小学数学工作总结.docx
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小学数学工作总结
2021年小学数学工作总结
2021年小学数学工作总结1
一个学期的工作已经结束,收获不少,在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐,从刚接班时的迷茫,甚至恐惧,到现在信心十足。
下面我对一学期的工作做一总结,为新学期的工作确立新的目标。
一、思想认识
一学期来,我勤勤恳恳,默默奉献。
对工作尽职尽责;对教学不断创新,不断研究;对自身不断完善。
在努力提高文化专业知识水平的同时,还刻意培养教育教学能力。
教师是一面镜子,教师的言行无形中影响熏陶着学生,因此,我特别注重言传身教,处处严格要求自己,鞭策自己,力争思想上和工作上在同事、孩子们的心目中都树立起榜样的作用。
二、教学工作
整个学期的教学任务都安排的很饱满,为了圆满完成教学任务,我主要做了以下几点:
1、平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重、难点。
在制定教学目标时,非常注意学生的实际情况。
教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果,针对低年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点,突破难点。
3、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。
4、课余时间广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,同时不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
三、教学工作中的心得体会
通过一年的数学教学,我总结出关于小学数学教学的一些心得与体会,那就是在教学过程中必须为学生创设各种各样引发他们兴趣的学习情境。
当然在情境设置的过程中我们也要注意情境设置的一些要点。
1、创设的情景要充满趣味性
兴趣是学习之最重要的动力,没有兴趣是不可能学好数学的。
所以我们要根据小学生的特点为他们创设充满趣味的学习情景,以激发他们的学习兴趣。
2、创设的情景要生活化
数学________于生活,生活中处处有数学。
数学教学应寓于生活实际,且运用于生活实际。
例如:
本册第七单元中《美丽的田园》,就是让学生联系生活实际提出数学问题,并解决问题。
提出数学问题并解决问题对于一年级学生来说存在一定的难度。
数学问题的提出可以分为两类,一类是同类问题简单的数量关系,如关于鸟的问题,可以分为飞的鸟与停留的鸟,所以可以提出加法与减法问题;另一类是不同种类物体间的数量关系,如鸟与羊之间的数量关系,也可以提出加法与减法问题。
所以,数学教师在教学中要有意识地引导学生通通生活中的具体问题与有关数学问题的联系,借助学生熟悉的生活实际中的具体事例,激起学生学习数学的求知欲,寻找生活中的数学问题,运用所学知识分析、解决实际问题,引导他们进行研究性学习
3、创设的问题情境应该是开放的、富有探索性的
教学中提供的问题情境应注意一定的开放性,提供一些富有挑战性和探索性的问题。
这样不仅会激发学生进一步学习的动机,还能让学生在解决这些问题之后增强自信心,并且大大提高学习数学的积极性。
我认为开放的、有探索性的问题情境对学生思维能力的培养和学习兴趣的激发有很大的作用。
通过这学期在课堂中的实践,以及课余时间的总结,我发现还有许多有待解决的问题:
1、把数学课上得像语文课一样既有人文精神、生动有趣、又有很浓的数学味道。
2、对于一些后进生,学习兴趣不高,作业不能自觉完成,还没有找到行之有效的方法。
3、对于后进生辅导工作由于时间问题或其它原因经常还不到位。
教育工作,是一份常做常新、永无止境的工作。
在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。
希望在以后的工作中能发扬优点,克服不足,总结经验教训,使教学工作更上一层楼。
2021年小学数学工作总结2
数学每一章都需要有不同的教学方法,在对于某些章节,可以采用下面方法来使学生学的生动,灵活。
一、找准知识切入点创设问题情境。
设计的问题情境,贴进学生的生活实际,情境中的问题是开放的且能向学生提出智力战。
二、努力营造学生自主探索的空间。
《教学建议》中指出:
“加、减法的一些简便计算”的教学重点则在于学生自己发现速算的算理,掌握速算的方法,获得自主学习成功的体验。
与此同时,我并非浅尝辄止,而是紧紧抓住学生思维的有利契机,顺水推周,放手让学生自编速算题目,结合学生编题中出现的“345+99”让学生分组讨论,引导学生与减法速算进行比较,从而发现加法速算要“多加几要减几”的道理,并层层深入,拾级而上,从整体的高度领悟加、减法速算的方法。
又吻合这节课的教学目标,即突出了教学的重点,又突破了教学的难点,为这节课划上了圆满的句号。
由此可想,这样的教学,不但贴近学生的思维实际,符合学生的认知规律,而且学生学的轻松、学的主动、学有创造、学有发展。
三、练习设计注意拓展学生的思维。
注意把教学的着眼点放在学生数学思维的发展上,让学生通过自主探索,自己发现加、减法速算的算理,掌握速算方法的同时在练习设计中不断进行题目变式,通过不同方法的比较,使学生体会到要认真审题,要根据具体题目的特点灵活地进行计算。
学生自觉地将知识运用于解决生活实际问题,同时,思维的灵活性和创造性得到培养。
不言而喻,设计这样的练习,练习量虽少,但其效果远胜于机械重复练习的几十题,因为学生的思维一直伴随着习题的深入而展开,况且数学教学的重要目的之一,就是要促进学生数学思维的发展。
总之,整节课的整个学习过程,学生都会积极主动地参与,在不断自主探究的学习活动中,自己发现知识规律,不仅学会加、减法的一些简便计算的方法,而且数学思维得到较好地拓展。
2021年小学数学工作总结3
在镇教研室的领导下,在学校领导的精心安排下,,我校数学教研工作全面贯彻教育方针、落实课改目标、扎实推进素质教育,以教育科研推动课改、用课改促进教育科研、带动教师素质提高、力求各项工作在提高中求突破、不断创新、积极进取、与时俱进,扎实推进我校教育教学质量再上新台阶。
现就本年度教研工作总结如下:
一、工作回顾
(一)、抓教学常规管理,积极开展教研活动
加强常规管理,是落实教育计划的根本保证。
本学期初,我们认真制定教学教研工作计划,并召开了数学教师教研工作安排会议,按照学校的各项规定组织教学教研工作。
1、坚持教研学习。
教研学习由集中学习和外出学习相结合,一学期来,对各教师的教研学习进行检查,教师们的听课次数均达到学期初规定的学习数量。
2、坚持成绩抽测和检查制度。
为了提高教学进度和教学质量的监控力度,我们严密组织考试,采用学校统一时间考试、教室交换监考、并组织教师集中阅卷、分大题等分、严格单元质量分析制度,写出书面材料,这样有效的促进了教师们的教学工作,为以后教学成绩的提高起到了积极的推动作用。
一学期中,教务处认真检查教师备课、作业等教学材料八次,认真记录、认真总结、记入考核。
3、加大常规工作力度。
本学期,我校继续沿用上期常规工作检查制度,对教师的备、教、改、辅、考、评、说、学等各方面常规工作进行检查量化。
每逢双周,针对教师的教学等几大项进行检查,检查面涉及教师的备课、作业批改、考试、课堂教学、对学生的评价,学期末检查教师的总结、学习笔记、培训记录、听课记录、教研活动记录。
学校组织成立常规工作检查小组,严格检查制度,对事不对人,认真记录、认真总结,并将检查结果记入教师考核。
4、加强教学研究。
教研工作是决定学校教学质量的一个重要方面。
本期学校教导处加强了教研组建设和教研活动的管理,配备了必要的教研设施,使每次活动有目的、有计划、有记录、有实效,真正发挥其应有的作用。
教研组对课题研究进行探讨,确保课题研究落到实处,提高了教师的理论水平。
教学研讨活动扎实开展,取得了一定的教研成果。
并向上级有关部门进行了中期汇报。
(二)、抓课堂教学,促教育教学改革
素质教育的主渠道是课堂教学,教师认识的提高,观念的转变,最终要通过课堂来实践。
因此,加强教师对课堂教学研究,就显得尤为重要。
我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革:
1、开展青年教师上课活动。
为了帮助我校青年教师,尤其是刚刚走上工作岗位的新教师尽快成长并提高教学能力,适应教学第一线的工作环境。
全体数学老师齐聚一起共同听取了青年老师的常态课,促进新教师的快速成长。
2、开展教师示范研讨课活动。
这学期我们在上学期的基础上,又为为青年教师提供了一个展示、学习教学技能技巧的舞台,开展了教师示范研讨课活动,从而推进我校落实新课程的步伐,培养人才,树立典型,推动教学工作向前发展。
实践证明,为青年教师的每一堂课都是总结经验和自身提高的过程。
这对所有的教师都是一次锤炼,理论水平和教学水平都有了长足的进步。
3、强调教学反思。
教学反思是教师认识自己、总结教学经验、提高教学能力的有效途径。
它是实在的教研行为,能提高教师自身的教学水平,不断丰富自己的教学经验。
每一位教师在每一节课后,都认真地反思了教学过程和自己的教学行为,都及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。
4、搞好考试安排,严格考试管理
严格考试的考务工作。
强化考纪教育,增强考试的严肃性,确保考试的客观、真实、有效。
严格考试管理,加强了教师教学质量监控,对考试情况及时召开教学质量分析会,面向全体进行教学质量跟踪调查,切实关心每一位学生的成长,全面提高教学质量。
5.注重实效,讲究知识的活用活用
为了让孩子广泛的掌握知识,掌握更多的课外的知识,我们学校六年级一百名学生四月底到潍坊实验学校进行了3天的学习,收获了满满的知识,更学会了独立自主,自强自立,受益匪浅。
二:
工作中存在地问题及改进的措施。
1、学生的养成教育还有待提高;
2、在教学成绩方面有待于在以后的工作中更进一步提高,树立以质量为第一的教学观。
3、在平时的工作中检查、指导不够细致,有待在以后的工作中改进。
三、今后努力的方向。
本学期,在校长的带领和各位教师的共同努力下,顺利完成了本学期的教育教学任务,但在工作中还存在许多不足,有待于在教学质量上多下功夫,努力做好学校的教研工作,争取使学校的教学教研工作上新台阶。
2021年小学数学工作总结4
整学期的教学任务都非常重。
但不管怎样,为了把自己的教学水平提高,我坚持经常翻阅《小学数学教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。
还争取机会多出外听课,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术。
平时还虚心请教有经验的老师。
每上的一节课,我都做好充分的准备,我的信念是—决不打无准备的仗。
在备课过程中认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
这学期主要担任二年级两个班的数学、思想品德、科技、文体的教学及其中一个班的班主任工作。
因为已经接手第二学期,学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚,并且教材经过上学期的摸索,对教材比较熟悉,所以工作起来还算比较顺利。
培优扶差是一个学期教学工作的重头戏,因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。
对于后进生,我总是给予特殊的照顾,首先是课堂上多提问,多巡视,多辅导。
然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交朋友,使他们懂得老师没有把他们看扁,树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。
最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师,令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃,我问他们为什么那么喜欢当辅导老师,他们说:
老师都那么有信心他们会学好,我们同样有信心。
我相信在我的辅导下,他一定有很大的进步。
我想全班同学的学习成绩都是那么好。
于是,我让他们组成一帮一小组,并给他们开会,提出老师必须履行的职责,主要就是检查学生的作业,辅导学生掌握课本的基本知识和技能。
给后进生根据各自的情况定出目标,让他们双方都朝着那个目标前进。
老师们确实是非常尽责,而学生时刻有个老师在身旁指点,学起来也非常起劲。
两个班所定的9对一帮一小组,学生们全班都有进步,有的进步非常快。
这学年来,本人在教育教学工作中,始终坚持的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立以学生为主体,以培养学生主动发展为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展,工作责任心强,服从领导的分工,积极做好本职工作,认真备课、上课、听课、评课,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺利完成教育教学任务。
总而言之,现在社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天作出自己奉献。
2021年小学数学工作总结5
一学期的教学工作又接近尾声,一学期来,黎母山中心小学教研室坚持教育、教学理论的学习,积极开展各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,不断的完善和改进教学方法,为提高我校的数学教学质量不断努力。
以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。
一、坚持理论学习,促进教师素质的提高。
随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到,教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。
因此,本学期我们根据实际情况,立足校本,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。
要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》,组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题,从而使教师更新教学观念,认识教学新策略,并组织教师利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素质,让教师从经验型向专业型、科研型转变。
教师们把新课标的理念渗透到教学中,教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。
教师们以新理念指导自己的教学工作,牢固树立学生是学习的主人,以平等、宽容的态度对待学生,在沟通中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。
二、积极参加和开展教研活动,加强常规教学的督导。
1、我们在学期初教研活动计划中提到,为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。
且把这项工作做为一个重要的教研活动。
教研室定时间定地点定科目定年级定教师(语文科:
二年级教师张孟燕,数学科:
三年级教师林美梅),要求教师认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行,听课后认真评课,及时反馈,本学期,以中心小学为基地数学科在双周的周二晚上八点进行教研活动,每周的周二周三定为开放日,教师随堂听课。
每次公开课,要求老师们都能认真研究教材,写出设计意图和详细教案。
尤其重视评课与反思环节,在每位老师开课之后,都要开展认真的评课活动。
大家本着负责的态度,畅所欲言、认真点评。
组内教师之间相互取长补短,互相学习,真正做到优质资源共享。
除数学组内的公开课外,还为校级以上公开课评优课推荐人才。
如:
吕海莲老师在我校的公开课活动中,赢得听课老师和领导的好评。
本学期每位老师听课至少20节。
每人写两篇案例分析。
通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。
教师能严格执行课程政策,认真落实教学计划。
贯彻落实学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的具体要求,切实加强教学过程的常规。
同时,组织送课活动。
本学期,数学科有吕海莲老师送课到榕木小学,进行学科研讨,取得大家的好评。
2、在切实抓好教学常规,大面积提高教学质量的同时,我们努力配合各校各年级做好培优补差工作,坚持不放弃每一个后进生,都以良好的心态接纳他们,他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自己适合的知识,让他们在学习上有所进步,以提高学生的整体水平。
本学期,对常规教学工作进行了两次不定时检查,包括“六表、六册”。
平时由各校自己检查,每两周一次,把检查结果送到教研室并集中检查结果进行反馈。
各校各年级数学基础知识进行摸底抽查测试一次,抽查的学科是五、六年级数学,学校有:
中心小学、松涛小学、新林小学、榕木小学,六年级平均分排名依次:
中心六
(1)班、松涛小学、中心六
(2)班、新林小学、榕木小学,五年级平均分排名依次:
中心五
(2)班、榕木小学、中心五
(1)班、松涛小学、新林小学,六年级及格率排名依次:
中心六
(1)、中心六
(2)班、松涛小学、新林小学、榕木小学,五年级及格率排名依次:
中心五
(2)班、中心五
(1)班、(松涛小学、新林小学、榕木小学、三校并列)。
三、切实开展集体备课活动,在促进新教师快速成长的同时,提高教师的备课质量和教学效益。
近两年来的新教师较多,因此,如何促进新教师快速成长成了迫在眉睫的问题。
事实证明,切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最佳途径。
备课是上好一节课的关键和前提。
我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。
备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)。
集体备课由林美梅老师选定一个单元的内容主题并主讲,明确本单元教学内容的重点、难点、疑点,基本习题,参考教法等。
然后,由教研室带人员队把初备教案带到镇农场小学进行第一次授课,再进行讨论存在问题集中起来,在集体商议的基础上,再形成统一的、系统的教案。
教案中要体现学生的主体性,以师生互动的形式,教案中重在突出教师的教和学生的学达成共识,之后形成文字形式的教案或电子教案,并制作课件,最后在中心小学再进行第二次授课,把活动再重复一遍,这样即充分发挥集体备课的集体智慧,给年轻教师创建了一个成长的平台又做到了教学资源共享。
四、存在的问题:
1、教师课件的制作水平有待提高,今后我们应在这方面加强检查和督促。
2、教师教学水平有待进一步提高。
3、加大对中青年教师的培训力度,鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。
4、加强教师络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。
总之,一学期以来,教师要注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。
但是,我们还深深知道工作中还有很多需要提高改进的地方,我们将在今后的教研工作中大胆探索,不断创新,让我们的教研工作更上一层楼。
2021年小学数学工作总结6
一学期教学的工作已落近尾声。
本学期,我校数学学科的工作以进修学校的数学教研工作计划为指导。
积极推进有效教学优化数学作业设计等教学工作,加强教师能力的培训,全面提高教师专业素质。
以有效教学为核心,注重课堂教学的主渠道,求真务实、强化教育教学理念意识、创新意识、结合本学科实际情况开拓创新,努力促进我乡数学教育教学工作再上新台阶。
现将本学期的工作做以总结:
一、做好常规性的工作,规范教师的业务水平
1、本学期,教研组加强了常规教学管理工作。
坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的`良好学风的形成。
教师在备课时,能认真钻研教材,力求体现新课标精神,坚持以课堂教学为主阵地,提倡结构化教案、个性化设计,精心备课,针对学生实际,面向全体学生,兼顾差生。
2、uc“上教研”活动继续有效的开展,在每周四下午的市uc教研、每周五下午的省uc教研活动,数学组都组织教师积极的参加并且做好uc活动记录,使络教研与常规教学做到了有效结合。
每位教师都能合自己所执教年级的特点和学生的实际情况仔细钻研教材并能创造性地使用教材,用活教材,并且能根据新课标理念,重新组合,体现数学与生活的紧密联系。
二、以有效教学,高效课堂为核心,加强新理念的学习。
先进的新理念要走进课堂,教师是关键。
教师是教学的执行者,来实践新课程,实施新课程、落实新课程,更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。
因此,要加强教师新理念的学习,促进教师角色、课程意识、能力结构的更高的提升。
1、结合假期学习进一步更新教育教学理念。
新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提,为全面推进素质教育注入了新的活力,而教师是实施新课程的根本主体。
因此,我们切实认真组织教师开展高效课堂培训工作,不断提高认识,深化和发展,积极投入教学实践当中,体现课改的新理念;同时,每位教师都认真做好记录,及时反馈小结,交流心得感受,从而不断促进教师专业素质的发展。
2、认真学习钻研教材,研究教法,使理论得到提升。
教师在课堂教学中,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流的能力,更加突出先进的教育教学观念,方法要有新的转变。
我们着重以基础教育课程改革为核心,切实抓好教材研究分析工作。
尤其对本学年教材认真进行了分析。
同时还组织各任课老师进行集体备课也对教材进行全面分析、交流。
大家畅所欲言,积极探讨学习,对教材要有选择、加工的能力。
这样,促进了教师间互相切磋、学习、共同发展提高教学能力,从而团结一致,同心协力,形成教育的合力。
3、开展优化作业设计减轻学生课业负担的教学活动。
教师设计小学数学作业应从学生的年龄特征和生活经验出发,设计具有童趣性和亲近性的作业,以激发学生的学习兴趣,使学生成为一个乐学者,有极大的学习热情和主动性。
再者由于受天赋、家庭、教育等各方面的影响,学生之间的数学知识和数学能力的差异是客观存在的。
如果让有差异的学生做无差异的作业,必然会造成一些学生“吃不饱”,一些学生“不够吃”的现象。
因此,在数学作业的设计上,我们不能搞“一刀切”,应从学生的实际情况出发,针对学生的个体差异设计不同的作业,使我们的教学面向全体学生,让不同的人在数学学习上得到不同的发展。
做到真正的因材施教。
4、重视后进生的转差工作
教师利用课余时间对后进生进行个别辅导,效果比较明显。
每位教师能发扬奉献精神,常常利用课余时间,无补偿地给学生补缺补漏。
在课堂教学中坚持做到培优补差,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,在有限的课堂时间内出效益。
学生学习成绩有了较大的提高。
5、加强理论学习与实践相结合开展有效教研活动
鼓励数学学科的青年教师上好示范课,每位教师把学到的先进的教学理念渗透到学科教学当中,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,把课堂的主阵地交给学生组织教师参加。
“哈尔滨市小学数学lsquo;优化教学策略构建高效课堂rsquo;优秀教研成果评选活动”。
总的来看,在本学期的教学工作在各位教师的辛勤劳动和刻苦努力下,我们取得了一定的成绩,但也存在着不足,教师的教育观念还没有完全得到转变,新课程理念还不明确。
如何处理好掌握“知识、技能”与培养“情感、态度、价值观”不准确。
今后,我们将加快新课程改革的步伐,切实做好各项工作,把新课程改革引向深入。
要加强理论学习,提高教师的理论水平和树立新的教育教学理念,增强课程改革意识,坚信新一轮课改必定成功,同时进一步做好常规工作,努力提高我校的数学教学成绩,把工作搞的更好,更扎实,迈上一个新的台阶。
2021年小学数学工作总结7
又一学期在大家的忙碌中匆匆度过,回首本学期的工作,有让人会心微笑的成绩,但也有不尽人意的地方,为了在今后的工作中扬长避短,现将本学期工作总结如下:
一、本组基本情况
本教研组由4名老师组成,这是一个团结奋进的数学教研组。
老教师刘新莲,任玉萍不仅在工作中对年轻教师进行传、帮、带,把自己多年的教学经验教给年轻教师,而且经常从感情和语言上给年轻人以支持与鼓励。
刘新莲老师在初次检查身体时,发现自己可能患重病,心理压力特别大,思想包袱特别重。
但是她仍然坚持上班,始终如一的为学生上好每一节
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