一年级彝家娃娃真幸福.docx
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一年级彝家娃娃真幸福
(一年级)彝家娃娃真幸福
教学目标:
1、能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。
2、认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》,能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的火热情景。
3、在一系列活动中,能主动地、有发明性地参与音乐实践活动。
教学重点:
感受彝族音乐、体验彝族音乐
教学难点:
欢快、热烈的歌曲演唱
教学过程:
一、情境定向:
1、同学随音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》进教室。
2、游戏:
《看谁学得快》教师打出节奏,同学模仿
(师:
欢迎一(3)班的小朋友,我们一起来做个游戏。
)
A、XX︱XX︱B、XXXX︱XXXX︱
C、XXX︱XXX︱D、XXXXXX︱XXXXXX︱
E、XXXXXX︱XXX︱
(1)、同学拍手
(2)、启发发明:
用其他的方法拍击。
二、导入引趣:
1、导入:
今天,我们一起加入“快乐旅行团”,由老师带领小朋友到云南去旅行。
让我们跟着音乐动身吧!
(出示课件:
云南简介以和云南彝族生活的图片。
)
2、提问:
图片将我们带到了哪儿?
(启发同学回答)
3、出示课题:
课件:
《情系彝族》
4、引趣:
今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”。
(录像课件:
九乡村寨)
三、激趣体验
(一):
课件画外音:
欢迎小朋友到我们彝族做客。
4、导入:
你们听,彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦……
5、初步感受歌曲:
《彝家娃娃真幸福》
(1)、问:
彝族小朋友唱得好不好听?
你听出了哪些歌词?
(2)、引导同学说出“阿里里”
(3)、小结:
真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。
(4)、问:
还有哪些歌词?
(5)、小结:
彝族小朋友为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》(出示课件:
《彝家娃娃真幸福》歌词)
(6)有感情地朗读歌词。
3、初步体验歌曲:
(1)、启发:
仔细地听,看你能不能跟彝族小朋友学上1、2句。
(2)、启发:
你学会了哪一句歌词?
唱给大家听听。
(3)师生合作学唱歌曲:
采用接龙游戏学会。
(
4)小结:
彝族小朋友有话要告诉大家。
课件画外音:
我们彝族人唱歌时边唱边动,你也试试!
6、深入体验歌曲:
(1)、教师示范:
边唱边用律动伴奏。
(2)、自身尝试:
学一学边唱边用律动伴奏。
(3)、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。
7、情感激发:
(1)、问:
彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的?
速度呢?
(2)、启发同学说:
情绪——活泼轻快,速度——稍快
(3)、用活泼轻快的声音唱。
(4)参与表示:
全体起立边唱边跳。
8、小结:
踏着歌声,告别彝族小朋友,快乐旅行团又动身了。
四、激情体验
(二):
1、导入:
闭眼听,远处传来动听的音乐……
2、初步感受乐曲:
《快乐的罗嗦》
(1)、导入:
随着欢快的音乐,我们的旅行团来到了彝族的第二站——“云南民族村”。
(点击图片:
民族村录像欣赏和火把节)
(2)、点击画外音:
你们真幸运,赶上了彝族人民最隆重的节日——火把节。
(3)问:
听到音乐你想做什么?
为什么?
(4)、小结:
这首欢快的乐曲是彝族音乐《快乐的罗嗦》(点击图片:
快乐的罗嗦)
(5)、问:
你听出哪个音乐重复出现的次数最多?
(6)、启发同学回答:
两个小朋友讨论一下。
(7)、小结:
这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐,它是彝族最常用的乐器“月琴”演奏的。
(点击图片:
主题音乐)
3、深入体验乐曲:
(1)、聆听主题音乐:
边听边哼唱。
(2)、动一动:
教师示范扮演
(3)、小组合作设计动作,用不同的方式表示主题音乐。
(4)小组展示扮演:
如:
(116)
A、声音:
嘿嘿
B、拍手跺脚:
XX
C、打击乐器:
XX(三角铁、铃鼓、沙球等)
4、情感激发:
(1)、参与表示:
师生合作扮演,尽情参与表示音乐。
(2)、小结延伸:
彝族是一个能歌善舞的民族,每逢节日,他们还会跳起欢快的舞蹈《阿细跳月》(点击图片:
阿细跳月)
五、评价小结:
1、总结:
小朋友,今天,我们从云南归来,领略了云南彝族的风土人情,感受到了彝族小朋友的热情与好客,愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。
(点击图片:
情系彝族)
2、随彝族音乐走出教室。
教学目标:
1、能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。
2、认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》,能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的火热情景。
3、在一系列活动中,能主动地、有发明性地参与音乐实践活动。
教学重点:
感受彝族音乐、体验彝族音乐
教学难点:
欢快、热烈的歌曲演唱
教学过程:
一、情境定向:
1、同学随音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》进教室。
2、游戏:
《看谁学得快》教师打出节奏,同学模仿
(师:
欢迎一(3)班的小朋友,我们一起来做个游戏。
)
A、XX︱XX︱B、XXXX︱XXXX︱
C、XXX︱XXX︱D、XXXXXX︱XXXXXX︱
E、XXXXXX︱XXX︱
(1)、同学拍手
(2)、启发发明:
用其他的方法拍击。
二、导入引趣:
1、导入:
今天,我们一起加入“快乐旅行团”,由老师带领小朋友到云南去旅行。
让我们跟着音乐动身吧!
(出示课件:
云南简介以和云南彝族生活的图片。
)
2、提问:
图片将我们带到了哪儿?
(启发同学回答)
3、出示课题:
课件:
《情系彝族》
4、引趣:
今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”。
(录像课件:
九乡村寨)
三、激趣体验
(一):
课件画外音:
欢迎小朋友到我们彝族做客。
4、导入:
你们听,彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦……
5、初步感受歌曲:
《彝家娃娃真幸福》
(1)、问:
彝族小朋友唱得好不好听?
你听出了哪些歌词?
(2)、引导同学说出“阿里里”
(3)、小结:
真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。
(4)、问:
还有哪些歌词?
(5)、小结:
彝族小朋友为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》(出示课件:
《彝家娃娃真幸福》歌词)
(6)有感情地朗读歌词。
3、初步体验歌曲:
(1)、启发:
仔细地听,看你能不能跟彝族小朋友学上1、2句。
(2)、启发:
你学会了哪一句歌词?
唱给大家听听。
(3)师生合作学唱歌曲:
采用接龙游戏学会。
(
4)小结:
彝族小朋友有话要告诉大家。
课件画外音:
我们彝族人唱歌时边唱边动,你也试试!
6、深入体验歌曲:
(1)、教师示范:
边唱边用律动伴奏。
(2)、自身尝试:
学一学边唱边用律动伴奏。
(3)、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。
7、情感激发:
(1)、问:
彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的?
速度呢?
(2)、启发同学说:
情绪——活泼轻快,速度——稍快
(3)、用活泼轻快的声音唱。
(4)参与表示:
全体起立边唱边跳。
8、小结:
踏着歌声,告别彝族小朋友,快乐旅行团又动身了。
四、激情体验
(二):
1、导入:
闭眼听,远处传来动听的音乐……
2、初步感受乐曲:
《快乐的罗嗦》
(1)、导入:
随着欢快的音乐,我们的旅行团来到了彝族的第二站——“云南民族村”。
(点击图片:
民族村录像欣赏和火把节)
(2)、点击画外音:
你们真幸运,赶上了彝族人民最隆重的节日——火把节。
(3)问:
听到音乐你想做什么?
为什么?
(4)、小结:
这首欢快的乐曲是彝族音乐《快乐的罗嗦》(点击图片:
快乐的罗嗦)
(5)、问:
你听出哪个音乐重复出现的次数最多?
(6)、启发同学回答:
两个小朋友讨论一下。
(7)、小结:
这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐,它是彝族最常用的乐器“月琴”演奏的。
(点击图片:
主题音乐)
3、深入体验乐曲:
(1)、聆听主题音乐:
边听边哼唱。
(2)、动一动:
教师示范扮演
(3)、小组合作设计动作,用不同的方式表示主题音乐。
(4)小组展示扮演:
如:
(116)
A、声音:
嘿嘿
B、拍手跺脚:
XX
C、打击乐器:
XX(三角铁、铃鼓、沙球等)
4、情感激发:
(1)、参与表示:
师生合作扮演,尽情参与表示音乐。
(2)、小结延伸:
彝族是一个能歌善舞的民族,每逢节日,他们还会跳起欢快的舞蹈《阿细跳月》(点击图片:
阿细跳月)
五、评价小结:
1、总结:
小朋友,今天,我们从云南归来,领略了云南彝族的风土人情,感受到了彝族小朋友的热情与好客,愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。
(点击图片:
情系彝族)
2、随彝族音乐走出教室。
教学目标:
1、能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。
2、认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》,能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的火热情景。
3、在一系列活动中,能主动地、有发明性地参与音乐实践活动。
教学重点:
感受彝族音乐、体验彝族音乐
教学难点:
欢快、热烈的歌曲演唱
教学过程:
一、情境定向:
1、同学随音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》进教室。
2、游戏:
《看谁学得快》教师打出节奏,同学模仿
(师:
欢迎一(3)班的小朋友,我们一起来做个游戏。
)
A、XX︱XX︱B、XXXX︱XXXX︱
C、XXX︱XXX︱D、XXXXXX︱XXXXXX︱
E、XXXXXX︱XXX︱
(1)、同学拍手
(2)、启发发明:
用其他的方法拍击。
二、导入引趣:
1、导入:
今天,我们一起加入“快乐旅行团”,由老师带领小朋友到云南去旅行。
让我们跟着音乐动身吧!
(出示课件:
云南简介以和云南彝族生活的图片。
)
2、提问:
图片将我们带到了哪儿?
(启发同学回答)
3、出示课题:
课件:
《情系彝族》
4、引趣:
今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”。
(录像课件:
九乡村寨)
三、激趣体验
(一):
课件画外音:
欢迎小朋友到我们彝族做客。
4、导入:
你们听,彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦……
5、初步感受歌曲:
《彝家娃娃真幸福》
(1)、问:
彝族小朋友唱得好不好听?
你听出了哪些歌词?
(2)、引导同学说出“阿里里”
(3)、小结:
真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。
(4)、问:
还有哪些歌词?
(5)、小结:
彝族小朋友为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》(出示课件:
《彝家娃娃真幸福》歌词)
(6)有感情地朗读歌词。
3、初步体验歌曲:
(1)、启发:
仔细地听,看你能不能跟彝族小朋友学上1、2句。
(2)、启发:
你学会了哪一句歌词?
唱给大家听听。
(3)师生合作学唱歌曲:
采用接龙游戏学会。
(
4)小结:
彝族小朋友有话要告诉大家。
课件画外音:
我们彝族人唱歌时边唱边动,你也试试!
6、深入体验歌曲:
(1)、教师示范:
边唱边用律动伴奏。
(2)、自身尝试:
学一学边唱边用律动伴奏。
(3)、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。
7、情感激发:
(1)、问:
彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的?
速度呢?
(2)、启发同学说:
情绪——活泼轻快,速度——稍快
(3)、用活泼轻快的声音唱。
(4)参与表示:
全体起立边唱边跳。
8、小结:
踏着歌声,告别彝族小朋友,快乐旅行团又动身了。
四、激情体验
(二):
1、导入:
闭眼听,远处传来动听的音乐……
2、初步感受乐曲:
《快乐的罗嗦》
(1)、导入:
随着欢快的音乐,我们的旅行团来到了彝族的第二站——“云南民族村”。
(点击图片:
民族村录像欣赏和火把节)
(2)、点击画外音:
你们真幸运,赶上了彝族人民最隆重的节日——火把节。
(3)问:
听到音乐你想做什么?
为什么?
(4)、小结:
这首欢快的乐曲是彝族音乐《快乐的罗嗦》(点击图片:
快乐的罗嗦)
(5)、问:
你听出哪个音乐重复出现的次数最多?
(6)、启发同学回答:
两个小朋友讨论一下。
(7)、小结:
这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐,它是彝族最常用的乐器“月琴”演奏的。
(点击图片:
主题音乐)
3、深入体验乐曲:
(1)、聆听主题音乐:
边听边哼唱。
(2)、动一动:
教师示范扮演
(3)、小组合作设计动作,用不同的方式表示主题音乐。
(4)小组展示扮演:
如:
(116)
A、声音:
嘿嘿
B、拍手跺脚:
XX
C、打击乐器:
XX(三角铁、铃鼓、沙球等)
4、情感激发:
(1)、参与表示:
师生合作扮演,尽情参与表示音乐。
(2)、小结延伸:
彝族是一个能歌善舞的民族,每逢节日,他们还会跳起欢快的舞蹈《阿细跳月》(点击图片:
阿细跳月)
五、评价小结:
1、总结:
小朋友,今天,我们从云南归来,领略了云南彝族的风土人情,感受到了彝族小朋友的热情与好客,愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。
(点击图片:
情系彝族)
2、随彝族音乐走出教室。
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