高明高一语文下学期第13周静校练习试题.docx
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高明高一语文下学期第13周静校练习试题
2020学年第二学期高一语文静校练习(第13周)
班别姓名学号
一、选择题(每小题3分,共9分)
1.下列各句中加点成语的使用,全部正确的一项是(3分)
①登上凌云山山顶,遥望江水从苍茫中迤逦而来又奔流不息地融入苍茫的远方,真有—种回肠荡气的感觉。
②随着4G时代的到来,国产智能手机纷纷登堂入室,截至2020年第一季度,华为、联想等品牌手机在全球市场已占有三分之一的份额。
③演员必须自己内心冷静,才能表现所扮角色的热烈情感,他先得学会不“动于衷”,才能惟妙惟肖,才能把角色的喜怒哀乐生动地“形之于外”。
④陈老先生为了填补国内民俗学研究的空白,不顾年老体弱,亲临第一线调查研究,苦心孤诣,其精神令人感佩。
⑤夏夜的郊外风儿轻抚,虫声唧唧,但陶醉于美景,尤其是行走于瓜田李下之时,特别要注意草中的毒蛇。
⑥月光如水的夜晚,沏一壶清茶,邀三五好友,共聚院中的葡萄架下,海阔天空地畅聊一番,忘却尘世的纷扰,该是何等的惬意!
A.①②④B.②③⑤C.③④⑥D.①⑤⑥
2.下列各句中,没有语病的一句是(3分)
A.对于市场上的各种品牌评定,不得借机收取相关参评企业的任何费用,以及开展其他与评定有关的盈利性活动。
B.目前地理信息交换的技术问题已经基本成熟,一旦地理信息为广大公众所认可,那么地理信息产业将迅速崛起。
C.当前家庭教育有淡化的倾向,其主要原因是课外辅导班占据了孩子太多时间,留给家庭教育的时间严重不足所造成的。
D.开展农业实用技术培训,让每个贫困户能够掌握一两门种植或养殖技术,在增收的同时也能增智,这是文化扶贫的重要手段。
3.填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是(3分)
如果说民族振兴的壮丽景观,①我们在国际竞争的长跑队伍中逐渐追赶上第一方阵,给了我们文化自信以充足的现实理由,②源远流长的中华优秀传统文化,③以悠久厚重的历史和博大精深的内涵,赋予我们的文化以深厚底蕴和坚忍定力。
绵延五千多年的中华文化,在不懈奋斗的漫漫旅程中,积累了事富智慧和鉴毅精神。
这④为我们今天理解、接受和消化世界各民族文化,练就了博采众长的胸襟和才干,⑤赋予我们深广视野和过人睿识,⑥以纵横捭阖的手段和沉着从容的心态应对各种危机与挑战。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
标志着
那么
却
/
并
更
B
如果说
而且
就
不但
也
还
C
意味着
那么
则
不仅
更
/
D
就是说
/
也
如果
那么
则
二、默写专项训练
(一)《劝学》
1.人们常说,活到老,学到老。
荀子《劝学》篇中的“”印证了这句话。
2.《劝学》开篇就提出了全文的中心论点,即“”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是:
,;,。
3.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的,,观点相同。
4.荀子认为君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是:
,
。
5.荀子在《劝学》中以“木受绳则直,金就砺则利”为喻,引出“,
”的结论,强调学习能够改变人的秉性。
6.在文中通过对比的手法直接强调了学习的重要性的两句是“,
”。
7.荀子在《劝学》中阐说“学”和“思”的关系的句子是:
“,
”。
8.荀子以亲身的体验强调空想不如学习的一句:
,。
9.强调君子并非有何差异,只是善于借助外力的句子是:
,。
10.荀子认为,一个人如果不断反思自我并积累善行就会达到“,
”的境界。
11.《劝学》中从反面设喻,强调学习重在积累,如果不注重积累,便无法达到远大目标的句子是:
,;,。
12.荀子《劝学》中用流水来设喻,形象地论述了学习中积累的重要性的句子是“,”。
13.在文中强调学习应当用心专一,并且从正面设喻,指出即使像蚯蚓那样弱小,如果用心专一也会有所成的句子是:
,,,
,。
(二)《师说》
1.中国是一个有着尊师传统的国家,韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是:
。
2.韩愈在《师说》中用“”正面解释了教师的职能和任务。
3.《师说》中强调了从师是为了学道,和他人的年龄大小无关的两句是:
“,
。
”
4.文中批判了当时社会上“耻学于师”的陋习,明确地指出了择师的标准:
,
,,。
5.在《师说》中,对当时耻于学习的现象发出慨叹:
“,
”其中,“久”字写出了当时耻师现象已成陋习,“难”字写出了从师学习的重要性。
6.本文从多个方面进行对比,抨击“耻学于师”的人,先用古今对比,指出从师与不从师的两种结果,并用一个反问句推断圣人更圣明,愚人更愚笨的原因的语句是:
,,?
7.韩愈所说的“师”,有其独特含义,明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是:
,,。
8.本文以为子择师和自己不从师作对比,韩愈直接点明自己的态度,认为这样做,最终导致的结果是:
,。
9.柳宗元曾在《答韦中立论师道书》中说:
“今之世不闻有师。
有,辄哗笑之。
”这与韩愈《师说》中“,,”所描述的现象一样。
10.《师说》凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态的语句是:
,。
11.《师说》文中“,”凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。
12.以孔子为例,指出古代圣人没有固定的老师,广泛学习,重视师道的事迹,进一步阐明从师的必要性和以能者为师的道理的语句是:
。
。
13.《荀子•劝学篇》指出:
“青,取之于蓝,而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中“
,”的观点是相同的。
14.《师说》中韩愈认为弟子不必不如师,师不必贤于弟子的原因是“
,”。
15.从师态度不同,结果也不同。
古之圣人才智超出一般人很远,“”;今之众人才智低于圣人很多,“”,这就造成了两种截然不同的结果:
是故“,”。
高一语文静校练习(第13周)参考答案
一、选择题
1.C(“回肠荡气”形容文章、乐曲等十分动人。
②“登堂入室”:
比喻学问或技能从浅到深达到很高的水平。
③“惟妙惟肖”:
形容描写或模仿得非常好、非常逼真。
④“苦心孤诣”:
费尽心思钻研或经营,达到别人达不到的境地。
⑤“瓜田李下”:
泛指容易引起嫌疑的地方。
⑥“海阔天空”:
形容想象或说话毫无拘拘束,漫无边际)
2.D(A主语残缺,去掉“对于”;B主调搭配不当,删除“问题”或将“成熟”改为“解决”;C“其主要原因是……所造成的”句式杂糅)
3.C(解答此题,首先要通读语段,理解句与句之间的逻辑关系,然后从所填入的词语明显不当之处入手,采用排除法,选出最恰当的一组。
A项中的第③处填“却”不合前后的逻辑关系,因为前后语句之间不存在转折关系,故将A项排除。
B项如果①处填入“如果说”,那么就中断了前一句话,语意就不连贯了,故B项也可排除。
D项中④⑤处填入假设连词,会造成语意不连贯,因为“练就……才干”与“赋予……睿识”是并列或递进关系,故可排除D项。
)
二、默写专项训练
1.学不可以已
2.学不可以已锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
3.青,取之于蓝,而青于蓝。
4.君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
5.君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
6.吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。
7.吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。
8吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。
9君子生非异也,善假于物也。
10.神明自得,圣心备焉。
11.故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
12.不积小流,无以成江海。
13.蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
(二)《师说》
1.师者,所以传道受业解惑也。
2.师者,所以传道受业解惑也。
3.吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎。
4.是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
5.师道之不传也久矣,欲人之无惑也难矣。
6.圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?
7.彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。
8.小学而大遗,吾未见其明也。
9士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。
10.位卑则足羞,官盛则近谀。
11.位卑则足羞,官盛则近谀。
12.圣人无常师。
孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。
13.是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子。
14.闻道有先后,术业有专攻。
15.犹且从师而问焉而耻学于师圣益圣,愚益愚。
高考语文模拟试卷
注意事项:
1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。
3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。
4.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、现代文阅读
1.阅读下面的文字,完成下面小题。
在地面上,行走是指用双腿克服地球引力,轮流迈步,从一处地面走向另一处地面。
但在太空轨道飞行的失重环境中,失重将行走的概念完全搞乱了。
在航天器密封座舱中行走,只要用脚、手或身体任何部位触一下舱壁或任何固定的物体,借助反作用力,就可以飘飞到任何想去的地方。
座舱里充满空气,划动四肢也可前进,因此行走范围是立体的。
随着航天事业的发展,有大量工作需要航天员走出密封座舱,这是一件非常困难的事。
太空是高真空、强辐射和极端温度环境,还有微流星体伤害,必须身着舱外活动航天服以保证生命安全,但也不能立即走出密封座舱,因为还要吸纯氧排氮。
由于氧气助燃,容易引起火灾,所以密封座舱中一般不用纯氧,而用以氧、氮为主的混合气体。
这样,航天员体内便存在大量的氮,这些氮不像氧和二氧化碳那样会与血红蛋白和缓冲物质起化学作用,而是物理地溶解在血液和脂肪组织中。
目前,密封座舱中般采用与地面相同的1个大气压,即760毫米汞柱,而舱外活动航天服一般采用210毫米汞柱压力。
这样,穿上航天服后,体外压力降低,溶解在脂肪组织中的氮便游离出来。
由于脂肪组织中的血液供应较差,流动量不大,不能将氮气迅速地通过血液带到肺部排出,因而会在血管内外形成气泡,堵塞血管,形成气胸。
这就是减压病。
为了防止减压病,必须在出舱前吸纯氧,使体内的氮气逐渐排出。
吸纯氧的时间长短,根据密封座舱中氮的含量多少而定。
若氮气与地面大气中的比例相同,即占78.09%,则需要吸纯氧3小时。
如果将舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱以上,穿着它出舱行走,也不会产生减压病,但制造这种舱外活动航天服,不仅材料、工艺等方面的要求更高,而且会增加穿着后活动的困难。
在太空中,八面无着,双脚无用武之地,必须靠太空机动器来移动身体的位置。
目前用的是喷气设备,安放在舱外活动航天服背部,叫喷气背包,通过三个自由度六个方向上的喷嘴喷气,以达到向任何方向运动的目的。
另外,太空真空环境中没有空气传播声音,因此,在太空行走时,必须靠航天服背部的无线电通信背包与同事联系困难还不止这些,比如,太空里没有任何参照物,人容易迷失方向,失去远近感。
当然,太空行走不仅仅是在太空轨道飞行时的行走,还有在其它天体上的行走比如在月球上行走。
登月航天员的经验告诉我们,由于月面没有空气,因而没有空气阻力,加上重力只有地球重力的1/6,如果像在地球上那样双脚轮流迈步,走起来会轻飘飘的,一蹬地身体就会弹得老高,一步能跨出老远,感觉很别扭,还不如像袋鼠样双脚并齐、向前蹦跳感到舒适。
假如到木星那样巨大的行星上去,其比地球大300多倍的质量所产生的重力及其厚密的大气,将会使人动弹不得。
1、下列对防止减压病的方法的表述,不符合原文意思的一项是()
A.吸纯氧排氮或者提高舱外活动航天服的压力。
B.吸纯氧排氮并且将舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱以上。
C.如果舱内氮气的含量与地面大气中的比例相同,则需吸3小时纯氧。
D.将舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱以上。
2、“随着航天事业的发展。
有大量工作需要航天员走出密封座舱,这是一件非常困难的事。
”下列对这句话的理解,不正确的一项是()
A.缺乏传播声音的空气,须借助无线电背包与同事联系。
B.没有任何参照物,不易确定正确的方向。
C.没有空气阻力,行走起来轻飘飘的。
D.易遭受微流星体伤害,须身着舱外活动航天服。
3、根据原文所提供的信息,下列推断正确的一项是()
A.航天员在航天器密封座舱中行走,因为是在失重环境中进行的,所以可以“倒走横行”。
B.在太空中,航天员依靠太空机动器来移动身体,因此可以飘飞到任何想去的地方,行走范围是立体的。
C.航天员在月球上行走,由于没有空气阻力,重力也只有地球重力的1/6,所以与在地面行走一样,而且是“健步如飞”。
D.假如借助科技手段消除了木星上厚密的大气带来的阻力,那么航天员在木星上行走就不会陷入“动弹不得”的窘境。
2.阅读文本,回答下列问题
失败的英雄
荆轲一生只干了一件事,就是行刺当时秦国的最高统治者秦王赢政。
这件事最终以失败告终,但是,人们却一直把荆轲看作是一个英雄。
司马迁在《史记•刺客列传》里描写了五个刺客:
曹沫、专诸、聂政、豫让和荆轲。
比较一下这五个人的功绩,荆轲是刺杀最没有成效的一个:
刺秦完全以失败告终,不但一无所获,而且损失惨重,除了自己被杀外,还搭上秦武阳、樊於期的性命,失去了燕国督亢地区的地图,使燕遭秦的报复。
但是,荆轲却成为这五名刺客中名气最大的一个。
在《刺客列传》中,描写荆轲的文字最长,他一个人的篇幅超过了其他四个人的总和。
并且司马迁在描写荆轲时,笔墨饱含感情,整个刺秦过程慷慨悲壮、惊心动魄,从而给人留下了深刻的印象。
那么,司马迁又为什么要对荆轲如此偏重呢?
因为荆轲比其他四个刺客高出一筹,而那又是因为秦王比其他刺客要谋刺的对象高出一筹。
况且,这个秦王后来横扫六国,统一天下,成了中国历史上第一个封建君王。
两千年来,人们为荆轲失败扼腕叹息,纷纷分析其失败原因。
有人认为是荆轲进咸阳宫失去了帮手;有人认为荆轲剑术不精,武功欠佳,没有刺杀到秦王;还有人认为荆轲有贪生心理,没有在“图穷匕见”的第一瞬间向秦王下手,他想抓活的,给自己生还的希望。
说荆轲有贪生心理我不敢认同,说他想生擒秦王倒可能是事实。
人们对“荆轲刺秦”一直有一个误会,以为荆轲来到咸阳宫的目的就是为了杀死秦王。
其实燕太子丹派荆轲到秦国,第一目的是想效仿曹沫挟持齐桓公的事件,荆轲最好也能挟持住秦王,逼他归还侵略燕国的土地;若不行,再刺杀秦王。
但最终两个目的都没达到。
世人对荆轲的失败耿耿于怀,是因为潜意识里希望他刺秦成功。
然而,假如荆轲真刺死了秦王——那时候赢政还只是一个诸侯国的国君而已,还没有变成后来的秦始皇,那么,荆轲的名声也就与《刺客列传》里其他的刺客一样了,而不会脱颖而出。
所以,荆轲的英名,正在于他的“失败”。
荆轲的英名虽与成败有关,但更重要的是:
荆轲敢于越过易水,渡过黄河,来到强大的秦国,进入了它的心脏地带——咸阳宫去单挑秦王;他遇到的对手比其他所有刺客遇到的对手都要强大,但他敢于向最强者挑战;他去赴死,高歌着“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”;当那个号称十二岁就杀过人的秦武阳,一进咸阳宫就被那种威严的气势吓得大惊失色时,他能谈笑自如;当他面对高高在上被文武百官簇拥着的秦王时,他在孤独中完成了他应该做的所有动作。
荆轲在咸阳宫只战斗了几分钟,然而这几分钟却震撼了中国人几千年。
1、下列不属于荆轲是“这五名刺客中名气最大的一个”原因的一项是()
A.司马迁对荆轲有偏爱,描写荆轲的文字最长、最详细,篇幅超过了其他四刺客的总和,使人们能对这位刺客有更多了解。
B.司马迁在描写荆轲时,笔墨饱含感情,整个刺秦过程描写得慷慨悲壮、惊心动魄,从而给人留下了深刻的印象。
C.荆轲为了让后人知道,他与其他刺客不同,他不是为了刺杀而刺杀,而是为了表现自己敢于向最强者挑战的精神。
D.对手的地位、分量抬高了刺客的地位与分量,荆轲刺杀的对象后来成为统一中国的第一位帝王,也加重了荆轲的名气。
2、对“这几分钟却震撼了中国人几千年”一句理解不正确的一项是()
A.这场短暂战斗显示了荆轲敢于单独挑战最强者,勇于赴死的勇力、胆略与英雄气概。
B.荆轲在咸阳宫虽然只战斗了几分钟,但因司马迁的精彩描写而流芳千古,影响深远。
C.刺秦行动虽然失败了,但荆轲表现出的英雄气概影响深远,长久地为中国人所深深敬仰。
D.荆轲在孤独中完成了他应该做的所有动作,他慷慨赴死,大义凛然,是正义的化身。
3、下列对文意的理解和分析,不正确的一项是()
A.世人对荆轲的失败耿耿于怀,是因为潜意识里希望着荆轲刺秦成功,作者认为这种愿望可以理解,从文中看,作者也怀着同样的愿望。
B.作者认为荆轲未在“图穷匕见”的一瞬行刺,是想劫持秦王逼其归还侵略的燕地,这是有可能的,而说荆轲有贪生心理是一种误解。
C.荆轲是个流传千古,名气很大的刺客。
作者开篇却从他的刺杀业绩写起,指出荆轲是刺杀最没成效的一个,这是欲扬先抑的写法。
D.文中写号称十二岁就杀过人的秦武阳在咸阳宫大惊失色的表现,是为了反衬荆轲的镇定勇敢,从而佐证文中的观点——荆轲是一个失败的英雄。
3.阅读下面的文字,完成下列小题。
天外之音
朱以撒
①车到停靠站,已是凌晨三点多了。
接我的两位朋友还没有来,而我又是第一次到这个海边,周遭空寂无人涛声四起,一颗心不由提了起来。
急也没用。
我干脆停下,在路边基石上坐了下来,静静等待天明。
②耳听涛声,眼前就出现了蔚蓝无垠的海面和雪白的浪花。
不过,我也琢磨出来了,涛声还是很单调乏味的,就像一个人永远发出一个音节。
这种单调已经持守了千万年,无从更易,以至于什么人听了,都会轻易地认同这种声响只属于大海。
大海的这种声响和其他自然属性的生物发声相比,是不能算悦耳的,不少乌呜虫唧要比它生动,甚至随节气而转,“园柳变鸣禽”就是一例。
它只是使我想到持守的情操,始终如一地在进行的状态里。
我们总是喜欢新变,改变生活的信念、理想的追求、事业的方向。
改变倾向比较明显的是朝着物质的丰富,而精神上未必也跟着丰饶起来。
这样,免不了只能得到一些追求的皮毛之相,却离内在神髓甚远。
涛声是大海的呼吸,在情绪的大海上,你听得出噫吁唏嘘。
在不舍昼夜的奔流中,柔情似水,却能把坚硬无比的礁石啃咬得怪状奇形,能把无数沉船锈蚀成一堆堆烂铁,这很能给人以暗示,持久的力量简直不可抵挡。
③浩瀚的海对于人来说,是一种游牧文化,伴随涛声走向远方,使心灵得到开放性的牧养。
人更熟悉的是土地,是代代相传的农耕文化。
人们可以乘着海水走向地球的每一个角落,永远听到涛声的召唤,随时准备出发。
可是土地无法游移,致使农耕人固守一方,日出日落周而复始地劳作。
民族或个人的发展,如果只是满足于农耕阶段而拒绝游牧的体验,终归会生出许多遗憾来,总是缺乏拓荒的意识而趋于保守。
实际上,在许多一贯农耕部族的血液里,一些惰性已深深地潜伏下来,使他们安于现状,对贫困无痛感,对外界的新变心如止水,这种现象总是会使我们面对农耕,试图让游牧文化渗入它的内涵。
幸好随着开放程度的拓展,有许多黄土高原的农耕后代,选择一条与祖辈不同的路子,背向荒沟高崖、山塬矮墙,面对沿海走来。
他们终于听到了父辈未尝听到的涛声。
当然,他们最终还是要回到自己的土地上去,可是听到了涛声的农家子弟,已不是往昔的胸襟与情怀了。
有时,这种机遇会被视为人生的偶然,在我看来,却是这个时代的神来之笔。
④盈耳的涛声,也让人考虑到人类的家址,不知什么时候要迁移到大海上。
在我看过的不少关于海洋的图片里,人类日渐逼近大海了。
海边不断地矗立起形态各异的建筑群,这些群落的涌现,使海边的蛮荒气息消遁,飘洒出现代的灯红酒绿。
更有甚者是移山而填海,在海上扩展人生乐园。
至于海面上的污染,废油洋溢其上,连海鸟海兽皮毛都糊满厚厚的油腻,也是时有所闻的,现在我们谈大海,美丽中免不了夹杂着凄怆:
人们一旦听不到涛声了,那么真是能轻易测出危机已在面前。
自然界每一种声响的消失,都是对人类的警示。
在我走过的幽壑深林中,已听不到虎啸猿啼莺啭鹤唳了。
这些声响不复存在,也表明与人类共存的一个物种在此地退出了我们的视界,我们喜爱用“濒危”来表示程度的严重。
倘若从审美角度看,自然的声响是如此地扣动心弦。
诗人乘着轻舟,听着“两岸猿声啼不住”,这是何等的生动和诗意,善感多情一一为之撩起;而“落日楼头,断鸿声里,把吴钩看了”,千百年后依旧浸透着悲愤和苍凉,传递着难以排遣的愁绪。
古诗古文,信手都可以拈出声乐的交响,融洽在行笔的斯文里,这就是本质上更接近自然的古典情怀吧!
曾几何时,这些鲜活的细节和生动的呜啭已黯然消逝,岁月的长风掠过处,在都市里,那人工的机械的摇滚的声响已经跃居其上。
有时,人们也模拟涛声,让都市惑受大海,可是你听听,能有多少大海的滋味呢。
⑤在渔家人枕着涛声沉沉入睡时,我就这么坐着,屏息谛听这天外之音,任思绪飘逸到辽远。
潮水似乎向我漫来,浸润全身,我心清如洗。
(有删改)
1、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是
A.作者在某个凌晨第一次来到海边,朋友未到,周围空寂无人,涛声四起,内心不由紧张起来,随后作者静坐在路边,由此展开广阔的联想。
B.生长在土地上的人们代代传承着农耕文化,这种文化有其固有的缺陷,如果能融人更先进的游牧文化,农耕文化将更加灿烂辉煌。
C.文章最后一段,结束联想,回到现实,照应开头一段,使全文结构严谨;在内容上表现了作者聆听天外之音后的平和心情,提升了文章的主题。
D.本文内容广博,作者思接千载,从纷繁的现实现象写到古典情怀,从传统文化写到人类的生存状况,看似散乱,其实有很强的内在联系。
2、分析文中画横线的两个句子的含意。
(l)涛声是大海的呼吸,在情绪的大海上,你听得出噫吁唏嘘。
(2)有时,这种机遇会被视为人生的偶然,在我看来,却是这个时代的神来之笔。
3、作者在第二段认为海的涛声“使我想到持守的情操”,在第三段又批评说。
民族或个人的发展,……总是缺乏拓荒的意识而趋于保守”,这是否矛盾?
为什么?
二、文言文阅读
4.阅读下面的文言文,完成后面题目。
送陈经秀才序
欧阳修
伊出陆浑,略国南,绝山而下,东以会河。
山夹水东西,北直国门,当双阙。
隋炀帝初营宫洛阳,登邙山南望,曰:
“此岂非龙门邪!
”世因谓之龙门,非《禹贡》所谓导河自积石而号龙门者也。
然山形中断,岩崖缺砑,若断若鑱。
当禹之治水九州,披山斩木,遍行天下,凡水之破山而出之者,皆禹凿之,岂必龙门?
然伊之流最清浅,水溅溅鸣石间。
刺舟随波,可为浮泛;钓鲂擉鳖,可供膳羞。
山两麓浸流中,无岩崭颓怪盘绝之险。
而可以登高顾望。
自长夏而往,才十八里,可以朝游而暮归。
故人之游此者,欣然得山水之乐,而未尝有筋骸之劳,虽数至不厌也。
然洛阳西都,来此者多达官尊重,不可辄轻出。
幸时一往,则驺奴从骑,吏属遮道,唱呵后先,前傧旁扶,登览未周,意已怠矣。
故非有激流上下、与鱼鸟相傲然徙倚之适也。
然能得此者,惟卑且闲者宜之。
修为从事,子聪参军,应之主县簿,秀才陈生旅游,皆卑且闲者,因相与期于兹。
夜宿西峰,步月松林间,登山上方,路穷而返。
明日,上香山石楼,听八节滩,晚泛舟,傍山足夷犹而下,赋诗饮酒,暮已归。
后三日,陈生告予且西。
予方得生,喜与之游也,又遽去,因书其所以游以赠其行。
注:
天圣九年,26岁的欧阳修被派往洛阳任留守推官。
1、对下列各句加横线词的解释,不正确的一项是()
A.绝山而下,东以会河绝:
穿越
B.刺舟随波,可为浮泛浮泛:
乘舟游览
C.登览未周,意已怠矣怠:
轻慢
D.傍山足夷犹而下夷犹:
从容自得
2、下列各句中加横线词的意义和用法,相同的一组是()
A.
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