创业管理课程教学大纲.docx

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创业管理课程教学大纲

《创业管理》课程教学大纲

课程名称：

创业管理

课程代码：

适用专业：

管理类专业

学分：

2

学时：

36（其中：

理论学时：

36实践学时：

0）

课程性质：

选修课

先修课程：

经济学、管理学、会计学、市场营销等

开课单位：

管理学院

版本：

2016.1

一、课程简介

创业管理是一门实践性较强的课程，主要包括创业的机会识别、商业模式和创业计划制定、创业团队、创业融资、创业初期的管理等。

通过本课程的学习，使学生提高对创业和创业管理的认识，增强创业和创业管理的能力，为今后进行创业和创业管理提供指导。

同时，即使自己不创业，也可运用自己所学的创业管理理论与实务，为其他创业者提供帮助、支持他人创业，为其他创业者进行管理。

二、课程目标

（一）课程具体目标

通过课程教学，在教授创业知识、锻炼创业能力和培养创业精神等方面达到以下具体目标：

1．知识方面：

使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。

认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。

2．能力方面：

使学生具备必要的创业能力。

掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。

3．素质方面：

使学生树立科学的创业观。

主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。

（二）课程目标与专业毕业要求的关系

表1本课程对培养目标（或毕业要求）及其指标点的支撑

序号

课程目标

支撑的培养目标或毕业要求

支撑的培养目标或毕业要求指标点

本课程占该指标点的达成度

1

使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识

掌握经济与管理，特别是网络经济、现代商务的基本理论和基本知识；

认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。

10%

2

使学生具备必要的创业能力

能够基于企业战略、营销策划等相关背景知识进行合理分析

掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。

30%

能够就复杂电子商务应用问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的

国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流

3

使学生树立科学的创业观

具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任

主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。

40%

三、教学内容及基本要求

（一）理论教学

1.单元1:

创业管理导论

（1）教学目标和要求

了解创业精神和创业活动对经济增长的作用；了解影响创业活动的主要环境因素；了解创业教育对创业者提升创业能力的作用；理解创业的本质；掌握创业的基本要素；熟悉创业过程；了解创业成功的模型。

（2）教学内容及知识点

●创业与经济增长

●创业与社会发展

●创业环境

●创业教育

●创业的一般过程

●创业资源

●典型的创业模型

（3）教学重点和难点

●重点：

创业本质、创业过程和创业型人才的内涵。

●难点：

认识创业本质与理解创业型人才。

（4）课堂教学学时

4学时

2.单元2:

创业机会的选择与评价

（1）教学目标和要求

掌握创业机会的概念，掌握创业机会与商业机会的联系和区别；理解创造的核心就是创意；掌握捕捉商机的方法；培养发现商机和掌握先机的能力；理解创业机会窗口说；掌握创业机会的定性定量评价方法。

（2）教学内容及知识点

●创业机会的基本概念

●创业机会的相关理论

●创造性思维的类型

●创造性思维的培养方法

●创业机会的定性定量评价方法

（3）教学重点和难点

●重点：

创业机会，创意与创新，创业机会的来源

●难点：

创造性思维与创意的产生，机会发现和识别

（4）课堂教学学时

6学时

3.单元3:

商业模式

（1）教学目标和要求

明确商业模式的概念和在创业过程中的重要作用；掌握商业模式核心三要素；掌握商业模式合理性的基本检验方法；了解商业模式演进和持续创新的一般规律。

（2）教学内容及知识点

●商业模式的定义、核心三要素和作用

●商业模式案例分析

●商业模式合理性基本检验方法

●商业模式的演进和持续创新

（3）教学重点和难点

●重点：

商业模式核心三要素

●难点：

商业模式合理性的基本检验方法

（4）课堂教学学时

6学时

4.单元4:

创业团队

（1）教学目标和要求

理解创业者一般具有的心理特征；理解创业者一般具有的个人能力；掌握创业者的管理框架；认识团队对创业成功的重要性；掌握创业团队的组建特征。

（2）教学内容及知识点

●创业者的心理及性格特质

●创业者应具备的个人能力

●创业团队的定义及其组建特征

（3）教学重点和难点

●重点：

创业者的素质要求，创业者的管理框架、创业团队的组建特征

●难点：

创业者的管理框架、创业团队的组建特征

（4）课堂教学学时

4学时

5.单元5:

创业计划书

（1）教学目标和要求

理解创业计划对创业者的意义；通过创业计划书案例分析和参与讨论，了解在实际中如何根据企业发展的阶段来撰写计划书；掌握创业计划书的主要内容；培养制定创业计划书的能力。

（2）教学内容及知识点

●创业计划的作用

●创业计划的基本类型

●制定创业计划的基本步骤

●创业计划书基本内容

（3）教学重点和难点

●重点和难点：

创业计划书的关键要素及其详细内容。

（4）课堂教学学时

6学时

6.单元6:

创业融资

（1）教学目标和要求

掌握创业融资的渠道、方式和过程；了解风险投资与天使投资；了解中国创业投资的情况；认识到创业者必须更好地把握创业的可行性及解决创业的资金问题。

（2）教学内容及知识点

●融资的基本知识

●新创企业的资本需求

●创业投资与融资

●创业融资的渠道、方式和过程

●风险投资与天使投资

●中国的创业投资情况

（3）教学重点和难点

●重点：

创业融资的渠道、方式和过程

●难点：

风险投资与天使投资

（4）课堂教学学时

3学时

7.单元7:

企业的创立和治理

（1）教学目标和要求

掌握何时设立自己的企业以及拥有企业的组织方式；了解如何选择和确立适当的组织模式和产权安排；了解如何制定企业内部的激励机制。

（2）教学内容及知识点

●拥有企业的三种方式及各自的特点

●创立企业的组织模式

●新企业申办的具体程序

●企业治理结构定义及重要作用

●公司治理结构的主要内容

●新创公司激励机制的制度化

（3）教学重点和难点

●重点：

拥有企业的三种方式及各自的特点

●难点：

公司治理结构的主要内容以及激励机制的制度化问题

（4）课堂教学学时

3学时

8.单元8:

新创企业的成长

（1）教学目标和要求

明确企业成长的决定要素；掌握企业成长的模型及其内容；了解危机管理的基本步骤；掌握新创企业的常见危机及管理。

（2）教学内容及知识点

●企业成长的决定要素

●企业成长的具体模型

●新创企业的危机管理

（3）教学重点和难点

●重难点：

新创企业的常见危机

（4）课堂教学学时

4学时

四、教学方法与教学安排

（一）教学方法

表2课程目标与教学环节

序号

课程目标

教学环节

讲授

作业

讨论

实验

……

1

使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识

2

使学生具备必要的创业能力

3

使学生树立科学的创业观

（二）教学安排

本课程总学时36学时，其中：

讲授36学时，具体教学安排如表3所示。

表3教学内容与教学方法

序号

教学内容

学时分配

教学方法

1

单元1:

创业管理导论

4

讲授

2

单元2:

创业机会的选择与评价

6

讲授、讨论

3

单元3:

商业模式

6

讲授、讨论

4

单元4:

创业团队

4

讲授、讨论

5

单元5:

创业计划书

6

讲授、讨论

6

单元6:

创业融资

3

讲授、讨论

7

单元7:

企业的创立和治理

3

讲授、讨论

8

单元8:

新创企业的成长

4

讲授、讨论

合计

36

五、考核方式与成绩评定办法

（一）考核方式及具体要求

本课程考核采用平时成绩+项目商业计划书两部分，分别占总成绩的20%和80%，具体要求如下：

1、平时成绩

要求学生课外完成两次作业，形式包括社会调研、案例分析等。

2、项目商业计划书。

（1）同学们以小组（3-5人）为单位，撰写创业计划书，组长负责组织实施。

（2）创业计划书必须围绕创业计划的核心内容，最后要提交内容（不含附件）不少于10000字的创业计划书，并制作15页左右的讲解PPT进行陈述答辩。

（二）成绩评定办法及依据

平时成绩依据平时作业是否按时提交、规范性和质量进行综合评价；项目商业计划书根据项目创业计划书文案与项目陈述与答辩两部分进行综合评价。

表4考核方式及成绩评定办法

课程目标

考核方式/占比

考核内容与方法

成绩评定指标与依据

使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识

平时作业/100%

考核内容：

创业机会的定性定量评价方法，商业模式案例分析，创业者的素质要求，创业者的管理框架、创业团队的组建特征；

考核方法：

任课教师布置课外作业

成绩评定指标：

课外作业；

成绩评定依据：

是否按时提交、规范性和质量

使学生具备必要的创业能力

项目商业计划书/80%

考核内容：

商业计划书的关键要素及其详细内容；

考核方法：

开卷，期末完成商业计划书文案

见表4.1

项目陈述与答辩/20%

考核内容：

商业计划书的陈述及回答评委问题

考核方法：

采取答辩会

见表4.2

使学生树立科学的创业观

平时作业/100%

考核内容：

成功创业者案例分析；

考核方法：

任课教师布置课外作业

成绩评定指标：

课外作业；

成绩评定依据：

是否按时提交、规范性和质量

表4.1项目商业计划书文案成绩评定标准与依据

考核项目

指标与依据（按等级或分数段分为多列或多行描述）

8-10分

4-7分

0-4分

项目概述分析（10分）

简明、扼要，能有效概括整个计划；具有鲜明的个性，具有吸引力；有明确的思路和目标；能突出自身特有的优势。

能基本概括整个计划；具有一定吸引力；有明确的思路和目标；能突出自身特有的优势。

能基本概括整个计划；思路和目标比较模糊；自身特有的优势不明显。

项目开发创意（10分）

创意独特新颖，创新力度大。

项目某些细节具有创意，有吸引力

项目创意不够新颖，没有创意。

赢利模式、经济及财务状况（10分）

赢利模式可行，列出关键财务因素、财务指标和主要财务报表，财务计划及相关指标合理准确

盈利模式基本可行。

基本列出了财务因素、财务指标和主要财务报表。

盈利模式不可行，没有列出关键财务因素、财务指标和主要财务报表。

融资方案和回报（10分）

需求合理，估计全面；融资方案具有吸引力。

融资方案某些细节具有吸引力，明确回报率，大致明确回报周期。

对投资回报率及投资回报周期有一定认识。

经营管理和运作方案（10分）

开发状态和目标规划合理，操作周期和实施计划恰当，在各阶段目标合理，重点明确。

对经营难度和资源要求分析准确。

开发状态和目标规划基本合理，有操作周期和实施计划，对经营难度和资源要求分析合理。

开发状态和目标规划不合理，操作周期和实施计划不恰当，重点不明确。

对经营难度和资源要求分析不准确。

创业团队

（10分）

团队成员具有相关的教育及工作背景；能力互补且分工合理；组织机构严谨；产权、股权划分适当。

团队成员具有相关的教育及工作背景，有基本的能力，产权和股权划分基本合理。

团队成员具有相关的教育及工作背景，组织结构不严谨，没有合理的划分产权和股权。

市场及竞争分析

（10分）

市场分析数据完整，市场分析科学、客观，结合自身项目能准确把握市场发展趋势。

明确竞争对手的优势和劣势及公司的优势。

市场分析数据基本完整，基本符合市场发展趋势。

基本了解竞争对手的优势和劣势及公司的优势。

有一些基本的市场分析数据，对市场趋势不是很明朗。

不了解竞争对手的优势和劣势及公司的优势。

营销策略（10分）

营销策略具有创新和对顾客具有潜在的吸引力，成本及定价合理，营销渠道顺畅，有一定创新。

营销策略某些细节具有创新，成本及定价基本合理。

有一些基本的营销策略，没有创新。

项目可操作性分析（10分）

项目、服务或产品的各项分析和预算的可行性较高、运营计划明确。

项目、服务或产品的各项分析和预算的可行性一般、运营计划基本明确。

项目、服务或产品的分析和预算没有可行性。

项目附加分（10分）

整个计划书规范，文章前后逻辑紧密，语言流畅，内容全面、系统、科学性强，对整个经营模式的体系设计创新性高，具有很大的商业价值等。

计划书基本规范，有内容，某些细节对整个经营模式有一定的创新。

计划书不规范，内容不全面，对整个经营模式的体系设计没有创新能力，没有商业价值。

表4.2项目商业计划书陈述与答辩成绩评定标准与依据

考核项目

指标与依据（按等级或分数段分为多列或多行描述）

90~100

80~89

60~79

项目陈述

表情自然大方、语言表述清楚、内容完整、简明扼要

表情自然大方、语言表述清楚、内容完整、简明扼要等存在少许错误或不足。

表情自然大方、语言表述清楚、内容完整、简明扼要等错误较多或不足。

回答问题

正确理解评委提问、陈述和回答提问的内容具有整体一致性、团队成员的协作配合好。

正确理解评委提问、陈述和回答提问的内容具有整体一致性、团队成员的协作配合等存在少许错误或不足

正确理解评委提问、陈述和回答提问的内容具有整体一致性、团队成员的协作配合等错误较多或不足。

五、教材及其他教学资源

（一）课程教材

[1]《创业管理》，丁栋虹主编，清华大学出版社，2011

[2]《创业与理财》，杨光主编，武汉大学出版社，2012

（二）推荐参考资料

[1]《小企业创业管理》，季洛姆·A.卡茨，理查德·P.格林著，北京大学出版社，2009

[2]《商业模式新生代》，亚历山大•奥斯特瓦德，机械工业出版社，2011

[3]《创业维艰:

如何完成比难更难的事》，本·霍洛维茨，中信出版社，2015

[4]《精益创业》，莱斯，中信出版社，2012

[5]《马云给创业者24堂课》，成杰，中国华侨大学出版社，2011

制定（修订）人：

审核人：

批准人：

制定（修订）时间：

审核时间：

批准时间：

（注释：

审核人为专业负责人，批准人为院级教学工作指导委员会会组长）