人教版三年级语上各单元知识要点归纳.docx
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人教版三年级语上各单元知识要点归纳
人教版三年级语文上册知识要点
第一单元
一、生字词
二、复习课文
1、《我们的民族小学》通过描写边疆的一所民族小学,反映了孩子们幸福的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
2、《金色的草地》课文感情:
热爱大自然,大自然给我的们生活带来了乐趣。
a)课文写了哪两件事?
(第一件:
哥俩在草地上玩耍,互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。
第二件:
我发现了草地会变色及其变色的原因)
b)草地为什么会变色?
(蒲公英的花瓣就像我们的手掌,会张开、合上,花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。
)
c)这篇课文主要表现了什么?
表现了作者和弟弟快乐的童年生活。
(注意:
文章想表达的不是蒲公英为什么会变色,而是让孩子体会到作者快乐的童年生活。
)
3、《爬天都峰》课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励,共同进步的道理。
a)老爷爷和我爬上天都峰后,为什么要互相道谢?
(能从他人身上汲取力量,善于向他人学习,他们个人的奋斗和努力。
)
b)天都峰有什么特点?
一是高,高的如上青天。
二是陡,陡得似直上直下。
4、《槐乡的孩子》课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过,赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。
a)槐乡的孩子可爱表现在以下几点:
1)他们勤劳懂事,从小就知道分担父母的辛劳,不伸手向父母要钱,靠自己的劳动换取学费。
2)他们吃苦耐劳,以苦为乐,有很强的自立精神。
3)采摘槐米虽然非常辛苦,但是孩子们以苦为乐。
三、背诵、背写
1、第一课描写窗外安静的句子。
这时候,窗外 十分安静 ,树枝不摇了 ,鸟儿 不叫了,蝴蝶 停在花朵上 ,好像都在 听同学们读课文 。
最有趣的是,跑来了 几只猴子 。
这些山林里的 朋友 是那样 好奇地 听着同学们 读课文 。
2、第二课第三自然段
原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。
花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。
3、背诵第三课第二自然段。
我站在天都峰脚下抬头望:
啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!
我爬得上去吗?
再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!
4、默写《小儿垂钓》
四、比较组词
评(评价)粗(粗壮)招(招呼)
坪(坪坝)组(组织)召(号召)
湖(湖水)要(要求)仰(仰头)
蝴(蝴蝶)耍(玩耍)迎(欢迎)
钓(钓鱼)袋(口袋)些(这些)
钩(钩子)装(假装)此(此处)
带(皮带)包(书包)辫(辫子)
戴(穿戴)苞(花苞)瓣(花瓣)
峰(山峰)锋(雷锋)拢(合拢)
蜂(蜜蜂)逢(相逢)龙(龙宫)
陡(笔陡)连(连长)似(似乎)
徒(徒弟)链(铁链)以(以后)
五、多音字
好hào(爱好) 奇jī(奇数)假jiǎ(假发)
hǎo(好处) qí(奇怪) jià(假日)
劲jìn(使劲) 朝zhāo(朝阳)晃huǎnɡ(晃眼)
jìng(劲敌) chāo(朝向) huànɡ(摇晃)
似shì(似的) 发fā(发现) 都 dōu(都有)
sì(似乎) fà(头发) dū(首都)
六、反义词
仔细--马虎; 可爱--可恨(讨厌);
散发--收集;清香--恶臭;
勤劳--懒惰; 满载而归--空手而回;
近义词
汲取--吸取;鼓励--鼓舞;纪念--怀念;
假装--伪装;观察--察看(视察)
第二单元
一、看拼音,写词语。
二、四字词语:
来回跳动 惹人喜爱 自言自语
欢蹦乱跳 阳光明媚 严严实实
转来转去 闻鸡起舞
三、复习课文
1、第五课《灰雀》中,列宁是怎样对待小男孩儿的,小男孩是一个怎样的人?
(列宁尊重、爱护小男孩,小男孩是一个诚实天真的人)
2、列宁对灰雀的爱和小男孩对灰雀的爱有什么不同?
(列宁的爱是给灰雀自由,小男孩的爱是夺去灰雀的自由,列宁才是真正的爱鸟。
)
3、高尔基是一个怎样的人?
小男是一个怎样的人?
(高尔基关心爱护小男孩,小男孩崇敬、热爱高尔基)
4、小男孩摆弄了很久很久,说明什么?
(一,说明小男孩很认真给高尔基拍照;二,说明高尔基很有耐心地等小男孩)
5、高尔基的代表作,自传体小说三步曲:
《童年》 《在人间》 《我的大学》
6、李四光是怎么提问题的?
(这么重的大石头从天上掉下来,力量一定非常大。
它应该把草地砸一个很深很深的坑,可它为什么没得卧进去呢?
)
7、李四光是一个怎样的人?
(李四光有着善于发问、勤于思考、不断探索的好品质)
8、宋庆龄有着怎样的好品质?
(诚实守信)
9、我知道描写守信用的成语有:
一诺千金 一言九鼎 君子一言,驷马难追 言必行,行必果
10、我还知道的名人名言:
兴趣是最好的老师(爱因斯坦)
处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人(陶行之)
11、闻鸡起舞是来自历史故事的成语,意思是听到鸡叫就起来舞剑。
比喻有志报国的人及时奋起。
四、背诵
1、有一年冬天,列宁在郊外养病。
他每天到公园散步。
公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀:
两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。
列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。
2、“这么重的大石头从天上掉下来,力量一定非常大。
它应该把草地砸一个很深很深的大坑。
可它为什么没卧进土里去呢?
”
3、读读背背里的名人名言。
Ø 聪明在于学习,天才在于积累。
(列宁)
Ø 世上无难事,只要肯登攀。
(毛泽东)
Ø 为中华之崛起而读书。
(周恩来)
Ø 任何成就都是刻苦劳动的结果。
(宋庆龄)
Ø 书籍是人类进步的阶梯。
(高尔基)
五、多音字
散sàn(散步)相xiànɡ(照相机)卷juǎn(胶卷)
sǎn(松散) xiānɡ(相信) juàn(试卷)
当 dànɡ(停当)教 jiào(教师) 要yāo(要求)
dānɡ(当时) jiāo(教书) yào(不要)
六、容易写错的字。
郊外 胸脯 仰望 或者 婉转
勇敢 低头 突然 胶卷 旅行
考察 遗迹 纪念 卧进
第三单元
三、多音字组词
磨 mò(磨坊)坊 fánɡ(磨坊)扇 shān(扇风)
mó(磨刀) fānɡ(牌坊) shàn(扇子)
四、课文理解
《9古诗两首》
1、《夜书所见》
作者:
叶绍翁【南宋】
萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。
知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
词语解释:
1、萧萧:
指风声。
2、挑:
捉。
3、篱落:
篱笆。
《夜书所见》古诗意思:
萧萧秋风吹动梧桐树叶,送来阵阵寒意,客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
他忽然看到远处篱笆下的灯火,那应该是孩子们在捉蟋蟀。
前两句写诗人的郁闷孤独之情,后两句写诗人看到的是夜深篱落一灯明,想到的是知有儿童挑促织,这一情景使诗人回忆起了自己的故乡和童年生活,于是心情转为亲切。
课文说明:
南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》先写客游在外,因秋风落叶,感到孤独郁闷,
由看到远处篱笆下的灯火,料想是小孩在捉蟋蟀,不禁回忆起自己的故乡和童年的生活,于是那种郁闷之情又被一种亲切之感所代替。
2、《九月九日忆山东兄弟》
作者:
唐(王维)
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
词语解释:
1、九月九日:
重阳节。
2、山东:
华山以东,指王维的家乡。
3、独:
单独。
4、 异乡:
他乡。
5、逢:
遇到,碰到。
6、倍:
加倍。
遥:
遥远。
《九月九日忆山东兄弟》古诗意思:
诗人一个人客居异乡,每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡亲人。
这时候,诗人想远方的弟兄们一定登上了高处,他们身上都佩带了茱萸,只是少了诗人一个人。
《九月九日忆山东兄弟》是一首抒发诗人思乡之的千古名唱。
诗中描写了重阳节的两大风俗习惯:
登高和佩戴茱萸。
诗中有两句千古名句是:
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
是一首抒写乡情的千古绝唱,作者是唐朝诗人王维,他当时只有十七岁,正在长安谋取功名。
恰逢重阳佳节,作者孤身漂泊于繁华热闹的帝都,倍感孤单,非常思念家乡亲人。
情之所至,诗人直抒胸臆,写出了“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”这样传诵千古的名句。
这两首古诗都抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人的情感。
《10风筝》
1、这篇课文是贾平凹的作品,写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的情景。
“我们”做风筝的时候心中充满了憧憬和希望、快活;放风筝的时候“我们”快活地喊丰,在田野里拼命地奔跑;线断以后,“我们”大惊失色、千呼万唤;找风筝时,“我们”都哭了、垂头丧气。
文章既写了“我们”放风筝时自由自在、无拘无束的快乐,也写了放风筝时的伤心;同时还体现了孩子们对幸福和希望的憧憬。
本文叙述层次清晰,依照做风筝、放风筝、找风筝的次序把事情的过程交代得一清二楚。
课文最后一句话意味深长:
孩子们之所以这样苦苦寻找丢失的风筝,是因为在风筝的身上,寄托着他们的快乐,寄托着他们的幸福,寄托着他们对未来的憧憬和希望。
2、课文里的“风筝”代表着什么,为什么孩子们要寻找飞走了的风筝?
(因为风筝寄托着孩子们的快乐,寄托着他们的幸福,寄托着他们对未来的憧憬和希望。
)
3、课文的写作顺序(做风筝、放风筝、找风筝)
4、学了本文,我感受到孩子们的心情变化:
(做风筝时的憧憬和希望→放风筝时的快活→找风筝时的伤心和失望)
5、、找出课文中描写心情的有关语句
(1、我们精心做着……2、我们依旧快活……3、风稳越飞越高,在空中翩翩飞舞着……4、我们都哭了……)
6、找出课文中描写心情的词语(快乐精心快活大惊失色哭了垂头丧气)
7、抄写一些描写心情的词语(兴冲冲 乐呵呵 怒气冲天 伤心 失望……)
《11秋天的雨》
1、背诵全文
2、课文按(总—分—总)的结构写作,每段都是(先总写,后分说)。
3、课文从哪三个方面写秋雨的?
(秋雨的色彩、气味、告诉小动物们冬天快要来了)
4、为什么说秋天的雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”?
(因为秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨,藏着非常好闻的气味。
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,告诉小动物们冬天快要来了)
《12听听,秋的声音》
1、我会读:
手臂 振动歌韵叮咛掠过歌吟辽阔音乐厅绽开匆匆
2、你在诗中听到了哪些秋的声音?
(大树抖动手臂的声音、蟋蟀振动翅膀的声音、大雁暖暖的叮咛、秋风掠过田野的歌吟,还有每一片叶子、每一朵小花、每一滴汗水、每一颗绽开的谷粒里的声音)
《语文园地三》
1、习作:
要学会用“总分总”和“先总后分”的结构方式来写作文。
例文:
《秋天的果园》。
2、我的发现:
会写表示颜色的词语(课文49页)
ABB格式表示颜色的词语:
红通通 白茫茫 白花花 黑乎乎 黑漆漆 绿油油 黄澄澄
3、“的”和“地”的不同:
“的”后面跟名词或者人物,“地”后面跟动作。
比如,美丽的花朵,快活地唱歌。
4、背诵和默写“读读背背” 背诵《花鸭和彩霞》
第四单元
一、生字、生词
略(参见课本)
二、 形近字组词
湿(潮湿) 娇(娇气) 致(大致)
温(温度) 骄(骄傲) 到(来到)
验(试验) 论(无论) 证(证明)
检(检查) 轮(车轮) 征(征服)
阻(阻力) 亿(一亿) 镜(眼镜)
组(小组) 忆(回忆) 境(环境)
闲(休闲) 访(
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