2503网络游戏对青少年影响开题报告.docx

2503网络游戏对青少年影响开题报告.docx

《2503网络游戏对青少年影响开题报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2503网络游戏对青少年影响开题报告.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

2503网络游戏对青少年影响开题报告

研究性学习

课程学生活动记录本

2016——2017学年

课题名称：

网络游戏对中学生的影响

班级：

高二（25）班

指导教师：

张玲老师

课题组长：

黄福金

“研究性学习”开题报告

日期：

2016年9月20日

课题名称

网络游戏对青少年的影响

指导教师

张玲老师

课题组长

黄福金

课题组成员

程双飞，林慧莉，高艳，王英，刘芳，娜迪拉，

则力努尔，周晓芳，谷莹莹，黄福金

研究背景

现在，互联网对青少年的影响越来越大，日益成为他们工作、学习、生活和娱乐的重要空间。

然而互联网特别是网络游戏也成为部分中学生荒废学业，逃避现实，畸形生活，甚至走上违法犯罪道路的险滩暗流。

那网络游戏对中学生都有哪些影响呢？

我们该如何防范和引导呢？

概念界定

信息化发展使人们进入一个快捷，便利的信息时代。

同时，随着信息技术的高速发展，另一个问题也相伴而生—网瘾。

近年来，中职学生的网瘾问题愈发严重，这些学生沉迷于网络，不仅荒废学业，阻碍中职教案的发展，而且引发青少年网络孤独症，对人冷漠，不服从管教，更有甚者走上违法犯罪的道路。

因此，将中职学生从网瘾中解救是现今学校及班主任迫在眉睫的任务。

目的

与

意义

让同学们了解网络游戏对中学生的影响，养成良好的上网习惯，更合理使用网络，文明上网，做网络的主人。

研究内容

网络以其信息量大、内容丰富、时效性强等特性为各个不同领域的人所喜爱，它甚至成为了现代人生活中不可缺少的一部分。

青少年作为一个庞大的社会群体也是对网络利用率较高的。

正常的使用网络及时地获取信息对青少年的学习和成长是有利的，但是，随着家庭、社会及其他一些因素的影响，一些青少年痴迷于网络，把自己几乎所有的时间全部投入到了网络游戏上，这就是非常态的对网络的依赖，久而久之发展成网络游戏成瘾。

美国一项针对大学生的研究发现，有8.1%的人有网络成瘾倾向；澳大利亚的一项研究发现有大学生4%的人网络成瘾，27.9%的人存在轻度的网络依赖；我国台湾的一项以8个高校752名大学生为调查对象的研究发现，成瘾率为11.7%，其中男性是女性的4倍；我国林绚辉等人的研究发现网络成瘾率9.6%；我们的研究发现：

在被调查的658名大学生中，有网络成瘾的人42名，占总数的6.4%；其中在退学的学生中，有24.7%的人直接就是因为网络成瘾所致。

而在“网络成瘾”人中，主要又以网络游戏成瘾为主。

此前很少有研究专门就网络游戏成瘾问题深入分析，而实际上，大学生的网络游戏成瘾已经成为当前高等教育的一个新的现实课题，亟待解决。

所以，加强网络游戏成瘾心理研究，具有重要的理论意义和现实意义。

主导学科

信息

相关学科

政治

具体研究计划

任务

分工

任务

责任人

任务

责任人

分配及协调小组工作，组织全组成员进行成果展示

黄福金

结合实际总结出网络游戏的积极影响

周晓芳

撰写报告册及制作PPT

高艳，刘芳

写开题报告,分析网络游戏的利与弊

程双飞

林慧莉

分析长时间的沉谜于网络游戏所造成的影响

王英

分析网络与网络游戏的的关系

则力努尔

制作调查问卷，分发问卷并作出数据统计

娜迪拉

寻找，讨论怎样正确对待网络游戏

谷莹莹

研究方法：

·□文献法✔调查法□实验法□制作法□其他

每一阶段的主要任务和目标

（1）学生通过亲自调查收集数据与材料的活动，精力研究的全过程。

（2）学生通过上网、调查收集有关网络游戏对中学生的主要负面影响。

（3）通过小组同伴的协作互助，了解如何防范中学生迷恋、沉迷网络游戏。

活动所需条件（如设备、器材、活动场地、经费及来源等）

设备电脑，地点学校，经费全组成员承担

预期的成果（论文、调研报告、制作模型、实验报告等）与完成时间

指导教师意见

同意学生选此题，允许学生开题，对着一个题目进行研究。

“研究性学习”课题活动进度表

课题名称：

网络游戏对青少年的影响

周次

时间

活动内容

活动地点

负责人

第一周

2016年9月27日

确定课题

教室

黄福金

第二周

2016年10月8日

讨论课题

教室

刘芳

第三周

2016年10月22日

分配任务

教室

高艳

第四周

2016年10月31日

分组、收集资料

学校

林慧莉

第五周

2016年11月7日

整理资料

教室

王英

“研究性学习”课题指导教案

2016——2017学年

教师姓名

张玲

任教科目

信息

任教班级

高二25班

课题名称

网络对青少年的影响

指导地点

学校

指导时间

2016年9月25日

指导过程和内容

1.指导学生确定课题，写研究方案。

2.查阅资料，涉及调查问卷。

3.分析调查结果，提出对策。

4.写研究报告。

5.整理资料，制作PPT。

6.进行展示，汇报。

体会和思考

1.真正了解每位学生，鼓励学生在这次活动中积极参与，并能主动组织其他进行活动。

2.师生关系更加融洽。

3.争取得到很大的成果，但也有存在着不足，学生依旧缺乏应有的分析，归纳，思考能力，表达能力。

“研究性学习”活动记录过程表

活动时间：

2016年9月27日

活动序号

第1次

活动地点

学校

活动负责人

黄福金

参加人员

全员

研究活动过程

活动内容

研究、讨论、确定课题

活动方式

讨论

活动过程

（遇到什么问题，怎么解决；提出什么新问题，解决的对策；研究取得的成果）

1、跳查全校范围，首先缩小范围，现在班里进行。

2、我们应该合理分工，安排人手，着手准备发放调查问卷，将时间缩短，以便更快取得成果。

3、以组员的统一投票为基础选取课题。

下次活动的任务和准备

1、组员进行分工合作。

2、记录并开始整理材料。

自我评价

活动的收获、感受：

1、能够快速了解校园同学使用互联网情况。

2、使小组更有团队意识，更能准确地做好该做的事。

3、希望组员能齐心协力完成任务。

备注

此请各课题组将活动进展情况及时与指导教师进行交流

“研究性学习”活动记录过程表

活动时间：

2016年__10月_8__日

活动序号

第2次

活动地点

学校

活动负责人

黄福金

参加人员

全员

研究活动过程

活动内容

讨论课题

活动方式

讨论

活动过程

（遇到什么问题，怎么解决；提出什么新问题，解决的对策；研究取得的成果）

1、怎样能准确了解全校学生使用互联网情况。

解决：

随机发放调查问卷。

2、在什么地方什么时间发放调查问卷。

解决：

在学校或上学路上。

3、如何制作调查问卷。

解决：

组员一同制作。

下次活动的任务和准备

1、分配组员任务。

2、准备调查问卷。

3、发放调查问卷。

自我评价

活动的收获、感受：

虽然我们只有十个人，但是，只要齐心协力，总会取得成功，感觉十分激动！

备注

此请各课题组将活动进展情况及时与指导教师进行交流

“研究性学习”活动记录过程表

活动时间：

2016年_10__月_22__日

活动序号

第3次

活动地点

学校

活动负责人

黄福金

参加人员

全员

研究活动过程

活动内容

分配任务

活动方式

实践

活动过程

（遇到什么问题，怎么解决；提出什么新问题，解决的对策；研究取得的成果）

1、班级太多，如何发放调查问卷。

解决：

以班级为主。

2、调查问卷如何补齐。

解决：

不用太多，适量。

3、若有同学不配合怎么办。

解决：

以礼待人，讲理由，不起争执。

下次活动的任务和准备

1、对组员进行分组安排。

2、在家中搜集资料。

自我评价

活动的收获、感受：

通过这次调查，也大概了解学校内学生如何通过互联网玩网络游戏，大家齐心协力共同努力完成任务，渐渐形成了默契。

备注

此请各课题组将活动进展情况及时与指导教师进行交流

“研究性学习”活动记录过程表

活动时间：

_2016_年_10_月__31__日

活动序号

第4次

活动地点

学校

活动负责人

黄福金

参加人员

全员

研究活动过程

活动内容

分组、搜集资料

活动方式

实践

活动过程

（遇到什么问题，怎么解决；提出什么新问题，解决的对策；研究取得的成果）

1、组员分配不均。

解决：

均匀分配。

2、分工不够明确。

解决：

尽量分细，责任到人。

下次活动的任务和准备

1、将调查问卷进行回收和整理。

2、统计人数，整理数据。

自我评价

活动的收获、感受：

通过这几天族元之间的共同协作，我们将这次任务完成的很好，也在合作之间产生了默契。

备注

此请各课题组将活动进展情况及时与指导教师进行交流

“研究性学习”活动记录过程表

活动时间：

_2016_年_11__月_7___日

活动序号

第5次

活动地点

学校

活动负责人

黄福金

参加人员

全员

研究活动过程

活动内容

整理资料

活动方式

讨论

活动过程

（遇到什么问题，怎么解决；提出什么新问题，解决的对策；研究取得的成果）

1、资料太多，如何整理。

解决：

分类管理，组员分工合作。

下次活动的任务和准备

1、整理好调查资料。

2、写好任务报告。

自我评价

活动的收获、感受：

虽然我们只有十个人，但是合理分工也能顺利的完成任务。

备注

此请各课题组将活动进展情况及时与指导教师进行交流

“研究性学习”活动记录过程表

活动时间：

______年____月____日

活动序号

第6次

活动地点

活动负责人

参加人员

研究活动过程

活动内容

活动方式

活动过程

（遇到什么问题，怎么解决；提出什么新问题，解决的对策；研究取得的成果）

下次活动的任务和准备

自我评价

活动的收获、感受：

备注

此请各课题组将活动进展情况及时与指导教师进行交流

研究性学习中期小组评价表（课题组填写）

时间：

课题名称

 网络游戏对青少年的影响

班级

 高二25班

组长

黄福金 

指导教师

张玲 

成员

 高艳、刘芳、程双飞、林慧莉、王英、周晓芳、谷莹莹、娜迪拉、

则丽努尔

分

类

评

估

㈠目前对课题可行性、科学性、价值性的认识

㈡目前对课题研究目的的认识

㈢课题组成员前期活动的参与度情况分析

㈣课题组成员前期活动协作能力情况分析

㈤目前课题研究材料的积累和整理情况分析

㈥课题研究的方法总结

㈦目前存在的问题

㈧针对存在问题的解决方案

㈨课题研究成果的呈现形式

㈩对教师指导研究的建议

“研究性学习”结题申请书

课题名称

网络游戏对青少年的影响

指导老师

张玲

班级

高二25班

组长

黄福金

其他成员

高艳、刘芳、程双飞、林慧莉、王英、周晓芳、谷莹莹、娜迪拉、

则丽努尔

开题时间

2016.9.20

结题时间

2016.11.18

研究成果摘要：

（结论、依据、成绩等）

指导教师意见

指导教师签名：

研究性学习终期考核评价表

班级：

高二25班课题组长：

黄福金日期：

年月日

课题名称（序号）：

网络游戏对青少年的影响.

1、评定等级：

A（优86-100分）B（良71-85分）C（合格60-70分）D（不合格0-59分）

2、分项评价：

Ⅰ  学习态度和遵守纪律情况                                   Ⅱ  分工合作完成工作情况

Ⅲ  发现问题、解决问题的能力                                Ⅳ  与他人协作工作情况

Ⅴ  运用科学研究方法进行研究的能力                     Ⅵ  活动中是否积极表达和交流

Ⅶ  利用现代信息技术进行研究的能力                      Ⅷ  创新能力

Ⅸ  研究材料的积累、整理和上交情况                      Ⅹ  个人资料撰写能力与上交情况

成员姓名

成   员   自   评   部   分

小组

评议

级部指导小组评议

Ⅰ

Ⅱ

Ⅲ

Ⅳ

Ⅴ

Ⅵ

Ⅶ

Ⅷ

Ⅸ

Ⅹ

总评

 程双飞

 A

 A

 A

 B

 A A

 A VA

 A A

 B

  A

  A

  A

  A

  A

高艳

  A

 A A

A  AA

A  A

 B

A  A

 A A

A  A

 A

B

  A

  A

  A

刘芳

  A

 A A

A  A

 A A

A  A

B 

 A A

 A A

  A

  A

  A

  A

  A

 林慧莉

  A

 A A

A  A

 A

 B

A  A

 B

A  A

  A

  A

  A

  A

  A

 王英

  A

A  A

 A A

 A A

 A A

 A A

 B

 A A

 B

  A

  A

  A

  A

 周晓芳

  A

 A A

A

 A A

 A A

 A

 A A A

 A

  B

A

  A

  A

  A

 谷莹莹

  A

A

A  A

 A

 A A

A  A

 B 

 A A

 B

 A

  A

  A

  A

 娜迪拉

  A

 A A

 A A

 A 

 A A

 B

 A

 A

  A

B 

  A

  A

  A

 则丽努尔

  A

 A A

 A A

 A A

 B

A  A

 A A

 A A

 B

 A

  A

  A

  A

 3、本课题组积极分子姓名：

        高艳、刘芳     （1-2人，民主推选、组长填写）

指导教师签名：

    张玲        .时间2016年11月20日      

“研究性学习”课题成果评审表

班级：

_高二25班课题组长：

__黄福金_日期:

2016年11月20日

课题名称

网络游戏对青少年的影响

成员

高艳、刘芳、程双飞、林慧莉、王英、周晓芳、谷莹莹、娜迪拉、

则丽努尔

指导教师

张玲

开题时间

2016.9.20

结题时间

2016.11.18 

课题研究

成果摘要

课题组组长签名：

 黄福金

指导教师

意见

        指导教师签名：

评估内容

权重

自评（A）

导师（B）

开题

问题意识

5

思路方法

5

方案可行

5

过程

信息集取

15

思维创新

5

操作技能

10

探究习惯

5

实践能力

10

协作精神

10

结题

凝炼观点

10

论证能力

10

表达交流

10

合计

100

总分P=A×40%+B×60%

等次

 学校意见

（是否通过）

喀什第二中学教务科（盖章）

注：

P＜60分，不及格；60分≤P≤74分，及格；75分≤P≤84分，良好； 85分≤P，优秀