双减政策下落实双减工作总结整理版.docx
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双减政策下落实双减工作总结整理版
”双减“政策下落实双减工作总结整理版
为贯彻落实上级主管部门下发的关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的文件意见和相关要求,我校坚持以学生发展为本,落实立德树人根本任务,把“双减”作为一项重要任务抓紧抓好,同时坚持素质教育,深化教育改,多方面提升校内教育教学质量,丰富课后服务供给,有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担,努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难。
现将落实“双减”工作总结如下:
一、成立学校作业统筹小组
学校专门成立以业务副校长为组长,教务主任和家委会主任为副组长,各年级组长为成员的作业统筹小组,主要职责有:
严格控制作业时间,布置作业形式监控,各年级组长对于年级组内所有作业进行监管,不定期召开家长代表座谈会,及时了解学生作业负担情况。
二、统筹好减负与提质。
只有减轻大量机械重复的作业负担,切实发挥好作业检验课堂教学成效的基础作用,把学生从效率低效果弱的刷题苦海里解放出来,把家长从繁重的作业辅导或送孩子校外培训的焦虑中解放出来,才能真正破“重智轻德”,立“以德为先”,实现“五育并举”。
必须要把作业总量控下来,中小学校要制定和完善作业管理细则,确保小学一二年级不留书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时间不超过60分钟、初中不超过90分钟刚性要求得到有效落实。
必须要把作业质量提上来,中小学要聚焦素养优化作业设计、布置、批改、分析反馈、辅导等教与学闭环管理机制,将作业设计与实施纳入校本研修重要内容。
中小学要建立完善常规制度,明确检查考核要求,让教师教学、学校检查考核有据可依,有章可循,将作业布置与批改情况的检查结果与教师绩效考核等挂钩。
三、形成监管合力。
建立校外培训机构治理工作联席会议制度,教育、市场监管、文化旅游、民政、公安等各相关部门密切配合,通力协作,共同研判形势,共同制定方案,联合开展执法检查,形成了监管合力。
XX市场监管委、市文化旅游局依法对校外培训机构的虚假广告、价格欺诈、非法出版教材等违规行为予以了行政处罚。
XX市教委、市民政局建立非营利性校外培训机构信息协作机制,对新设立的校外培训机构及时建档立卡,建立“一家一册”台账,做到监管全覆盖、无盲点,有效强化了日常监管。
四、在通知下发的第一时间,召开全体老师会,认真组织老师们学习了《XX省普通中小学办学基本规范》。
以级部为单位组织老师们学习了《关于做好全市中小学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理的通知》。
以班级为单位召开主题班会、线上家长会等形式,让全体师生和家长学习领会文件精神,明确规范的任务。
五、签订承诺书
坚决杜绝参与违规有偿补课行为,保证做到廉洁自律,坚决杜绝索取收受学生和家长财物、参加学生和家长组织的宴请、强制或变相强制学生购买课外读物等行为。
六、强化宣传引导。
新学期开学和放假前后,及时将《中小学生参加校外培训提醒函》印发给每位学生家长,通过家长会、家访,教育引导学生家长树立正确的教育观念、成才观念,理性对待校外培训。
充分利用各类新闻媒体,及时发布校外培训机构治理情况,曝光存在问题的校外培训机构,形成了震慑效应。
七、进一步健全减负责任机制。
建立中小学生课业负担常态化监测制度,科学制定中小学生负担评价指标。
结合减负工作需要,调整督导内容,每年组织督查和暗访,将减负列入师德考核内容,工作不达标的,在职称评审、评优评先、晋级等方面一票否决。
八、完善培训机构治理的体制机制。
健全学校家庭社会协同育人机制,加强宣传引导,营造社会各方促进学生健康成长、全面发展的良好环境。
九、强化宣传引导。
新学期开学和放假前后,及时将《中小学生参加校外培训提醒函》印发给每位学生家长,通过家长会、家访,教育引导学生家长树立正确的教育观念、成才观念,理性对待校外培训。
充分利用各类新闻媒体,及时发布校外培训机构治理情况,曝光存在问题的校外培训机构,形成了震慑效应。
十、提升课堂教学质量。
出台《提升新时代义务教育教学质量的若干举措》和《关于进一步加强与改进中小学教学视导工作的实施意见》,围绕优化课程体系、深化课堂教改、减轻学生过重课业负担、完善教育评价机制、加强教育教学研究等,推出XX项举措,明确了XX项重点项目清单和XX项负面清单。
同吋,建立教学视导制度,优化学校管理,提高课堂教学质量,努力做到优质轻负。
十一、下一步计划
严格按照“五项管理”工作相关制度以及上级主管部门相关要求,完善、细化管理制度,落实各项工作主体负责人,不折不扣地完成“五项管理”工作,自觉规范办学行为,发现问题及时改正,争创百姓满意学校。
“一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子”。
我校一定会在新学期乘着“双减”的东风,用心、用情、用爱成就有温度的教育,让二十中学的学子们在“双减”政策的阳光下健康、快乐的成长!
附赠篇一:
落实双减工作作业减负工作总结某二中可编辑版
我校认真学习领会文件精神,全面准确把握“双减”要义,把思想和认识统一到党、国务院重大部署上来,提高政治站位,强化责任担当,努力抓好减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作(以下简称“双减”)落实。
一、主要开展了以下工作:
(一)按步实施、落实工作
校长传达文件精神,落实文件具体内容,承诺书从师德师风、教育教学、作业管理等方面进行落实:
(一)“改”就是推进考试招生调整,全面实施义务教育不得以各类名义选拔学生。
(二)“疏”就是校内提质减负,进一步提升教育教学质量,坚持“零起点教学”;
(三)“教”就是通过专题教育、主题班队会、签订教师承诺书,进行教育承诺;
(四)“疏”就是校内提质减负,进一步提升教育教学质量,坚持“零起点教学”;
(二)规范管理抓“双减”
“双减”减掉的是额外的作业负担,并没有减掉学习的质量。
随着“双减”政策的逐条实施,教师的教学策略和课堂效率也迎来了“新升级”。
学校成立由校长林波担任组长的“双减”工作领导小组,旨在全面贯彻落实“双减”政策精神,统筹推进“双减”、“五项管理”、课后服务等工作,确保“双减”工作抓细抓实抓出成效。
依据《区中小学作业管理实施细则》要求,我校着力规范作业管理。
统筹作业总量,倡导探究性作业和实践性作业;鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业;严禁教师用手机布置作业;严禁要求学生利用手机打卡或完成作业;严禁要求家长代为批改作业。
每周各班级作业记录单要上交教务处检查.
(三)着力抓好课堂教育教学,确保“双减”工作有底气
一是改进课堂教学。
进一步推进课程改,丰富与自然、社会和生活密切联系的教学内容,激发学生学习兴趣,提升课堂效率,实现应教尽教,让学生在课内学得好、学得足。
二是改进作业管理。
科学设计作业,建立中小学学科作业班级统筹公开和总量控制制度,鼓励分层布置作业,严禁布置重复性和惩罚性作业,全面压减学生作业总量,控制好学生作业时间。
三是改进考试制度。
发挥考试的指挥棒作用,坚持教、学、考相统一。
严控平时考试次数,降低考试难度,每次考试难易程度要与教学要求相当,严禁过度拔高试题难度,考试测验结果采取等第制方式呈现。
深化中考制度改,推行学科等第制与综合素质评价相结合的高中招生录取办法,切实减轻学生应试化、竞技化压力。
(四)重视服务意识,体现服务效果
我校开发利用对课后服务有益的一切显性和隐性资源,通过发挥有一技之长的校内教师,挖掘俱乐部、培训机构、社会优质课程、家委会和实践基地等资源条件,为课后服务的实施提供了丰富的活动和专业指导。
学校要求每一位担任课后服务工作的老师做好考勤、防疫消毒等工作,每天安排两位行政人员进行值班巡视,处理突发状况。
由于学校的整个校内课后服务过程的严格执行,做到了班班有老师,人人有交接,全面落实安全管理。
(五)全面加强家庭教育,扭住减负“平衡点"。
减负是一场观念和认识上的改,需要家校相向而行才能找到帮助学生成长成才又避免负担过重的“平衡点”。
当前,家庭教育仍是短板,家长不理性、焦虑情绪引发一系列“剧场效应”是学生负担加重的重要因素。
加大宣传引导力度,指导各地通过电视、广播、网络等媒体宣传科学育人观念,通过家校共育,促使家庭和学校在减负问题上同向同行,形成合力。
(六)提高作业管理水平
我校严格遵守《义务教育阶段学生作业管理“十要求”》文件精神以及“双减”工作要求,加强并优化学校作业管理制度,探索减负增效新举措。
为确保作业管理顺利实施,我校制定了作业管理实施方案、控制作业量工作方案、统筹作业量工作方案、作业批改制度、优秀作业评选及公示制度等,同时为了确保各类作业管理方案落到实处,学校制定了班级每日作业量登记表、教务处作业检查记录、教务处作业量整体调控记录、教师作业批改记录、学生作业记录本人手一册。
(七)持续加大监管力度,有效减轻学生校外培训负担
严格监管制度。
制定实施《关于加强校外培训机构风险防控措施》和《校外培训机构学费资金管理暂行办法》,釆取信息公示、规范合同、行政执法、资金监管等X项“硬”措施,进一步加大了对校外培训机构的监管力度,特别是通过设立学费专用账户、留存最低存款余额、监管大额资金异动等措施,进一步强化了对校外培训机构的学费资金规范管理。
(八)加强作业常规管理,健全作业管理机制
我校在上学年制定的《进才实验小学作业管理制度》基础上,本学年完善作业管理细则,改进实施方案。
开学初我们制定了《进才实验小学作业公示制度》,切实履行作业管理主体责任,加强作业全过程管理,并在校内公示,明确具体工作要求。
加强年级组、学科组作业统筹协调,合理确定各学科作业比例结构,建立作业总量审核监管和质量定期评价制度,教师要提前一周将下周要布置的作业上传学校作业管理平台,由教、备组长进行审核。
我校还编制了《班级作业记录手册》,每个班级一本记录册,学科老师每天做好记录,内容包括作业内容、作业形式、完成需要的时间等,学校还在每个班级制作了《作业公示栏》。
(九)着力抓好课后服务升级,确保“双减”工作聚人气。
中小学课后服务是素质教育的“第二课堂”。
中小学课
后延时服务的广泛推广,有效解决了学生放学无人管、家长接娃难等问题。
要着力深化课后服务供给侧改,努力推动课后延时服务升级提档、挖潜增效,满足学生和家长多样化、个性化需求。
一是扩大课后服务覆盖面。
坚持多措并举,本着家长学生自愿参加的原则,在全面推行小学课后延时服务的基础上,实现初中阶段学校课后服务全覆盖。
二是丰富课后服务内容。
指导学校为学有困难的学生进行个性化辅导,为学有余力的学生进行综合素质拓展,依据学情有效提升学生学业水平。
三是拓宽课后服务渠道。
积极争取少年宫、青少年活动中心、科技馆、文化馆等人力资源,引进退休教师、社会志愿者和专业人士到校为学生提供专业指导辅导。
(十)在第一时间,学校“五项管理”领导小组制定了《XX中学关于加强“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理的实施方案》和《XX学校五项管理致家长的一封信》,并发到了学校公众号,并向全体家长和社会公示了此项工作的监督和举报电话。
二、下一步打算
下一步,我校将进一步提高认识坚持标本兼治,主动作为、狠抓落实。
减负是一项系统工程,解“表”不治本,要更多地采用中医治“里”的疗法。
只要我们从坚守教育初心、牢记教育使命的髙度来认识这项工作,以深化新时代教育评价改的全局观念和系统思维来推进这项工作,有破釜沉舟的决心和滚石上山的韧劲,就一定能打好“双减”这场硬仗!
附赠篇二:
落实义务教育“双减”工作总结实验中学实施版
自接到“五项管理”工作通知以后,学校成立了“五项管理”工作领导组,下设对应五个工作小组,制定“五项管理”相应制度和规定。
现将我校所做工作总结如下:
一、建立长效机制。
探索“双减”落实落细机制,分层递进落实,完善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制,深化教育教改。
二、健全组织、明确职责
学校成立“双减”工作领导小组,统筹推进学校“双减”工作全面、高效、有序进行,学校认真做好教师思想工作,充分调动广大教师积极性、创造性,全体党员积极参与,起到先锋作用。
三、扎实课上课下教学质量,减轻作业负担。
我校始终坚持“向课堂要质量”的基本导向,引领全体教师改进教学方法,按照全县小学精致化管理要求推动课程改,加大对学困生、贫困生的关注,在课堂教学过程中,充分融合自然、社会和生活密切联系的事物,提升课堂效率。
阅读练字每日打卡、数学金牌小讲师、英语情景剧等特色活动相继推广,充分激发了学生的学习兴趣。
同时,我校全面开展作业整治专项活动,改进作业管理方法,细化作业布置内容,根据不同学生的学习水平设置梯度作业,全面建立作业计划、公示制度,进一步控制作业总量,在新学期再压减作业30%以上,严格控制学生作业时间,切实减轻学生作业负担。
四、丰富课后服务,在“兴趣”上下功夫
课后服务不但化解了家长“三点半“接送孩子难的突出问题,更成为减轻学生负担的有力保障。
XX市连续X年将课后服务列入民生实事项目,建立健全教育部门牵头、多部门联合工作保障体系,全面实施,协作推进。
各区县和中小学以全面育人为导向,逐步构建涵盖学业巩固、学科拓展、综合实践、素质提升等内容的课后服务课程体系,形成区域课后服务特色,进一步减轻了学生学业负担,又激发了学生学习兴趣。
同时,邀请家长进校园,与学生共同参与和体验学校课后服务,公开征求意见建议,不断提升课后服务水平,让家长放心、学生满意。
XXXX年春季学期,全市中小学课后服务基本实现全覆盖,参与中小学课后服务教师XX.XX万人,惠及学生XXX.XX万人,小学生离校时已全部完成书面作业。
五、根据XX市教育局和基教科通知安排,我校成立了由校长任组长其他校委成员组成的“五项管理”工作领导小组和工作小组。
六、创新作业方式、实现学生高素质发展
为了实现学生快乐学习,学校在作业种类形式上进行了大胆创新。
积极发挥教师聪明才智,先后形成了任务驱动式、情感体验式、目标管理式、兴趣引领式的作业。
既有口头作业,又有书面作业;既有实践实验作业,又有跨学科综合性作业,给予学生完成作业的极大选择和空间,潜移默化促进学生成长。
学校还定期开展优秀作业、特色作业展评等活动,进一步激发学生参与热情,变被动为主动,实现学生全面高素质
发展。
七、大力宣传
1、组织全体教师认真学习“双减”相关文件内容,领会文件精神。
2、利用条幅、电子屏、微信群、致家长一封信、线上家长会等多种形式向家长、学生、社会宣传素质教育观、全面发展观,搞好减负的宣传工作,取得社会、家长的理解、支持和监督,形成合力,共同做好减负工作。
八、平台赋能教师成长
教师是“双减”工作的责任主体,打造高效课堂是“双减”工作的有力保障。
为此,学校搭建多个课堂教学展示平台,提高教师专业素养,为教师赋能提效。
1、师徒结对
为了加快青年教师成长,提高青年教师教育教学水平,促进各项教学工作有效落实,开展师徒结对活动。
师傅传帮带.徒弟力修行,师徒共研.要求结对师徒每天一一备课,每日微教研。
每月一次汇报课,帮助青年教师不断提高教育教学能力。
2、东西合力深教研
为贯彻落实大学区会议精神,推动优势互补、携手共进,我校与手拉手小学凝聚两地教研力量,聚焦课堂教学,以“双减”政策落地为共同研究项目,对课堂教学进行深度研讨。
通过直播的形式同上一节课,两所学校的学生,在老师的引领下一起思考,相互激发,共同学习,实现了课堂效果的最大化,努力打造优质高效课堂,实现质量同进,携手共赢。
3、多轮教学展示
本学期学校将继续开展多轮听评课活动,重点关注新教师、青年教师、骨干教师。
开学前两周安排新入校教师的把脉问诊课,从第三周开始按年级进行为期六周的行政普听课,贯穿一个学期的青年教师月汇报课,基于“问学”研究的问学课堂评优课等等。
通过听评课活动,切实推动课堂教学工作向纵深发展,提高课堂教学效益。
做好“双减”工作是一项长期任务、系统工程,需要、学校、家庭、社会联动,同向发力、久久为功。
我校将进一步加大力度,让学校树立正确的育人观,加强家校合作,加大宣传力度,推动社会树立正确的用人观。
附赠篇三:
我校高度重视党关心、群众关切、社会注重的教育民生工作,站在政治的高度、民生的角度、发展的维度,紧紧围绕中小学生负担重、校外培训机构无序发展、”校内减负、校外增负〃等突出问题,创新机制,精准施策,重拳打击,出实招、见实效,校内校外齐减兔让广大群众感受到教育带来的新变化新气象切实增强教育的获得感、幸福感。
一、自开展双减、五项管理工作以来,我校主要开展了以下专项工作:
(一)提高作业设计质量。
鼓励教师探索布置分层作业、弹性作业和个性化作业,设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业。
要求教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间,加强学生作业指导,着力培养学生自主学习和时间管理能力,指导小学生基本在校内完成书面作业,初中学生在校内完成大多数书面作业。
(二)强化作业总量控制。
明确规定小学一、二年级不得布置书面家庭作业,小学其他年级学生每天书面作业完成时间平均不超过XX分钟,初中学生每天书面作业完成时间平均不超过XX分钟,严禁布置重复性和惩罚性作业,不得通过微信等方式传导学习和作业压力,不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
(三)在通知下发的第一时间,召开全体老师会,认真组织老师们学习了《XX省普通中小学办学基本规范》。
以级部为单位组织老师们学习了《关于做好全市中小学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理的通知》。
以班级为单位召开主题班会、线上家长会等形式,让全体师生和家长学习领会文件精神,明确规范的任务。
(四)召开"双减”工作专题培训会,认真学习"双减”工作精神。
2021年*月*日上班第一天,XX小学就组织全体教师进行了"双减”工作专题培训,会上XX副校长对XX新区贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》实施方案要点进行了解读,又结合学校实际进行了进一步的讲解培训,最后提出了具体的工作要求:
(一)落实“双减”,需要充分发挥学生主观能动性。
落实“双减”,学校既要“减负”,也要提质。
必须向课堂教学要质量,要效率。
(二)落实“双减”,要从源头抓起。
给学生减负,必须从源头上抓起,不唯考试至上、分数至上。
(三)落实“双减”,需要减去家长的焦虑。
重视家校共建工作,极力帮助家长提升教学水平。
(五)设立接受监督举报电话,主动接受监督。
学校公众号将面向社会实时发布关于"双减”工作的有效落实情况,同时,设立接受监督举报电话。
(六)进一步规范学校办学行为、督促学校落实减负规定,对学生到校时间、作业量等作出明确规定。
探索建立管控制度,健全完善家庭作业申报、年级组统一布置家庭作业制等制度措施。
组织教师积极开展研究,探索“减负、增效、提质”的新思路、新方法,为减负工作提供新动力、新方案。
(七)优化在校时间,落实学生“全覆盖”
我校的校内课后服务分为三个时间段,从放学后到16:
30为第一时间段,16:
30到27:
30为第二时间段,17:
30到18:
00为第三时间段。
在第一阶段的服务时间里,任课教师通过作业辅导和答疑,全校学生自主完成书面作业。
(八)提升服务质量。
学校要通过建章立制,规范开展学生课后服务工作。
制定课后服务实施方案,把课后服务工作纳入学校管理工作中。
要制定课后服务准入要求和考核方案,让课后服务质量纳入监管范畴。
各校要统筹课后服务工作,在公示栏公示一周课后服务工作安排,包括课后服务课程表、服务时间、服务对象、师资、场地等,让家长和学生有知情权和选择权。
(九)作业评价的5种方式
1、一、二年级所开设作业必须由老师全批全改。
2、作业批改教师要全批全改,提倡教师个别学生的作业进行面批面改。
倡导教师对学生作业中的错误不只用“X”号做出标识,要同时给予相应指导。
3、对话性评价。
以面谈方式采用情感性语言对学生进行鼓励和指点,引起师生共鸣。
4、教师要根据作业内容特点和学生实际选择合适的作业批改方式,做到有布置必收、有收必改、有改必评、有错必纠、纠必复批。
5、数学课堂作业教师必须全批全改,练习册可采用多种形式批改,错题点明并要求学生予以纠正,纠正错题不能在原题更正,应在老师批阅下面写上“错题更正”四字后再更正。
教师每天至少要批改一次作业。
优秀学生作业鼓励用花朵或鼓励性语言激励学生。
批改作业“WX”要规范。
每周课堂作业不少于5次。
(十)开展教师“双减”工作承诺制,签订承诺书。
9月*日开学第一天,XX小学组织全体教师签订“双减”《承诺书》。
签订承诺书不仅是对落实“双减”工作的一项承诺,同时也对规范教师教育教学行为起到一定的促进和提升作用,督促教师以身作则,不断提升职业道德水平和教育教学质量,保障学生身心健康全面发展。
二、下一步打算
下一步,我校要认真学习借鉴试点县市的经验做法,进一步提高政治站位,把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大政治任务,切实强化责任,狠抓落实,不断深化课堂教改,完善教学视导工作,抓实课堂教学常规,改进教学方式方法,强化差异化教学和个别化指导,强化对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理,强化作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。
同时,常态化治理校外培训机构,严格规范校外培训机构的办学行为,切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担,有效促进学生全面发展、健康成长。
签订承诺书不仅是对落实“双减”工作的一项承诺,同时也对规范教师教育教学行为起到一定的促进和提升作用,督促教师以身作则,不断提升职业道德水平和教育教学质量,切实为学生身心健康全面发展夯实基础,我校会将这一项工作落实到底!
附赠篇四:
落实“双减”工作减轻学生学习负担工作总结第四中学(常用版)
我校通过部署落实“双减”工作、制度规范作业管理、平台赋能教师成长、课后服务满足多元需求、评价体系激发全员发展等多项举措,打好“双减”组合拳。
一、打造服务品牌。
为提升学生和家长对课堂教学质量和课后服务质量的认可度,学校除了加强教师队伍建设外,要重点突出学校课程特色,打造样板课程,推出精品课程。
可推行走班制课后服务,打造服务型名师,鼓励教师积极申报服务项目,学校实行审批制度,推动课后服务高质量发展。
二、助推校外辅导机构治理,回归校园教育。
我校立足本职,全面配合县教体局和镇、开展校外培训机构整治,前后开展了五轮校外培训机构排查,积极教育引导校外培训机构认真教育方针,坚持教育的公益属性,将培训重心放在学生兴趣培养拓展上,努力成为学校教育的有益补充,中心校还面向全体学生和家长发起了网络调查问卷,掌握了学生参与校外培训的第一手资料。
同时,我校通过家校共育网络,开设网上家长学校,设置专题课程,引导学生和家长重视学校教育,重视课堂学习,凝聚教育共识,缓解教育焦虑,教育学生要在有限的校园学习时间里汲取更多知识,避免“添油式学习”,将学习重心回归校园。
三、统筹作业布置。
根据“双减”工作要求,小学生3-6年级书面作业时间不超过60分钟,初中书面作业完成时间不超过90分钟。
为避免作业布置拥挤堵塞、扎堆无序,学校应建立作业管理小组,年级作业管理小组。
班主任作为班级的直接责任人,应统筹各学科,合理布置当天作业,控制作业时长。
四、防范可能出现的风险。
针对培训机构和资本市场出现新动向,制定风险防范化解预案,既要高度警惕“黑天鹅”事件,也要充分防范“灰犀牛”事件。
五、强化作业布置研究、制定学科作业方案
以学科组为单位开展深度教研,依据学科特点,课程标准和学段要求,科学设计作业,自编、选择、配套或整合相关习题资源,构建学科作业网络题库。
统一制定课时作业,分层作业、弹性作业和个性化作业,做到一科一案。
结合学生实际学习能力和水平,实现作业分层布置。
釆用“基础+特色(弹性)作业”,不得把作业作为惩罚学生的手段,不利用手机布置作业。
六、签订承诺书
坚决杜绝参与违规有偿补课行为,保证做到廉洁自律,坚决杜绝索取收受学生和家长财物、参加学生和家长组织的宴请、强制或变相强制学生购买
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