《物流企业管理实训》课程标准定稿.docx
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《物流企业管理实训》课程标准定稿.docx
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《物流企业管理实训》课程标准定稿
物流管理专业
《物流企业管理实训》课程标准
一、前言
(一)课程性质
关键词:
课程地位、主要功能、案例教学
物流企业管理实训是物流管理专业重要的综合性实践教学课程。
该课程为了适应培养高等技术应用性人才的需要,体现实用性的特色,对物流企业管理实训管理基础知识进行深入的理论探讨同时,加入大量的案例教学,以便使学生在巩固所学内容的同时,掌握实践操作的技能。
并注重互动教学,提高每一节课的教学质量。
(二)设计思路
关键词:
课程设置依据、课程目标定位、教学模式、项目设计思路、课程学时。
1、设置依据。
本课程的设计思路是以就业为导向,邀请行业专家对物流企业管理实训管理专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析,并以此为依据确定本课程的工作任务和课程内容。
根据物流企业管理实训管理专业所涉及到的各项基础知识内容,分解成若干教学活动,在物流企业管理实训实训和校内实习和校外顶岗实习中加深对专业知识、技能的理解和应用,培养学生的综合职业能力和可持续发展能力。
整个课程内容以够用为度。
2、目标定位。
课程要面向该专业的全体学生,注重素质教育。
课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。
3、教学模式。
物流管理专业学生所必备的专业按照“供应——生产——销售——备件”设计实训模块,同时为了提高学生对实际物流项目的综合把控能力又增加了项目进度设计与管理及标书设计与投标,具体包括:
4、课程学时。
本课程倡导案例教学的教学模式,强调问题解决和创新实践。
结合学生的专业实际,引导学生自主选择、自我设计,提供拓展内容,调动学生的主观能动性,挖掘学生潜力,在教师的指导下,通过实践、参与和合作等方式,实现任务目标,感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整,发挥学生的想象力和创造力,以形成积极的学习态度,促进物流管理综合应用操作能力的提高。
本门课程建议学时为64学时。
5、项目设计思路
物流项目管理设计学习情境设计方案
课程编号:
编制时间:
编制人:
学习情境编号
01
学习情境名称
物流项目管理设计
学时数
14
教学目标
主要能力指标
1、会编制项目综述;
2、会设计编制项目计划书;
3、会设计编制项目进度表;
相关能力指标
会设计编制人员分工合作表
教师讲授的主要内容:
1、本次实训课的内容与要求
2、汽车物流专题介绍
3、项目管理注意事项
学生自主学习的主要内容:
1、汽车物流特点;
2、汽车物流系统构成;
3、项目计划书的主要内容;
4、项目进度表的主要内容。
教学重点:
汽车物流的构成
项目计划书的编制
教学难点:
项目计划书的编制
解决教学难点的主要方法:
边学边做、实际展示
教学建议:
学习情境的微观设计
具体的教学
安排
1、汽车物流专题介绍;
2、介绍本次实训课的内容与要求;
3、学生边学边做项目计划书;
4、学生边学边做项目进度表。
学习任务
1、明确汽车物流系统设计的主要内容,保证完成并仅完成要求内容;
2、明确项目可交付成果的主要构成并学会编制本项目计划书;
3、了解项目进度表的主要内容并学会编制本项目进度表
4、确定项目小组成员任务分配,建立合作关系。
教学载体
项目计划书、图片
教学方法
直观教学、启发示教学、实战法
教学手段
多媒体教学、网络教学、实地考察法
学习成果
1、个别组现场汇报其项目计划书的主要内容;
2、全班各组将项目计划书、进度表、人员分工以电子文档形式上传到班级QQ共享区做集体展示,供全班同学评阅。
效果评估
1、项目计划书与进度表内容全面、具可执行性;
2、项目计划书与进度表设计合理、简单、美观;
3、人员分工安排合理。
供应物流方案设计学习情境设计方案
课程编号:
编制时间:
编制人:
学习情境编号
02
学习情境名称
供应物流方案
学时数
10
教学目标
主要能力指标
1、社会调查统计分析供应物流市场情况
2、能提出供应物流优化方案
相关能力指标
1、能对采购供应组织核心岗位分析
2、会制定物料需求计划(MRP)
3、能对供应商分类考核与评价
教师讲授的主要内容:
1、供应物流调查分析方法与内容
2、公司采购供应工作组织
3、典型产品的物料需求计划(MRP)
4、供应商情况分析
5、原材料进出库、呆滞料处理、质量情况统计
学生自主学习的主要内容:
1.采购流程与主要单证
2.物料清单(BOM)
3.采购累计提前期
4.JIT采购
5.供应商管理库存VMI
教学重点:
1.供应物流调查分析内容
2.典型产品物料需求计划(MRP)
教学难点:
1.典型产品物料需求计划(MRP)
解决教学难点的主要方法:
现场教学、专家讲学、实地考察
教学建议:
实地考察、行业专家访谈交流
学习情境的微观设计
具体的教学
安排
先布置任务,明确项目调查分析的主要内容与要求,接着供应物流分析报告中涉及的:
采购工作组织、MRP、供应商选择与评价进行讲解,再引导学生完成项目调查分析,进行小组讨论、然后撰写方案报告。
学习任务
1、调查收集公司供应物流相关资料(工作组织、物料清单、采购量统计、各种业务单证与流程、供应商情况、仓库与库存情况等)、行业其它公司相关数据
2、分小组讨论分析问题
3、提出优化方案
教学载体
采购各种单证样本图例、采购流程图、案例
教学方法
案例教学法、项目教学法、考察法
教学手段
多媒体教学、网络教学、实地考察法
学习成果
1、个别组现场汇报其供应物流方案的主要内容;
2、全班各组将供应物流方案以电子文档形式上传到班级QQ共享区做集体展示,供全班同学评阅。
效果评估
1、方案设计思路清晰、内容完整、具可操作性;
2、文档设计直观、简单、美观;
3、按进度表时间完成。
生产物流方案设计学习情境设计方案
课程编号:
编制时间:
编制人:
学习情境编号
03
学习情境名称
生产物流方案
学时数
10
教学目标
主要能力指标
1、会调查统计分析生产物流运行情况
2、能提出生产物流优化方案
相关能力指标
1、能分析生产物流时间、流量、结点等
2、能对生产物流系统进行初步设计
教师讲授的主要内容:
1、生产物流现状调查方法与内容
2、厂区平面布置状况及分析
3、典型产品厂内布置分析
4、绘制典型产品物流路线图
5、物流时间及分析
6、现场管理分析
7、管理信息系统应用分析
学生自主学习的主要内容:
1、主生产计划
2、生产流水线、工序、节拍
3、产能分析
4、JIT
5、约束理论
6、精益生产
教学重点:
1、生产物流现状调查方法与内容;
2、管理信息系统应用分析
教学难点:
1、生产物流时间及分析
解决教学难点的主要方法:
现场教学、专家讲学
教学建议:
学习情境的微观设计
具体的教学
安排
先布置生产物流项目任务,明确调查分析的主要内容与要求,接着生产物流分析报告中涉及的:
生产工作组织、厂区布置、典型产品物流路线图、生产线及工序、时间分析,现场管理等分别引导学生完成项目调查分析,然后组织小组讨论、完成生产物流方案报告。
学习任务
1、调查收集公司生产物流相关资料
2、分小组讨论分析问题
3、提出优化方案并完成调查报告
教学载体
哈飞、东风日产汽车物流相关资料数据、“供应链一体化实训室”
教学方法
案例教学法、项目教学法、考察法
教学手段
多媒体教学、网络教学、模拟教学
学习成果
1、生产物流调查分析报告
2、仓库平面设计图
3、仓库配套设施配置
4、出入库单据
效果评估
1、方案设计思路清晰、内容完整、具可操作性;
2、文档设计直观、简单、美观;
3、按进度表时间完成。
销售物流方案设计学习情境设计方案
课程编号:
编制时间:
编制人:
学习情境编号
04
学习情境名称
销售物流方案设计
学时数
10
教学目标
主要能力指标
1、调查分析汽车销售物流市场情况,详细了解运输物流;
2、以运输物流为主设计销售物流方案
相关能力指标
1分析销售渠道与网点布局
2销售数据分析与市场需求预测
教师讲授的主要内容:
销售物流的主要构成
学生自主学习的主要内容:
1、运输方式;
2、运输线路;
3、运输成本;
4、运输时间;
5、全国4S店布局
教学重点:
运输线路与成本
教学难点:
运输线路与成本
解决教学难点的主要方法:
现场教学、专家讲学
教学建议:
请企业专家现场教学
学习情境的微观设计
具体的教学
安排
1、简单介绍运输物流设计的注意事项;
2、学生完成市场调查;
3、引导学生完成方案设计。
学习任务
1、了解整车物流市场实际情况;
2、设计整车物流运输方案。
教学载体
地图、图片
教学方法
市场调查、专家讲学、启发示教学、实战法
教学手段
多媒体教学、网络教学、实地考察法
学习成果
1、个别组现场汇报其整车物流方案的主要内容;
2、全班各组将整车物流方案以电子文档形式上传到班级QQ共享区做集体展示,供全班同学评阅。
效果评估
1、方案设计思路清晰、内容完整、具可操作性;
2、文档设计直观、简单、美观;
3、按进度表时间完成。
备件物流方案设计学习情境设计方案
课程编号:
编制时间:
编制人:
学习情境编号
05
学习情境名称
备件物流方案设计
学时数
10
教学目标
主要能力指标
1、调查了解汽车备件物流市场实际情况;
2、以备件物流主要环节设计备件物流方案
相关能力指标
详细比较国内及国外厂家备件物流成本与费用
教师讲授的主要内容:
备件物流的主要构成及仓库选址
学生自主学习的主要内容:
1、备件物流的含义;
2、备件物流的市场概况;
3、备件物流与仓储物流的异同。
教学重点:
仓库选址
教学难点:
仓库选址
解决教学难点的主要方法:
现场教学、专家讲学
教学建议:
请企业专家现场教学
学习情境的微观设计
具体的教学
安排
1、学生调查了解备件物流概况;
2、总结备件物流特点;
3、简单介绍备件物流设计的注意事项;
4、引导学生完成方案设计。
学习任务
1、了解备件物流市场实际情况;
2、分析比较国内外备件物流;
3、设计备件物流方案。
教学载体
案例、图片
教学方法
市场调查、专家讲学、启发示教学、实战法
教学手段
多媒体教学、网络教学、实地考察法
学习成果
1、个别组现场汇报其备件物流方案的主要内容;
2、全班各组将备件物流方案以电子文档形式上传到班级QQ共享区做集体展示,供全班同学评阅。
效果评估
1、方案设计思路清晰、内容完整、具可操作性;
2、文档设计直观、简单、美观;
3、按进度表时间完成。
标书设计与投标学习情境设计方案
课程编号:
编制时间:
编制人:
学习情境编号
06
学习情境名称
标书设计与投标
学时数
10
教学目标
主要能力指标
1、制作物流项目标书
2、完成招投标工作
相关能力指标
1、会组织开展招标工作
2、能简单审查并评估标书
教师讲授的主要
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