《新编高职语文》教材课件(十)46晚游六桥待月记村居与园林.pptx
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,A,ddYourCompanySlogan,PowerPoint,CompanyLogo,第十单元人与自然,制作人陈桂良,新编高职语文(第二版)教材课件,46晚游六桥待月记,Logo,村居与园林,46晚游六桥待月记村居与园林,第十单元,人与自然,46晚游六桥待月记,Logo,村居与园林,导入新课当煤烟型污染、扬尘污染、机动车尾气污染等侵袭我们环境的时候,当人们走上街头巷尾谈“霾”色变的时候,当防霾口罩卖到100元、200元一个的时候,当各种假冒伪劣的空气清新器充斥市场的时候,同学们,你想过没有,人类与自然之间产生了什么问题?
依靠口罩和空气清新器能改变空气的质量吗?
我们在如何保护良好的生态环境上又应该做点什么呢?
今天,我们学习袁宏道的晚游六桥待月记和陈从周的村居与园林两篇文章,在学习文章写作特点的同时,要求同学们将袁宏道笔下如诗如画的西湖,与如今遭受多方污染的西湖进行比较,以增强同学们对保护生态环境重要性的认识;同时通过学习陈从周的村居与园林,去体味古人的造园艺术和其中蕴含的与自然环境和谐共处的观念。
46晚游六桥待月记,Logo,村居与园林,46晚游六桥待月记村居与园林教学建议教学目标:
学习古人独特的景物描写方法,感受西湖的春月之美。
从村居建筑与自然景观的协调,人与禽鸟的和谐相处,体会作者艺术设计的巧妙。
学会观察生活,学会从生活中发现美和感知美,并学会保护美好的生态环境。
教学重点与难点:
学习景物描写和村居建筑与自然景观协调的方法;提高人与自然和谐相处重要性的认识。
3.教学方法与建议课时:
教学方法:
比较法、讨论法。
建议课时:
3课时。
46晚游六桥待月记,Logo,晚游六桥待月记一、作者简介袁宏道(15681610)明代文学家,字中郎,又字无学,号石公,又号六休。
荆州公安(今属湖北)人。
万历二十年(1592)就中了进士,但他始终无意于仕途,他曾辞去吴县县令,在苏杭一带游玩,写下了很多著名的游记,如虎丘记初至西湖记等。
晚游六桥待月记便是他的著作之一。
他生性酷爱自然山水,甚至不惜冒险登临。
在登山临水中,他的思想得到了解放,个性得到了张扬,文学创作的激情也格外高涨。
在文学上反对“文必秦汉,诗必盛唐”的风气,提出“独抒性灵,不拘格套”的性灵说。
他是明代著名的文学家,“公安派”的代表作家。
兄弟三人中,也以他的才气和成就最高。
他的散文力求自由解放,给人以清新活泼的感觉。
有袁中郎全集。
46晚游六桥待月记,Logo,二、课文导读杭州西湖,山水秀丽,湖中的苏堤,白堤如同两条缎带,把湖划分为外湖、里湖、岳湖、西里湖和小里湖;外湖中还有小瀛洲、湖心亭、阮公墩三个小岛。
北宋诗人苏轼曾以古代美人西施比拟西湖:
水光潋滟晴方好,山色空濛雨亦奇;欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
46晚游六桥待月记,Logo,二、课文导读在不同的人眼里,西湖的美也是不一样的。
在一般人看来,西湖最美的时光是在上午十一时至下午五时的这一段时间。
但在袁宏道看来并非如此。
明神宗万历二十五年(1579),作者辞去知县,首次漫游西湖,并写下了系列游记,本文就是其中一篇。
文章表现了作者独特的审美观照,认为西湖之美在春月、在朝烟、在夕岚,而以月夜为最。
文中无“待”,而题称“待月”,以实写虚,暗示作者优雅的趣味,也造成读者期待的兴味.,46晚游六桥待月记,Logo,三、课文赏析
(一)阅读课文,回答下列问题:
友人邀作者去赏梅,作者为什么没去?
西湖最妩媚动人的景色是在什么时刻?
“歌吹为风,粉汗为雨”是指什么?
“安可为俗士道哉!
”这句话如何理解?
46晚游六桥待月记,Logo,三、课文赏析
(二)课文赏析1.课文结构分析文章采取总分的结构进行写作。
首先,总述本篇要旨。
指出春时,月景、朝烟、夕岚为西湖最美之景(第一段)。
其次,从两方面展开分写:
在前先详细勾勒了西子湖畔的春游图,由物及人,先从侧面写西湖桃花之盛,再写沿途观花的游人之盛。
花事正盛才有游人之盛,运用了烘云托月的写法(第二段);其后生动地描写日出、日落时朝烟、夕岚的浓媚姿色,尤其是月下西湖的花态柳情,山容水意,妙不可言(第三段)。
46晚游六桥待月记,Logo,三、课文赏析
(二)课文赏析2.课文写作特点分析
(1)实写与虚写相结合。
如写西湖春天的美景时,先写石篑多次对我说“急往观之”,“余(我)时为桃花所恋”,“由断桥至苏堤一带,绿烟红雾,弥漫二十余里”是直接写景,写出了春天的西湖美不胜收;接下来说“歌吹为风,粉汗为雨,罗纨之盛,多于堤畔之草,艳冶极矣”,极言游人如织的盛况。
游人为什么如此多?
皆因西湖春景太美了。
这是有力的侧面烘托。
46晚游六桥待月记,Logo,三、课文赏析2.课文写作特点分析
(2)表现出作者独特的写景视角。
如当别人都急欲赏傲雪梅花时,作者却为贬作轻薄之物的桃花所恋,只是用一个词语“竟不忍去”,一方面足见桃花盛开景色的迷人,另一方面也表现了他与传统士大夫的情趣相悖;又如作者在第三段提出了自己与众不同的见解,即认为西湖的美景最适宜在“朝日始出,夕舂未下”时欣赏,文章是这样描写的:
“歌吹为风,粉汗为雨,罗纨之盛,多于堤畔之草,艳冶极矣,”这与一般人游湖选择在“午、未、申”三时不一样,表现出作者与一般俗士迥异其趣,流露出作者寄情于山水的愉悦心境。
46晚游六桥待月记,Logo,三、课文赏析课文赏析小结文章以审美感受为线索,按照游西湖的先后顺序,用平实的文笔记叙了自己游西湖的感想和西湖美丽壮观的景色,而描绘春季杭州西湖美景时不尚夸饰,只就眼前之景点染几笔,却活画出西湖的“灵性”,表达了与常人不同的独到审美情趣,从而表现出作者的不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感。
46村居与园林,Logo,村居与园林作者简介陈从周(19182000):
浙江杭州人,是中国著名的古建筑、古园林专家,散文家。
是我国同济大学建筑系教授,博士生导师。
擅长文、史、兼工诗词、绘画。
著有苏州园林、扬州园林、说园、上海近代建筑史稿等。
他学书画师从张大千,学文学受业夏承焘,学建筑投拜梁思成。
他讲建筑学问,深入浅出,雅俗共赏。
其文笔婉约清丽,充满诗情画意。
46村居与园林,Logo,一、课文简析
(一)课文结构分析村居与园林采取总分的结构进行写作。
首先,总述本篇要旨。
指出农村居住地的绿化,不仅能使环境丰富多彩,又为我国园林建筑所取材与模仿(第一段)。
其次,从四方面展开分写:
1.从山区、平原两方面介绍了村居建筑与绿化的特点。
提出城市园林建筑中的“柳荫绿曲”、“梧竹幽居”、“荷风四面”等命题的风景画,未始不是从农村绿化中得到启发的结论。
(第二段),46村居与园林,Logo,一、课文简析
(一)课文结构分析其次,从四方面展开分写:
说明不熟悉村居建筑和绿化的,就会破坏建筑与绿化的和谐。
如小流架板桥,清溪点步石;稍宽之河,曲桥几折,皆委婉多资等都是模仿佳作。
但今以马赛克贴池塘,则无异于游泳池。
(第三段)说明我国古代园林,绿化的大部分来自农村景物,但又不是纯仿自然,而是模仿的同时又有创新。
(第四段)结尾发出惋惜之声。
对村居绿化的向往,对城市园林建筑与绿化的不和谐表示惋惜。
46村居与园林,Logo,一、课文简析
(二)课文写作特点分析首先,文章将村居生活与绿化艺术融为一体,向读者展现了村居建筑与自然景观的协调,村居中的人与禽鸟的和谐相处等方面,告诉人们一个道理,这就是人与自然和谐相处的重要性。
其次,文章语言平实、朴素、既通俗易懂,又清新宜人。
充分表现出这位世界著名的古建筑家、园艺家丰富的文学艺术修养。
46晚游六桥待月记村居与园林,Logo,晚游六桥待月记与村居与园林之异同1.文章写作手法较为新颖独特晚游六桥待月记一文在写作上虚实结合、视角独特,表现了作者与传统士大夫的不一样的审美情趣。
村居与园林讲述了如何获取艺术设计灵感。
传统村居在处理与周边环境协调的问题上,所遵循的“因地制宜”、“就地取材”、“因材致用”这三个基本原则,对古代以及现代园林设计都有着很好的借鉴作用。
46晚游六桥待月记村居与园林,Logo,2.写作手法各有特点晚游六桥待月记是一篇视角新颖、文笔优美、感受独特的文言文。
作者以简洁轻快的笔墨描写西湖的美景,不尚夸饰,只就眼前之景点染几笔,却活画出西湖的“灵性”,表达了与常人不同的独到审美情趣。
村居与园林是一篇深入浅出,雅俗共赏的现代散文,虽然是在讲建筑与绿化的艺术,其文笔却是婉约清丽,充满诗情画意。
两篇作品虽然存在着时代差异,但同样强调了人与自然、人与环境应注意和谐相处,有异曲同工之妙。
46晚游六桥待月记村居与园林,Logo,晚游六桥待月记与村居与园林之异同3.强调人与自然和谐相处的重要,有异曲同工之妙晚游六桥待月记一文所描写的西湖之所以是如此美丽壮观,美不胜收,主要是因为古人与西湖的和谐相处。
同样村居与园林不仅要求村居建筑与自然景观的协调,更要求村居中的人也要与动物、与环境和谐相处。
可以说,在人与环境关系处理上,两篇文章表达出的主题有异曲同工之妙。
通过比较学习,意在提高同学们综合分析的思辨能力,提高人居环境的保护意识。
46晚游六桥待月记村居与园林,Logo,三、教学适度拓展昔日袁宏道笔下的西湖如诗如画,而如今的西湖却受到了来自人类的多方污染,风光不再依旧,请就此谈谈你的看法。
从晚游六桥待月记哪些地方,可看出作者与一般人不同的审美情趣?
把下列文言句子翻译成现代汉语。
由断桥至苏堤一带,绿烟红雾,弥漫二十余里。
月景尤不可言,花态柳情,山容水意,别是一种趣味。
46晚游六桥待月记村居与园林,Logo,四、课内、外训练设计我国古代园林的桥、亭、水塘的修建皆受到农村景物的启发。
在村居与园林中,作者提到在园林设计上一些应该注意的事项,请用你的话将它概括出来。
中国山水文化注重人与环境的和谐关系,以求得人与自然达到真正的协调。
请结合村居与园林分析村居与园林在绿化设计上是与自然和谐相处的?
请你说说两篇文章在写作上的不同点?
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