和谐班级班会教案.docx

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和谐班级班会教案

主题班会教案

2010~2011学年第一学期

主题班会名称

和谐班级构建由我

班级

日期

班主任

班会

目的

通过主题班会，促进生生和谐、师生和谐、班级和谐、校园和谐，并加强班级管理，提升学生自我管理意识，知荣辱，懂礼仪，助他人。

班会

形式

讲评√讨论座谈辩论参观其他√

注：

请在相应位置上打“√”

主

要

内

容

三句半：

和谐班级0812

朗诵：

和谐班级从我做起

班委负责人点评：

早读、卫生、宿舍、上操、值周

相声：

和谐校园和谐班级

学生发言：

吸烟有害健康

学生代表发言：

读一封写给烟民的感谢信

禁烟标兵发言：

推荐一本好书《这书能让你戒烟》

朗读：

班级公约

歌曲：

相亲相爱

班主任点评

审核人：

主题班会教案用纸No

班会设计及实施过程

备注

活动内容

备注

一、主持人开场白

二、三句半：

学生~自创作品

《xxxx和谐班级》

荣辱连着我和你

XX一起为荣誉

犯了错误不抛弃

努力……

三、朗诵：

《和谐班级从我做起》

四、班委负责人点评，并表扬优秀：

●早读

●卫生

●宿舍

●上操

●值周

五、相声《和谐校园和谐班级》

六、学生代表发言：

媒体对烟草滤嘴填充物的披露

滤嘴对健康更具危害！

七、学生代表发言：

读一封写给烟民的感谢信

八、禁烟标兵发言：

推荐一本好书《这书能让你戒烟》

这本书的作者亚伦•卡尔，是一个有着33年烟龄、一天100支烟、声称“不抽烟毋宁死”的家伙。

正是这位老烟枪发现了轻松戒烟的秘密！

亚伦•卡尔指出，只要停止吸烟1小时，人体血液中的尼古丁成分会下降到1/4；停止吸烟72小时，尼古丁在人体内的反应就会完全消失！

许多人之所以无法摆脱烟瘾，并不是因为生理上的依赖，而是心理依赖，是因为我们内心的恐惧——我们恐惧一旦离开香烟，就无法应对生活的压力；我们恐惧一旦离开香烟，就会觉得非常无聊，注意力也会下降；我们恐惧一旦离开香烟，就会脾气大发，情绪不佳；不过，最让我们恐惧的还是戒烟无法成功，只能一辈子做烟瘾的奴隶！

九、朗读，点评：

班级公约

●懂得用嘴角微笑

●学会用耳朵聆听

●知道用手帮忙体

●会用心灵去理解

十、歌曲：

相亲相爱

十一、班主任点评

通过朗诵的形式告诉大家，和谐班级人人有责，从我做起。

针对班内近期不良的吸烟行为，特别设立烟草有害健康的环节，给大家以警示及教育。

通过朗诵及点评：

让每个人都学会以什么方式达到生生和谐、师生和谐、班班和谐的目标。

北京市自动化工程学校主题班会尾页No

总结

根据学校以“和谐”为主题召开主题班会，数控0812班于12月5日周五7：

45分“和谐班级构建由我”主题班会准时召开，年级组长马老师参会。

班会主持人由赵金阳、汪欣然担任。

通过本次班会，让同学深刻理解和谐校园、和谐班级的内在含义，更好地引导学生关注自身发展、树立正确的价值观、人生观、提示班级的凝聚力，同时也为同学们提供一个展示自己的舞台，调节学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种小节目，来培养学生的合作精神。

本次班会还特别针对班内近期连续发生的吸烟问题，增加了学生代表发言：

媒体对烟草滤嘴填充物的披露滤嘴对健康更具危害；学生代表发言：

读一封写给烟民的感谢信；禁烟标兵发言：

推荐一本好书《这书能让你戒烟》等环节来提升学生们对烟草有害健康的意识及关注度。

本次班会还要特别表扬胡玉明同学专为班级创作的三句半；及刘琦、袁野同学改编并表演的相声；刘梦飞改编的诗歌朗诵都充分展现了自己的才华。

本次班会还有一亮点——班委点评这个环节，通过学生们自我总结优点及不足、表扬标兵、提出新要求等，不但提升了班委的管理能力、沟通能力、表达能力，更能促进班内的向心力。

通过同学们的全体努力，本次班会开展的非常顺利，而且气氛也特别好，达到了生生和谐、师生和谐、班级和谐、校园和谐的教育目的。

作业

和谐课间十分钟

——公共空间意识主题班会教案

杭州市景华小学毛淑女

班会意图：

学校作为一个公共空间，它的和谐需要每个在校的师生和临时进入这个空间的人做到文明有序。

虽然学校有各项规章制度和学生守则约束学生的言行，但现在的学生多为独生子女，在家缺乏良好习惯的约束，以自我为中心，总是会存在违反这些规则的言行。

尤其是课间十分钟，本应是学生消除学习疲劳，活跃身心的时间。

五年级学生由于年龄特点，精力旺盛，所以部分同学在课间会闲聊、喧哗或追打，这既无序又无趣，使学校这一公共空间显得很不和谐。

而且这些不良的习惯同样会在其他的公共空间产生不好的影响。

所以设计这次班会课，目的是想让学生深刻认识到课间活动既要让自己感到快乐、有益，又不能影响和危及他人，要做到有序、有朝气、能自律，鼓励学生创新丰富多彩的课间活动，使他们学会在有益的活动中度过短暂而和谐的课间十分钟。

同时，初步建立学生良好的公共空间的意识。

活动目标：

1.通过看图辨析、交流讨论等形式感受课间文明的重要性，懂得在课间十分钟要做到有序、有朝气、自律，营造和谐课间十分钟。

2.通过讨论课间十分钟的意义，愿意约束自己，和他人共创共享课间十分钟的和谐空间，争做课间文明之星。

3.由课间拓展到其他公共空间，初步建立不影响他人、共创共享公共空间的意识和行为。

组织方法：

主要采用辨析、交流、讨论、评比等方法，让学生在生动活泼的活动中感受快乐，感受文明和谐的美，学会合理约束自己的行为。

活动准备：

1.调查了解学生课间活动现状，搜集整理课间不文明游戏的图片及造成危害的资料。

2.收集一些课间的文明游戏、音乐等资料。

3.制作相关课件、教具。

活动过程：

一、矛盾导入，了解不文明之害

1.谈话导入：

同学们，现在冬天到了，我们早上会进行晨跑。

谁来说说，跑步有什么好处呢？

（可以锻炼身体，产生热量……）

2.看来，跑步真是益处多多。

有两位同学也是这么认为的，所以一下课，他们就在走廊上跑了起来。

（出示一张两位同学课间在走廊跑步的照片）你们觉得值周的老师或同学看见了会怎么做？

（制止）我们前面不是都赞同跑步很好吗？

为什么又要制止他们跑步呢？

（因为这是在课间，在走廊。

）（板书：

课间十分钟）

3.那你们觉得课间十分钟是用来做什么的？

学校为什么要在每两节课之间间隔十分钟呢？

（理解课间的作用，是让我们从上一节课的紧张学习状态放松下来，调节身心，做好课前准备，为下一节课更好地投入学习打下基础。

）（板书：

课间的作用：

1.放松身心；2.课前准备。

）那课间又有什么特点呢？

（1.时间短；2.场地小。

这样的时空，不宜剧烈运动。

）

3.看来我们同学都理解了学校设置课间十分钟的意义。

可有些同学却不明白学校的良苦用心,课间用来奔跑、打闹，从而容易造成一些伤害事故。

你们看，图中的这些小伤员就是在课间与同学奔跑、玩闹时受伤的。

你们看了图以后有什么感受呢？

二、交流讨论，共享文明之美

（一）典型引路，感受文明有序的和谐美

1.你们想拥有一个安全、有序、愉快的课间十分钟吗？

（想）让我们先来看一组生活中的场景吧：

播放社会文明有序的PPT（文明乘车、有序上下楼、文明参观、排队购物、解放军礼仪队、排放有序的宿舍……冲击学生视觉），感受文明有序带来的和谐美。

2.师生讨论：

从这些图片中，我们能感受到什么？

（畅通、便利、和谐、美观等，板书：

文明有序。

）

3.那么你们觉得我们的课间是不是也应该做到文明有序呢？

这些图片能给你什么启发吗？

（二）看图辨析，感受有朝气不淘气的和谐美

如果我们在课间十分钟想上厕所了，想和同学交流一下上课的感受，或者和同学玩玩小游戏，是不是一定得像这样处处排队呢？

（进一步明确课间十分钟的意义，是让我们放松身心，为下一节课更好地学习做调整的。

既要有序又不能死气沉沉。

）

，感受有朝气不淘气的和谐美

出示4幅图，哪些同学的课间休息才是文明、和谐的呢？

（课间跑得满头大汗、课间看书下棋、走廊地上玩闹、课间教室玩闹）

淘气：

活泼好动是我们少年儿童的天性，但在课间十分钟玩得满头大汗，不仅在下节课开始的时候静不下心来，又容易影响他人，危及他人。

有朝气：

做好课前准备，是学习的朝气；和同学玩玩“桌面游戏”，既能静心，又能益智。

展现了当代小学生的朝气，又给人文明、和谐的感受。

（板书：

有朝气不淘气）

3.还有哪些游戏适合在课间十分钟进行？

（算24点、挑小棒、挑花线、猜谜语、成语接龙、下棋……）

4.小结：

这样的课间十分钟同学们有朝气而不淘气，才能让我们感受到温馨、美好。

（加板书：

和谐）

三、推选评比，表彰文明之星

师：

那我们班的同学以前做得怎么样？

把刚才大家讨论的结果当做我们评判的依据，来评一评我们班的课间文明之星怎么样？

1.推选文明之星，评比激励

班级：

姓名：

没做到

偶尔做到

★

经常做到

★★★

完全做到

★★★★★

课

前

准

备

1.

下课后做好下节课的课前准备，书本、学具整齐地摆放在课桌的左上方。

2.

上个厕所，喝点水。

3.

离开座位时椅子归位，座位周围的地面干净。

值日生擦干净黑板，整理好讲台。

放

松

身

心

4.

教室内不高声喧哗，不追逐打闹，不跑步前进，进出教室能轻脚慢步。

5.

不在走廊上奔跑。

不开展打球，跳绳等活动。

6.

上下楼梯一律靠右走，注意礼让，不停留、不玩耍；不在楼梯口聚集：

不奔跑，不推拉，不拥挤，不蹦跳，不追逐；上下楼梯前系好鞋带，不跨骑楼梯秩手。

7.

不攀爬门窗，栏杆，楼梯扶手等设施。

8.

不在厕所内逗留，注意公共卫生，上厕所后及时冲水。

课间文明之星评比细则

生拿出课间文明之星评比表，先自评，然后每个组推荐2-3名平时课间文明的学生，为一星级，以后逐渐往上升。

2.感受榜样力量，奋力追赶（可以说自己被别人评选上的感言，也可以说自己还在哪些方面做得不好）

师：

老师看到有些同学师全票通过的，组员来说一说，他哪些方面做得特别好？

你这次没有评上，觉得自己还有哪些方面做得不够？

老师相信你一定会奋力追赶的。

这些课间文明之星是大家学习的榜样，他们不仅知道怎样在课间十分钟进行文明的休息，更加能够很好地约束自己，做到了自律。

（板书：

自律）让我们掌声响起，给他们颁奖。

3.结合评比细则，督促以后的言行。

希望我们其他同学日后也能像这些课间文明之星一样，在课间十分钟里进行有序、有朝气的游戏，做到自我约束，这样我们就能营造出和谐的课间十分钟。

（指板书）

大家把今天的这张《课间文明之星评比表》保管好，以后你们林老师会组织大家继续评选课间文明之星，希望同学们做得越来越好，更多的同学得到五星级。

四、智慧共创，落实文明之行

拓展，辐射放大文明

我们课间活动的场所只是公共空间的一个缩影，在其他公共空间我们也应进行文明活动，共创共享和谐空间。

比如：

在学校的图书室、现在我们上课的教室等公共空间，大家应该怎么做？

2.人群拓展，落实文明和谐

课间十分钟的文明和谐，需要大家共创共享，只有我们班做到也不能创和谐课间10分钟，我们怎么让其他班级同学也做到文明和谐？

（1）创意金点子，文明你我他（结合学生发言展示图片）

创意贴、倡议、板报、宣传语

（2）齐唱文明之歌，总结升华主题。

齐唱空间文明拍手歌，赞美公共空间的和谐美。

师：

让我们大家一起来唱唱这首空间文明拍手歌，祝愿我们的课间十分钟更和谐、我们的公共空间更文明吧！

板书：

和谐课间十分钟

时空意义：

时空特点：

适宜活动：

自律

1.课前准备

2.放松身心2.时间短2.富有朝气