第08课 木兰诗第02课时20届初中语文同步讲义.docx
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第08课木兰诗第02课时20届初中语文同步讲义
1.解释下列句中加点的词。
(1)当户理红妆()
(2)著我旧时裳()
(3)朔气传金柝()
(4)雌兔眼迷离()
2.用现代汉语翻译下列句子。
(1)策勋十二转,赏赐百千强。
(2)双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
3.品味文中“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”这六个动词的表达作用。
4.主旨归纳。
这首诗通过叙述木兰女扮男装,代父从军,在战场上建立功勋却谢绝赏赐,请求回家团聚的故事,热情地赞扬了木兰热爱国家、不慕名利、深明大义的优良品格,体现了中华民族勤劳勇敢、机智刚毅的优秀品质。
(2)雄雌两只兔子一起并排着跑,怎么能分辨出哪个是雄兔,哪个是雌兔呢?
3.“开”“坐”“脱”“著”“理”“贴”这六个词表达了木兰多年女扮男装之后终于可以还原女儿身时
1.“不闻机杼声,唯闻女叹息”运用了什么手法?
有什么作用?
这两句诗运用了设悬念的手法。
木兰停止织布,连声叹息。
她在叹息什么呢?
设置悬念,引发读者的好奇心,同时很自然地引出下文的叙述。
2.“问女何所思,问女何所忆”运用了什么手法?
有什么作用?
这两句诗以设问的方式引出木兰愁闷的原因。
与后面的“女亦无所思,女亦无所忆”形成一问一答的格式。
这一问一答充分体现了本诗作为民歌的特点——朴实自然。
“思”“忆”反复出现,反映了木兰决定代父从军前焦虑不安的心理活动。
3.“昨夜见军帖”“军书十二卷”隐含了什么信息?
“军帖”夜传,军书有“十二卷”,表明军情紧急,渲染了紧张的气氛。
同时也为下文木兰代父从军做了铺垫。
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4.本诗的详略是怎么安排的?
作者为什么这么安排?
这首诗内容安排有详有略,详略得当。
详写了木兰从军的缘由、出征前的准备、征途中的艰辛与思亲、凯旋辞官、与亲人团聚的场面等,略写了木兰从军十几年的战争生活。
这样处理,意在突出木兰勇于担当、孝敬父母的品质,她的英勇善战和女儿情怀,使其形象更加饱满。
同时也寄托着作者渴望和平的美好愿望。
5.从木兰的身上,我们应该汲取哪些积极力量?
木兰是一个娉娉袅袅的女子,也是一个勇敢刚毅的战士。
在国家需要的时候,她挺身而出,驰骋沙场,立下汗马功劳。
得胜归来之后,面对天子的赏赐,她又谢绝,毅然选择返回家园,继续过平凡的生活。
我们要学习木兰爱国、爱家的精神,从小树立“为中华之崛起而读书”的大志。
爱国是每个中华儿女的责任,是社会发展的客观要求,也是我们实现人生价值的力量源泉。
1.下列各项中的加点字与例句中的加点字意思相同的一项是()
双兔傍地走
A.走马观花
B.茶走味了
C.车刚走
D.走亲戚
2.下列各项中的加点字与例句中的加点字意思相同的一项是()
安能辨我是雄雌
A.坐立不安
B.安敢如此
C.安的什么心
D.安个头衔
3.下列各项中的加点字与例句中的加点字意思相同的一项是()
木兰当户织
A.罚不当罪
B.当着大家谈一谈
C.当之无愧
D.当干部
4.对下列各句修辞手法及其作用的分析不正确的一项是()
A.阿爷无大儿,木兰无长兄。
(对偶,突出了木兰的忧虑)
B.双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
(设问,突出了识别的困难)
C.东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
(排比,写出了操办的急切,渲染了气氛的紧张,同时又显得井然有序)
D.旦辞爷娘去,暮宿黄河边。
(对偶,突出战事紧急)
5.根据课文内容填空。
(1)用夸张的手法描写木兰奔赴战场矫健雄姿的句子是,。
(2)描写边塞夜景的句子是,。
(3)描述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是,。
(4)用夸张的语言写木兰功劳之大、天子赏赐之多的句子是,。
(5)表明成语“扑朔迷离”的出处的句子是,。
6.木兰替父从军成为了一段历史佳话,人们以各种形式歌咏她。
下面是有人为她拟写的一副对联,请你把这副对联补充完整。
上联:
________________________
下联:
胜战归朝富有女儿情怀
横批:
________________________
一、阅读《木兰诗》中节选的文字,回答问题。
①唧唧复唧唧,木兰当户织。
不闻机杼声,唯闻女叹息。
②问女何所思,问女何所忆。
女亦无所思,女亦无所忆。
昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。
阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。
③东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
④万里赴戎机,关山度若飞。
朔气传金柝,寒光照铁衣。
将军百战死,壮士十年归。
(有删节)
1.下列句子翻译正确的一项是()
A.唧唧复唧唧,木兰当户织。
翻译:
织布机唧唧又唧唧地响着,木兰正对着窗户织布。
B.军书十二卷,卷卷有爷名。
翻译:
征兵的名册有十二卷,每卷都有父亲的名字。
C.万里赴戎机,关山度若飞。
翻译:
不远万里奔赴战场,像飞一样地越过一道道关塞山岭。
D.将军百战死,壮士十年归。
翻译:
将军身经百战战死沙场,壮士们十年后胜利归来。
2.选出下列句中不是对偶句的一项()
A.愿为市鞍马,从此替爷征。
B.不闻机杼声,唯闻女叹息。
C.阿爷无大儿,木兰无长兄。
D.朔气传金柝,寒光照铁衣。
3.根据选文,对木兰形象概括不恰当的一项是()
A.勤劳善良
B.孝顺明理
C.勇敢刚毅
D.徒慕名利
4.对选文理解错误的一项是()
A.第③段的排比句“东、西、南、北”四个方位词并非实指。
渲染了木兰准备出征时的紧张与繁忙,烘托了木兰整装待发的豪迈气概。
B.“万里赴戎机,关山度若飞”运用比喻的修辞手法表现了木兰不远万里奔赴战场的雄姿。
C.“朔气传金柝,寒光照铁衣”一句描写边塞夜景,表现了木兰在战场上生活的艰辛。
D.“将军百战死,壮士十年归”一句概括战争旷日持久,战斗激烈悲壮。
5.下列对选文赏析错误的一项是()
A.全诗明朗刚健,质朴生动,具有浓郁的民歌情味。
B.全诗详略得当,详写代父从军的缘由,更能突出木兰敢于挑重担、富有责任感的性格,使人物形象更丰满。
C.征战生活写得极概括,从南征北战一直到立功归来,仅用了寥寥数语,可谓简而又简。
D.征途思亲几句话描写细腻,但不符合木兰巾帼英雄的形象特点,所以应该略写。
二、比较阅读【甲】【乙】【丙】三个文段,回答问题。
【甲】《木兰诗》节选
唧唧复唧唧,木兰当户织。
不闻机杼声,唯闻女叹息。
问女何所思,问女何所忆。
女亦无所思,女亦无所忆。
昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。
阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
【乙】孙权劝学
《资治通鉴》
初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
【丙】《伤仲永》
王安石
金溪民方仲永,世隶耕。
仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。
父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。
其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
6.对《木兰诗》理解有误的一项是()
A.“问女何所思,问女何所忆。
女亦无所思,女亦无所忆。
”,一问一答,道出木兰的心思。
B.木兰之所以叹息是因为天子征兵,父亲在被征之列,可父亲年老,家中又无长男,木兰代父从军,心不甘情不愿,无可奈何。
C.“东市买骏马……北市买长鞭”四句排比,写木兰紧张地购买战马和乘马用具。
D.“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”八句以重复的句式,写木兰踏上征途,马不停蹄,日行夜宿,离家越远思亲越切。
7.下列加点的词解释有误的一项是()
A.大兄何见事之晚乎(知晓)
B.但当涉猎(粗略地阅读)
C.即书诗四句(写)
D.父异焉(诧异)
8.下列各项中“之”字的用法与其他三项不同的一项是()
A.大兄何见事之晚乎
B.传一乡秀才观之
C.借旁近与之
D.或以钱币乞之
9.下列对《孙权劝学》内容分析理解有误的一项是()
A.本文写的是吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”,其才略有了惊人的长进,被鲁肃叹服,最终“结友而别”的佳话。
B.本文注重以对话来刻画人物。
对话言简意赅,生动传神,具有情趣。
C.孙权开始以“卿今当涂掌事,不可不学!
”一语道破,向吕蒙指出学习的可能性。
D.从孙权的话中既可以看出他善劝,又可以感受到他对吕蒙的亲近、关心、期望。
10.方仲永“泯然众人矣”的原因是什么?
(用原文回答)
11.翻译下面的句子。
自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
【2018年中考江苏扬州卷】阅读文言文,完成下列小题。
藩国名臣
【明】朱国桢
赵准,藁城人,长身美髯,性刚毅方严,终日无惰容,不轻言笑。
年二十余,始读书。
时有敏少年,日记数千言,赵先生耻居其下,日所诵书必与之埒。
日不足,竟夜读忘寝。
举顺天乡试,为学官。
王令诸郡王皆受经,为讲说甚详恳,门弟子常数十。
矩矱严,诸生步立皆有则。
尤重背诵,以身先之,无倦,诸生侍侧凛凛。
时太守有十子,五子骄纵甚,虽守无如之何。
一日,闻赵先生严,自领其子来,且遗一朴,广二寸,厚半寸,书其面曰:
“专治五子,毋及余生。
”诸子一望见,即凛然,皆折节受学守规。
1.解释下列加点的词语。
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(1)日记数千言
(2)赵先生耻居其下
(3)诸生侍侧凛凛
(4)且遗一朴
2.下列加点词的意义和用法都相同的一组是()
A.日所诵书必与之埒得无楚之水土使民善盗耶
B.为讲说甚详恳二虫尽为所吞
C.以身先之太医以王命聚之
D.书其面曰其真无马邪
3.翻译句子。
(1)五子骄纵甚,虽守无如之何。
(2)求剑若此,不亦惑乎?
(3)此诚危急存亡之秋也。
4.作为学官,赵准有哪些特点?
请概括出三点。
1.A
5.
(1)万里赴戎机关山度若飞
(2)朔气传金柝寒光照铁衣
(3)将军百战死壮士十年归
(4)策勋十二转赏赐百千强
(5)雄兔脚扑朔雌兔眼迷离
【解析】古诗文名句默写试题的题型主要是填写题。
复习古诗文名句,首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句;其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容;第三是要记清楚古诗文名句中的每个字,默写古诗文名句不能写错别字。
此题中要注意“戎”“柝”“勋”“朔”等字词的书写。
6.
(1)替父从军别具英雄气概
(2)忠孝两全
1.C
【解析】本题考查文言文翻译。
疏通全文,在全文语境中大致了解句子的意思。
翻译要做到三点,原意不能改变,关键字词要译准确,句子要通顺。
A项,“户”指的是“门”。
B项,“十二卷”不是确指“十二”,而是形容多。
D项,此句要按“互文”的手法来翻译,并不是“将军战死壮士归返”的意思,而应翻译为“将士们身经百战,有的战死沙场,有的转战多年后胜利归来”。
故答案为C。
2.A
【解析】本题考查识记诗歌的基本常识。
对偶的诗句上下句要结构相同,而“愿为市鞍马,从此替爷征”上下句结构不相同,所以不是对偶。
故答案为A。
3.D
【解析】本题考查归纳内容要点,概括中心意思。
根据所学所记,回顾原文内容。
文中写到木兰建功后不要赏赐,只想快点回到故乡,所以D项错误。
4.B
【解析】本题考查理解文章内容。
B项,“万里赴戎机,关山度若飞”翻译为“(木兰)远行万里,投身战事,像飞一样地越过一道道关塞山岭”,运用的是夸张的修辞手法。
5.D
【解析】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。
木兰本是个女孩,是替父从军,思亲是人之常情,而且这部分描写一方面衬托了战争给百姓带来的痛苦,一方面与文后写木兰回家突出木兰女儿形象是一致的。
所以D项错误。
6.B
【解析】本题考查筛选并整合文言文的信息。
木兰“心不甘情不愿,无可奈何”于文无据。
7.D
【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。
“异”是“以……为奇怪”的意思,是形容词的意动用法。
8.A
【解析】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义。
A项,“之”字为主谓之间取消句子独立性,不译。
B、C、D三项中的“之”字均为指示代词。
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9.C
1.
(1)每天。
(2)以……为耻。
(3)陪从。
(4)留下。
【解析】本题主要考查点是文言实词的理解。
解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词。
本题需要注意的词语是:
耻:
以……为耻。
2.C
【解析】本题考查文言文中虚词的意义和用法。
要确定它在句子中的意思,就要根据上下文的内容来考虑。
在平时文言文学习中,要特别重视并掌握这类词。
解答时,首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法,再作比较,得出正确选项为C项,意思都是“用”。
其他各项的意思分别为:
A项,代词/助词。
B项,对/被。
D项,代词/难道。
3.
(1)五个孩子非常骄慢放纵,即使是太守也没办法。
(2)像这样寻找宝剑,不也是很糊涂吗?
(3)这确实已经到了关乎生死存亡的紧要关头了。
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