小班主题泡泡乐教案反思.docx
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小班主题泡泡乐教案反思.docx
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小班主题泡泡乐教案反思
小班主题泡泡乐教案反思
这是小班主题泡泡乐教案反思,是优秀的小班主题教案文章,供老师家长们参考学习。
设计意图:
泡泡:
:
是小班孩子的最爱,无论何时,只要提供给他们一瓶泡泡水,他们都会兴奋的哇哇大叫,开始欢天喜地的吹泡泡,但这时的他们喜欢自由自在、无拘无束的"玩"。
为此,我设计了主题系列活动《泡泡》,通过让孩子寻找泡泡、吹泡泡、追泡泡、我学小泡泡、留住泡泡、泡泡变变变…………一系列活动让孩子在"玩"中更深入的了解泡泡的秘密,让活动更贴近幼儿,深受孩子的喜爱。
活动一、泡泡在哪里
活动目标:
1、寻找生活中能产生泡泡的物品。
2、能积极参与寻找泡泡的活动,体验发现的快乐。
活动准备:
1、吹泡泡的工具
2、将活动室布置成超市,放有相关有泡泡的实物:
肥皂、牙膏和牙刷、啤酒、雪碧、开瓶器、一个空的透明饮料瓶、一盆清水及没有泡泡的实物若干。
活动过程:
一、以参观"小超市"的形式导入活动。
师:
今天,我们班的"小超市"马上就要开张了。
我们一起去参观一下吧。
带领幼儿进入活动室。
教师在幼儿参观时提出要求:
瞧一瞧,我们的小超市里有些什么?
二、请幼儿自由猜测,教师根据幼儿的回答作记录。
提问:
1、你在超市里看到了哪些东西?
(幼儿自由回答)
2、哪些东西会有泡泡呢?
幼儿自由猜测,教师根据幼儿的回答在黑板上快速的记录相应的实物图。
三、幼儿自由操作、探索,寻找泡泡。
师:
你觉得什么东西会产生泡泡,你就去试一下,找一下,看看它到底有没有泡泡出来。
幼儿自由探索,教师观察幼儿的操作情况。
请配班老师重点辅导需要开酒瓶的孩子,帮助孩子开酒瓶。
四、让幼儿交流自己的发现,并通过示范得出结论。
1、提问:
你有没有发现哪些东西里有泡泡?
你是怎么发现的?
请幼儿说一说并示范操作。
教师根据幼儿的操作结果在黑板上相应的物品图下面打"√"或"×"。
2、教师和孩子共同小结。
五、引导幼儿根据生活经验,讲述其他的泡泡。
提问:
想一想,你还在哪里见过泡泡?
教师将幼儿的回答记录下来,并请幼儿回家试一试。
活动二吹泡泡
活动目标:
1、愿意自己尝试用肥皂水吹泡泡,感知泡泡的大小跟吹的力量有关。
2、在吹泡泡活动中体验成功的喜悦,增添乐趣。
活动准备:
1、装水和肥皂若干。
2、各种小杯等容器每人一份,粗细不一的吸管若干。
3、在幼儿洗手环节中,有意识的引导幼儿观察搓洗肥皂时发生的现象。
活动过程:
一、出示肥皂和水的杯子,引起幼儿的兴趣。
师:
今天,老师给你们带来了一件礼物,请你猜猜看是什么?
(让幼儿自由猜后教师出示装有肥皂和水的杯子)
二、幼儿通过多种方式感知两者的不同之处。
1、师:
你知道这两杯是什么水吗?
它们有什么不同呢?
提供小棒、勺等材料,引导幼儿用(看、闻)等感官,并通过搅拌的方式进行探索。
2、请幼儿说说这两杯是什么水?
并介绍自己区分方法。
得出可吹泡泡、可搅拌出泡泡是肥皂水的结论。
三、介绍吹泡泡材料,幼儿尝试吹泡泡。
师:
肥皂水可以用来吹泡泡,老师知道你们最喜欢吹泡泡了,今天就请你们来吹泡泡,好吗?
1、介绍材料:
要吹出泡泡,需要什么?
(肥皂水,吸管)
2、幼儿尝试吹泡泡。
(1)、请幼儿先试一下用吸管能不能吹出泡泡。
(2)、请能吹出泡泡的幼儿示范一下是如何吹泡泡的。
(3)、教师边讲解边示范吹泡泡的正确方法:
用吸管蘸一点肥皂水,吹的时候要轻轻的吹。
(4)、幼儿再次尝试吹泡泡。
四、感知泡泡的大小跟吹的力量有关。
1、请幼儿先轻轻的吹泡泡后在用力吹泡泡。
(让幼儿说说自己的发现:
轻轻的吹时可以吹出大泡泡,用力的吹只能吹出小泡泡。
2、请幼儿用吸管在肥皂水里用力吹气,观察泡泡是怎样变化的?
(让幼儿交流自己的发现)
五、到户外吹泡泡。
带领幼儿到户外阳光下吹泡泡,让孩子观察泡泡是什么样子的。
活动延伸:
在家找一找还有哪些东西可以制作泡泡水,和爸爸妈妈一同试一试,并作记录。
活动三圆圆的泡泡
活动目标:
1、通过探索,知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形。
2、乐于参与探索活动。
活动准备:
1、三角形、圆形、正方形、椭圆形形、五角形的吹泡泡工具。
2、记录表一张。
(见附表)
3、将活动室布置成泡泡王国。
活动过程:
1、听音乐带领幼儿进入泡泡王国,导入活动:
幼儿边听音乐边进入"泡泡王国"。
师:
欢迎小朋友们来到泡泡王国。
耶!
师:
刚才,你们看见了什么?
它是什么形状的?
(幼儿回答)师:
你们喜欢吹泡泡吗?
(喜欢)
2、让幼儿认识不同形状的吹泡器。
师:
小朋友都很喜欢吹泡泡,今天,老师给你们带来了许多的吹泡泡工具,你们看看它们都是什么形状的?
老师逐一出示泡泡器,让幼儿认识。
(三角形、圆形、正方形、椭圆形、五角形)
3、让幼儿自由猜测泡泡的形状。
师:
你们猜一猜,用这些泡泡器吹出的泡泡会是什么形状的?
(请幼儿大胆的自由猜测)小结:
有的小朋友觉的这些泡泡器能吹出三角形、圆形、正方形、心形、五角形的泡泡。
4、幼儿自由操作、探索。
师:
那到底吹出来的是怎样的泡泡呢,我们一起去试一试吧。
交代要求:
要把每种泡泡器都试一下,将泡泡器在泡泡液里轻轻蘸一蘸,放在离嘴的地方轻轻吹一吹,试过一种再换一种。
幼儿操作,教师巡回指导。
5、根据幼儿的探索结论记录结果。
师:
你用哪种泡泡器吹的泡泡,你吹出了什么形状的泡泡?
请幼儿回答并用相应的泡泡器当场验证,将结果记录下来。
教师总结:
不管用什么形状的工具吹出的泡泡始终是圆的。
活动延伸:
请爸爸妈妈在家做其它不同形状的泡泡器,让孩子吹一下,看看它们吹出的泡泡是否都是圆形的。
活动四:
我是小泡泡啦!
活动目标:
1、与同伴手拉手做游戏,学习快速站圈。
2、在游戏中体验追泡泡、拍泡泡、捉泡泡的乐趣。
活动准备:
泡泡水和泡泡器活动过程:
一、玩泡泡教师吹泡泡,引起幼儿的兴趣。
让幼儿自由地追泡泡、拍泡泡、捉泡泡,提醒幼儿在活动过程中注意安全。
二、游戏:
吹泡泡
1、教师交代游戏名称。
师:
泡泡好玩吗?
你想不想也来当一回小泡泡。
今天,我们就要来玩一个"吹泡泡"的游戏。
2、教幼儿游戏的儿歌。
"吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡。
吹泡泡,吹泡泡,吹成一个小泡泡,泡泡飞高了,泡泡飞低了,泡泡爆炸啦!
(泡泡飞走了,泡泡回来了)"
3、教师边示范边讲解游戏动作,幼儿玩游戏。
1、讲解游戏动作:
当儿歌念到吹成大泡泡时,幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时,幼儿向中*拢;念到批泡泡飞高了,幼儿踮脚;念到泡泡飞低了,幼儿蹲下;念到泡泡爆炸啦,幼儿向上跳的同时说"嘭"(念到泡泡飞走了,幼儿自由四散跑;念到泡泡回来了,幼儿快速站回变成一个大圆)。
2、引导幼儿边念儿歌边玩游戏。
在幼儿游戏中进行四散跑时教师提醒幼儿要注意安全,不和其他小朋友碰撞。
三、泡泡操:
带领幼儿听音乐做放松活动。
活动五:
我给泡泡留影
活动目标:
1、尝试用多种颜色吹泡泡,学习用接泡泡的方法作画。
2、养成良好的卫生习惯。
活动准备:
1、各种颜色的泡泡水、吸管
2、白纸贴在泥工板上是幼儿人数的俩倍、清水一盆。
活动过程:
一、带幼儿玩接泡泡游戏,引起幼儿兴趣。
(教师吹泡泡)师:
看!
这是什么?
(泡泡)伸出你们的小手,试试能把这美丽的泡泡接住吗?
让幼儿自由的接泡泡。
二、探索怎样留住泡泡。
1、提问:
刚才你接住泡泡了吗?
泡泡到哪里去了呀?
(幼儿自由回答)"哦!
泡泡不见了!
"
2、幼儿讨论留住泡泡的方法。
师:
这些美丽的泡泡停留的时间太短了,我们的小手一碰就爆了。
唉!
真可惜呀!
那你们能想个办法把这美丽的泡泡留住吗?
(幼儿讨论,教师肯定幼儿的讨论结果)
3、教师演示用纸接住泡泡的方法。
师:
小朋友想的办法真多,我也有一个好办法,可以留住泡泡,想知道吗?
教师示范:
用有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡,用白纸接住。
师:
看,泡泡留在哪里了?
是什么形状的?
什么颜色的?
泡泡在白纸上留下了它的痕迹,让我们一起来把泡泡留住好吗?
提出要求:
1、吹泡泡的时候不要抬头吹,这样吸管里的水会到小朋友的嘴里去。
2、不要对着其他小朋友吹,会把泡泡水弄到小朋友眼睛里。
3、不要弄在衣服上,会把衣服弄脏的。
幼儿用白纸接泡泡,教师指导。
三、音乐活动:
泡泡乐师:
泡泡在你的白纸上留下了许多美丽的影子,我们一起带着我们的泡泡影子跳个舞吧!
以《泡泡乐》结束活动。
活动六:
泡泡变变变
活动目标:
1、继续用多种颜色吹泡泡,用吹泡泡的方法作画。
2、发展幼儿的想像力,尝试在圆泡泡的影子上添画。
3、培养幼儿对美术活动的兴趣。
活动准备:
1、各色泡泡水若干,吸管若干。
2、记号笔人手一支。
3、接泡泡范画一张。
活动过程:
一、以"泡泡歌"导入活动。
师:
吹呀吹泡泡,有大也有小,泡泡飞呀飞,咦,泡泡不见了!
教师边吹泡泡,边念儿歌。
二、出示工具材料,教师演示泡泡画的过程,并示范进行添画。
1、师:
小朋友,你们还想不想留住泡泡啦?
这里有各种颜色的吹泡泡用的水,我们一起来看看有哪些颜色?
2、师:
今天我们又要用新的方法来留住美丽的泡泡,想看吗?
教师演示泡泡画:
(1)将吸管一头蘸上颜色,舔一下。
(2)对着纸,轻轻地吹出一个泡泡,纸上就留下一个彩色的泡泡。
3、教师进行添画。
师:
圆圆泡泡变变变,瞧它变成了一个气球。
(教师边说边在泡泡上添画直线)师:
圆圆的泡泡还会变成什么呢?
(幼儿自由说)三、交代要求,幼儿操作,教师指导。
师:
现在请小朋友来吹泡泡画画。
要求:
1、不要总用一种颜色吹,要经常变换颜色吹出不同颜色的泡泡。
2、泡泡不要吹的太多,注意不要将泡泡吹到衣服上。
3、吹好泡泡后帮泡泡变一变。
幼儿操作,教师指导,帮助幼儿掌握吹泡泡的方法,完成吹画作业。
鼓励幼儿大胆想像,变出各种不同的形象。
三、请幼儿介绍自己的画。
请幼儿拿着自己的画上来讲一讲:
"我把圆圆的泡泡变成了…………
教学反思
本活动,我始终坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间,充分让幼儿自主感知,直接操作或得知识经验,发展幼儿的认知能力和观察能力,而教师始终是活动的支持者,引导者、参与者、协调者,这个活动组织有序,是和幼儿个性发展,幼儿自然成为活动的探索者,知识的建构者。
你乐,我乐,泡泡乐!
在本次科学活动中,不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望,而且也使孩子们体验到了成功的喜悦!
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