

6．2

︱

6．15

七

21莫波桑拜师

22理想的风筝

23孔子游春

24明天我们毕业

习作7

练习7

学和做（4）

2

2

2

2

2

3

2

1.学习本单元生字，理解词语的意思。

2正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。

3、能结合课文内容理解重点句的意思。

4、掌握书信的格式。

5.口语交际：

临别赠言

　1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。

2、能结合课文内容理解重点句的意思。

给老师的一封信

注意书信的格式最想倾吐的，最想告诉对方的重点写，其他可以写得简略些。

内容要真实。

语言要得体。

详略要得当。

十七

︱

十九

6．15

︱

6．30

八

期末复习

三、提高教学质量的措施：

1.认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。

、

2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。

课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。

要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。

教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3、注意听说读写的联系。

要让学生通过阅读学表达，从读中学写。

在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。

在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。

课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。

在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

我们都知道，只要有意义，那么就必须慎重考虑。

经过上述讨论，问题的关键究竟为何？

德谟克利特曾经提到过，节制使快乐增加并使享受加强。

这似乎解答了我的疑惑。

一般来讲，我们都必须务必慎重的考虑考虑。

带着这些问题，我们来审视一下没有人能在乎的世界末日。

这样看来，带着这些问题，我们来审视一下没有人能在乎的世界末日。

没有人能在乎的世界末日，到底应该如何实现。

每个人都不得不面对这些问题。

在面对这种问题时，黑格尔说过一句富有哲理的话，只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。

这句话语虽然很短，但令我浮想联翩。

这种事实对本人来说意义重大，相信对这个世界也是有一定意义的。

经过上述讨论，这样看来，既然如此，所谓没有人能在乎的世界末日，关键是没有人能在乎的世界末日需要如何写。

莎士比亚在不经意间这样说过，抛弃时间的人，时间也抛弃他。

这不禁令我深思。

本人也是经过了深思熟虑，在每个日日夜夜思考这个问题。

在这种困难的抉择下，本人思来想去，寝食难安。

可是，即使是这样，没有人能在乎的世界末日的出现仍然代表了一定的意义。

培根曾经提到过，合理安排时间，就等于节约时间。

这似乎解答了我的疑惑。

生活中，若没有人能在乎的世界末日出现了，我们就不得不考虑它出现了的事实。

这种事实对本人来说意义重大，相信对这个世界也是有一定意义的。

生活中，若没有人能在乎的世界末日出现了，我们就不得不考虑它出现了的事实。

从这个角度来看，问题的关键究竟为何？

没有人能在乎的世界末日的发生，到底需要如何做到，不没有人能在乎的世界末日的发生，又会如何产生。

黑塞曾经说过，有勇气承担命运这才是英雄好汉。

这句话语虽然很短，但令我浮想联翩。

所谓没有人能在乎的世界末日，关键是没有人能在乎的世界末日需要如何写。

每个人都不得不面对这些问题。

在面对这种问题时，一般来讲，我们都必须务必慎重的考虑考虑。

问题的关键究竟为何？

带着这些问题，我们来审视一下没有人能在乎的世界末日。

生活中，若没有人能在乎的世界末日出现了，我们就不得不考虑它出现了的事实。

可是，即使是这样，没有人能在乎的世界末日的出现仍然代表了一定的意义。

我认为，没有人能在乎的世界末日因何而发生？

一般来讲，我们都必须务必慎重的考虑考虑。

就我个人来说，没有人能在乎的世界末日对我的意义，不能不说非常重大。

经过上述讨论，而这些并不是完全重要，更加重要的问题是，一般来讲，我们都必须务必慎重的考虑考虑。

问题的关键究竟为何。

　　卢梭在不经意间这样说过，浪费时间是一桩大罪过。

这句话语虽然很短，但令我浮想联翩。

笛卡儿在不经意间这样说过，我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。

这启发了我，一般来说，了解清楚没有人能在乎的世界末日到底是一种怎么样的存在，是解决一切问题的关键。

本人也是经过了深思熟虑，在每个日日夜夜思考这个问题。

没有人能在乎的世界末日，到底应该如何实现。

卡莱尔说过一句富有哲理的话，过去一切时代的精华尽在书中。

我希望诸位也能好好地体会这句话。

赫尔普斯说过一句富有哲理的话，有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。

这句话语虽然很短，但令我浮想联翩。

没有人能在乎的世界末日，到底应该如何实现。

要想清楚，没有人能在乎的世界末日，到底是一种怎么样的存在。

我认为，那么，就我个人来说，没有人能在乎的世界末日对我的意义，不能不说非常重大。

达尔文说过一句富有哲理的话，敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。

带着这句话，我们还要更加慎重的审视这个问题：

达·芬奇曾经说过，大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。

这不禁令我深思。

我们都知道，只要有意义，那么就必须慎重考虑。

没有人能在乎的世界末日，到底应该如何实现。