S版三年级上册语文教案.docx
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S版三年级上册语文教案
2018年9月2日天气:
晴节次:
1
1葡萄叶的梦
[教学目标]
知识与技能
1.会认6个生字,会写10个生字,正确读写“葡萄、寻找、营养”等词语。
2.有感情地朗读并背诵诗歌。
3.了解诗歌内容,感受葡萄叶的美丽,学习葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。
体会葡萄叶的奉献情怀和帮助葡萄成长的快乐。
情感态度与价值观:
学习葡萄叶为了梦想付出努力的可贵精神,培养学生树立远大理想、为理想而努力的意识。
[教学重难点]
理解诗歌内容,体会葡萄叶为理想努力奋斗的快乐和收获的幸福,培养学生树立远大理想并为理想而努力的意识。
[教学课时]3课时
第一课时
教学过程
一、谈话导入,引入课题
1.秋天是收获的季节,果实挂满了枝头。
你最喜欢秋天的什么水果?
为什么喜欢它?
(相机出示葡萄图片)这是什么?
谁能给我们介绍一下?
2.孩子们,这些可爱的香甜的葡萄啊,是一个个美丽的梦,是谁的梦呢?
板书课题:
葡萄叶的梦。
3.今天我们来学一首关于葡萄的诗歌。
让我们一起走进这首诗歌吧!
二、初读课文,学习生字词
1.学生自由读诗歌,要求读准字音,读通句子。
2.同桌之间互读、指认。
教师检查自读效果:
出示课本中的生字新词,检查认读情况。
3.教师点拨:
“薄”有两个读音“bó”和“báo”,文中读“báo”表示葡萄叶的厚度;“翡翠”的“翡”读第三声,“翠”是平舌音。
4.重点生字词学习。
(1)课件出示课文生字词,指名读,开火车读。
(2)请读得好的同学做“小老师”领读。
(3)重点生字词指导:
“沿”右边的上部“几”字“横折弯钩”变成“横折弯”;“营”草字头下不能写成“官”。
(4)学习多音字“累”。
léi(累累果实)
累lěi(积累)
lèi(劳累)
三再读课文,整体感知
1.采取多种形式读课文:
自由读—男女生读—分小组读,将课文读通、读顺。
2.再读课文,思考:
文章分为几小节,你喜欢哪一节?
又有什么样的感受?
第一小节:
描写了葡萄叶的样子和葡萄叶的梦是什么。
第二小节:
写葡萄叶是怎样努力生长的。
第三小节:
葡萄叶长出果实。
第四小节:
葡萄叶实现梦想的喜悦。
2018年9月2日天气:
晴节次:
2
第二课时
教学过程
一、复习导入
1.有感情地朗读课文。
2.检查生字新词的掌握情况。
二、细读课文,理解感悟
1.学习诗歌第一小节\.
(1)自由读,思考:
诗人眼中的葡萄叶是怎样的?
从中你感受到了什么?
(薄薄的叶片,像浅绿色的翡翠。
软软的叶片,是小蝈蝈的棉被。
运用比喻的修辞手法突出了葡萄叶的外形美。
)
(2)有感情地朗读课文。
交流:
你喜欢作者笔下的葡萄叶吗,为什么?
(3)拓展:
你眼中的葡萄叶是怎样的?
能像作者这样用一句有诗意的话来表达吗?
(鼓励学生发挥想像,描述葡萄叶)
(4)葡萄叶的梦是什么?
文中哪一句话是写葡萄叶的梦的?
(葡萄叶用整个夏天,酿造芳香和甜美。
)
①如何理解“酿造”一词?
(通常指利用发酵作用制作醋、酱油等,文中指葡萄叶要通过自己的努力实现梦想。
)
②联系实际想一想:
“酿造芳香和甜美”是什么意思?
(结出甜美的果实——葡萄)
(5)朗读指导:
朗读时要用轻柔、舒缓的语气读出葡萄的美以及对实现梦想的憧憬和期待之情。
2.学习诗歌第二小节。
(1)葡萄叶是怎样努力实现自己的梦想的?
(从阳光里寻找糖,在秋风中获取醉。
让每一滴雨水,每一声鸟啼,每一道霞光,每一缕花香,都沿着叶脉,变成营养果实的肥。
)
①你怎样理解“从阳光里寻找糖,在秋风中获取醉”?
(这是葡萄叶生长所需要的条件:
通过阳光、雨水、秋风获取光照、雨水等来成长。
)
②你从这两句中感受到了什么?
(葡萄叶坚持不懈地努力。
葡萄叶不放过任何一个实现梦想的机会。
)
(2)再读这一节,用欢快的语气来读,抓住四个“每一”,读出排比的气势,感受葡萄在叶子的帮助下快乐成长。
3.学习诗歌第三、四小节。
(1)引读第三、四小节,思考:
葡萄叶的梦实现了吗?
从哪句可以看出来?
(实现了。
从“累累果实,果实累累,香甜是人们唯一的赞美”可以看出来。
)
“累累”是什么意思?
表现了什么?
(意思:
多。
表现:
在葡萄叶抓住每一次成长机会、无私付出中,终于结出了许多甜美的果实。
)
(2)猜一猜:
为什么“这时叶子悄悄地笑了”?
为什么说“滴滴露珠是开心的泪”?
①引导学生充分想象当梦想实现后,葡萄叶会对葡萄说些什么。
②引导学生体会葡萄叶乐于奉献的情怀。
(3)全班齐读第三、四小节,以激动的语气来读,读出葡萄叶的幸福、高兴。
4.再读全文,读出自己的感受。
5.总结:
每个人都有自己的梦想,让我们努力奋斗,争取早日实现梦想。
三、拓展延伸
1.你喜欢诗歌中的葡萄叶吗?
为什么?
它有什么精神值得我们学习?
2.这首诗歌像其他诗歌一样,也很压韵,它的韵脚是什么?
好好读一读,体会这首诗的韵脚——翠、被、美、醉、肥、累、泪。
3.你想更多的了解葡萄叶吗?
课外收集一些关于葡萄叶的其他作品与全班同学交流分享。
[教学板书]
1葡萄叶的梦
外形美:
薄绿软
梦美:
阳光秋风雨水营养的肥料悄悄地笑了(付出美)
2018年9月2日天气:
晴节次:
3
第三课时达标检测
1.选择加点字的正确读音打“√”。
薄片(bóbáo)翡翠(fěifēi)
糖果(tántáng)啼叫(tídì)劳累(léilèi)
2.比一比组词.
我()珠()
找()株()
3.读完全诗,我知道了葡萄叶的样子:
叶片是,颜色是的;葡萄叶的梦想是:
用整个,酿造。
4.听写词语。
葡萄梦想柔软寻找沿着营养露珠累累果实
5.仿照例句写一写.
例:
薄薄的叶片,像浅绿色的翡翠。
的叶片,像。
6.用自己的话说说葡萄叶的梦。
7.根据诗歌内容填一填。
让每雨水,每鸟啼,每霞光,每花香,都沿着叶脉,变成营养果实的肥。
8.联系诗歌说一说,葡萄叶为什么“悄悄地笑了”?
2018年9月2日天气:
晴节次:
4
2吹泡泡
[教学目标]
知识与技能
1.会认15个生字,会写12个生字,正确读写“游戏、和弄、骄傲”等词语。
2.有感情地朗读课文,背诵第3自然段,体会作者吹泡泡的乐趣。
3.理解课文内容,体会作者是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。
情感态度与价值观
通过本课的教学,体会吹泡泡的乐趣,激发学生热爱生活、憧憬美好未来的情感。
[教学重难点]
1.学习作者是怎样仔细观察事物的。
2.学习作者是怎样把事物写清楚、写具体的。
[教学课时]3课时
第一课时
教学过程
一、谈话导入,引入课题
1.同学们,你们最喜欢玩的游戏是什么呢?
冰心奶奶小时候最爱玩儿的游戏就是吹肥皂泡,今天我们就来看一看冰心奶奶小时候是怎样吹泡泡的。
2.简介冰心。
(冰心,原名谢婉莹,福建长乐人。
现代著名作家、儿童文学家、诗人。
主要作品有诗集《繁星》《春水》,散文集《寄小读者》等。
)
二、初读课文,学习生字词
1.自读课文,借助字典等工具书自主学习生字、新词。
2.组织学生讨论。
3.交流汇报,教师点拨:
“若”与“苦”的区别;“夕”第三笔点(丶)不要出头;“戏”和“扇”,都有点,不要漏写。
4.多音字:
扇shān(扇动)和hé(和平)
shàn(电扇)huò(和弄)
5.理解词语。
若:
如果。
浮光:
表面的光。
清澈:
清而透明。
骄傲:
自豪。
脆弱:
禁不起挫折;不坚强。
玲珑:
(东西)精巧细致。
圆润:
饱满而润泽。
光影零乱:
指光影闪烁,非常好看。
6.组织学生轻声读课文,巩固生字、新词,把字音读准确。
三、再读课文,整体感知
1.引导学生自由朗读课文,说说课文主要写了一件什么事。
(本文讲了作者冰心回忆自己小时候玩吹泡泡游戏的故事,介绍了吹泡泡的过程以及“我们”喜欢吹泡泡的原因。
)
2.小组交流讨论本文的写作顺序。
(首先点明了“我”最喜欢的游戏是吹泡泡;接着回忆了吹泡泡的时间和地点;然后介绍了吹泡泡的过程以及肥皂泡的美丽、神奇;最后写“我们”喜欢吹泡泡的原因。
)
3.有感情地朗读课文.
4.指名读课文第1.2自然段,指出吹泡泡的时间和地点以及为什么要在这个时间玩吹泡泡\.
(时间:
阴雨时节。
地点:
廊子上。
原因:
一是阴雨时节不能到山上和海边去玩儿;二是阴雨时节,天气潮湿,肥皂泡不容易破裂。
)
2018年9月2日天气:
晴节次:
5
第二课时
教学过程
一、复习导入
上节课我们学习了课文,让大家自己体验了吹泡泡的乐趣,这节课我们继续学习课文,体会冰心奶奶小时候为什么最爱玩儿吹泡泡。
二、细读课文,理解感悟
1.引读第3自然段,画出描写制作泡泡液和吹泡泡的词语,用自己的话说说吹泡泡的全过程。
我把用剩的肥皂头儿,放在一只小木碗里,加点儿水,和弄和弄,使它溶化。
[制作肥皂水(放、加、和弄)——吹泡泡时(蘸上、慢慢地吹)——吹好泡泡后(轻轻一提、轻轻地扇)。
]用一根细竹管,蘸上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起来,吹成一个又轻又圆的泡儿。
再轻轻一提,那轻圆的球儿,便从竹管上落下来,慢悠悠地在空中飘游。
用扇子在下面轻轻地扇,它们有时能飞很高很高。
2.作者是用什么方法将吹泡泡的过程写清楚的呢?
请你勾画出来。
(我把……然后……再……)
3.你能结合这些顺序词,用自己的话,说一说吹泡泡的过程吗?
4.鼓励实践:
吹泡泡是一个很有趣的游戏,请大家试着用冰心奶奶介绍的方法来体验一下吹泡泡的快乐,并学着冰心奶奶把过程写下来。
5.朗读第4自然段,说说文中写了几种不同形态下的泡泡\.你最喜欢哪一种?
为什么?
(抓住“五色、浮光、乱转”等词语体会泡泡的动态美和色彩美。
)
6.齐读第5自然段,理解句子。
(1)它们轻轻地飞起,那么圆润,那么自由,那么透明,那么美丽。
①“圆润”是什么意思?
(饱满而润泽。
)
②有感情地朗读这句话,体会四个“那么”。
(这一组排比句描绘出了泡泡的特点:
“圆润”写出了泡泡的形状与光泽;“自由”写出了泡泡飞得轻快,无拘无束;“透明”写出了泡泡薄而洁净;“美丽”写出了泡泡的色彩与神韵。
)
③练习用“那么……那么……那么……那么……”说话。
(示例:
五彩池的水五光十色,那么清澈,那么鲜艳,那么神奇,那么美丽。
)
(2)目送着它们,我们心里充满了快乐、骄傲与希望。
作者通过丰富的想象表达了什么样的愿望?
(这句话作者把自己五彩的梦想托给泡泡,表达了她对生活的热爱,对未来有着美好的愿望。
)
7.说说冰心奶奶小时候为什么最爱玩儿吹肥皂泡。
(因为肥皂水是冰心奶奶自己制作的,看着美丽的泡泡飞上天空,她心里充满快乐,所以冰心奶奶小时候最爱玩儿吹肥皂泡。
)
8.总结:
冰心奶奶的童年真有趣。
是啊,童年的时光多么难忘,童年的生活也是多姿多彩\,充满纯真和希望的啊!
三拓展延伸
1.冰心奶奶将吹泡泡的过程写得非常生动具体,想一想为什么冰心奶奶能描写得这么具体,生动.
2.仿照冰心奶奶描写吹泡泡的过程,说一说自己最爱玩的游戏,注意把玩的过程写具体
[教学板书]
2吹泡泡
吹泡泡制作泡泡液:
放、和弄
吹泡泡:
蘸、吹、提、扇快乐、骄傲、希望
2018年9月2日天气:
晴节次:
6
第三课时达标检测
1.同学之间互相讨论自己喜欢玩的游戏。
2.选择正确的读音打“√”。
和弄(huóhuò)圆润(hùnrùn)潮湿(cháocáo)
扇风(shānshàn)扇子(shānshàn)
3.本文讲了作者回忆自己小时候玩的事,表达了作者对时代快乐生活的留恋之情。
4.第2自然段点明吹泡泡的时间是“阴雨时节”,为什么要在这个时间玩吹泡泡呢?
因为:
①;②。
5.照样子,写词语。
慢悠悠(ABB式)
又轻又圆(又……又……)
6.作者用“放”“加”“和弄”这几个
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- 三年级 上册 语文教案