初中英语教师资格面试题.docx
- 文档编号:9793223
- 上传时间:2023-02-06
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:25.45KB
初中英语教师资格面试题.docx
《初中英语教师资格面试题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中英语教师资格面试题.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
初中英语教师资格面试题
初中英语教师资格面试题
1、初中为什么要开设外语课?
近几年来,英语的使用日趋广泛。
在外交上,它取代了法语;在科学领域,它代替了德语;在医学、电子学、空间技术、国际商业、广告、广播影视等方面,英语已成为占主要地位的语言。
全世界的报纸和期刊有一半多用英语出版,3/4的邮件是用英语书写的,刊登在5万多种世界科技期刊的文献有60%用英语发表。
社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出。
英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。
许多国家在教育发展战略中,都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分,并将其摆在突出的地位,即使现在小学开设有英语课,但学生正式接触系统的英语学习却是在实中阶段。
学生的英语水平出现分化也是在初中阶段,由此可以看出初中开设英语课的重要。
1、Whyopenjuniorforeignlanguageclasses?
Inrecentdecades,theincreasinglywidespreaduseofEnglish、Onthediplomaticfront,itreplacestheFrench;inscience,itreplacedtheGerman;inmedicine,electronics,spacetechnology,internationalbusiness,advertising,radio,television,etc、,Englishhasbecomethedominantlanguage、NewspapersandperiodicalsaroundtheworldhavepublishedmorethanhalfinEnglish,3/4e-mailiswritteninEnglish,publishedinmorethan50,000kindsofworldscienceandtechnologyjournalspublishedinEnglish,60%、Informationtechnologyandtheglobalizationoftheeconomyandsociallife,sotheimportanceofEnglishisincreasinglyprominent、Englishasoneofthemostimportantinformationcarrier,hasbecomethemostwidelyusedinvariousfieldofthelanguageofhumanlife、Manycountriesintheeducationdevelopmentstrategy,regardedasanimportantpartofEnglishciviceducationqualityeducation,andinaprominentposition,eventhoughprimaryschoolshaveEnglishlessons,butformalcontactwithstudentslearningEnglishbutitisintherealsystemthestage、Englishproficiencyofstudentsappearedalsointhejuniordivision,whichcanbeseenintheimportantmiddleschoolEnglishclasses、2、英语是一种什么样的语言?
英语属于印欧语系中下的西日耳曼语支,由古代从欧洲大陆移民大不列颠岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的日耳曼人所说的语言演变而来,并通过英国的殖民活动传播到世界各地。
由于在历史上曾和多种民族语言接触,它的词汇从一元变为多元,语法从“多屈折”变为“少屈折”,语音也发生了规律性的变化。
英语是世界上最被广泛使用的第二语言,是欧盟和许多国际组织与英联邦国家的官方语言之一,也是联合国的工作语言之一。
英语的母语使用者数量位居世界第三,少于汉语和西班牙语,但上两个世纪英国和美国在文化、经济、军事、政治和科学上的领先地位使得英语成为一种国际语言,如今许多国际场合都使用英语作为沟通的媒介。
英语也是与电脑联系最密切的语言,大多数编程语言都与英语有联系,而且随着网络使用,使英文使用更为普及。
英语的音节结构是三个辅音、一个元音和四个辅音。
最长的例子就是strengths(/streŋθs/,不过也可以读成/strθs/)。
EnglishisaWestGermanicbranchoftheIndo-Europeaninthenext,fromancientGermanicimmigrantsfromcontinentalEuropeBritishIslesAngloSaxonsandJutestriballanguagespokenevolvedandspreadaroundtheworldbytheBritishcolonialactivities、Becausehehadavarietyofethnicandlanguagecontactinthehistoryofitsvocabularyfromadollarintoapluralistic,grammarfromthe"multi-inflected"to"littleinflection,"thevoicechangeshavetakenplaceregularly、Englishisthesecondlanguageoftheworldsmostwidelyused,isoneoftheEuropeanUnionandtheofficiallanguageofmanyinternationalorganizationsandCommonwealthcountries,isoneoftheworkinglanguagesoftheUnitedNations、ThenumberofnativespeakersofEnglishranksthirdintheworld,lessthanChineseandSpanish,butBritainandtheUnitedStatesontwocenturiesofleadershipinthecultural,economic,military,politicalandscientificmakeEnglishasaninternationallanguage,andnowmanyinternationaloccasionstouseEnglishasthemediumofcommunication、EnglishisalsothemostcloselyconnectedwiththecomputerlanguagethatmostprogramminglanguagesandEnglisharelinked,butasnetworksusetomakemorewidespreaduseofEnglish、Englishsyllablestructureisthreeconsonants,vowelsandfourconsonantsone、
三、新的英语教材有什么特点?
重视以人为本,强调素质教育。
教材的编写以学生的发展为宗旨,着重培养学生的创新精神和独立思维能力,使学生获得为适应学习化社会所需要的英语基础知识和基本技能,并在学习的基础上了解文化差异,发展健全的人格,培养合作精神和社会公德意识。
(二)系列配套。
这是一套系列配套教材,它包括学生课本、练习册、教师教学用书、阅读训练、录音磁带[分口语(学生版和教师版)和听力两种],VC
D、DVD等。
(三)重视语言应用。
教科书以单元为基础安排教学内容,每一个单元以话题为中心,通过任务设计(taskbased)的形式,开展听、说、读、写的训练,强调对语言的实际运用。
(四)激发兴趣。
根据初中学生的身心发展特点安排了富有趣味性的教学内容。
就第一册而言,所有插图都改成了孩子们喜爱的卡通画,教科书编排了大量的歌曲、游戏。
猜谜、对话、角色扮演等活动。
这些活动富于幽默感,能极大地激发和培养学生的学习兴趣。
(伍)体现真实。
教科书所设计的语言情景,尽可能反映学生的现实生活。
如,安排学生通过识别电话号码、传真号码、手机号码、车牌号码、邮政编码来学习英文的阿拉伯数字的表达;通过一张火车票来学习时间、车次、价钱的表达;通过计算机键盘来学习英文的26个字母;对同学做学习情况调查,给同伴介绍自己的家人等。
反映时代。
时代的发展日新月异。
教材的内容尽可能地反映了时代的变化,如网络知识、电子邮件、香港、澳门的地理位置等都体现在课本内容中,在教科书的开始几个单元,通过单词的拼读了解一些经常在报刊上出现的缩略词,如HK,IBM,ID,PRC,RMB,SAR等。
富于启发。
新教材鼓励对学生进行启发性教学,培养学生的独立思考与判断能力、丰富的想象力和细致的观察能力。
如安排学生观察对比两幅类似的图画,在规则的时间内找出尽可能多的不同之处,或在一幅图内找出尽可能多的单词,或在安排对话时,只提供一个情景,让学生根据情景编造对话等。
重视文化。
新教材力求通过所编材料给学生提供了解国外文化的机会。
通过价值观念、思维模式、文化风俗、饮食习惯、禁忌幽默的比较,使学生在理解和尊重外国文化的同时,更加热爱祖国的文化。
四、学生怎样才能学好英语?
1、WedbetterdevelopourinterestinEnglishatthebeginningofourstudy、TodevelopinterestinEnglishstudyisnotveryhard、WemayhavethefeelingofsatisfactionandachievementfromourEnglishstudywhenweareabletosaysomethingsimpleinEnglish,talkwithothersorforeignersinEnglishandactasothersinterpreters
在英语学习之初,我们应该注重培养对英语学习的兴趣、培养对英语的兴趣并不难、当我们可以说点儿简单的英语,用英语与别人或与老外交谈,或作别人的翻译时,我们就可以从英语学习中得到满足感和成就感,这样,兴趣就培养起来了、请注意,这种满足感和成就感很重要!
2、Plansarealwaysveryessential,sowemustmakesomeelaborateandworkableplansbeforestudy、Andweshouldcertainlycarryouttheseplanstotheletter、
制定英语学习计划太重要了,所以我们必须在学习前制定精细的和可操作的计划、并且我们一定要严格执行这些计划、请注意:
千万不要干没有计划的傻事,那等于在浪费生命、3、Notesshouldbemadewheneverwestudyanybook、Wemayfollowthisadvice:
Dontreadbookwithoutmakingnotes、Asweknowthatnotesarethesummarization,thecorecontent,ourunderstandingandtheabbreviationsofthebooks、Ournotesaremuchthinnerthanthebookssothatwecanlearnthembyhearteasierandcanoftenreviewandreadthem、Wemayalsorecordournotesontapessoastooftenlistentothemeasier,todeepenourimpressionandtolightenourburdenofmemory、Sometimesitisneedfultodrawsometablesandillustrationsthatareveryimpressive,visualandconcise、
无论学习什么,我们都要作笔记、我们可以参照下面的忠告:
不作笔记就不要读书、如您所知,笔记是我们对所学课本的总结,中心内容,我们的理解和课本的缩略、笔记要比课本薄的多,我们可以较容易的记忆和经常复习他们、更胜一畴的做法是把笔记录成音,这样我们可以经常听一听来加深印象和减轻记忆负担、4、WatchingEnglishmovies,EnglishTVprograms,listeningtoEnglishsongsandlearnEnglishonsomespecialoccasionsarealsoexcellentandvividEnglishlearningwaysaswemaycombineEnglishwithsomecertainscenestodeepenourmemory、
看英文电影,收看英语电视节目,听英文歌曲和在某些特定场景学习英语也是很棒和很生动的英语学习方式,因为这样我们可以把所学英语与某些特定的场景联系起来以加深记忆、5、NeverjustmemorizesingleEnglishwords、Learnbyheartthewholesentencesandthephrasesthatcontainthenewwordssowemayknowhowtousethewords、
请不要孤立地背英语单词、请背记包含生词的句子或词组,这样我们才真正能运用这些词汇,而且印象更深、6、Iftimepermits,wemayreadMiniChinese-Englishdictionarycarefullyfromcovertocover,whichmayhelpuswidenoursightandmasterknowledgeinallaspects、
如果时间允许,通读小小汉英字典对于英语学习也帮助很大、他能帮助我们扩大视野并全方位地掌握所学知识、7、ExcellentpersonalityisoneofthedecisivefactorsinEnglishstudy、Persistence,patience,self-confidenceanddeterminationarebadlyneeded、
优秀的性格也是英语学习的关键因素之一,坚持,忍耐,自信和坚定都是很重要的、当然如果兴趣培养得好,可适当削弱这方面的要求。
五、怎样教会学生学好26个英语字母?
要做好字母的教学,我认为首先要引导学生充分认识学好字母的重要性,其次是要求学生读音正确、书写规范。
教师可以从以下几方面培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。
一、培养良好的听音习惯字母教学中,要注意培养学生看清老师口型,仔细听音的良好习惯。
为使全体学生听准读音,教师应变换位置,从不同方位显示正确的口型并范读字母,对这一良好习惯的培养应贯穿于字母教学的始终。
二、培养学生良好的书写习惯书写前,应先让学生认识四线三格,知道每个英语字母在四线三格中都占有固定的位置,书写时要注意笔顺正确,大写字母写在上两格、上面要顶第一线、下面要写在第三线上,也就是上下都要碰线。
写在
1、2格的大小写应碰第一、二条线;中间1格的要碰第二、三条线;占
2、3格的要碰
2、4条线。
入门阶段我们要求学生用铅笔练习书写,要求书写规范,作业数量应适中。
三、字母教学的引入字母教学的引入按照出示字母卡片看老师的口型变化和听音老师逐个听学生发音并纠正学生书空[i:
]==[pi:
],教师示范后,学生模仿发音。
要领:
辅音轻,元音重。
两音相连猛一碰。
(由[p]、[i:
]的字母音标发音到[pi:
]的简单拼读,是一个由易到难的循序渐进的一个过程,学生不会有困难感,对学生英语学习的兴趣起到正面的推动作用。
)
D、教授[b]的发音。
1)教师示范发音。
要领:
发音方法和[p]相同,但[b]在词尾发得很轻,不如[p]送气有力。
2)个人读-------同桌互读。
3)出示图片词卡(ball)、bag、bed。
教读:
[b]---[b]===bag、[b]---[b]===bag、[b]---[b]===bed(将音标与单词相结合,由点到面到训练,让学生练读[p]在单词中的读音,给学生灌输简单的拼读规律)E、教授[m]的发音。
1)教师示范发音。
要领:
发音位置和[p]、[b]相同,发音比较响亮,应注意发[m]时双唇始终是紧闭的。
2)个人读--------男生女生读。
3)请你说出包含[m]的单词,给小组赢得小星。
(mum、mother、meet、miss、monkey、mouse、mouth、mike、)(通过给小组加分的形式说出包含[m]的单词,学生不仅复习了已有的单词,而且让学生练习在不同的单词里[m]的发音,那么对[m]的感知更加深刻。
)
3、音标巩固练习。
1)、学生简单拼读。
出示小黑板:
[pi:
]
[bi:
]
[mi:
]
[pi]
[bi]
[mi]
[pi:
p]
[bi:
p]
[pi:
m]
[pib]2)、字母、音标对比游戏。
教师出示一些卡片,其中有小写字母p、b、m、I的卡片,有[p]、[b]、[m]、[i:
]、[i]的音标卡片,以及一写其他字母或音标的卡片。
教师说:
showmethesmallletterp/b/m/I。
或说:
showme
[p]、[b]、[m]、[i:
]、[i]。
让学生出示相应的卡片。
(通过字母、音标对比游戏,能培养学生自觉地把单词、音标作音、形比较,直至掌握一些规律,学生逐渐明白“[i]”表示音标,那么单词中有“i”这个字母,不代表它就发[i]的音,逐步学会见形知音的本领,这样的训练,也能为今后学生单词拼读、速记单词能力的培养作好铺垫。
)音标的目的不仅是认识45个音标,更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力,最后形成正确的语音、语调。
拼读是一个熟能生巧的过程,只有反复多拼,才能达到熟练。
2、字母、音标、单词、句子“四结合”。
音标教学不是孤立的,它可以结合与其相应的字母、单词或句子教学,由点到面,循序渐进,并且元音和辅音结合,培养学生简单拼读音标的英语能力以及训练学生正确的语音、语调、情感,让音标教学的目的更加突出。
3、音标教学的过程中,教给学生正确的发音方法。
悦耳动听在元音,口齿清晰在辅音。
3、小学生好动,就让学生在活动中学,小学生好胜,就让学生在竞赛中练,加上简易的绕口令,既满足了学生的娱乐愿望,又顺利地完成了学习任务。
教学中,我尽量设计游戏、竞赛,让学生高兴地练。
如通过“字母、音标对比游戏”、“摘苹果”、“竞赛读句子”等学习活动,这样的设计是符合小学生的认知水平以及年龄特点的。
一、教学目标。
1、学习2个元音音素[i:
]
[i],和3个辅音音素[p]、[b]、[m],掌握正确的发音方法。
2、训练学生通过2个元音和3个辅音组合进行简单拼读音标的能力,以及正确练读包含[i:
]、[i]、[p]、[b]、[m]的词、短语、句子。
3、正确书写Bb、Ii、、Mm、Pp这4个字母和
[i:
]、[i]、[p]、[b]、[m]这5个音标。
4、培养学生学习英语的兴趣、热情,以及与同伴之间的合作意识。
二、课前准备。
教师:
录音机、相关磁带、图片词卡、细线一条、一张白纸、26个字母卡片、以及[i:
]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片以及相关卡片。
学生:
“p、b、m、I”4个字母的卡片、以及[i:
]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片。
三、教学过程。
1、复习热身。
A、师生日常交谈后,唱歌曲《ABC》(复习26个英语字母的读音)
B、看谁反应快。
教师任意出示26个英语字母卡片,学生读出字母的读音。
(为下面的音标教学做铺垫,学习音标后,形成对比,认识到字母与字母音素读音不同)。
2、新课呈示。
引入:
(T:
Wehavefivenewfriends,today、)
A、教授[i:
]的发音。
1)教师示范[i:
]----穿针引线音,边示范边用拇指和食指捏住线从左向右拉。
同时,解说发音要领:
[i:
]发音时,舌尖抵下齿,前舌中部最高,嘴唇向两旁伸开,成扁平形。
元音字母e及字母组合ee、ea、ie、ei可以读作[i:
]。
2)学生模仿,比一比,谁的发音最佳,并给予恰当的评价。
B、教授[i]的发音。
1)教师示范[i]----微笑露酒窝音,边示范边将手掌张开放到头上向自己的方向挥动。
同时,解说发音要领:
[i]发音时,舌尖抵下齿,前舌后部最高,舌前部向硬颚抬起比[i:
]低些,下颚稍下垂,舌前部也稍下降。
2)边做动作边模仿。
(学习音标如同一年级小朋友学习汉语拼音一样,有一个音与形的认识过程。
课堂上,要求学生仔细听音、观察口形,认真模仿,但是课堂上模仿、拼读过程一长,学生很容易厌烦,所以教学中,运用比一比的竞赛方法,以及结合动作学习的方法来集中学生的注意力。
)3)找一找。
请学生们从26个英语字母中,找出哪些字母的发音包含[i:
]。
(Bb、Cc、Dd、Ee、Gg、Pp、Tt、Vv)解说[i:
]是一个长元音,“:
”是长音符号,比相应的短元音要长两倍以上。
[i:
]不是[i]的单纯加长。
C、教授[p]的发音。
1)发[p]音。
教师出示一张白纸,放在嘴前,示范发音,纸会颤动。
要求学生注意:
发[p]时,双唇紧闭,气流从口腔冲出,送气有力。
[p]不响亮,单发[p]时,在远处几乎听不见。
2)开火车比赛发音。
(p---p---[p]
[p]
[p])(运用“p---p---[p]
[p]
[p]”这样有节奏的练习发音,充满趣味性,学生学得会非常有兴趣)3)简单拼读:
[p]—[i:
]==[pi:
],教师示范后,学生模仿发音。
要领:
辅音轻,元音重。
两音相连猛一碰。
(由[p]、[i:
]的字母音标发音到[pi:
]的简单拼读,是一个由易到难的循序渐进的一个过程,学生不会有困难感,对学生英语学习的兴趣起到正面的推动作用。
)
D、教授[b]的发音。
1)教师示范发音。
要领:
发音方法和[p]相同,但[b]在词尾发得很轻,不如[p]送气有力。
2)个人读-------同桌互读。
3)出示图片词卡(ball)、bag、bed。
教读:
[b]---[b]===bag、[b]---[b]===bag、[b]--
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中英语 教师资格 试题