家园共育宣传标语.docx

家园共育宣传标语.docx

《家园共育宣传标语.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《家园共育宣传标语.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

家园共育宣传标语

家园共育宣传标语

　　篇一：

家园共育,促幼儿健康成长

　　家园共育，促幼儿健康成长

　　湖北省荆门市沙洋县长林幼儿园李春梅罗芳

　　《幼儿教育纲要》明确指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则争取家长的理解，支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力”。

因此，在幼儿园里，搞好家园共育，赢得家长支持是提高幼儿园的办园质量和口碑。

我们应把家长工作提到教育教学工作的重要位置，始终与家长建立着相互信任、相互尊重、相互支持的合作伙伴关系。

家园主动携手对幼儿进行同步教育，是促进幼儿健康发展的必由之路。

　　一、多种形式的交流，促进家园的信任

　　1.家长会是幼儿园向家长介绍全园或全班教育工作情况，讨论有关幼儿的个别问题或教育问题，向家长提出要求的一项教育活动。

它是家园共育的一座桥梁，它也直接关系到班级工作的进程与效果，同时也是与家长的一次面对面、近距离的交流，为此，开家长会对家园来说是很重要的。

大家可以通过这种方式一起讨论问题、一起学习，家长之间也可以谈谈自己的育儿经验，使家长会充分的展示它的作用。

还有让家长通过家长开放日，了解幼儿园的工作，观看孩子在集体中的表现，学习教师的教育方法，学会用正确的眼光看待孩子，评价孩子的发展情况。

例如幼儿的口语表达能力的发展情况，一日生活习惯以及与小朋友的交往、合作能力等等。

　　2.我们教师都要每天面对家长的叮嘱和请求，这是家长对我们教师工作责任心的考验，更是拉近家园间情感距离的桥梁，所以我们一定要重视。

晨间的工作是繁忙的，家长的叮嘱也是各有不一。

为了让每一个幼儿都更好的得到照顾，我们在门口增添了“教师备忘录”，请家长把幼儿在这一天需要特别关注的事写下来，这样教师可以按照家长的嘱托照顾每个孩子。

如杨雨欣的体质不太好，总要吃药，所以在中午前半小时服药。

还有许沐研昨晚发烧，今天有点好转，让她多喝点水，有事打电话,还有哪几个孩子中午睡午觉需要用毛巾隔背等等。

所以这个小小的备忘录拉近家园的距离，还让家长更加的信任。

　　3．家庭访问是幼儿园进行家长工作经常性采用的方式之一。

通过家庭访问，我们教师可以直接了解幼儿家庭的思想、经济、文化综合情况，了解家长对孩子的教育态度、内容和方法等等。

我们一学期有两次家访,开学初一次学期末一次

　　在家访中我们倾听家长的需求和建议,激发家长对幼儿教育的兴趣,并且通过各种方式协助家长在家庭中支持儿童的学习与发展,非常重要的是与家长共同协商,针对个体幼儿的不同情况,制订适应个体需要的教育方,案,.找准切口，让幼儿在家园的共同努力下健康成。

　　4.建立班级网站，将班级开展的活动及一日生活情况，清晰地传到网上，家长可以通过网络了解幼儿的在园情况和活动安排，也可以在上面留言，提出建议和意见，使得信息交流更为流畅。

　　二、形式多样、丰富多彩的亲子活动

　　1.为了进一步的让家长了解幼儿园，了解教师的工作，我们还在不同年龄阶段、不同节日组织了丰富多彩的亲子活动：

每年三八节、六一儿童节’运动会元旦，各班都会组织“家园同乐联欢会”，要求家长参加活动、演出节目。

活动受到了广大家长的热烈欢迎。

我们还在不同的教育教学中组织了一些主题活动,如彩色世界主题中，通过幼儿一段时间的学习，在即将结束此次活动时，我们组织了《亲子同乐会》,让家长与幼儿用不同的方式来制作一本颜色小书等。

活动不仅让家长了解幼儿在这段学习的成果，也充分地表现了幼儿的能力，给幼儿一个自我展现的舞台。

　　2.〈纲要〉总则明显指出“幼儿园与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

”根据家长不同的工作、文化背景等让家长走进课堂，直接进行交流，让家长参与幼儿园教育，能为孩子们展现一个五彩缤纷的世界，增强教育力度和提高教育效益。

我园每学期末都要举办一次面向全体家长展示汇报半日活动,家长客串教师的活动，增强了家长的主人翁意识，活跃了幼儿园的教育活动气氛，孩子们感到特别亲切，更为家园共育架起了一座七彩的桥梁。

　　三、充分利用家长资源，实现家园互动合作。

　　充分利用家长资源，实现家园互动合作共育，这是幼儿园家长工作的出发点和归宿。

“互动合作”是瑞吉欧教育取向的一个重要理念。

瑞吉欧教育主张：

儿童的学习不是独立建构的，而是在诸多条件下，主要是在与家长和教师、同伴的相互作用过程中建构的。

在互动过程中，儿童既是受益者，也是教育资源的提供者。

我们就很好地利用了家长资源，让家长参与教育活动，协助完成教学任务。

　　如：

在小班主题教学《车子叭叭叭》活动中，我们发动家长搜集各种车辆图片及孩子的玩具车带到幼儿园来，并按类型布置成“停车场”或者“车展店”等，供孩子们认识、探究。

在中班主题教学《幸福一家》活动中，我们发动家长搜集大量的全家福照片等带到幼儿园来，老师则将幼儿活动室布置成了一个个温馨的小家，这种教育效果是老师单靠说教的方法所不能达到的。

　　又如：

我们开展了区域游戏活动，每个班都设置了不同的区角，通过利用家长资源，老师收集了很多与区域主题相关的废旧物品，经过清洁处理后投放到孩子的区域活动中供孩子们操作探索，有了丰富的操作材料，孩子们参与活动的积极性与自主性都加强了不少！

由于家长的参与，我们的工作不仅省时省力，而且通过这样的互动参与，加深了家长与孩子之间的感情、家园间的感情，也促进了幼儿园教育工作的顺利开展。

可见，只有家园的互动合作，才能更好地带动幼儿园教育活动。

　　在教育活动中，我们还经常借助家长的不同职业、特长、爱好等资源来提升幼儿的经验，丰富幼儿园的教育资源。

如：

请在交警工作的家长教育幼儿要遵守交通规则；请身为医生的家长告诉孩子们怎么讲究卫生预防生病；请卖菜的家长教孩子怎么辨别新鲜的蔬菜；请在消防工作的家长讲解如何预防火灾……

　　四、家长参与幼儿园管理，进一步实现家园互动。

　　让家长参与幼儿园管理能更好地实现家园互动。

因此我们成立了家长委员会，每个班级都推选2至3名家长为家长委员，从教育教学、卫生保健到伙食、安全等各项工作全方位让家长参与、监督，同时，在平时各大、小型活动时，也邀请家长委员参与策划、组织。

　　另外，家长委员还承担组织班级家长小组活动的任务，定期组织家庭小组开展不同形式的、以幼儿园主题教学活动为载体的小组活动，这样让家长更深入地了解幼儿园工作，以加强对老师工作的支持与配合度，也更有效地团结班级其他的家长们。

这样的形式，不仅能使其作为教育主体者的地位得到有效落实，而且能大大激发家长参与幼儿园工作的热情，使家园互动充满活力。

　　家园共育是幼儿教育的必然趋势，我们将把家园合作视为我园的重要工作之一，我们的口号“为每个幼儿营造一个爱的家园”同时也让我们的爱成为家园合作的主旋律。

在以后的幼教工作中我们也尽量争取到家长的密切配合，使家长有

　　更强的责任感来积极参与，让家园携起手来共创美好的明天吧！

　　篇二：

家庭宣传口号

　　家庭宣传口号

　　1、文明创城，你我先行!

　　2、当文明带头人，创文明和谐家，建文明新城区。

　　3、大家小家是一家,文明朝阳靠大家。

　　4、美丽xx是我家，文明创建连万家。

　　5、点滴做起提升文明素质，分秒入手创造美好未来。

　　6、你我多一点文明，朝阳多一份和谐。

　　7、文明你我他，和谐千万家。

　　8、培育文明新风，共建幸福家园。

　　9、创建文明城区人人参与，构建和谐朝阳家家受益。

　　10、你我多一份文明，生活多一份幸福

　　篇三：

先进幼儿园宣传标语

　　篇一：

解甲庄中心幼儿园学习宣传月活动总结

　　解甲

　　庄中心幼儿园学前教育宣传月活动总结

　　为深入贯彻落实

　　《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发[2010]41号）、教育部《3-6岁儿童学习

　　与发展指南》（以下简称《指南》）和《2013年莱山区学前教育宣传月活动实施方案的通知》，

　　进一步规范幼儿园办园行为，全面提高我园科学保教水平，按照《2013年莱山区学前教育宣

　　传月活动实施方案的通知》要求

　　，我园积极采取措施，大力宣传国家学前教育政策，幼儿园

　　的保教工作，家庭幼儿教育等有关知识，帮助我园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的

　　基本规律和特点，全面提高科学保教水平，我园有计划地组织教师进行了《指南》的学习宣

　　传活动。

　　一、高度重视，责

　　任到人

　　我园对宣传活动高

　　度重视，精心组织，成立了学前教育宣传月活动领导小组。

　　组长:

陈凤娟副

　　组长：

孙春丽

　　成员：

钞正仙孙雨

　　晴杨丽丽徐丽

　　二、依托专业资源，

　　加强协调合作。

　　充分利用幼儿园人

　　力、设备资源，当地的文化、民俗资源，利用各种集会、活动，广泛宣传，赢得家长、群众

　　的支持与理解。

三、多渠道，全方位强化宣传效果

　　1．宣传方式多样。

召开专题会议，制定了幼儿园宣传月的活动方案，根据实施方案要求，广

　　泛开展社会宣传，通过悬挂宣传标语、发放宣传单、现场解答家长问题等方式，大力宣传学

　　前教育的方针政策、发展形势以及区教育局对学前教育的管理、规划等；大力宣传加快发展

　　学前教育的重大意义。

通过幼儿教育宣传栏、悬挂标语、等形式的开展，扩大了宣传活动的

　　力度。

　　2、宣传学前教育管

　　理规定，促进规范办园。

　　件，让家长、社会

　　了解幼儿园坚持科学保教，规范办园的行为。

　　3．组织科学保教相

　　关活动。

组织了幼儿园教师利用中午休息时间集中学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，逐条

　　学习《莱山区学前教育宣传月活动实施方案的通知》，并撰写学习笔记，进行了集体交流。

活

　　动月期间，组织开展了幼儿园“庆六一”亲子趣味运动会，宣传有关学前教育政策、方针及

　　科学的育儿观念，进一步增进家园沟通与理解。

幼儿园通过家长开放日、家园联系栏、发放

　　宣传单、咨询活动等形式，面向家长及群众开展科学育儿宣传活动，广泛传播先进的学前教

　　育理念和科学育儿知识，宣传幼儿教育“小学化”的危害及防止和纠正“小学化”现象的措

　　施，帮助广大家长转变育儿观念，提高科学育儿水平，自觉抵制

　　各种违反幼儿身心健康的行为。

　　总之，这次学前教

　　育宣传月活动使我们增进了与家长密切联系，取得了很大的实效，转变了家长的思想，进一

　　步引起家长和社会对幼儿教育关注和重视，端正了家长和社会对幼儿教育的观点，但是《指

　　南》精神的实质不是一次学习就能完全领会的，还需要在今后的工作中通过深入学习，结合

　　实际不断的去实践、领会、总结。

　　篇二：

小太阳幼儿园进社区宣传方案

　　小太

　　阳幼儿园进社区宣传方案

　　幼儿礼仪教育，是

　　幼儿园思想品德教育的重要内容。

在幼儿园中加强文明礼仪教育，不仅是塑造幼儿健全人格、

　　培养幼儿良好行为习惯、奠基人生最佳开端的工作，更是提高全民族素质，构建和谐社会的

　　需要。

为了推进和创新幼儿园的德育工作，提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿终生发展奠定

　　良好的礼仪行为品质，形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围。

经研究，决定2012学年

　　为幼儿园“文明礼仪教育年”，在全园广泛开展幼儿礼仪教育实践活动，特提出如下实施方案。

　　一、指导思想

　　以邓小平理论和

　　“三个代表”重要思想为指导，以“八个为荣、八个为耻”为言行准绳，力求通过生活礼仪、

　　交往礼仪、行为礼仪的教育实践活动，丰富幼儿园的德育教育内容，增强幼儿德育教育的实

　　效性，不断培养幼儿的文明习惯，大力提高幼儿的文明礼仪素养，努力营造崇尚文明、讲究

　　礼仪的幼儿园氛围，扎实推进幼儿园文明建设，加快构建文明和谐的幼儿园。

　　二、活动目标

　　以幼儿礼仪教育为

　　突破口，重在养成，促进内化，培养幼儿乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好，全面提高

　　幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础；教育幼儿学会共处、学会做

　　人、说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪，社会活动

　　讲文明”；通过主题宣传和教育实践活动，使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使幼儿

　　成为文明礼仪行动的“小天使”，形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”的“以人为

　　本，和谐发展”的幼儿园文化特色，提高幼儿园的知名度和美誉度。

　　三、活动内容

　　将学习礼仪、实践

　　礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于幼儿园礼仪教育实践活动的全过程。

　　1、学习礼仪：

让幼

　　儿了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的幼儿园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的

　　知识。

　　2、实践礼仪：

让每

　　个幼儿都参与到文明礼仪教育实践活动中来，通过让幼儿亲身感知、实践，逐步培养幼儿良

　　好的礼仪意识和礼仪行为促进幼儿全面和谐平衡的发展。

　　3、展示礼仪：

通过

　　开展幼儿园礼仪风采展示、文明礼仪行动“小天使”评选等活动，展现我园在幼儿礼仪教育

　　实践活动中的阶段性成果。

　　4、宣传礼仪：

通过

　　幼儿礼仪教材的编写、礼仪故事的征集、礼仪故事的讲述、礼仪儿歌的吟诵、文明礼仪倡议

　　书的发放、开展礼仪教育主题宣传实践活动等，向家庭、社会进行礼仪知识的宣传，让幼儿

　　在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、文明礼仪行动的实践者、营造小手拉大手，共创文

　　明社会的良好氛围。

　　四、主要活动

（一）开展“文明

　　礼仪伴我行”系列宣传教育活动

　　1、开展“文明举止

　　伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的行为礼仪。

从“坐、立、行”入手，通过规范的指

　　导和训练，逐步使之内化为幼儿的品质，让幼儿养成文明的行为习惯。

　　2、开展“尊长友爱

　　伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的交往礼仪。

从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手，

　　通过开展主题实践教育活动，让幼儿养成文明的人际交往习惯。

　　3、开展“文明习惯

　　伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的生活礼仪。

从日常生活中各种习惯的养成入手，引

　　导幼儿从勤洗手、不吐痰、等细小环节做起，通过主题实践教育活动，让幼儿养成良好的生

　　活习惯。

（二）开展争创“文

　　明礼仪小天使”系列教育活动

　　1、开展“幼儿行为礼仪”专题教育，培养幼儿文明的行为习惯，争做“文明好宝宝”。

　　2、开展“幼儿交往

　　礼仪”专题教育，培养幼儿文明的交往习惯，争做“礼貌好宝宝”。

　　3、开展“幼儿生活

　　礼仪”专题教育，培养幼儿良好的生活习惯，争做“能干好宝宝”。

　　（三）开展“我与

　　文明手拉手”系列实践活动

　　1、“我与文明手拉

　　手”实践活动之—：

举行“小手牵大手”告别不文明行为签名活动。

　　2、“我与文明手拉

　　手”实践活动之二：

开展“尊师周”、“亲情周”、“关爱周”、“感恩周”活动。

　　3、“我与文明手拉

　　手”实践活动之三：

组织“文明礼仪进社区”活动，发放文明礼仪倡议书，向社区居民宣传

　　社会主义荣辱观，传播文明礼仪知识。

　　4、“我与文明手拉

　　手”实践活动之四：

开展“插礼仪小红旗”、“今天我做到了吗”礼仪细节养成实践情况记

　　录、“我真行”、“我真棒”、“我的发现”、“我要学习他（她）”自评、互评等活动，使抽象化

　　的礼仪道德概念在幼儿头脑中形象化、具体化、使幼儿在轻松愉快的情绪、情感体验中形成

　　良好的礼仪道德观念，继而养成良好的礼仪道德行为。

　　五、幼儿礼仪教育

　　实践活动的具体措施

（一）加强领导，

　　构建组织网络

　　幼儿园建立以园长

　　为组长的文明礼仪教育活动领导小组，制定行动计划和实施方案。

建立园长—副园长—年级

　　组长—班主任为骨干的全体教职员工参与的全员德育网络。

齐抓共管，狠抓落实，让文明礼

　　仪教育活动在幼儿园扎扎实实地开展起来。

　　加强培训

　　举行文明礼仪教育

　　活动启动仪式。

进行全面动员，在全园师生和家长中广泛开展宣传教育，明确幼儿礼仪教育

　　的重要性、必要性和可行性，形成共识。

努力营造一个师幼互动、家园联动、相互督促、相

　　互促进的良好氛围。

　　对全体教职工进行

　　礼仪知识专题辅导，要求全体教师为人师表，在文明礼仪上率先垂范，言传身教，寓礼仪教

　　育于课堂教学之中，广泛传播社会主义文明，形成全园人人都讲文明礼貌的良好风气。

　　（三）创设环境，

　　营造氛围

　　幼儿园环境直接关

　　系到师幼文明习惯的养成。

首先，积极营造和谐优美的幼儿园物理环境，努力让幼儿园每一

　　处都成为教育的场所，使每一堵墙都发挥潜在的教育作用，为幼儿园实践礼仪教育提供环境

　　支撑。

第二、对幼儿园的人文环境作精心规划与设计，在幼儿园悬挂、张贴文明礼仪宣传标

　　语；开辟名人礼仪宣传专栏；在走廊上设置温馨的提示话语、文明礼仪格言；布置“礼仪树”

　　等，让幼儿园的宣传橱窗、幼儿画廊等幼儿园环境的每个细节都无声地、静态地传达着幼儿

　　园的办学理念和文明礼仪知识。

第三，通过幼儿园网站、家园之窗专栏、宣传橱窗、家长会

　　等多种形式将文明礼仪教育实践活动宣传到每一位教师，每一名幼儿，每一个家长。

形成“全

　　面发动、人人参与”的良好氛围，促使师幼在日常工作和生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、

　　讲文明。

　　（四）选择教材，学以致用

　　1、教材的选择，应

　　遵循以下特点：

（1）专业、科学，

　　符合幼儿认知特点；

（2）教育形式多样，

　　能够调动幼儿的积极性；

　　（3）教学案例丰富，

　　教师的可操作性强；

　　（4）教学内容要贴

　　近幼儿生活，实用性强。

　　2、收集古典礼仪名

　　言，宣讲古人、名人礼仪故事，做到礼仪故事、格言天天讲。

礼仪儿歌人人吟。

　　3、开设幼儿礼仪课程。

做到礼仪教育与课堂教学紧密结合。

　　4、采用多种礼仪教

　　学形式，提高教育效果：

（1）故事启迪法：

　　让幼儿在故事中获得相应的情感体验，产生情感共鸣，自觉地接受故事中的教育内容。

（2）行为辨析法：

　　根据社会认知冲突理论，设计问题和问题情景，让幼儿在对事件的评议中分辨美丑、善恶，

　　知道好与不好？

为什么？

怎么办？

　　根据礼仪训练的内容要求，教师用直观、形象、标准的示范，帮助和指导幼儿掌握正确的行为方法，为其树立行为榜样。

　　（4）情景表演法：

“我听到了，就忘记了；我看到了，就记住了；我做到了，就理解了。

”为幼儿创设主题情景，让幼儿通过情景演练，获得并强化第一情感体验，这是对礼仪教育内容的复习、运用和巩固，是对幼儿的综合考察，促进内化，最终形成良好的礼仪习惯。

　　（5）游戏童谣法：

调节学习气氛，使幼儿在轻松愉快中获得知识。

　　（6）活动竞赛法：

采用幼儿喜闻乐见的形式进行比赛，如：

“漫画比赛”、礼仪知识竞赛、发展性评价等，使幼儿初步形成正确的礼仪观。

　　（五）制订《幼儿文明礼仪常规》，让幼儿在体验中接受教育，逐步形成崇尚礼仪、争做文明礼仪小天使的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为幼儿的自觉行动。

　　（六）编发幼儿园《幼儿成长手册》，让幼儿了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的幼儿园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。

　　（七）加强家园、社区的联系，增强文明礼仪教育的有效度。

　　1、开展“小手拉大手”活动，让幼儿把良好的礼仪风貌带出幼儿园，走进家庭，走向社会，宣传礼仪知识，实践礼仪行为，扩大文明礼仪教育的辐射面。

　　2、加强与家长的沟通和联系，让家长了解幼儿园的做法，家园统一思想，步调一致，同步教育，增强文明礼仪教育的有效度。

　　3、组织“文明礼仪进社区”活动，向社区居民发放“文明礼仪倡议书”，宣传社会主义荣辱观，传播文明礼仪知识。

　　（八）建立监控激励机制，提高文明礼仪建设成效

　　将文明礼仪教育活动开展情况，幼儿文明礼仪行为表现作为评比优胜班级和先进个人的重点内容。

通过幼儿礼仪知识竞赛、幼儿文明礼仪展示等活动，检验学习礼仪知识的成果。

对主题教育实践活动工作成效显著的班级和个人给予表彰。

　　六、活动要求

　　1、精心计划，认真实施。

各班要结合本班级实际，认真制定班级幼儿礼仪教育实施方案，把文明礼仪教育抓在实处。

　　2、深入调研，完善制度。

幼儿园开展一次幼儿文明素质的摸底调研，有针对性地提出文明礼仪建设的具体任务，形成相应的文明礼仪建设制度，制订幼儿文明礼仪规范，认真开展礼仪教育实践活动，使礼仪意识进课堂、进头脑；要建立文明礼仪检查评比制度，表扬先进，鞭策后进；要建立文明礼仪建设例会工作制度，定期交流经验，改进工作方式，不断提高幼儿园文明礼仪建设的针