新标准英语第十册一到六模块课时备课.docx
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新标准英语第十册一到六模块课时备课
奎文区实验小学备课卡
年级
五
学科
英语
主备人
应用人
课题
Module1
Unit1Shewasadriverbefore.
教学目标
Talkabouttheoccupation,andcomparethepastandpresent
教学重难点
现在时态和过去时态的对比
教学准备
图片卡片CD-ROM
课时安排
4
第1课时
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Step1.Warming-upExercise
Step2.Presentation
Greetings:
HappyNewYear!
Whatdidyoudointheholidays?
(1)Lead-in
Whatdidyoudointheholidays?
(2)Pasttenseandpresenttensee.g.go–wentsee–saw(3)Playagame:
guesstheoccupation(doctor,teacher,nurse,policeman)
(4)showthepictureandlistentothetext,andanswerthequestion:
Whatwaslingling’sgrandmabefore?
Whatwaslingling’sgrandpabefore?
Whatdidshedrive?
Who’sthemaninthepicture?
Whatwashebefore?
Whatmusicdidheplay?
Canlinglingplaytheflute?
Answerthequestions.
Reviewthepastsimpletense.
go–wentsee–saw
playthegame.
Guessthewords.Andmakethesentences.
Listentothetextandfindtheanswers.
Reviewthetext.
通过复习以前学习过的过去式单词,复习旧知识,导入新知识。
通过游戏,复习职业单词。
为学习新课做好准备。
带着问题听课问,有目的,有任务。
板书设计
Unit1Shewasadriverbefore.
Shewasadriverbeforedrovefluteplayeroffice
Heworkedinanoffice.parent
作业设计
默写单词。
教后思:
本课跟以前的学习知识有众多的联系,学生学习起来有中熟悉感,加上游戏环节的设计,课堂效果较好。
奎文区实验小学备课卡
年级
五
学科
英语
主备人
应用人
课题
Unit1Shewasadriverbefore.
教学目标
Talkabouttheoccupation,andcomparethepastandpresent
教学重难点
现在时态和过去时态的对比
教学准备
图片卡片CD-ROM
课时安排
4
第2课时
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Step1.Review
Step2.Presentation
Step3.Practice
Dotheactivitybook
Step4.Consolidation
Reviewthepastsimpletense.go–wentsee–saw
showthepictureandlistentothetext,andanswerthequestion:
Whatwaslingling’sgrandmabefore?
Whatwaslingling’sgrandpabefore?
Whatdidshedrive?
Who’sthemaninthepicture?
Whatwashebefore?
Whatmusicdidheplay?
Canlinglingplaytheflute?
Doexercisesofthebook.
Makeasummary.
Reviewthepastsimpletense.
Listenandanswerthequestions.
Doexercises.
Reviewandsummary.
复习旧知识,学习新知识。
通过回答问题,进一步了解课文。
通过做练习题目来巩固知识。
总结巩固所学知识。
板书设计
Unit1Shewasadriverbefore.
Shewasadriverbeforedrovefluteplayeroffice
Heworkedinanoffice.parent
作业设计
Recitethetext
教后思:
这节课教师讲的有点多。
尤其在讲解练习题和课文的时候。
要大胆些,让小组在解决这些问题。
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年级
五
学科
英语
主备人
应用人
课题
Unit2Heworkedinanoffice.
教学目标
Talkabouttheoccupation
教学重难点
Patterns:
Heworkedinanoffice.
教学准备
图片卡片CD-ROM
课时安排
4
第3课时
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Step1
Step2.Presentation
Step3readingtasks:
Dictation.
Hellohellohowareyou?
Finefinefinethankyou.
Hellohellohowareyou?
Oh,oh,justsoso.
Hellohellohowareyou?
No,no,I’msoterrible.
Whatwaslingling’sgrandmabefore?
Whatwaslingling’sgrandpabefore?
Whatdidshedrive?
Who’sthemaninthepicture?
Whatwashebefore?
Whatmusicdidheplay?
Canlinglingplaytheflute?
Haveadictation.
Followtheteachermakeachant.
Listenandanswerthequestions.
听写检查单词和短语的默写。
课前热身。
Listenandreadthetext.
板书设计
Unit2Heworkedinanoffice.
Whatwaslingling’sgrandmabefore?
作业设计
Recitethetext.
教后思:
本单元没有生词,在第一单元的基础上学习,对学生来说较简单。
小老师的作用发挥的较好。
奎文区实验小学备课卡
年级
五
学科
英语
主备人
应用人
课题
Unit2Heworkedinanoffice.
教学目标
Talkabouttheoccupation
教学重难点
Patterns:
Heworkedinanoffice.
教学准备
图片卡片CD-ROM
课时安排
4
第4课时
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Step1.Review
Step2
Step3
practice
Step4
Doexercisebook.
Step5.Consolidation
Dictation.
Recitethetext.
Doexercisesofthebook.
Makeasummary.
Haveadictatiop.
Recitethetext.
Workinthegroup.
Doexercisebook.
Makeasummary.
听写巩固上节课的基础知识。
小组内做练习。
总结所学知识。
板书设计
Unit2Heworkedinanoffice.
Wherewhatwhen
作业设计
默写整个模块短语。
教后思:
学生对动词过去式加ed掌握不错。
但对以辅音字母加y结尾的单词变的不好,原因在于他们有的还搞不清元音和辅音,如将play变成plaied.
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年级
五
学科
英语
主备人
应用人
课题
Module2unit1Whatdidshehaveforlunch?
教学目标
Describingeatinghabits.
教学重难点
Vocabulary:
Email,sausage,sandwich,delicious
教学准备
单词卡片。
CD-ROM
课时安排
4
第1课时
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Step1.warmer:
Step2.Presentation
Step3:
groupwork
Step4:
game:
youdraw,Iguess
(1)Lead-in
What’syourfavoritesfood?
(2)Listentothetapecarefully.
(3)repeatwordsagain.
(4)littleteacher.
groupwork
groupshow
Guessthewords.
Freeanswers.
Writethenewwordsontheblackboard.
Listentothetapecarefullyandrepeatthewords.
repeatthewords.
Readthewordingroupandmakesentences.
Groupshow.
设计游戏引出本课要学习的食物单词,激发学生学习兴趣。
仔细听录音,大声重复黑板上的单词,确保学生的发音正确。
小老师导学,教授单词。
小组合作学习单词:
读,翻译,早句子。
小组展示。
板书设计
Unit1Whatdidshehaveforlunch?
Email,sausage,sandwich,delicious
作业设计
默写单词。
教后思:
首先复习时间的表达方式,重点学习三餐的表达方式。
让学生制订自己的生活作息表,通过这种方式加强对本课的重点的练习。
我认为预习是上好课的前提。
奎文区实验小学备课卡
年级
五
学科
英语
主备人
张丽鹏
应用人
课题
Module2unit1Whatdidshehaveforlunch?
教学目标
Describingeatinghabits.
教学重难点
Patterns:
Whatdidshehaveforlunch?
Shehadsandwiches.
Lunchisusuallyathalfpasttwelve.
教学准备
图片卡片CD-ROM
课时安排
4
第2课时
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Step1.warmer:
Step2.Presentation
Step3.
Step4
Practice
Singasong.
Listentothetapecarefully.
Asksomequestions:
Whereistheemailfrom?
Whatisitabout?
Readthetextafterthetape.
Groupwork.
Groupshow.
Singasong.
Listentothetapecarefully.
Answerthequestions.
Readthetextafterthetape.
Readthetextinyourgroup.
Groupshow.
Dotheactivitybook
活跃课堂气氛。
带着问题听课文,加深对课文的理解。
先跟录音重复读,确保输入的正确性。
小组自主互助学习。
练习巩固新知识。
板书设计
Unit1Whatdidshehaveforlunch?
Whatdidshehaveforlunch?
Shehadsandwiches.
作业设计
Recitethetext.
教后思:
课前预习是非常好的习惯,做好预习作业能让学生从随后的课程中得到最大的益处,知道自己的不足之处,学习过程中更加有重点。
做好预习工作同时也能使教师的课堂教学环节更加流畅,教学内容更加充实,节约了讲授的时间,增加了练习的时间,把更多的时间留给学生。
奎文区实验小学备课卡
年级
五
学科
英语
主备人
应用人
课题
Unit2Lunchisusuallyathalfpasttwelve
教学目标
Lunchisusuallyathalfpasttwelve.
教学重难点
Patterns:
whattimedoessamhaveforlunch?
教学准备
图片卡片CD-ROM
课时安排
4
第3课时
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Step1.dictation;
Step2.Presentation
Step3
Step4.
Playagame
Iusuallyhavebreakfastathalfpastsix,havelunchat
twelveo’clockandhavedinneratsixo’clock.
howthepictureandlistentothetext,andanswerthequestion:
WhendopeoplehavebreakfastinEngland?
Whendotheyhavelunch?
Whendotheyhavedinner?
Groupwork.
Groupshow.
Practice
Haveadictation.
yousayword,Isaysentence.
Talkaboutyoureatinghabit.
Answerthequestions.
Readthetextinyourgroup.
Groupshow
Dotheactivitybook
听写复习基础知识。
活跃课堂气氛。
为学习课文做铺垫。
小组学习,准备展示。
板书设计
Module2
Whatdidshehaveforlunch?
Emailsausagesandwich
作业设计
Recitethetext
教后思:
五年级学生已经学习了各种食物,本课重点是学习句型。
鉴于学生已经掌握事物名称,课前稍稍复习直接情景导入句型的学习。
奎文区实验小学备课卡
年级
五
学科
英语
主备人
应用人
课题
Unit2Lunchisusuallyathalfpasttwelve
教学目标
Describingeatinghabits.
教学重难点
Patterns:
whattimedoessamhaveforlunch?
教学准备
图片卡片CD-ROM
课时安排
4
第4课时
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Step1.Warmer
Step2.Presentation
Step3
Step4
practice
Step5Consolidation
Iusuallyhavebreakfastathalfpastsix,havelunchat
twelveo’clockandhavedinneratsixo’clock.
Playagame:
Checkthetext.
Summary
Talkaboutyoureatinghabit.
yousayword,Isaysentence.
Recitethetext.
Dopracticeofpart2
Makeasummary.
口语练习学习的饮食习惯。
练习单词的用法。
造句子。
练习句型。
总结所学知识。
板书设计
Lunchisusuallyathalfpasttwelve.
Do-doeshave-has
作业设计
Recitethetext.
教后思:
本课主要是讲英国人三餐的用餐时间,课上可以简单复习一下时间的表达方式;本课有个游戏是用一般现在时造句子,这里需注意人称变换时动词的形式,这也是学生易犯错误的时态之一。
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年级
五
学科
英语
主备人
应用人
课题
Module5Unit1Youbagisbroken!
教学目标
Comparingobjects
教学重难点
(1)Patterns:
Yourbagisbroken!
Thisblackbagisnice.It’sbig.
It’sveryheavy.Lookatthisgreenone.It’slight.
(2)Vocabulary:
brokenwheelsmallheavyreally
教学准备
光盘电脑
课时安排
4
第1课时
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Step1.Warmer
Step2.Presentation
(1)Lead-in
Step3text
Revisecolours
Showthenewwords.
Littleteacherteach.
Thisismybag.It’sold.Iboughtitlastyear.(anoldsmallbag)
Thebagistoosmalltotakemybooks.SoIboughtanewoneyesterday.(book)
Listentothetapecarefully
PlaytheCD-rom
Saythewords.
Pointtosomethingwhite.
Pointsomethingbrown.
Looksomethingblack.
Readthewords.
Whatcolourisit?
Isitnice?
Isitbig?
(anewbigbag)
Linglingalsogotanewbag.Whatisitlike?
Isitbigorsmall?
let’shavealook.
(2)Andanswearthefollowingquestions:
Whatcanyouseeinthepictures?
WherearelinglingandMsSmart?
WhatwillMsSmartbuyforlingling?
Listenandrepeat
复习颜色单词。
为进入新课做好准备。
小老师导学新单词。
设置情景导入新课。
提出学习任务,让学生带着任务听课文。
板书设计
Unit1Youbagisbroken!
lightnice
smallbig,heavy
作业设计
Recitethenewwords.
教后思:
在小组自助互助学习中,小组活动的规则需要不短细化。
而且规则不是一成不变的,需要根据需要不断探索,“与时俱进”。
奎文区实验小学备课卡
年级
五
学科
英语
主备人
应用人
课题
Unit1Youbagisbroken!
教学目标
Comparingobjects
教学重难点
(1)Patterns:
Yourbagisbroken!
Thisblackbagisnice.It’sbig.
It’sveryheavy.Lookatthisgreenone.It’slight.
(2)Vocabulary:
brokenwheelsmallheavyreally
教学准备
CD-ROM/computer
课时安排
4
第2课时
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Step1.revision
Step2.Presentation
Step3.Text
Step4practise
Haveadictation.
Listentothetapecarefully.Andanswearthefollowingquestions:
PlaytheCD-ROM
Groupwork.
Talkaboutpart3
Writedownthenewwords.
Whatcanyouseeinthepictures?
WherearelinglingandMsSmart?
WhatwillMsSmartbuyforlingling?
Followandimitate.
Listenandrepeat.
Groupwork.
Groupshow.
Saythewords.
复习检测上节课所学习的新单词。
通过问题来进入新课文的学习。
通过问题的回答让学生来回忆复习上节课所初步涉及的课文内容。
听录音,模仿语
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- 新标准 英语 第十 册一到六 模块 课时 备课
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