一年级美术上册教案.docx
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一年级美术上册教案.docx
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一年级美术上册教案
课题
鱼儿游游
课时
第一课时
(教学内容、教学三维目标、教学重难点、教学方法、教具准备)
教学内容:
人教版小学美术一年级上第8课
教学目标:
1、引导学生用绘画、剪纸、制作等形式表现水中游动的鱼儿及周围环境。
2、用自己喜欢的方式来装饰鱼儿。
教学重、难点:
1、通过动眼、动脑、动嘴扩大学生视野,开发学生想象力,培养学生交连贯的语言表达能力。
2、以兴趣为前提,充分调动学生积极性,力争使每位学生参与到课堂活动中来,用自己的方式表现自己的所思所想。
教学准备:
1、师生一起收集有关鱼儿的图片、录像等资料,有条件的同学可将鱼缸带到班上来。
2、课前要求学生收集各色图片纸、及时贴、准备剪刀、橡皮泥、画纸、彩笔等。
3、教师准备几个玻璃瓶、一次性塑料杯、鱼缸等透明容器。
教学
环节
教学过程
二次备课
教
学
过
程
教
学
过
程
一、引导过程:
1、你在哪儿见过鱼?
将自己见过得最漂亮的鱼描述给大家听,并刻意模仿一下它的姿态。
2、播放有关鱼的课件、录像资料,引导学生观察鱼的形象。
3、说说自己见到的鱼都有什么形状的,学生说的时候教师将这种形状记录到黑板上。
4、请几位学生将黑板上的基本形状用点、线、面添加成各种鱼的形象。
其余学生在自己的纸上画。
5、教师在黑板上画一个草莓、一个菠萝、一个梨,为学生变一个魔术:
将这些水果添添画画,把它们变成漂亮的鱼儿。
问:
你会不会把你见过的东西变成鱼儿?
试试看。
二、发展阶段:
1、以组为单位合作画鱼,在十分钟内看看哪一组画得最多最漂亮。
2、展示各组画的鱼,组员一齐扯着纸学鱼游的样子。
3、思考:
除了画,还可以怎样表现鱼?
(撕纸、剪贴、橡皮泥捏……)
4、试试用不同手段、材料表现鱼。
5、你有没有办法让它们住到鱼缸里?
学生分组讨论,想出好办法:
把画好的鱼剪下,贴在一次性透明杯子上或鱼缸上。
用橡皮泥捏鱼贴在鱼缸上。
用彩纸剪贴鱼到鱼缸上……
6、讨论并尝试:
哪些材料是可以放到水里的,哪些放到水里会退色?
仔细观察书上的图片,看其他小朋友是怎样解决这个问题的(将纸质材料的鱼贴在鱼缸外或夹在两个一次性透明杯的中间)。
你有更好的办法么?
(告诉学生纸涂上蜡笔后就不容易浸湿了)
7、各组根据自己组“鱼缸”的大小,用各种方法作鱼并“放到”鱼缸里“养起来”。
挑一条最优秀的,放在显著位置,再做几条小的在它的身边。
想一想:
还可以做些什么放在鱼缸里?
用什么材料做?
(一次性杯太轻,可在杯底放上小石子。
)
三、各小组介绍自己的作品,选一个最佳角度,谈谈那些鱼是主角,鱼缸里发生了哪些故事。
四、收拾与整理:
刚才我们看的录像上有一种专门干清洁工作的鱼,叫清洁鱼,谁愿意做一只清洁鱼,帮大家收集垃圾?
(选四只清洁鱼拿着垃圾袋收集垃圾,其余同学清理自己的活动区域。
反思
重建
课题
我在空中飞
课时
第一课时
(教学内容、教学三维目标、教学重难点、教学方法、教具准备)
教学内容:
人教版小学美术一年级上第9课
教学目标:
1.知道人在空中看到的东西与站在平地上看到的不一样。
2.展开合理的想象,让自己在空中“飞”起来。
3.将自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来。
教学重点:
运用多种材料表现空中飞的人。
教学难点:
让学生知道人在空中看到的东西与站在平地上看到的不一样。
课前准备:
老师准备一些飞行器、风筝、仙女、精灵、鸟类等会飞的物体的图片、录像或模型。
鸟瞰的风景图。
学生准备纸、笔适合表现空中景象的综合材料。
教学
环节
教学过程
二次备课
教
学
过
程
教
学
过
程
一、组织教学
二、导入新课
同学们,你们在生活都见过哪些会飞的动物(各种鸟,蝴蝶,蜻蜓,蜜蜂等)?
除了动物还有什么东西能在空中飞?
(飞机,风筝,火箭等)
那么你在动画片上或神话故事中见过哪些会飞的东西?
(精灵,仙女等)老师出示搜集的图片。
问:
同学们,你们想不想在空中飞呢?
这节课我们就来表现一下我在空中飞(板书课题)
三、讲授新课
1.问:
你想怎样在天上飞呢?
是借助什么工具还是什么也不用?
你想借助什么工具呢?
讨论:
你怎样才能让自己飞起来呢?
交流时,比一比谁的主意最妙(坐飞机,乘降落伞,坐在龙身上,长一对翅膀等)
2.如果你能飞上天空,你最想做的一件事是什么?
3.闭上眼睛,想象一下自己在空中飞舞的样子,你想让自己飞得快一点还是慢一点,飞得高一点还是低一点,怎样才能表现出来呢?
找学生到讲台上表演飞翔的样子。
4.再讨论:
你想与谁一起飞,飞的时候你们会看到什么?
这时候看到的东西与你站在地面上看到的一样吗?
不一样在哪里?
(老师出示鸟瞰图)
四、学生绘画,老师巡视指导。
作业要求:
用绘画或拼贴的方法表现在空中飞的人。
老师提示:
在表现“我在空中飞”这一主题的时候,可先将“我”及“我”的好朋友放在画面显著的位置上,可以用绘画,亦可用拼贴加添画的方式来表现。
然后,将“我们”看到的东西表现出来。
天上的云彩可用棉花、揉皱的薄纸等来表现。
鼓励学生就手头已有的材料创造新的表现方式。
如果学生想表现夜晚在空中飞的景象,可让其在深色纸上作业。
五、讲评作业
对作业进行讲评,收拾与整理教室。
六、课后拓展
1.收集宇宙的资料,探讨人在空中飞行的可能性。
2.如果人类能够克隆一对鸟类的翅膀在肩上,一定能够飞起来吗?
反思
重建
课题
我的新朋友
课时
第一课时
(教学内容、教学三维目标、教学重难点、教学方法、教具准备)
教学目标:
1.引导学生关心学校的新同学,养成观察生活的习惯。
2.引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。
3.通过绘画,培养学生之间的友谊。
教学重点:
学会发现、联想、表现所想。
教学难点:
如何表现同学的特征。
课前准备:
师:
课件(图片、画像)生:
纸、彩笔、彩纸。
教学
环节
教学过程
二次备课
教
学
过
程
教
学
过
程
(一)创设情境
出示范画——美术老师自己的画像
师:
请同学们说出这是谁,你知道是谁画的吗?
(激发学生的好奇心,创作的欲望)
生:
是美术老师。
师:
像吗?
为什么?
说出教师的特征。
(从年龄、头型、脸型、发型、五官)
师:
老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。
小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢?
生:
想,今天我们就来学习"我的新朋友"。
(二)发现方法
观察、思考
师:
同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友?
生:
画画,告诉姓名、喜欢什么?
师:
我们一起来欣赏一下书上小朋友是如何介绍新朋友?
生:
用名字、画像。
师:
小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗?
(让学生充分发挥自己的想象)
生:
英文名字、属性、喜欢的事、身体特征
师:
你们想的真好,又有特别、独特的见解,老师这里也有一些同学的自我介绍,小朋友想不想认识他们。
师:
出示画片资料:
①各类同学的自画像②名人的自画像③以名字、人的特征表现自己④喜爱的事。
(感染学生,通过多种方法介绍同学,让学生有中亲切感,让学生互相认识,互相吸引,很容易记住同学外形特征)
(三)表现自己
师:
同学们观察录像,你准备怎样介绍你的新朋友(探究学习怎样画出来)
生:
观察同学的长相,也可以姓名的联想。
师:
分小组,同桌说出自朋友的特点,与别人不一样的地方
师:
指名汇报,把自己观察的结果告诉同学们。
师:
好主意,同学们都把想好怎样动手表现自己,现在就动手介绍自己吧!
好吗?
(四)绘画制作表现(方法自选)
(五)介绍新朋友
(六)讲评
反思
重建
课题
花儿寄深情
课时
第一课时
(教学内容、教学三维目标、教学重难点、教学方法、教具准备)
教学内容:
人教版小学美术一年级上第11课
教学目标:
1.通过对花卉植物的观察和表现,培养学生在生活中发现美,进行立体造型表现的能力。
2.培养学生对师长的敬爱之情,以及团体合作的意识。
教学重点:
合理运用各种制作方法制作立体的纸花造型。
教学难点:
掌握几种纸工花的制作方法。
学具准备:
彩纸、吸管或竹签、剪刀、胶水或胶棒或双面胶等。
教学
环节
教学过程
二次备课
教
学
过
程
教
学
过
程
一、引导阶段
师:
同学们,你们知道今天是个什么日子吗?
师:
今天啊,可是花仙子女王的生日,女王陛下想邀请花宝宝们都来参加她的生日舞会!
等等,女王陛下来找花宝宝了。
二、发展阶段
师:
小朋友们,你们好!
很高兴见到大家,我是你们亲爱的花仙女王,今天啊!
我想邀请我的花宝宝去参加我的生日舞会。
师:
那这都有些什么花宝宝在这呢?
师:
这么多花宝宝啊?
那我的花宝宝手上怎么都没花呢?
这可是我们花仙一族的标志啊!
那得赶快做一个!
师:
花宝宝们,你们知道这花仙标志怎么做吗?
师:
那就由我来告诉你们吧!
这可得听好了!
今天你们最重要的任务就是做出这花仙的标志让我找到我的花仙宝宝。
三、探究发展
师:
那在做之前,我们先来看看花都长成什么样呢?
1.欣赏、观察花卉图片,研究造型规律。
师播放课件花卉图片,引导学生欣赏各种花卉图片。
师:
那我们大体的看,这花都是由些什么部分组成的呢?
都有些什么不同?
(板书:
花的组成:
花蕊、花瓣、叶子、枝干)
2.欣赏范作,研究纸工制作技巧。
师:
那么怎样才能用彩纸制作出好看的花朵呢?
我们先来瞧瞧一些花仙子姐姐们制作的手工花卉。
(师生交流欣赏感受,归纳制作方法。
)
(制作方法:
用折纸、剪纸、黏贴等方法。
)
四、示范制作、启发创新
1、教师示范制作一朵花卉造型,根据其外形、颜色等,和学生讨论还可以用用哪些方法制作不同花卉造型。
可在适当分析植物结构的同时,示范几种基本的制作方法,如剪、折、贴、卷、插等。
制作步骤:
花枝(枝杆)---卷花芯----做花瓣----粘花瓣----粘花叶
2、启发学生利用学材的材质自由组合表现花卉的造型。
3、小组合作完成一组花。
师:
美丽的花儿都喜欢生长在肥沃的土地上,等会儿小朋友们就先把做好的花朵插到这白色的泡沫上吧!
五、学生动手制作,教师巡回指导
作业要求:
小组合作,用两种以上颜色的彩纸制作一组花。
注意提醒学生在使用竹签等容易伤人的工具时,小心使用!
六、学生作品展评
师:
小朋友们,每个小组花盆里的花都做好了吗?
快拿给我看看,我来看看哪个小组的花做的最多,最好,最不一样。
(师收回每一组的花,展于台上。
采用自评、互评、师评的方法完成评价。
)
七、情感升华
师:
小朋友们真不错,个个做出来的都像我们花仙的标志。
对了,一个多月前,过了个教师节,你们是不是把鲜花都送给你们的老师了啊?
那这次参加完我的生日舞会后,你又打算把这鲜花怎么处理呢?
师:
嗯!
同学们真好!
我知道了,花儿代表了你们的心,你们要把它送给疼你们,爱你们,你们喜欢的人,来感谢他们平时对你们的关怀!
用花儿来寄托这深深的情意。
叫做花儿寄深情吧!
板书:
花儿寄深情
八、课后拓展
师:
其实制作手工的花儿不仅仅只有我们手上现有的彩纸可以制作,还有很多的废旧材料也可以利用起来。
你也可以用你制作的这些花贴成一幅幅的画,小朋友们,回家以后试试吧!
九、收拾与整理
作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室环境的卫生和整洁。
反思
重建
课题
我做的“文具”
课时
第一课时
(教学内容、教学三维目标、教学重难点、教学方法、教具准备)
教学内容:
人教版小学美术一年级上第12课
教学目的:
尝试用不同的艺术形式进行表现,体验进行文具设计制作活动的乐趣。
在生活与艺术的联系和互动中,获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。
教学重点:
打开学生积极、丰富的创造性思维,引发对文具造型的兴趣。
教学难点;
文具的造型、装饰。
教学准备:
各种文具图片、不同材料制作的文具图片资料,布置学生课前到文具店参观各式各样的文具。
教学
环节
教学过程
二次备课
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入
1.观看“文具聚合”投影片段。
(激发学习兴趣,并使这种兴趣转成持久的情感态度。
)
2.说说你所认识的文具的名字。
你有什么文具举起来给大家看看。
(让学生回忆认识的文具)
二、说一说,想一想,比一比
1.出示几种精美的文具,让学生说出文具美在哪里。
(引导学生对文具的造型与色彩特征进行分析,让学生知道文具有造型的美和色彩的美。
造型方法是:
基本型的添加和装饰)
2.想一想怎样才能做好一件文具?
学生讨论,回答教师总结。
3.出示造型、色彩皆佳的文具和造型或色彩有缺陷的文具,让学生来对比。
(让学生知道要做好一件文具就要型和色相结合。
)
三、欣赏文具,讨论做法
1.欣赏各种不同媒材制作的文具。
了解手工制作文具的艺术特色,懂得制作文具的材料是多样的。
2.看看自己所带的材料,四人小组讨论可做什么文具。
(提示:
可以把各种材料组合、添加或把自己的文具添加装饰、)
四、学生作业
四人一组,合作进行文具制作。
五、想一想、排一排
把各小组的作业排起来,组织同学相互参观,点评。
组织做买卖讨价还价的游戏。
六、小结
文具是我们日常的学习用品,但是用我们的双手制作出来的文具就变成了小艺术品,可以玩,可以欣赏。
在平时只要大家多动脑筋,随手就可制作出漂亮的文具。
反思
重建
课题
会动的小纸人
课时
第一课时
(教学内容、教学三维目标、教学重难点、教学方法、教具准备)
教学内容:
人教版小学美术一年级上第13课
教学目的:
1、通过制作“会动的小纸人”,培养学生的设计意识和动手能力。
2、引导学生运用硬壳纸表现各种会动的小纸人形象,提高学生的立体造型能力。
教学重点:
了解硬壳纸的特性,感受立体与色彩的搭配效果。
教学难点:
制作的新颖生动,作品逼真美观,富于个性。
教学方法:
讲授法、观察比较法、讨论法等
课前准备:
学生准备硬壳纸、剪刀、双面胶。
师生共同收集各种新颖、别致的人物形象。
教学
环节
教学过程
二次备课
教
学
过
程
教
学
过
程
讲授新课:
一、导入新课
教师出示范作:
会动的小纸人,激发学生的学习兴趣。
导入新课,教师板书课题《会动的小纸人》
二、讲授新课
教师演示按压纸弹簧及纸弹簧的弹起过程,引导学生观察,请你找一找小纸人为什么会动?
因为小纸人的身体部分有一个纸弹簧!
所以小纸人就会动了。
同学们想不想自己也来做一个挥动的小纸人?
那这节课我们就一起来学做《会动的小纸人》(教师板书课题)
1、怎样制作纸弹簧
(1)“同学们想知道怎样来制作纸弹簧吗?
今天老师请了一位特别的老师来教给大家做纸弹簧,是谁呢?
”“是可爱的纸弹簧!
”(教师出示成品的纸弹簧,并分发给每一个小组)
学生分成小组来把纸弹簧拆开,然后按照原来的痕迹折好,找出做出纸弹簧的秘密。
并且用自己的语言总结出制作纸弹簧的方法。
(2)集体交流制作的方法,请一位同学上台演示制作的方法和过程。
教师出示两种状态的纸弹簧引导学生观察为什么其中的一个纸弹簧的弹性非常小?
总结得出:
折纸的时候不能压的太紧。
(3)学生利用手中的纸条尝试制作纸弹簧。
教师巡回指导。
发现问题及时纠正。
2、如何装饰纸弹簧
(1)构思设计人物形象
学生小组讨论并交流描述、解释各自设计意图,设计人物形象。
主要从发型、五官、四肢等方面突出人物的特点。
(可以小组先交流)
三、学生作业,教师巡视指导。
学生根据自己的设计用硬壳纸制作会动的小纸人。
注意;色彩要搭配起来。
制作结束后,自己要及时的收拾剩余的硬壳纸。
四、课堂小结:
讲评作业。
每组同学选出最好的作品参加班级的比赛。
然后选出优秀的作品。
教师点评。
充分肯定学生大胆设计,相互欣赏交流,进一步鼓励学生设计出更新颖的学习用品。
反思
重建
课题
繁忙的大街
课时
第一课时
(教学内容、教学三维目标、教学重难点、教学方法、教具准备)
教学内容:
人教版小学美术一年级上第14课
教学目标:
1.指导学生选用各种工具、材料,采用画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。
2.引导学生认识遵守交通规则的重要意义。
3.引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式,通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景
教学重点:
学习道路交通的表现手法。
教学难点:
如何表现繁忙交通的情景。
学具:
图画纸、彩色卡纸、小剪刀、胶水、彩色笔。
教学
环节
教学过程
二次备课
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入新课。
1、展示一个交通标志,
教师:
你知道这是什么吗?
生:
交通标志
2、教师出示信号灯,机动车禁行标志,行人禁行标志,地下通道标志,限速标志。
教师:
你知道这些交通标志分别代表什么意思吗?
请一名学生用选择题形式完成。
3、将其它交通标志快速展示(电视屏幕以闪过的形式呈现)。
师小结:
在马路上行人和车辆都必须遵守交通这些标志牌。
有“行人禁行”地方不能通过,
4.什么时候交通繁忙
5.道路交通繁忙时的现象。
出示同一道路冷清和繁忙。
二、讲授新课。
1、学生齐读课题:
繁忙的大街。
2、教师:
你在道路上都看到什么?
生:
人、车、建筑物、树木
教师:
你能说说交通繁忙时的情景吗?
生:
人多、车多。
警察叔叔在指挥交通。
3、教师:
你知道一般什么时候交通繁忙?
你能想象路上的人们忙些什么吗?
生:
上下班,节日……
4、比较,出示一些静静的交通和繁忙的大街,由学生判断。
学生通过自己平时的观察和想象,试说说道路的形状。
生:
……
5、小结:
道路的形状有S形、T字形、十字形……(出示图片)a.S形的马路一般来说是用在乡间小道上或者山上的。
马路的两旁是一些树、稻草。
T字形可以说这是一个三岔路口、分道的。
路的两旁一般有些农田、树木……
b.十字形的马路可以说是最繁忙的路口了,人流量、车流量都是相当大的。
两旁边有些高楼大厦、住宅楼、学校、超市……一般马路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛。
在十字路口还有警察叔叔、红绿灯、斑马线……
教师提问:
斑马线的作用是什么?
生:
就是过马路的人行走。
师小结:
我们过马路是要注意:
红灯停、绿灯行、过马路要走斑马线。
如有地下通道或天桥的地方,必须按规定行走。
6、(出示《繁忙的大街》例图)你在马路上看到哪些类型的汽车?
生:
公交车,轿车,卡车。
教师随即将这些车的图形一一贴出。
7、除了车,还有人、建筑物等。
教师示范剪、撕、贴步骤。
一般车,人可用剪贴法,建筑物可用撕贴法。
也可以用画法。
8、讲解作画步骤:
(1)设计并画道路,
(2)画、贴道路上的人和物。
三、布置作业
作业:
通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。
要求:
1、从上到下,可以重叠粘贴。
2、可以设计自己的独特造型的汽车、道路等。
3、学生将图画纸尽量画满或贴满,不要留太多空白。
四、学生绘画制作,老师指导。
五、学生自评、互评。
六、课后拓展
让学生通过想像自己设计未来的道路和汽车。
七、师小结:
教育学生在交通道路严格遵守交通规则,不要在马路上玩耍。
反思
重建
课题
乘上列车去画画
课时
第一课时
(教学内容、教学三维目标、教学重难点、教学方法、教具准备)
教学内容:
人教版小学美术一年级上第15课
教学目标:
1、引导学生选用各种工具材料,采用画、撕、剪、拼贴等多
种手法进行造型活动。
2、通过集体作业,培养学生同他人交流与合作的能力。
3、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山,激发热爱祖国的情感。
教学重、难点:
指导学生如何画出被遮挡物体。
教具学具:
绘画工具
教学
环节
教学过程
二次备课
教
学
过
程
教
学
过
程
教学过程:
一、组织教学:
按常规进行
二、讲授新课:
1、引入阶段:
请学生听录音(火车开来的声音)同时教师出示能拉动的火车列箱,并提问学生听到什么声音?
导出题目《乘上列车去画画》。
2、发展阶段:
教师出示贴有一节车箱的挂板,用各种水果贴片进行贴画让学生观察贴的是否正确、合理,并说一说为什么?
3、教师讲解物体的前后遮挡部分的画法,物体在车箱里的绘画顺序是:
由下向上画、由前向后画。
教师演示画画箱的车箱画法四句话:
(1)先画车箱长方形。
(2)再画车轮小圆形。
(3)火车铁轨两条线。
(4)车身图案任你添。
其中车身图案可以用点、线、面来装饰(注意:
自己的本子有多大,车箱的长度画多长。
)
启发学生根据教师在黑板上的范画的车箱,自己还能画出什么样的车箱外形。
引导学生发挥想象力把火车箱装满各种货物,并让学生到黑板上来把车箱画满自己喜欢的东西。
三、学生作业,教师辅导:
四、课堂总结
1、再次提示学生作品一个连一个贴在黑板右侧变成一列装满货物的火车,并让学生评说哪个车的好与坏。
2、教师总结发言,引导学生说一说应把这么多的东西送到祖国四面八方,最后放一段火车渐渐开走的,表示司机叔叔开着火车带着学生的心愿走远。
五、收拾与整理:
六、课后拓展:
学生回家收集一些表现祖国悠久历史、改革开放伟大成就的图片。
反思
重建
课题
童话里的小屋
课时
第一课时
(教学内容、教学三维目标、教学重难点、教学方法、教具准备)
教学内容:
人教版小学美术一年级上第16课
教学目标:
1.用纸盒及多种材料制作一栋小屋。
2.能说出小屋里住着谁,他喜欢做什么。
3.小组或全班同学将作品摆放在一起、组成一个庄园、城堡或村落。
教学重难点:
1.是否敢于想象。
2.是否敢于使用多种材料进行创作。
课前准备:
1.师生一起收集一些各种各样的纸盒。
2.教师准备一些"童话里的小屋"的图片或录象资料。
准备若干摆放学生作品的场景。
3.学生准备剪刀、彩笔、浆糊等材料。
教学
环节
教学过程
二次备课
教
学
过
程
教
学
过
程
一、组织教学
1.师生问好!
2.检查绘画工具准备情况。
二、导入
回忆、讨论、交流你最喜欢哪个童话故事,喜欢童话故事中的哪个角色,他又住在怎样的屋子里?
三、讲授新课
小朋友们,你想成为一名小小的建筑师吗?
你想拥有一套漂亮精致的小房子吗?
就让我们自己动手来做一做吧!
瞧!
我们做的房子有多棒:
有几十层的摩天大厦,也有精致典雅的花园别墅,有古老的欧洲城堡,也有现代的高科技小区,居民公寓等,它们色彩鲜艳、造型丰富、配上各种小巧的环境布置,真是太有意思啦!
(看其它学生的作品)
(1)想一想画出你想要的房子的外形、结构。
1.房子的身体是什么形状的:
方的、圆的,三角形的?
还是不规则的……
2.屋顶是什么样的:
三角形、圆锥形、平顶、彩条状的?
或者瓦楞形的……
3.门和窗的造型:
方格窗、百叶窗还是大玻璃窗……单扇门、双扇门、或是旋转门、卷帘门……各是什么形状的?
安装在什么的地方?
门窗是不是需要打开?
从哪里打开?
4.其他部分:
是否需要设计阳台、阁楼?
房子的装饰等。
注意点:
各部分的比例要协调,设计一组房子时要大小高低搭配和谐。
(2)做一做
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- 一年级 美术 上册 教案