光禄镇工作总结暨工作计划.docx
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光禄镇工作总结暨工作计划
光禄镇中心学校2009年工作总结暨2010年学校工作计划
2009年工作总结
2009年,我镇中小学在县教育局和各级党委、政府的正确领导下,认真落实科学发展观,全面贯彻教育局新一届领导班子提出的“科学民主促和谐、创新务实谋发展、安全综治保平安、”的指导思想,坚持我镇“强化四大措施,促进三个发展,突出两大重点,追求一大特色”的主题,牢牢把握“以人为本”这个主线,为实现“办人民满意的教育”目标,克难奋进,求真务实,不断规范办学行为,大力促进教育均衡发展。
一年来,中小学教育教学质量稳步上升,各项工作取得了明显进步。
回顾2009年的工作,我镇中心学校主要在以下几个方面做了大量工作,推动了我镇教育的可持续发展,为光禄这座千年古镇的开发建设增添了新的色彩。
一、整合教育资源,促进中小学教育均衡发展。
保持教育均衡发展是规范办学的要求,也是创办理想教育的需要。
中心学校紧紧抓住震后恢复重建及全国中小学校舍安全工程建设的大好机遇,加大学校布局规划调整和项目资金争取力度,大力改善中小学办学条件,为推进全镇教育的均衡发展注入了新的活力。
(一)为解决一个镇有两所农村初中学所带来的诸如管理、竞争及学生住宿难等问题,中心学校在县校安办的指导下,按照“整合资源、科学规划、标准建设、分步实施”的原则,计划对我镇两所中学进行撤并优化。
(二)小学布局逐步走向规范。
中心学校通过深入细致的调研,反复召开专题会议研讨,对我镇11所小学的校舍进行了拉网式排查并根据学校生源做出了科学可持续的发展规划,为今后进一步有效整合教育资源,实施高质量办学打开了新的思路。
(三)各学校办学特色及品味进一步凸显,通过进一步改善学校办学条件及校园建设投入,创设了浓厚的文化氛围,特别是在规范办学行为、提高教育教学质量等方面进步明显。
通过特色学校创建活动,不仅有效提高了各学校的办学品味和特色,也为全镇特色学校创建活动的全面展开打下了良好基础。
二、规范办学行为,推进素质教育进程。
(一)认真落实科学发展观,规范办学行为。
2009年秋季新学期开学,中心学校进一步明确了规范办学行为目标和要求,着力转变领导和教师旧的思想观念,采取系列举措,不断规范办学行为。
一是彻底转变思想观念,加师风师德建设。
落实新举措,需要更新旧观念。
面对部分学校领导落后的办学理念,极少数教师事业理想缺失、师风师德不正、办学行为不规范等一系列问题,中心学校向全体领导和老师们提出了要适应,更要调整和转变思想观念,各学校通过政治理论学习,强化落实了科学发展观、将各学校领导的思想观念统一到一起。
为解决教师的职业倦怠问题,中心学校结合当前国际金融危机对教育的影响,在教师中开展比周边的人和事看自己的工资和待遇大讨论活动,依此检查自己的师风师德情况。
(二)严格划片招生,不断规范招生秩序。
由于办学条件和师资力量的差异,前些年,择校风盛行,草海中学成为一些家长和学生择校的热点,给我镇的招生工作带来了很多困难。
今年来,中心学校坚持划片招生、就近入学的原则,不搞违规招生和举行任何形式的选拔性考试,并执行严格的划片招生制度。
中心学校领导摒弃关系,不讲面子,带头执行制度。
通过严格的管理,招生秩序由一度“波涛汹涌”变为“风平浪静”了。
(三)强化安全举措,创设平安和谐的校园环境。
安全工作无小事,中心学校要求各校把安全工作贯穿于办学的全过程,做到制度、责任落实到人。
一年来主要做了以下工作:
一是安全教育常抓不懈。
今年,我们在利用宣传阵地做好安全宣传工作的同时,狠抓了安全知识进了课堂活动,开展了以防震、防投毒、防体罚、防暴力、防火灾、防溺水、防摔伤、防传染、防交通、防挤踏等为内容的“十防”教育,真正做到了安全教育长抓不懈,警钟长鸣。
二是甲流防控疏而不漏。
镇中心学校严格执行县教育局“关于进一步做好我县甲型H1N1流感防控工作的紧急通知”,按照“高度重视、积极应对、联防联控、依法科学处置”的防控原则,成立了一把手负总责的工作机制,坚持实施严格的晨检、午检制、家检制度,坚持每日零报告制度。
各校每天对校园消毒一次,小型学校每班配备一支体温计,大型学校还配备了电子测温仪,晨检、午检真抓实做,记载详细准确,建立健全甲流感防控安全的各种制度,并落实到位。
三、紧扣教学中心,破解教育发展难题
教学是中心,质量是生命。
规范办学后,学生的自主时间增多了,一些学校领导和老师担心教学任务难以完成,教学质量会受到影响。
镇中心学校始终不渝地积极破解这一难题,采取得力措施,实现减负不减质。
中心学校提出,提高教学质量的关键在课堂,课堂教学要做到“三精”——精讲、精练、精评。
精讲就是要讲重点、讲难点、讲易错点;精练就是要求老师要精心选题,让学生走出题海战役;精评就是要对作业和考试的评讲找准症结,有的放矢。
为全面提高我镇中小学生的综合素质和创新能力,全面提高教育质量,推进素质教育,培养学生创新精神、实践能力和个性特长,切实减轻中小学生负担,我镇认真贯彻上级有关减负提质的文件精神,把减负工作落到实处,实行“减负”工作领导责任制,由校长任第一责任人,严格要求、严格管理。
从2009年春季学期起,在全镇范围内统一实行等级加鼓励性评语的学业成绩评价制度,严禁以任何形式按考试分数分班、给班级和学生排名次。
以校本教研为抓手,重视和加强课堂教学研究,健全教学常规,优化教学设计和教学过程,切实提高课堂教学质量和效率。
以“三生教育”为切入点,全面实施素质教育,建设现代教育价值体系,引导学生树立正确的生命观、生存观和生活观,尊重师生人格,激发学生自我教育、自我服务、自我发展、自我完善的内在需求,引导学生实现人生价值和社会价值。
严格遵守双休日、法定节假日、寒暑假放假的规定。
严禁教师在双休日、法定节假日、寒暑假组织学生开展任何形式的教学活动。
严格控制中小学生课外作业量,提倡布置实践型、调查型等个性化、开放性作业,培养学生的实践能力和创新精神。
严禁向学生布置重复性、惩罚性作业。
凡向学生布置的作业,教师本人必须及时、全部、认真批改和反馈。
严格控制考试次数。
除初中举行期中、期末考试外,小学不得举行期中考试。
所有考试一律免费。
初中期中考试由学校科学合理命题,不随意提升考试难度。
各中小学在学生综合评价中,做到以学生学业水平和学生综合素质相结合,不对学生考试成绩排名。
另外,我们积极引导教师加强自身学习,提高业务能力。
许多教师自觉地订阅专业报刊,从中吸取精华。
我们要求学校认真组织教师学习新课标,更新旧观念,增加新理念。
每月要求教师写教学总结,要求教师从同行的成败反思自己,从而得到提高。
与此同时,我们积极组织教师外出培训学习。
只要是教育行政部门通知的学习、培训、听课、教研,中心学校都积极派教师参加。
再次,抓教学常规管理。
今年来,中心学校加强了听课和检查的力度,把深入课堂听课与检查课堂教学常规结合起来,把深入学校检查工作与规范办学行为结合起来,并分两次次就各校德育工作、师德师风、安全工作、教学教研、远程教育及实验室使用情况等进行全面检查,有效地促进了学校各项工作的落实。
在总结成绩的同时,我们还存在部分领导和教师的教育观念还未彻底改变、一些学校教学资源未得到充分运用、多数学校教研还流于形式、办学条件和水平还存在参差不齐等问题,这些问题都有待今后加以解决。
2010年工作计划
2009~2010学年中心学校将在镇党委、政府及县教育局的领导和关心支持下,以党的十七大精神为指导,深入落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,积极提高教育现代化水平。
以师德师风建设为先导,以新一轮课程改革为载体,以打造特色学校为目标,进一步做好“惜时增效、轻负高效”、特色学校创建、学校教育管理、“两基”巩固提高等工作,统筹全镇教育资源,以办人民满意的教育为目标,全面提高教育教学质量。
为了更好地做好本学年的教育教学工作,特制定2009~2010学年工作计划。
一、指导思想
以党的十七大和十七届三中全会精神为指针,深入贯彻落实科学发展观。
办学思想上:
以质量为核心,以德育为首位;以教研为着手点,以课程改革为主阵地;管理上:
以校本管理为原则,以制度建设为核心,以情感管理为动力,狠抓教师队伍建设,优化育人环境,努力打造绿色、平安、优质、和谐校园,促进师生身心健康和谐发展。
二、工作目标
1、以制度建设规范人:
结合我镇学校实际,依照有关法律法规制定各种岗位职责及工作制度,便于落实工作责任,规范师生行为,努力达到自律、自省的目的。
2、以情感管理凝聚人:
实行民主治校,营造让广大教师参与管理,参与决策德民主管理氛围,进一步提高管理的透明度及决策水平。
同时,尊重社会及家长意见,做好民意调查,推行校务公开,试行课堂开放,让社会和家长对学校工作进行评价监督。
3、以工作目标引导人:
实行质量及效率承诺制,教师期末兑现学期初的教学质量承诺,认真完成各项教学任务;学校期末实现计划工作,接受社会的监督和中心学校考核。
4、以榜样示范引领人:
一是学校班子成员做到履行职责、展示风采、自强自律、务实创新,成为教师典范,带领教师不断前进,不断超越;二是坚持以身边鲜活的榜样教育广大教师,树立“师德标兵”、“教学能手”典型,做教育战线的智者、勇者、行者。
5、以搭建平台发展人:
确立“工作育人”的管理理念,让广大教师坚持自主创新,使其逐渐走向成熟。
同时,积极组织有益教师成长的活动,为教师搭建展现自我、发展自我的平台。
6、以绩效评价激励人:
进一步完善工作绩效奖惩制度,体现教师劳动价值,以激发教师的工作热情。
三、重点工作
(一)、努力提高义务教育水平,巩固提高“两基”成果。
一是依法保障适龄儿童、少年接受义务教育。
继续加大对《新义务教育法》的学习宣传力度,形成政府、社会、学校、家庭依法保障适龄儿童接受义务教育的良好氛围。
二是强化控辍责任制,对完不成控辍责任目标的学校追究学校校长的责任。
三是加大对贫困生的救助力度,多方争取对因家庭困难而面临失学的儿童进行及时救助。
四是认真落实残疾儿童少年优免政策,确保残疾儿童少年能随班接受义务教育。
通过以上措施,确保我镇小学、初中毛入学率均达99%以上,小学无辍学,初中辍学率控制在1.4%以内;青壮年非文盲率保持在99.8%以上,脱盲人员巩固率达100%;学前一年教育入园率达98%,学前三年教育入园率达70%。
并采取有力措施,积极促进学校之间及学校内部学科教学和学生之间的均衡发展提高。
(二)加强教育宣传和防范整治,确保师生安全。
一是牢固树立学校安全意识和责任意识,把维护学校安全和稳定放到重要位置。
进一步建立和健全学校安全、综治工作责任制和责任追究制,定期对学校安全工作进行检查,发现问题,及时整改。
二是要下大气力全面提高安全工作管理水平和应急能力。
三是要把安全教育纳入学校正常的教育教学内容之中,全面培养学生的安全意识和自我保护意识,提高学生的综合素质。
四是加强校园卫生和疾病防控工作。
每天要定时对师生密集场所进行清扫和消毒,对新入学学生坚持健康体检登记制度,确保师生的身心健康。
五是进一步完善制度建设,完善学校的有关应急预案和各项安全工作制度。
提高应对突发事件的应急反应机制和能力,有效避免和减少安全事故的发生。
六是继续深化安全管理队伍培训工作,积极参加各级组织的安全培训,不断提高学校校长和安全监察员的安全责任意识及管理水平。
七是全面做好主题“安全教育活动”工作:
3月以“安全生产月活动”、4月以“创设良好的卫生环境”6月以“禁毒防艾活动”、10月以“学习法律法规,争做懂法守法小公民”……,组织学校师生开展丰富多彩、形式多样的主题宣传教育活动。
八是认真开展安全大检查,加强自检力度,不留隐患和死角。
九是加强安全、综治工作的宣传力度,做好安全工作的法律、法规的宣传和学习,营造全社会关心、关注学校安全工作的良好氛围。
(三)加快学校布局调整规划,整合和优化教育资源。
由于我镇中小学布局不尽合理,存在初级中学资源分散,小学校点较多、规模小、生源少、教学效益低、生源相对逐年减少等问题,全面整合教育资源,调整优化学校布局已势在必行。
随着我县中小学布局规划调整方案的逐步实施,我镇规划在2011年合并两所初级中学;撤并2所小学并就近进行合并,到2012年全镇开办初级中学1所,完全小学9所。
通过调整,将进一步促进全镇教育的统筹协调发展和教育公平,优化教育教学资源配置,缩小了城乡教育差别,提高办学效益,推进了和谐社会建设进程。
本学年我镇将严格按照全县规划,加强领导,按照“科学规划、严格管理、分步实施、重点突破”的原则,在省州的统一安排部署和县领导小组的指导下,迅速行动,认真排查,规范运作,进一步加强校安工程建设的程序管理、质量管理、资金管理和档案管理,克难奋进,开拓创新,确保把中小学校建设成设施最安全、家长最放心的地方,努力完成学校布局规划调整工作,推动全镇教育事业全面、协调、健康发展。
(四)加强教师队伍建设,全面提升教师队伍的整体素质。
1、强化师德师风建设,进一步提升教师队伍的职业形象。
各学校要坚持师资建设师德为先的原则,引导教师不断强化职业意识,丰富职业情感,优化职业行为,做受学生爱戴、让人民满意的教师。
要进一步认真组织学习新师德规范,继续开展以“弘扬正气,构建和谐校园”、“新时期如何为人师表”等为主题的学习讨论。
引领教师加强个人修养,不断锤炼师德,做一个全心全意为人民服务的人民教师。
2、继续推行教师聘任制,创建充满活力的教师管理机制。
在定编定岗的前提下,实行平等竞争,竞聘上岗,定期考核。
各学校要积极探索和完善教师聘用制和职务评聘办法,淡化身份管理,强化岗位管理。
各学校还要制定科学合理的教师考核办法和考评指标体系,建立与素质教育相适应的教师考核评价制度。
深化学校绩效工资制度,按照“多劳多得、优质优酬,重一线、重能力、重实绩、重贡献”的原则,建立激励机制。
3、加强中小学教师培训,推动教师素质不断提高。
各学校要根据课程实验和教师专业发展的需要,立足本校实际,以提高教师的实际教育教学能力为主要内容,以新课程、新知识、新技术、新方法为培训重点,紧密结合教育教学工作,组织教师参加各级各类研训活动,并制定学校教师培训计划,确保教师培训有序进行,促进教师队伍整体素质的提高。
同时继续开展教育教学反思活动。
促使教师不断积累教育教学经验,提高教师自身业务水平,定期开展一些优秀教育教学反思展评活动,为全镇教师提供一个相互交流的平台,以促进全镇教育教学水平整体提高。
(五)开展教育教学精细化管理,切实提高教学质量。
1、落实精细化管理要求,狠抓教学过程的科学、规范管理,完善教学常规中各个环节的工作要求,加强教学常规落实情况的检查指导,建立科学完整的考核细则;积极探索落实有效管理和有效教学的方法和途径,努力实践“轻负担、高质量”的教学模式;逐步建立科学、全面的质量监控体系,加强教学质量的监督和评估力度。
面向全体学生,进一步重视小六、初三教学的评价和研究,指导好小六、初三教学工作。
2、各学校要坚持“惜时增效,轻负高效”教改理念。
认真贯彻落实各级教育主管部门关于进一步加强教育教学管理,深化课堂教学改革,全面提高教学质量的精神,借鉴先进学校的经验,加强自主创新,积极探索,继续完善以自主、合作、发展为特点的学校、年级、学科的课堂教学新模式,进一步加强对课标和教材的学习和研讨,充分发挥学科教研组的作用,使每个教师都能准确把握课标和教材,从而提高课堂效率和教学质量。
3、发挥学校骨干(优秀)教师的示范引领作用。
各学校要充分发挥学校骨干优秀教师的示范作用,积极开展示范课活动,用身边的人和事引导教师积极开展课堂效率研究,营造一个相互学习、积极向上的学术氛围。
4、各学校要建立学校、家庭、社会一体的教育网络。
成立家长委员会,加强家庭与学校联系。
定时召开一次家长座谈会,平时还要进行家访,做好学校、家长、学生之间的思想沟通工作,共同教育学生。
此外,还要利用节假日引导学生进行社会实践活动,以提高学生的社会实践能力。
(六)强化教育宣传,精心培育校园文化。
继续开展特色学校创建工作,中心学校将组织加强特色学校经验交流会,鼓励各学校争创特色学校创建先进单位,使我镇中小学校形成一校一色、各具魅力的特色学校格局。
同时,各学校要投入资金,加强校园文化建设,坚持正面宣传为主的原则,把握正确的舆论导向,大力宣传教育工作的改革思路、教育动态、先进经验及先进典型。
创新思路,积极主动地撰稿、投稿,借助报刊、网络等形式拓展教育宣传阵地,营造全社会关心支持教育的良好氛围。
本学年特色校园创建要以校园文化建设为重点,强化学校内涵建设;以校园环境建设为突破口,全力打造平安校园、生态校园、书香校园、艺术校园、人文校园。
(七)加强学校德育工作,优化校风和学风。
1、以学生日常行为规范的养成和常规性教育活动的有序开展为重点。
以科学、合理、立体化的管理运行机制为保障,以“小公民道德建设”活动为载体开展各种活动,努力提高学生整体素质。
2、建立全新的德育工作常规管理制度,狠抓日常行为规范教育,树立良好的校纪校风。
3、抓好德育队伍和基地建设,夯实德育工作基础。
积极组织实施名师工程,通过举办培训班、全面提高教师的德育工作水平。
4、积极争取家庭、社会的支持,充分发挥学校、家庭、社会三结合教育的作用,办好家长学校,广泛发动社会力量,形成学校、家庭、社会三位一体齐抓共管的德育工作新格局。
深入开展教师家访活动和家长开放日活动。
5、办好德育宣传阵地,加强校园文化建设,形成班级特色文化。
(八)切实发挥工会作用,推进民主管理步伐。
开好教职工代表大会,积极征求教职工对学校工作的意见,充分发挥各类群众组织的作用,开展丰富多彩的群众性文化、体育活动,努力建设和谐的学校人文家庭;扎实做好校务(政务)公开工作,自觉接受社会监督。
(九)加强财务后勤管理。
1、进一步加强财务管理,规范操作,认真落实财务制度,定期对财务状况进行清理检查。
2、认真执行物资采购、登记、保管、使用等制度,避免财产损坏和流失,做到定期检查。
3、做好校园绿化美化工作。
加强校园文化建设,完善人文环境布置,创设优良的育人环境,让校园进一步绿起来、美起来。
问渠哪得清如许?
为有源头活水来。
探求理想教育的真谛是我们永不止境的追求,在新的一年里,我们将站在学校未来发展的制高点上,用科学的发展观,用理想的教育观,为推进教育事业的发展挥毫泼墨。
光禄镇中心学校
二○一○年一月
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