省考行测笔试方法精讲申论讲义+笔记 4.docx
- 文档编号:9789432
- 上传时间:2023-02-06
- 格式:DOCX
- 页数:28
- 大小:404.69KB
省考行测笔试方法精讲申论讲义+笔记 4.docx
《省考行测笔试方法精讲申论讲义+笔记 4.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《省考行测笔试方法精讲申论讲义+笔记 4.docx(28页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
省考行测笔试方法精讲申论讲义+笔记4
方法精讲-申论4(笔记)
【说在课前】
1.本节课和下节课学习公文题。
申论常见题型在第一节课已经说过,问法明确、要素较少的是单一题,问法模糊、作答要素不确定且多的是综合题。
单一题需要带着主题到材料中找一种要素,综合题需要带着主题找多种要素。
2.公文题要写很多要素,和综合题一样都是带着主题找各种要素,但是公文题需要成文,有格式和语言要求。
第四章公文题
一、典型例题
【例1】假定你是某街道办事处的一名工作人员,请根据给定资料6~8,拟写一份《某街道办事处关于改进老年人服务工作的指导意见》。
要求:
文字简明,分条撰写,有指导性与可行性;不超过400字。
【例2】P市某村的生猪养殖进入信息化时代。
假如你是该村驻村干部,要向其他市县养殖村的管理人员介绍经验,请根据“给定资料3”,写一篇在经验交流会上的讲话稿。
要求:
(1)全面准确,符合实际;
(2)语言得体,有感染力;(3)不超过500字。
【解读】
1.大多数公文题的难度是申论中最简单的题目。
一般认为单一题简单,但其实单一题只是问法简单,材料中有的关键词需要自己概括,要对材料深入把握。
但公文题刚好相反,看上去问法复杂,但材料比较简单。
多数公文题的答案要点摘抄即可。
2.例一:
题干出现了“量词+文种”,是公文题。
《某街道办事处关于改进老年人服务工作的指导意见》感觉比较正规。
3.例二:
题目中也出现了“量词+文种”,是公文题。
本题不是很正式,甚至有点随意。
4.总结:
(1)如何辨别公文题:
题目一般出现“量词+文种”,有时没有量词。
(2)正式一点的公文和非正式公文都会考查。
非正式公文占绝大多数,10道公文题中大约8道是非正式的。
二、阅卷要求
格式分:
标题、称谓(主送机关)、落款。
内容分:
问题、危害、意义、对策等。
语言分:
通俗易懂、表达生动、有感染力、有号召力、态度诚恳、建议口吻等。
【解读】
1.除了写核心内容,比综合题多了格式和语言要求。
公文题得分包括格式分、内容分、语言分。
20分的公文题中格式分和语言分最多占5分,主要是内容分。
很多人害怕公文题,害怕源于陌生,主要是不知道应该写成什么格式,后面会为大家消除陌生感,且这些陌生感不会占很多分数。
2.绝大多数题目都有格式分和内容分,相对简单且不是每道题都有的是语言分。
3.语言分:
“通俗易懂、表达生动、有感染力、有号召力、态度诚恳、建议口吻”是题目中可能出现的对语言的要求。
分为四种情况进行讲解,其中只有“表达生动、有感染力、有号召力”需要记忆。
(1)通俗易懂:
不用管,是指语言通顺、能让人看懂即可。
(2)表达生动、有感染力、有号召力:
这三种要求比较常见。
申论考试要保证客观性,即分数取决于答题内容、是否写到关键词,这三种要求是指结尾呼吁、号召、对未来展望,以此突显有感染力、有号召力,可以用“啊、吧、吗”等感叹词。
这一要求重在形式而不是内容,如果材料中有高大上的语句则直接摘抄,材料中没有也可以自己编。
比如:
相信通过我们的努力环境污染一定能够得到有效治理/相信通过我们的努力未来的天一定更加蔚蓝!
(3)态度诚恳:
联系现实,事先犯错才会被要求态度诚恳,即道歉、认错。
题目中出现这一要求说明要道歉,比如“给大家带来的不便我们深表歉意”,可以放在开头、也可以放在结尾,一般放在开头,考查概率很小。
(4)建议口吻:
有些考生没有工作经验,或者思考问题不够周全。
有的题目要求给上级部门写建议书,但有的人情商较低,结尾写“以上意见请各部门务必重视”“以上意见请认真执行”,这样写不合适。
“建议口吻”提示结尾客气一下,比如“以上意见妥否请批示”“以上是我们的建议,是否可行请领导批示”。
现在这种要求出现得很少。
4.很多题目没有语言分,如果有则关注“表达生动、有感染力、有号召力”即可。
三、格式
(一)具体格式1.标题
(1)一般写法。
发文机关+“关于”+事由+“的”+文种。
例如:
国务院关于坚决稳定市场物价的通知。
(2)书写格式。
标题要居中书写(不带书名号)。
【解读】
1.完整格式包括标题、称呼、落款三个部分。
2.标题:
申论主要考查非正式公文,少数考查正规公文。
(1)非正式公文:
标题怎么写都可以,最好突显主题词。
比如围绕节约用水给市民写宣传稿,只要包含主题词“节约用水”即可,可以写“节约用水从我做起/从细节做起”。
再比如给市民写关于低碳出行的倡议书,可以写“低碳出行路在脚下”。
(2)正式公文:
判断是否为正式公文,可以看是否是政府机关内部的公文,只要是政府机关内部用的则是正式公文。
既然是正式公文,则参考法定红头文件的形式,即“发文机关+关于+事由+的+文种”,比如“国务院关于坚决稳定市场物价的通知”。
“发文机关”可以省略,直接用“关于”开头。
申论考查的不是知识、而是能力,对专业背景、专业知识没有严格要求,因此如果是正式公文,也可以直接用“关于+事由+的+文种”起标题。
事由是指主题,比如低碳出行、
稳定市场物价;文种题目会给出,比如通知、通报、汇报、情况介绍。
3.如果分不清正式公文和非正式公文,则推荐使用“关于+事由+的+文种”的形式,比如“关于号召市民节约用水的宣传稿”。
4.总结:
非正式公文的标题包含主题词即可,正式公文的标题形式为“关于
+事由+的+文种”,如果分不清可以用“关于+事由+的+文种”的形式。
5.位置:
写在第一行居中的位置。
注意:
标题不带书名号。
书名号只指引用别人的著作,标题不是引用别人的著作,自己就是原作者。
2.称谓或主送机关
(1)称谓(对象为人物)。
例如:
尊敬的与会嘉宾、广大家长朋友们等。
(2)主送机关(对象为单位)。
例如:
各社区、各街道办等。
(3)书写格式。
顶格书写。
【解读】
1.写给谁看称呼就写谁,比如给参会嘉宾发表讲话,则称呼是“与会嘉宾”;如果给家长写文章,则称呼是“广大家长朋友们”;如果给社区写,则称呼是“各社区”;如果给街道办写,则称呼是“各街道办”。
2.一定要分清给个人写还是给单位写,比如给上级部门写一封建议书,是给单位写,称呼应该写“XX部门/某某部门/某某上级部门”,注意不能写给领导。
3.位置:
另起一行,左边顶格书写。
3.落款
(1)单位(个人)。
例如:
某企业工会(写在日期上一行)。
(2)日期。
例如:
2020年XX月XX日或者XXXX年XX月XX日。
(3)书写格式。
右下角(落款位于正文右下,日期右空四个格子,发文者以日期为准上方居中)。
【解读】
1.落款包括发文者和时间。
2.发文单位/个人:
题干会给出,代表谁发文者就写谁。
比如你是某企业工会的干部,给员工写倡议书,代表的是工会,则落款写“某企业工会”;如果是某省政府工作人员,则落款写“某省政府/XX省政府”。
也有代表自己的情况,比如你是小张,医院把你母亲的病治好了,你给医院写感谢信,代表的是自己,落款写“小张”即可。
3.时间:
可以写XXXX年XX月XX日,也可以写某年某月某日,或者写考试当天的日期。
不建议写其他日期,防止被认为和阅卷者对暗号。
不必纠结哪个得分高,没有区别。
不要纠结写几个X,也不要纠结几个X占一个格子。
4.书写格式:
发文单位写在上边,日期写在下边,两者居中对齐。
不必纠结“日期右空四个格子,发文者以日期为准上方居中”的要求,右空几个格子都可以。
这是正规红头文件的要求,申论方格纸不符合现实条件,整体写在右下角即可。
【解读】
1.标题居中,称呼顶格书写,落款写在右下角。
如果标题太长,则上下两行
居中对齐。
通常情况下标题写为一行,否则空间比较紧张。
2.日期等都算字数,要看格式和内容整体占多少格子。
3.称呼、标题和正文之间不必再空行,落款和正文之间也不用空行。
4.公文题必须要分段,开头占一段,正文部分是否一条一段根据字数确定。
(二)公文有无格式对应表
【解读】1.规律:
(1)原则上:
如果分不清格式是否应该写全,则默认都写,多写是不扣分的。
(2)例外:
①例外要求:
常见例外要求有三种,即“提纲、内容要点、不必注重格式”,则格式不重要,标题、称呼、落款都不用写。
但有的阅卷规则明明要求不注重格式,但给标题一分。
因此出现这三种要求时,只要字数允许则写上标题(称呼、落款不必写)。
②例外文种:
a.发言稿、讲话稿:
标题、称呼都要写,但是不必写落款(可能讲话稿上有落款,但是不会读出来)。
b.工作方案、调查报告、调研报告:
只写标题即可。
结合现实情况来说,拟
定方案不需要写称呼,把事情写明白即可;联系实际来说,工作方案没有特定的阅读对象,因此只写标题即可。
可能有的同学之前的工作中工作方案要求写落款,因为不是法定公文,则各单位规定不同。
工作方案、调查报告、调研报告应用于单位内部,相对比较正式,标题写为“关于+事由+的+文种”。
c.时评、社评、短评、评论:
只写标题即可,有的评论类文章有作者的名字,这只是作者署名权的体现。
和第二类情况相同,但之所以列为第三类,是因为第二类的标题只能写为“关于+事由+的+文种”,而第三类的标题形式比较灵活,包含主题词即可,不能用“关于+事由+的+文种”。
2.总结:
原则上默认格式都写,占100个格子。
有两种例外,一是例外要求,题目出现“提纲、要点、不必注重格式”时有空间则写标题以防万一即可。
二是特殊文种,常考的是发言稿、讲话稿,只写标题和称呼;工作方案、调研报告、调查报告只写标题,且只能写为“关于+事由+的+文种”;评论类公文只写标题,但是不能用“关于+事由+的+文种”。
四、分类及真题演练
(一)分类的标准
根据公文的身份、对象和目的意图的不同,在内容要点的侧重点、语言表达和书写格式等方面略有不同。
按不同目的意图,大致分为四类:
方案类、宣传类、总结类、评论类。
【解读】
1.申论考试采点给分,以内容为主线。
根据不同写作目的分为四类公文,即方案类、宣传类、总结类、评论类,本节课讲解方案类和宣传类。
2.方案类:
目的是提出规划、建议,通俗来说即“支招”,这类公文是方案类公文。
3.常考文种不必记,要根据目的判断公文类型。
方案类公文的核心要素是对策,但也要写开头(背景)。
材料给出的和主题相关的其他要素写在开头,比如目的、时代背景、意义、问题等,正文部分写对策。
如果有空间可以写结尾,比如“希望以上建议有所帮助”“以上是我们的浅见,希望大家批评指正”;没有空间可以不写。
4.开头的篇幅不会比对策多,比如材料有8条问题,但阅卷时写到其中3个就可以得分。
开头不重要,材料中有啥写啥,写不下则写重要的词,要留出空间主要写对策。
【例1】2015年联考·安徽·A卷
“给定资料6”中,小黄的“苦恼”反映了基层管理工作所面临的困境。
请紧扣“改变不良陋习,改善生活环境”这一主题,并以“环保志愿者小黄”的名义,向H市环保部门写一份建议书。
(20分)
要求:
(1)针对性强,建议合理可行;
(2)主题明确,思路清晰;(3)结构完整,语言得体;(4)450-500字。
【审题】
1.审范围:
只看和小黄相关的内容,即资料6。
2.审主题和结构:
主题是“改变不良陋习,改善生活环境”,即生活环境、生活习惯。
题目要求写“一份建议书”,出现“量词+文种”,属于公文题,得分内容包括格式、内容、语言。
(1)格式:
完整的格式包括标题、称呼、落款,本题不属于特殊情况,原则上都要写。
①标题:
本题需要给环保部门写建议书,偏向于正式,如果分不清则按照正式的形式写,即“关于我市改变不良陋习,改善生活环境的建议书”(中间用空格或逗号均可)。
②称呼:
写为“H市环保部门/H市环保局”。
③落款:
代表谁落款就写谁,写为“环保志愿者小黄”,日期为“XXXX年XX月XX日”。
不能直接写“小黄”。
(2)内容:
目的是提建议,告诉别人应该怎么做,属于方案类公文,重点写对策,即如何改变不良陋习、改善生活环境。
开头部分材料给啥写啥,题干暗示了“基层管理工作面临困境”,可能有问题,主体部分写对策,有空间则写结尾,没有则不写。
(3)语言:
没有语言要求。
3.审要求:
(1)针对性强,建议合理可行:
针对性是指不能跑题,可行性是指对策可实施。
(2)主题明确,思路清晰:
不能跑题,最好有逻辑,主体部分是对策。
(3)结构完整,语言得体:
不能只写对策,要写开头,有空间则加上结尾。
(4)450-500字。
资料6:
南方H市环保志愿者小黄觉得自己每天都生活在苦恼中。
他和其他志愿者每个月都会上门向小区居民发放垃圾袋并现场进行分类投放指导。
“有督导的时候,分类效果明显就好,但往往过一段时间,乱丢混丢的又多起来。
”
资料6第一段:
1.“南方H市环保志愿者小黄觉得自己每天都生活在苦恼中”后面可能说小黄面临的问题。
问题要简单写,重点写对策。
通过本部分材料预测问题较多,需要推导对策。
2.有的同学反推对策后感觉不清晰,很难理清逻辑。
做题做得多了会遇到很多根据问题推导对策的情况,为了防止逻辑乱,可以先理清问题的逻辑,对策的逻辑自然就清晰了。
3.“他和其他……投放指导”:
和基层管理、不良陋习相关。
4.“有督导的……又多起来”:
第一个问题是自觉性差。
以后遇到需要监督,则可以写为“自觉性差”(属于意识的问题)。
厨余垃圾处理是道中国特色的垃圾难题。
小黄说,中国菜中汤汤水水的厨余垃圾占垃圾总量的2/3,其中的有机物会使其变臭,而且会污染垃圾中的可回收物。
为分出厨余垃圾,要鼓励居民家庭把垃圾分干湿两类。
可是即便只分出湿垃圾,准确投放率也不到30%。
小黄看过一则简报,其中提到呼和浩特年降雨量400
毫米,年蒸发量却可达2000毫米,湿垃圾没等处理就干了。
“唉,可惜我们市不是呼和浩特啊!
”
资料6第二段:
1.“厨余垃圾处理……不到30%”:
一是自觉性差,需要督导;二是准确投放率低(属于认知、意识层面的问题)。
2.“小黄看过一则……呼和浩特啊”:
感慨,依然在说垃圾分类没有做好。
3.第一段和第二段都是问题,不用推导对策,先把问题理清楚。
主要问题是垃圾分类意识差,一是不自觉,二是不准确。
资料6第一、二段梳理:
1.问题:
市民垃圾分类意识差。
自觉性差;准确投放率低。
2.反推对策:
提升市民意识。
加强宣传、督导,提升居民投放自觉性;普及知识,加强监管,提高准确投放率。
小黄的母亲从老家过来暂住,她把小黄家里阳台上一半的空间都堆放了废纸箱和废瓶子。
“前段时间攒了一箱矿泉水瓶才卖1块多钱,卖废品现在也不划算,价格低还占地儿!
”
资料6第三段:
废品回收价格低。
据估算,目前我国每年再生资源回收量有1.6亿吨,其中约8000万吨来源
于生活垃圾,而我国每年产生的生活垃圾有2.5亿吨,生活垃圾的资源回收率达到30%以上。
作为垃圾分类的重要环节,废品回收却一直没有被重视。
资料6第四段:
废品回收不受重视,一方面是回收价格低。
小黄认为,居民把家中可回收利用的物品卖掉,是良好的生活习惯。
但目前可回收物的价格较低,而又常常不能马上处理,居民无处存放,这影响了他们的积极性。
由于干湿分类没有做好,被弃置的垃圾当中有很多可利用的资源被湿垃圾污染了,若再进行人工分类分拣,成本很高。
资料6第五段:
1.“小黄认为……价格较低”:
摘抄原则“可回收物的价格低”。
2.“而又常常……积极性”:
回收价格低,影响积极性。
不能马上处理是现实情况、正常的生活状态,不是问题,比如学习申论需要一年时间,这是客观规律。
3.“由于干湿分类……成本很高”:
一方面回收存在问题,另一方面垃圾污染(可以和前面的“准确投放率低”“积极性差”合并)。
把问题解决后危害就迎刃而解。
“回收成本高”和垃圾不能马上处理一样,是客观规律,不属于问题。
邻居张大妈刚刚把垃圾分类丢入垃圾箱,就看到收垃圾的环卫工人将“可回
收”与“不可回收”两箱垃圾混倒进运输车。
“分好了又被混运,还不如不分。
”
她对小黄说。
资料6第六段:
1.问题:
垃圾混倒/环卫工人混运垃圾。
2.总结:
废品回收不受重视。
一是回收价格低,影响民众积极性;二是环卫工人混运垃圾。
资料6第五、六段梳理:
问题:
1.市民垃圾分类意识差。
自觉性差;准确投放率低,污染可利用资源。
2.废品回收不受重视。
回收价格低,影响民众积极性;环卫工人混运垃圾。
目前,多数地方对垃圾分类的投入很少,就连投入相对多的北京、上海、广
州、杭州等地也难以满足需求。
小黄以广州为例算了一笔账,“如果这样持续3
至4年,仅垃圾袋就需14亿元,以200人配1名指导员计算,广州市1800万人,
每年需花费40亿元。
这样的投入显然不可持续。
”小黄感叹,“唉,中国的垃圾分类到底有没有出路啊?
”
资料6第七段:
1.“目前,多数地方……投入很少”:
改善环境的投入少。
2.“就连投入……不可持续”:
垃圾分类方面投入比较少,城市的费用高、不可持续,只要写到“花钱、投入”即可。
资料6第七段梳理:
问题:
投入难以满足需求。
城市费用高,投入不可持续。
小黄的老家就在H市的郊区,去年秋收季节回家,发现家里跟其他村民一样
将地里的秸秆放火烧了,于是跟父母争吵起来。
小黄:
烧秸秆浪费资源,污染空气,又会破坏土壤结构,造成农田质量下降,你们不知道吗?
母亲:
知道啊。
县里乡里年年宣传,村里年年广播,怎么不知道呢?
小黄:
那你们为什么明知故犯?
父亲:
你这孩子,说的轻巧。
不烧,你能怎样?
每年农忙忙死人,哪有时间来捯饬那么多的秸秆?
小黄:
不是说有企业要回收秸秆吗?
母亲:
那都是广播里说说的,到现在也没见有人来回收过。
我们这里不沤沼气,又不养牛,那么多秸秆怎么办?
现在搬进楼房住,家家户户也不烧锅灶了,
当柴禾都没人要。
小黄:
政府不是有专门补贴,用于秸秆加工还田吗?
父亲:
要粉碎,买腐化剂,请人帮工,一亩地只补贴10元钱,够吗?
小黄沉默了。
他感到很苦恼,在博客中写道:
看来光埋怨农民是不能解决问题的,焚烧秸秆是村民多年的习惯做法,省时省力又省心,一时很难改掉。
随着PM2.5环境监测的升级,焚烧对空气的负面影响日益显著,田间秸秆的出路究竟在哪里呢?
资料6第八至十七段:
1.“小黄的老家……吵起来”:
农民焚烧秸秆的问题,此处更像是背景介绍。
2.“烧秸秆……不知道吗”:
是一种浪费资源,所以焚烧垃圾浪费资源、污染环境,属于问题。
3.“知道啊……来回收过”:
想要处理垃圾,但是企业不回收。
4.“我们这里……没人要”:
不仅是企业不回收,农民自己也处理不了、不需要秸秆,生活环境改善,无法自行处理秸秆。
这又是垃圾处理的问题,属于途径、渠道,所以问题是“缺少垃圾处理的途径/渠道”。
5.“政府不是……还田吗”:
此处又提到钱。
6.“要粉碎……够吗”:
政府投入少、补贴少,都是花钱的事情,与前文的相关内容写到一起,一是城市费用高、成本高,二是农村补贴少。
7.“小黄沉默了……改掉”:
再次呼应前文中的问题,很难改变焚烧秸秆、污染环境的习惯。
8.“随着PM……在哪里呢”:
小黄感觉没有出路。
9.梳理:
此处说的是秸秆焚烧,也属于生活陋习相关的内容。
(1)第一,投入的问题,不能满足需求,包括:
一是城市成本高,投入不可持续;二是农村补贴太少,农民不够用。
(2)第二,没有处理的渠道,包括:
一是企业不回收;二是农民不需要。
(3)根源是有不良的习惯,一是随意焚烧,二是浪费资源、污染环境。
资料6第八至十七段梳理:
问题:
1.投入难以满足需求。
城市费用高,投入不可持续;农民补贴不足。
2.缺少垃圾处理渠道。
企业不回收;农民生活环境改变,无法自行处理。
3.农民不良习惯难改变。
随意焚烧垃圾,浪费资源,污染环境。
问题:
1.市民垃圾分类意识差。
自觉性差;准确投放率低,污染可利用资源。
2.废品回收不受重视。
回收价格低,影响民众积极性;环卫工人混运垃圾。
3.投入难以满足需求。
城市费用高,投入不可持续;农民补贴不足。
4.缺少垃圾处理渠道。
企业不回收;农民生活环境改变,无法自行处理。
5.农民习惯做法难改变。
随意焚烧垃圾,浪费资源,污染环境。
【解读】
1.结合前文中的问题,要推导出对策,将问题梳理清楚,则对策就很简单。
2.市民垃圾分类意识差:
加强宣传,转变意识。
一方面加强督导,提高自觉性;另一方面提高准确投放率,普及知识,加强宣传,严格监管,注重引导等(言之成理即可)。
3.废品回收不受重视:
重视废品回收,提高回收价格,提高积极性;完善流程,避免混运;加强监管/培训,避免垃圾混运;加强培训,避免混运。
4.投入难以满足需求:
加大投入/合理投入,节约城市的成本,促进持续发展,提高农民的补贴标准。
5.缺少垃圾处理渠道:
拓宽/丰富垃圾处理的渠道,出台优惠政策,引导群众按规定处理垃圾,完善周边的设施。
6.农民习惯做法难改变:
引导、督促、教育村民改变习惯,避免、杜绝焚烧垃圾的行为,保护环境,严查焚烧垃圾(引导或惩罚均可)。
7.由于材料中没有很多的原词,所以对策的表达方式比较灵活、随意,言之成理即可得分。
【思维导图】
【梳理】
1.将问题的主旨句写一下即可,开头简单写存在的问题,问题少写、主要的空间留给对策。
2.大致逻辑清晰即可。
【参考答案】
关于我市改变不良陋习,改善生活环境的建议书
H市环保局:
当前,我市群众垃圾分类意识差,废品回收不受重视,投入难以满足社会需求,缺少垃圾处理渠道,农民焚烧秸秆的不良习惯难改变。
因此,特提出如下建议:
一、加强宣传,强化垃圾分类意识。
加强督导,提高农民自觉性;普及知识,严格监管,提升投放准确率。
二、重视废品回收。
提高回收价格,调动群众积极性;规范流程,加强培训,避免垃圾混运。
三、合理投入资金。
节约城市费用成本,推动持续发展;提高农村补贴标准。
四、拓展垃圾处理渠道。
鼓励企业回收垃圾;引导群众按规定处理垃圾。
五、督促农民改变习惯。
严查随意焚烧行为,保护环境。
相信在政府的大力宣传教育和监督管理下,市民的环保意识、环保常识和技能都能得到提高,环保习惯得以形成,我市环境会变得更加美好。
环保志愿者小黄XXXX年XX月XX日
【参考答案讲解】
1.每一条的内容都有一个主旨句,将总括的内容写到即可(也可以写具体问题,比如8条问题,写到3-4条即可得分)。
2.对策只要将问题解决,就说明将危害解决了。
3.如果有空间,结尾可以客气一点,比如“以上建议不妥之处,请相关领导批评指正”,也可以展望未来,即“相信在我们的大力推进之下,我们的环保事业能够越做越好,环境会更加美好”。
4.可以一条一段,如果字数不够也可以将对策写为一段。
5.总结:
一方面,感受如何写方案类公文;另一方面,当年有的省份将本题作为单一题考查,只要求写问题和对策;本题是公文题,处理材料的原则是一样的。
需要根据问题推对策时,要将问题梳理清楚,是否写问题要看题目的要求,将问题梳理清楚,则对策自然就清楚。
6.粉笔的智能批改非常严格,但是没有人工那么灵活,所以分数仅供参考,不必纠结。
【课中答疑】
申论考试中,落款右空几个格子无所谓,和现实红头文件不同。
2.宣传类
(1)宣传类公文的识别。
宣传类公文的主要目的是通过说服、劝解、号召、宣传等转变认知、看法,增加知识,进而倡导被宣传对象采取某些行动或者措施。
(2)典型的宣传类公文
公开信、倡议书、宣传稿等。
(3)宣传类公文常规思路
主送机关(发文对象):
关于+主题词+的+文种
开头:
介绍情况(背景、根据等)
主体:
劝服(问题、危害、意义等)+倡议(对策)结尾:
呼吁号召
落款:
发文者XXXX年XX月
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 省考行测笔试方法精讲申论讲义+笔记 省考行测 笔试 方法 申论 讲义 笔记