苏版小学科学实验报告单上六年级.docx

苏版小学科学实验报告单上六年级.docx

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苏版小学科学实验报告单上六年级

小学《科学》实验报告单

〔年级年期

实验内容

演示实验：

制作印迹化石模型

实验器材

有关工具、黏土、贝壳、骨头或树叶

实验步骤

1、将黏土擀平。

2、将贝壳、骨头或树叶放在心上黏土上,用手把它压进去,留下印迹后取出。

3、把印有印迹的黏土模型晾干。

实验现象

晾干的模型上留下了动、植物的印子。

实验结论

化石是地层岩石中保存的几百万年以前生物的残骸或遗迹。

实验时间

实验人

小学《科学》实验报告单

〔年级年期

实验内容

演示实验：

做个生态瓶

实验器材

大饮料瓶、剪刀、建造生态瓶需要的材料、活动记录本

实验步骤

〔1先在瓶底装入一层淘洗干净的沙〔如要加几块小石子也就在这时候放。

〔2装入半瓶自然水域的水。

〔3往瓶里种上自己准备的水草。

〔4再放入小动物。

〔5把本组成员的名字做才标签贴在生态瓶的外面。

实验现象

各种动植物正常生活

实验结论

我认为生态瓶内的生物生活良好

实验时间

实验人

小学《科学》实验报告单

〔年级年期

实验内容

演示实验：

制作火箭及其"发射器"

实验器材

纸杯、直尺、水彩笔、橡皮筋、卫生纸卷芯、吸管等

实验步骤

1、一根橡皮筋割断,两端分别粘在卫生纸卷芯开口处,橡皮筋稍稍绷紧；

2、从一根吸管剪去3厘米,与另外两根扎在一起,三根吸管并齐,短的一根放在中间；

3、在其中一根长吸管上每隔1厘米标上一个记号；

发射"火箭",研究橡皮筋拉伸的能量与发射的高度之间的关系。

实验现象

橡皮筋拉伸长度

"火箭"发射高度

高度1

高度2

高度3

高度4

平均高度

2厘米

4厘米

6厘米

实验结论

橡皮筋拉得越长,火箭飞得越高

实验时间

实验人

小学《科学》实验报告单

〔年级年期

实验内容

分组实验：

模拟研究仙人掌刺的作用

实验器材

三张纸巾、一张蜡纸、一杯水、一块儿塑料布

实验步骤

1、把三张纸巾充分浸湿,一张平铺,一张卷起来,一张用蜡纸包起来,都放在塑料布上,放在窗台前

2、一小时后检查三张纸巾的干湿程度

实验现象

平铺的最干,蜡纸包的最湿。

实验结论

仙人掌上的蜡质层既减少了水分的蒸发,又能很好的储存水分

实验时间

实验人

小学《科学》实验报告单

〔年级年期

实验内容

分组实验：

制作"火箭"及其"发射器"

实验器材

火柴、花生米、铁丝、木板、三角架、石棉网、烧杯〔水若干、温度计等

实验步骤

1、把一根橡皮筋割断,两端分别粘在卫生纸卷芯开口处两边,橡皮筋稍稍绷紧,但不要太紧。

这就是"发射器"。

2、从一根吸管上剪去3厘米,与另外两根吸管扎在一起,三根吸管并齐,短的一根放在中间。

3、在其中的一根长吸管上每隔1厘米标上一个记号。

这就是"火箭"发射器

4、一只手抓住"发射器",把"火箭"套在"发射器"的橡皮筋上,并用手指头压住橡皮筋的两端。

另一只手把"火箭"一端往下拉,然后松手,让"火箭"能笔直地往空中射去。

利用这套装置,研究橡皮筋拉伸后产生的能量大小与"火箭"发射高度的关系。

"火箭"发射高度

橡皮筋拉伸〔米

的长度〔厘米

高度1

高度2

高度3

高度4

平均高度

2厘米

1.5

1.4

1.6

1.5

4厘米

2.5

2.4

2.3

2.4

实验现象

橡皮筋拉得越长,火箭飞得越高

实验结论

能量大,物体的运动越大。

实验时间

实验人

小学《科学》实验报告单

〔年级年期

实验内容

分组实验：

让瓶子吹泡泡

实验器材

雪碧瓶、橡皮泥、吸管、色素、热水、冷水、培养皿、小杯

实验步骤

1、将吸管放入瓶口,用橡皮泥密封；

2、将其他吸管与第一支吸管相接,形成一个长管；

3、用色素给玻璃杯中的水染色。

4、将瓶子置入大盘子,弯曲吸管,使它伸入玻璃杯的水中

5、向瓶壁浇热水,发现什么？

6、再向瓶壁浇冷水,发现什么？

7、整理器材,保持整洁。

实验现象

向瓶壁浇热水,吸管会排出大大的气泡；再向瓶壁浇冷水,染色的水会经吸管被吸入瓶中。

实验结论

瓶子中的空气受热后会膨胀,瓶子中的空气遇冷时收缩。

实验时间

实验人

小学《科学》实验报告单

〔年级年期

实验内容

分组实验：

探究飞旋扣子的秘密

实验器材

钮扣线

实验步骤

1、找一个大扣子或穿了孔圆形厚纸板。

2、在大扣子或穿了孔圆形厚纸板上穿入一根绳,两端打好结。

3、使大扣子或穿了孔圆形厚纸板放在线的中间,甩动15-20圈。

4、拉紧绳子让扣子或厚纸板向相反的方向旋转。

5、再放松绳子,让扣子或厚纸板向初始手甩动的方向旋转。

6、不停地拉、松,使扣子或厚纸板有节奏地旋转。

实验现象

动、势能之间在转换。

实验结论

能量是可以传递的。

实验时间

实验人

小学《科学》实验报告单

〔年级年期

实验内容

分组实验：

　设计并制作以空气为动力的玩具小车

实验器材

纸杯、纸盒、铅笔、剪刀〔根据需要自带

实验步骤

1.制作气垫汽车  

剪下纸杯的杯底,按同样的大小,在餐盒上剪一个圆圈,把纸杯插进餐盒的圆孔内,做一个"气垫汽车"。

2.学生实验 

 把"气垫汽车"平放的桌面上,嘴对着纸杯的杯口吹气,让"气垫汽车"开动起来。

3. 实验总结  

想一想,"气垫汽车"为什么能开动起来？

4. 整理器材 

〔要注意：

1、想办法让车轮的摩擦力小些；2、车厢做成流线型；3、气球尽可能吹得大些。

实验现象

实验结论

空气的反作用力是气垫汽车动起来

实验时间

实验人