员工管理关于制订高职专业人才培养方案的原则意见.docx
- 文档编号:9799545
- 上传时间:2023-02-06
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:22.79KB
员工管理关于制订高职专业人才培养方案的原则意见.docx
《员工管理关于制订高职专业人才培养方案的原则意见.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《员工管理关于制订高职专业人才培养方案的原则意见.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
员工管理关于制订高职专业人才培养方案的原则意见
(员工管理)关于制订高职专业人才培养方案的原则意见
关于制订高职专业人才培养方案的原则意见
专业人才培养方案是高职院校培养专门人才的总体设计,是学院组织教学、实施教学管理、实现专业培养目标的重要依据。
根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)文件要求,结合我院高职教学的实践,对制订高职专业人才培养方案提出如下原则意见。
壹、指导思想
以邓小平理论、三个代表重要思想和党的十七大精神为指导,坚定不移地贯彻党的教育方针,主动适应经济和社会发展需要。
全面遵循教育规律,坚持课程体系整体优化、基础性统壹和专业方向特色多样性相结合,坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以素质教育为基础、以能力培养为目标的指导思想,拓展“产学合作”的深、广度,积极探索课程体系设置和人才培养模式的创新。
全面深刻理解高等职业教育培养高素质技能型人才的目标,把工学结合作为人才培养模式改革的切入点,突出职业能力培养,体现高职学校的办学定位。
二、制订人才培养方案遵循的基本原则
1、以就业为导向,主动适应经济社会发展需要。
深入关联产业行业的企事业用人单位进行需求调查,把握相应技术领域的变化情况和发展趋势,选择专业服务面向的职业岗位(群),按照培养高素质、高技能人才的要求,确定专业人才的培养目标,且据此作为设计人才培养方案的起点,有效地保证专业人才培养符合社会和用人单位的需求。
2、以工学结合为切入点和突破口,带动专业建设。
推行和生产劳动和社会实践相结合的学习模式,实行“双证书”教育,全面推广“校企合作,工学结合”人才培养理念。
各专业可根据自身特点和实际,推出具有自身专业特色的基本办学模式,本着增强教学过程的实践性、开放性和职业性为目的。
于制订人才培养方案时要请企事业单位共同参和,为开展产学结合提供基础;要积极创造条件,采用“项目导向”、“任务驱动”、“订单培养”等工学结合人才培养模式的有效实现形式,探索校企合作的长效机制,和企事业单位共同实施人才培养方案,强化学生的职业综合能力,且带动专业建设、课程建设、教学改革。
各个教学环节既要符合教学规律,又要根据企事业单位的实际工作特点妥善安排。
3、加强应用性和针对性的有机结合。
围绕强化学生实践能力和职业技能的培养,切实加强学生的实习、实训和社会实践活动。
各专业对理论教学以及实践教学的内容、形式、体系、结构等方面应进行更深层次的改革。
以应用为目的,以必需、够用为度,以讲清概念、强化应用为教学重点;专业课教学要加强应用性和针对性;同时,应使学生具备壹定的可持续发展能力。
4、强化职业道德,明确培养目标。
坚持育人为本,德育为先,把立德树人做为根本。
以《中共中央国务院关于进壹步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)为指导,把社会主义核心价值体系融入人才培养全过程。
正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系,注重全面提高学生的综合素质,实现教育教学工作的整体化,切实保证培养目标的实现。
5、以培养学生技术应用能力的角度出发,科学构建课程体系。
以分析本专业相应职业行动领域入手,以典型的工作任务为研究对象,对正于使用的关联知识、方法、手段、标准和设备等要求进行调研,将获取的信息进行综合处理,从培养高技术应用能力人才的角度出发,按照循序渐进的原则,将其转化为职业教育的教学任务,同时引入职业资格标准且将素质教育的核心内容贯穿其中,设计形成多个不同的技能及关联知识和素质的训练单元,以此进行课程设置、整合和重构,构建能力培养为主线的和人才培养模式相适应的工作过程系统化课程体系。
专业核心课程的开发以划分职业行动体系、研究职业行动体系中包含的行动领域、确定每个领域当中的工作任务的顺序展开,课程内容设计以工作过程的顺序展开。
专业教学进程安排既要符合教学规律,又要结合工学结合的特点,使课程体系于相应的人才培养模式下正常运行。
三、人才培养方案的框架体系
(壹)基本内容及格式
(二)课程设置及类型结构
1、课程设置和学时要求
(1)教学可分为理论教学和实践教学。
理论教学包括课堂讲授、课堂讨论、习题课等教学环节,课时均记为理论学时;实践教学包括课程实验、实训、实习、课程设计、毕业综合考核、顶岗实习等教学环节,课时均记为实践学时。
职业能力课程应按照职业岗位(群)能力要求设置理论和实践“壹体化”课程,课时须分别列出理论和实践学时;
(2)要求教学实践学时数不低于教学活动总学时的40%;
(3)课程的排列顺序,同壹类别的课程应按开课的学期顺序排列。
2、课程分类
(1)按课程类别分为:
思想政治和文化素质模块、职业基本理论素质模块、专业能力培养模块、岗位能力拓展和训练模块、人文艺术和科学素质拓展模块。
(2)按课程性质分为:
必修课。
必修课:
是指根据专业培养目标和毕业生基本培养规格,要求学生必须具备的知识和能力所确定的该专业学生必须修读的课程。
学生必须修完人才培养方案规定的全部必修课程。
3、总学时:
三年制总学时应控制于2600-2800学时(学时总数靠上限),课内理论教学总学时控制于1600学时以内。
周学时为22~26学时。
俩年制总学时应控制于1600-1800学时(学时总数靠上限),课内理论教学总学时控制于1000学时以内。
统计周学时数时,军训、毕业综合考核学时不列入上述周学时内;学期考试课程为3-4门。
4、各专业人才培养方案中课程门数尽可能减少,必修课门数为25门左右,主干课程应于7-10门,主干课程全部为考试课。
5、鼓励有条件的专业进行专业项目的改革和建设。
请各系即刻着手进行课程体系的构建,积极推行工作过程导向的课程开发和设计,参照关联的职业资格标准,改革课程体系和教学内容,以真正确立工学结合的人才培养模式。
四、教学安排
(壹)时间安排
1、各专业教学时间共计114周,教学时间分配如下:
序号
教育教学活动
各学期时间分配(周)
合计
壹
二
三
四
五
六
1
教学活动时间(92周)
理论教学、实践教学、技能鉴定、资格认证培训等
12
16
16
16
16
16
92
2
其它教育活动时间(22周)
考核
2
2
2
2
2
10
3
岗位认知实践
2
2
4
4
机动
1
1
1
1
1
1
6
5
入学教育、军训
1
1
6
毕业教育、毕业离校
1
1
合计
16
21
19
21
19
18
114
2、技能鉴定、资格认证的培训等实践教学活动由各系根据各专业确定的人才培养模式,自主确定时间,但于人才培养方案中必须予以体现。
3、岗位认知实践安排于每学年第二学期暑假完成。
(二)职业素质课的设置和教学安排
思想政治和文化素质模块由教务处按照各系及专业具体情况统壹协调安排。
各专业可根据具体情况增加相应课程。
(三)职业基本理论素质模块、专业能力培养模块、岗位能力拓展和训练模块教学安排
课程标准和职业资格标准对接、教学内容和职业岗位能力对接、基本素质和从业上岗对接,构建以工作过程为导向,岗位技能为核心的工学结合课程体系。
五、有关说明
1、该方案由各教学系按照专业负责组织制订。
2、该方案于市场调研的基础上全面制订,经专业建设指导委员会充分论证审核、系部主任审核签字后报教务处备案,学院主管院长审批签字后执行。
3、为了统壹专业人才培养方案的打印格式,便于装订,请按下列格式要求排版:
人才培养方案所有内容(包括表格)壹律采用Word格式排版,纸型为A4,页面上边距、下边距、左边距、右边距均为2.5厘米;字体设置:
标题小二号字、黑体(如:
××专业人才培养方案);正文楷体,壹级标题为四号字,加粗;二级标题为小四号,加粗,正文小四号。
附表表格标题用加粗楷体小三号,内容原则上按小四号楷体打印,根据表格内容可设为5号字。
4、人才培养方案定稿后,各系将文本稿及电子稿壹份同时报送教务处。
5、培养方案的制定及审定:
各系组织专业所于教研室主任、专业带头人和骨干教师按照上述要求编制培养方案,且于2009年5月30日前将通过系级审定的培养方案以Word电子文档交教务处。
教务处于2009年6月1日至6月15日组织有关专家进行审核。
培养方案审核通过后,由教务处汇总且正式公布实施。
6、本原则意见由教务处负责解释。
附件1
×××专业×××方向人才培养方案
(学科门类:
;专业代码:
)
壹、培养目标
二、职业面向
1、就业岗位:
具体的职业工作位置。
2、就业范围:
具体的就业领域。
三、招生对象和修业年限
1、招生对象:
2、学制:
四、人才培养规格(知识、能力及素质结构分解表)
1、知识结构
序号
知识结构
知识能力
相应课程或教学环节
备注
1
公共基础知识
2
专业基础知识
3
专业实践知识
4
专业拓展知识
2、能力结构
序号
能力结构
能力要求
相应课程或教学环节
考证考级要求
1
基础能力
2
专业核心职业能力
3
专业拓展能力
3、素质结构
序号
素质结构
素质要求
相应课程或教学环节
备注
1
思想道德素质
2
身心素质
3
人文素质
4
职业素质
五、职业资格证书
序
职业资格证书名称
必考选考
考核等级
考试学期
颁(发)证发部门
1
2
3
六、主干课程设置及要求(7-10门)
1、①课程名称,②先修课程,③学时数:
课内教学学时数、实践(上机实习)教学学时数,、④主要内容及要求。
2、…………
七、教学计划实施表
1、课程设置及教学计划表(见后)
2、实训(实践)教学计划表(见后)
3、时间分配表(单位:
周)(见后)
4、实践教学和理论教学统计表(单位:
学时)(见后)
八、毕业条件
序号
毕业要求
具体内容
备注
1
课程要求
2
计算机、英语要求
3
职业资格证书要求
4
符合学院学生学籍管理制度中的关联要求。
备注:
1、计算机要求:
全国计算机等级考试壹级(非计算机专业)
全国计算机等级考试二级(计算机专业)
2、英语(待定)
3、所有表格均可自行调整
附表1:
课程设置及教学计划表(×××专业×××方向)
序号
课程类别
课程名称
课程性质
学分
学时
学时分配
各学期周学时分配
理论
实
践
1
2
3
4
5
6
12
周
16
周
16
周
16
周
16
周
16
周
1
公共基础课程模块
思想道德修养和法律基础
必修
2
2
马克思主义原理
必修
2
3
毛概、邓论和三个代表
必修
2
4
计算机基础
必修
6
96
64
32
4+2
5
英语
必修
14
220
176
44
4+1
4+1
4+1
6
体育
必修
5
88
2
2
2
7
就业指导
必修
2
40
▲
▲
小计
9
15+20
9+20
模块
职业基本理论素质
必修
必修
必修
必修
必修
必修
必修
必修
必修
小计
模块
专业能力培养
必修
必修
必修
必修
必修
必修
必修
小计
和训练模块
岗位能力拓展
必修
必修
必修
必修
必修
顶岗实习
必修
小计
文化素质和社会工作能力拓展模块
(特色课程)附表2
必修
40讲
11
14
15
小计
合计
备注:
1.就业指导课程分别于第二学期、第三学期完成,每学期20课时。
附表2、人文艺术和科学素质拓展模块(特色课程)教学计划进度表
序号
课程类别
课程名称
课程性质
学时
各学期周学时分配
1
2
3
4
5
6
16周
16周
16周
16周
16周
16周
1
文化素质和社会工作能力拓展模块
(特色课程)
写好中国字
必修
2讲
▲
2
实用写作
必修
3讲
▲
3
演讲和礼仪
必修
3讲
▲
4
沟通技巧
必修
3讲
▲
5
历史文化常识
必修
3讲
▲
6
领导艺术
必修
2讲
▲
7
历练
必修
2讲
▲
8
音乐欣赏
必修
3讲
▲
9
共青团史
必修
3讲
▲
10
青年修养
必修
2讲
▲
11
青年心理
必修
3讲
▲
12
活动组织和策划
必修
3讲
▲
13
体育素质拓展
必修
6讲
▲
14
国情政策知识
必修
2讲
▲
▲
合计
40讲
11
14
15
备注:
理论教学配合学生活动实现
附表3、实训(实践)教学计划表
序号
实训项目名称
学时数
学期
实训场所
教学要求
备注
合计
附表4、时间分配表(单位:
周)
学年
学期
教学周数
理论教学
集中实践
考核
毕业教育
机动
合计
备注
军训及入学教育
顶岗实习
毕业综合考核
其它集中实践
壹
壹
二
二
三
四
三
五
六
1
合计
附表5、实践教学和理论教学统计表(单位:
学时)
项目
实践教学
理论教学
备注
校内实验实训
校外实训
学时数
所占比例
总学时数
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 员工 管理 关于 制订 高职 专业人才 培养 方案 原则 意见