九年级化学调研试题.docx
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九年级化学调研试题
2019-2020年九年级化学5月调研试题
注意事项:
1.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。
试卷满分100分,考试时间为100分钟。
考试时不得使用任何型号的计算器。
2.请将第Ⅰ卷和第Ⅱ卷的答案全部填写在答题纸上,在本试卷上答题无效。
3.可能用到的相对原子质量:
Ar(C)=12 Ar(H)=1Ar(O)=16
Ar(Na)=23Ar(Ca)=40Ar(Cu)=64Ar(Cl)=35.5Ar(Fe)=56
第Ⅰ卷(选择题共40分)
一、选择题(本题包括20小题,共40分。
每小题只有一个选项符合题意。
请将正确答案前的序号按对应的题号填涂在答题纸上)
1.“金银铜铁锡”俗称五金。
其中金属活动性最强的是
A.金B.银C.铜D.铁
2.下列物质由离子直接构成的是
A.水B.氯化钠C.金刚石D.二氧化碳
3.为防止铁制品锈蚀,下列做法不恰当的是
A.车船表面喷漆B.铁制品表面镀锌
C.制成不锈钢D.洗涤剂洗去铁表面油膜
4.下列属于溶液的是
A.矿泉水B.牛奶C.豆浆D.蒸馏水
5.从材料的分类看,聚乙烯属于
A.合成材料B.金属材料C.复合材料D.非金属材料
6.人体缺乏会引起甲状腺疾病的元素是
A.钙B.铁C.碘D.锌
7.下列化学史实符合客观事实的是
A.门捷列夫发表了元素周期表B.屠呦呦成功提取了青霉素
C.拉瓦锡研制成功了炸药D.侯德榜是著名制火碱专家
8.下列仪器中一般不用作反应容器的是
A.试管B.量筒C.烧杯D.锥形瓶
9.实验室中利用过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾都可以制取氧气,这三种物质
A.都含有氧元素B.都含有氧气C.都含有氧分子D.都属于氧化物
10.空气质量监测项目中包括PM2.5浓度,PM2.5属于
A.二氧化氮B.二氧化硫C.可吸入颗粒物D.一氧化碳
《中国诗词大会》节目如一股清流,将中国诗词的优美意境缓缓润泽观众的心田。
在优美
典雅的诗句中,同样蕴涵着化学的丰富内容,映射着化学的诗意光辉。
请回答11-12题。
11.从变化角度看下列诗句中与其它三句有本质区别的是
A.千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
B.爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
C.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
D.美人首饰侯王印,尽是沙中浪底来。
12.下列诗句中的“烟”与红磷燃烧产生的白“烟”意义不同的是
A.大漠孤烟直,长河落日圆。
B.南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
C.暖暖远人村,依依墟里烟。
D.九重城阙烟尘生,千乘万骑西南行。
13.如图表示四种物质在密闭容器中反应一段时间后质量的变化,其反应类型属于
A.分解反应B.置换反应
C.化合反应D.复分解反应
14.宏微结合是研究化学的重要思想。
如图所示,提起压在水面上方的活塞,容器中的水发生气化,则相同微小空间内微粒的变化最可能是:
15.氧化铋是制作防火纸材料之一,其中铋(Bi)元素化合价是+3价,则其化学式为
A.BiOB.Bi2O5C.Bi3O4D.Bi2O3
盐酸化学纯(CP)
(500mL)
化学式:
HCl相对分子质量:
36.5
密度:
1.19g∕cm3溶质质量分数:
37%
16.如图为市售浓盐酸的部分标签内容,多次打开瓶盖倒出部分盐酸后,仍能精确表示剩余盐酸信息的数字是
A.500mLB.1.19g/cm3
C.36.5D.37%
17.在《基础实验5:
配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液》和《基础实验6:
粗盐的初步提纯》两个实验中都应使用到的仪器是
A.烧杯、玻璃棒、托盘天平、量筒B.烧杯、玻璃棒、量筒、试管
C.托盘天平、量筒、烧杯、漏斗D.蒸发皿、酒精灯、烧杯、铁架台
18.如图是A、B、C三种固体物质(均不含结晶水)的溶解度曲线,根据图示,下列说法正确的是
A.t3℃时,取相同质量的A、B、C三种饱和溶液降温到t1℃,析出晶体最多的是A,变成不饱和溶液的是C
B.t2℃时,A、B、C溶液的质量分数一定相等
C.t1℃时,将A、B、C各10g放入50g水中,充分搅拌,所得溶液溶质质量分数均相等
D.取12gA放入t1℃时的100g水中,充分搅拌后全部溶解,说明A溶于水时吸热。
19.右图中X、Y、Z是初中化学常见物质,箭头表示物质之间可以向箭头方向一步转化,下列说法中不正确的是
A.若X是SO2,则Z可能是O2
B.若X是H2O,则Z可能是O2
C.若X是O2,则Z可能是CO2
D.若X是CO2,则Z可能是H2CO3
20.某兴趣小组为了研究露置于空气中纯净的生石灰变质情况,进行了如下实验:
则下列结论错误的是
A.A转化为B过程中钙元素的质量分数逐渐减小
B.如无浓硫酸,则粉末B中CaO质量测定值偏小
C.粉末B中CaCO3的质量为5克
D.粉末B中CaO的质量为16.6克
第Ⅱ卷(非选择题共60分)
二、(本题包括4小题,共24分)
21.(8分)⑴请分别选用“>”、“<”、“=”填写空白
①地壳中元素含量:
氧▲铝;
②熔点:
青铜▲铜;
③着火点:
木条▲煤块;
④pH值:
食盐水▲食醋
⑵请选择适当的物质填空:
(用字母序号填空)
A.小苏打B.干冰C.硝酸钾D.肥皂水
①可用于人工降雨的是▲;
②常用于鉴别硬水的是▲;
③农田用的复合肥是▲;
④可用于治疗胃酸过多的是▲。
22.(5分)化学用语是学习化学的基本工具。
请从H、O、Na、Cl中选择合适的元素,用化学用语填空:
⑴离子符号:
酸中一定含有的阳离子:
▲;
⑵化学式:
①生理盐水中的“盐”:
▲;
②人体中含量最多的物质:
▲;
⑶化学方程式:
写出一个中和反应的方程式:
▲。
23.(6分)化学是一门以实验为基础的学科。
资料表明:
高铁酸钾(K2FeO4)固体也能用于制取氧气,原理如下:
方法一:
4K2FeO42Fe2O3+4K2O+3O2↑
方法二:
4K2FeO4+10H2O4Fe(OH)3↓+8KOH+3O2↑
某同学想用如图所示装置制取氧气,回答下列问题:
⑴仪器a名称是▲。
⑵该同学选择方法▲(填“一”或“二”)作为实验方案。
实验时液面应位于
▲(填“x”或“y”或“z”)处。
气体验满的方法是▲。
⑶写出用该套装置制取另一种气体的方程式▲。
24.(5分)多角度认识物质变化,有助于我们更好地理解化学知识。
右图是自然界中的转化过程,回答下列问题。
⑴从物质分类的角度看,图中物质属于有机物的是纤维素、 ▲ 。
⑵从物质转化的角度看,图中方框所示变化的化学方程式为 ▲ 。
⑶从能量转化的角度看,木柴燃烧过程中是化学能转化为▲ 能。
⑷从物质循环的角度看,体现了自然界中的重要物质循环,图中参与循环的元素有▲种。
三、(本大题包括2小题,共17分)
25.(11分)某兴趣小组利用传感器对二氧化碳性质再探究。
实验步骤如下:
⑴如图1所示装置的气密性良好,三瓶250mL的烧瓶内收集满CO2气体,三个注射器内各装有85mL的液体(分别是水、饱和石灰水、40%的氢氧化钠溶液)。
连接好装置和压强传感器。
⑵三位同学同时迅速将注射器内85mL的液体(水、饱和石灰水、40%的氢氧化钠溶液)注入各自烧瓶中,关闭活塞。
⑶一段时间后,同时振荡烧瓶。
观察传感器定量实时地传回烧瓶内气压变化形成的图像情况如图2所示。
图1图2
试回答下列问题:
⑴导致曲线1中CD段气压急速减小的操作是▲。
不改变装置药品的情况下,进一步降低E点的方法是▲。
⑵曲线2中发生的反应方程式为▲。
曲线2与曲线3差异较大的原因是▲。
⑶对比曲线1、2、3,不能得出的结论是▲。
①CO2能与水发生反应②1体积水约溶解1体积CO2
③CO2能与NaOH溶液发生反应④检验CO2用饱和澄清石灰水较合适
⑤吸收CO2用NaOH溶液较合适
⑷已知本实验中提供的氢氧化钠溶液足量,则烧瓶内250mLCO2气体理论上最多能生成的碳酸钠质量为多少?
(本实验条件中CO2的密度约为2g/L,最后计算结果保留一位小数)
▲▲▲
26.(6分)某同学利用如图装置探究铁与氧化铁化合的生成物成分。
【认识仪器】由仪器N可知该反应的条件是▲。
【查阅资料】铁的氧化物中只有Fe3O4能被磁铁吸引。
某些铁的氧化物加热时能与氧气反应。
【提出猜想】猜想①是FeO;
猜想②是Fe3O4;
猜想③是FeO和Fe3O4混合物。
【实验步骤】
①连接组装仪器,检查装置的气密性,方法是:
关闭弹簧夹M,▲。
②称取16.0g氧化铁粉末与质量为m的铁粉,均匀混合后,放入玻璃管。
③通入CO2,当观察到明显现象时,夹上弹簧夹M,开始加热玻璃管。
④当固体全部呈黑色后,停止加热,▲。
将玻璃管中黑色粉末倒在滤纸上,取样滴加稀盐酸,无气泡产生,用磁铁吸引,粉末被部分吸引。
【实验结论】猜想▲成立。
所加铁粉质量m的范围是▲。
【问题讨论】实验中澄清石灰水的主要作用是▲ 。
四、(本题包括2小题,共13分)
27.(7分)废旧酸性锌锰干电池结构及主要成分示意如图。
某兴趣小组拟采用如下方法回收其中的几种物质。
试回答下列问题。
1回收废旧干电池可以减少固体废弃物和▲对环境的污染。
⑵实验室进行操作1时,用到的玻璃仪器有:
烧杯、玻璃棒、▲。
⑶固体B回收后常用作化肥,则检验固体B中阳离子的方法是:
▲。
⑷回收过程中要除去溶液D中过量的H2O2后才能进行后续操作,如利用流程中的物质达到此目的,操作过程是:
▲。
虚线框里发生反应的方程式为:
▲。
请另设计一种方案完成虚线框内流程:
▲。
28.(6分)某班同学在做《基础实验8》中碱的化学性质时,发现将NaOH固体溶于水后的溶液与CuSO4溶液反应时出现了三种实验现象:
蓝色絮状沉淀、浅绿色沉淀、亮蓝色溶液。
产生蓝色絮状沉淀时的反应方程式为▲。
对于异常实验现象,同学们展开研究性学习。
【提出问题】实验中产生异常现象的原因是什么?
【初步探究】甲同学将饱和硫酸铜溶液逐滴加到5mL饱和氢氧化钠溶液中。
实验现象如下:
滴加CuSO4溶液的量
实验现象
第1~6滴
产生蓝色沉淀,振荡后沉淀消失,形成亮蓝色溶液。
第7~9滴
产生蓝色沉淀,振荡后沉淀不消失,沉淀逐渐增多。
第10~20滴
蓝色沉淀不再增加,振荡后沉淀逐渐变为浅绿色。
【实验结论】▲是实验出现“异常”的主要因素。
【再次探究】两种异常现象产物是什么?
【查阅资料】
①碱式硫酸铜是一种浅绿色固体,化学式可表示为aCuSO4·bCu(OH)2。
难溶于水,在酸溶液中可发生反应生成Cu2+、SO42-和H2O。
加热时能分解生成氧化铜、非金属氧化物和氧气。
②铜酸钠[Na2Cu(OH)4]能溶于水,溶液呈亮蓝色。
该溶液不稳定,久置或加热易生成氧化铜沉淀。
③碱式硫酸铜、氢氧化铜、铜酸钠之间可逐步转化。
【猜想假设】
Ⅰ.Cu(OH)2在NaOH溶液中溶解生成铜酸钠。
Ⅱ.实验中形成浅绿色沉淀是碱式硫酸铜。
【实验探究】
Ⅰ.乙同学向Cu(OH)2中加入过量饱和NaOH溶液,沉淀溶解,滴加少量稀硫酸,出现黑色沉淀。
Ⅱ.丙同学取出实验中浅绿色固体,分成等质量两份,一份高温灼烧后只得到1.6gCuO固体,另一份滴加10%的稀盐酸至恰好完全反应,共用去盐酸10.95g。
【结论解释】猜想Ⅰ成立。
出现黑色沉淀原因是▲。
猜想Ⅱ成立。
a:
b= ▲ 。
【实验反思】丁同学按照书本要求向2mLCuSO4溶液中逐滴加入稀氢氧化钠溶液,始终未形成亮蓝色溶液,说明实验现象还与▲有关,实验时要遵守实验要求。
五、(本题包括2小题,你只需选做其中一个小题,若两小题全做则以29题计分,共6分)
29.(6分)化学造福生活。
1926年,英国科学家贝纳尔提出预言:
只要有足够的压强,任何元素都能变成金属。
如果把氢气放到-260℃和250至260个标准大气压下,就能把每个氢原子非常紧密地挤在一起,从而得到金属氢。
现在,预言终于在实验室里实现了。
金属氢是一种高密度的储能材料。
金属氢形成后,可保持稳定的状态。
请回答下列问题:
⑴大规模制取氢气较合适的方法是在催化剂作用下,利用太阳能分解水,反应的化学方程式是:
▲。
⑵氢气被看作是理想的“绿色能源”,主要原因是▲。
目前氢能的开发和利用面临着许多困难,金属氢的使用主要解决氢能开发利用中的困难是▲。
⑶金属氢中氢元素的化合价为▲。
从微观的角度来分析,氢气和金属氢的主要区别是▲。
30.(6分)谣言止于智者。
网络上流传着三段视频:
①某消费者用打火机点着了粉丝,且越烧越旺,称这种粉丝“塑料做的”。
②一名女士将紫菜放入水中泡发,随后捞起撕扯有韧性,判定紫菜是“黑色塑料袋做的”。
③一位网友在烧杯中倒入某橙味饮料,再将一张白色“纸巾”放入烧杯进行搅拌,两分钟后,“纸巾”变成了橙色,烧杯中的饮料则褪成无色。
网友结论说,“这饮料全都是色素。
”
请回答下列问题:
⑴粉丝主要成分是淀粉(C6H10O5)n,在空气中能直接燃烧,化学方程式为▲。
检验粉丝主要营养成分的方法是 ▲ 。
⑵紫菜富含蛋白质,鉴别真假紫菜的方法是▲。
⑶视频③中的“纸巾”实际是色母片,能够“吸色”是色母片的最主要功能,如在烧杯中投入▲,搅拌后也能起到类似效果。
该实验不能说明色素是否超标。
专家介绍,担心这些果汁的色素含量,不如担心饮料里所含的糖分。
如摄入糖分过多,剩余部分在人体内会转化成▲。
九年级调研测试化学试题参考答案及评分标准xx.5
一、选择题(本题包括20小题,共40分。
每小题只有一个选项符合题意)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
D
B
D
A
A
C
A
B
A
C
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
D
B
C
C
D
C
A
A
B
B
二、(本题包括4小题,共24分)(方程式2分,其余每空各1分)
21.⑴①>②<③<④>⑵①B②D③C④A
22.⑴H+⑵①NaCl②H2O⑶NaOH+HCl==NaCl+H2O
23.⑴长颈漏斗⑵二y将带火星的木条放在集气瓶口,木条复燃证明已满
⑶CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
24.⑴葡萄糖(或C6H12O6)
⑵6CO2+6H2O
C6H12O6+6O2
⑶热(内)
⑷3
三、(本大题包括2小题,共17分)(方程式2分,其余每空各1分)
25.⑴振荡烧瓶使烧瓶内物质冷却
⑵CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O
饱和石灰水浓度太低(氢氧化钙微溶于水)影响了二氧化碳的吸收
⑶①④(共2分,少选、得1分,错选不得分)
⑷解:
设碳酸钠的质量为X。
二氧化碳质量=250mL╳2g/L==0.5g1分
CO2+2NaOH==Na2CO3+H2O1分
44106
0.5gX
=1分
X=1.2g1分
答:
生成碳酸钠质量最多为1.2g。
26.【认识仪器】高温
【实验步骤】①将导管末端放入水中,双手紧贴玻璃管外壁(微微加热玻璃管),导管口有气泡冒出,松手(停止加热)后,导管口形成一段稳定水柱。
④继续通二氧化碳气体直到玻璃管冷却
【实验结论】③1.4g~5.6g
【问题讨论】判断玻璃管中空气是否已排尽
四、(本题包括2小题,共13分)(方程式2分,其余每空各1分)
27.⑴重金属离子
⑵漏斗
⑶取样,加氢氧化钠(碱)溶液,加热,生成使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体
⑷加入固体C直到无气体产生,过滤Cu+H2O2+H2SO4==CuSO4+2H2O
在空气中充分灼烧后再加适量稀硫酸
28.CuSO4+2NaOH==Cu(OH)2↓+Na2SO4
【实验结论】反应物的量
【结论解释】中和反应放热使铜酸钠分解成氧化铜1:
3
【实验反思】反应物浓度
五、(本题包括2小题,共6分。
若两题全做以29题计分)(方程式2分,其余每空各1分)
29.⑴2H2O
2H2↑+O2↑
⑵燃烧产物无污染安全储存和运输
⑶0氢气由氢分子构成,金属氢由氢原子构成
30.⑴(C6H10O5)n+6nO2
6nCO2+5nH2O
取样,加碘水(碘酒),呈现蓝色
⑵取样,点燃(灼烧),有烧焦羽毛味道则是真的
⑶活性炭油脂(脂肪)
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