幼儿园小班 小花园雨天主题汇总.docx
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幼儿园小班 小花园雨天主题汇总.docx
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幼儿园小班小花园雨天主题汇总
主题:
小花园(小班)
主题目标
1、喜欢观察花、草、树、木,有爱护他们的情感。
2、感受春天的季节特征,体验外出活动的快乐。
3、尝试按花的不同特征进行排序。
4、尝试用不同的材料和工具大胆、自由表现熟悉物体的粗略特征。
实施时间
建议开展的时间:
小班第二学期4月份操作时间:
2周左右
环境创设
室内:
班级环境:
“小花园”的主题墙
游戏环境:
小花园:
种花、柳条、小池塘、花店;娃娃家:
小厨房及厨房用品、娃娃、小床、各种菜、餐具。
蔬果超市:
各种各样的蔬菜水果
雨具店:
雨具、照片、制作雨具的材料
小司机:
汽车模型
墙面环境:
《小花园》
主题互动环境:
各种花盆、草地、柳树、桃花等
室外:
外面环境:
运动天地,桃树下的小白兔(多彩表演)。
户外运动环境:
动物搬家(各种家具球、呼啦圈、大型运动器械、新房子)等。
内容安排
第一周
1、学习
集体:
计算活动:
种花;语言活动:
春娃娃;多彩表演:
拔萝卜
(一);美术活动:
给柳树妹妹梳头发
个别化:
种花
2、游戏:
花店
3、运动:
动物搬家
4、生活:
不吃手指头
第二周
1、学习:
集体:
综合活动:
青青的小草;音乐活动:
小树苗;美术活动:
春天的小花;多彩表演:
拔萝卜
(二);计算活动:
花仙子
个别化:
柳条、桃花
2、游戏:
小花园
3、运动:
送小动物回家
4、生活:
包肚子、擦汗
家园共育
1、家园配合带孩子去参观植物园,去远足、感受春天的气息。
2、结合主题活动“小花园”,收集各种幼儿常见的花。
3、家园配合带一些种植的植物来幼儿园。
4、引导孩子关注幼儿园小花园以及小花园中的各种植物及花卉。
资源支持
1、图片:
不同花的图片
2、图书:
各种花的图书
3、多媒体:
花与树的成长
4、操作包:
种花
5、家长:
带各种不同的植物(幼儿常见的)
6、社区:
社区参观花店,认识各种各样的花
反思与
调整
在本主题中,鼓励幼儿运用自己的感官通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动,让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然,并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。
春天到了美丽花朵开放了,美丽的花朵吸引了孩子的眼球,我们带领孩子去观察、园内的花朵,进一步引发孩子对花朵的兴趣,在看看讲讲中知道花的颜色是不一样,花朵的形状也是不一样的,感受花朵给我们带来的美,从而能积极地主动投入到活动中去,随着主题的深入,不断丰富主题环境。
在主题的的语言区张贴幼儿在幼儿园里找到的春天图片、春天的儿歌,在操作墙上创设春天的背景粘贴花朵,孩子在操作的过程中运用折,剪,画,揉能方法表现不同的花朵。
同时利用家长的资源,带孩子去外面观察更多的花朵,在观察中能拍下来丰富主题环境,使孩子能了解到更多的美丽的花朵。
在社会实践活动中,将幼儿园附近的花鸟市场作为一个固定的社会实践场所,让孩子们能够与植物近距离的接触;除此之外,每个班级都认养了幼儿园的花草树木。
在下阶段的工作中,针对班级的种植园地和自然角,可以增加一些亲子养护的内容,同时根据不同的季节,开展一些亲子共同参与的植物展,丰富孩子们对植物的认识,同时激发孩子爱护植物的情感。
个别化学习活动举例
内容一:
小花店
材料:
自制花瓶、折纸、胶棒等。
玩法:
根据提示黏贴花朵,并装扮花瓶。
内容二:
小池塘
材料:
带有回形针的不同颜色小鱼、带有吸铁石的钓鱼竿、各色框子等。
玩法:
幼儿用鱼竿将小鱼钓起,并装入相应颜色的框子。
内容三:
插花
材料:
各种颜色贴有不同数量点子的花瓶、各色花朵
玩法:
幼儿根据点数相应的规则进行插花。
内容四:
夹草莓
材料:
自制草莓夹子、贴有数字和点子的枝条。
玩法:
幼儿根据点数对应的规则进行夹草莓。
内容六:
观察芹菜
材料:
杯子、芹菜。
玩法:
幼儿观察芹菜的生长变化以及水的变化。
内容七:
小花园
材料:
色纸、画笔、剪刀。
玩法:
幼儿根据提示制作小花及柳条并装扮花园。
内容八:
做花
材料:
色纸、剪刀。
玩法:
幼儿根据提示制作小花
活动方案
第一周:
活动名称:
种花(计算活动)
活动目标:
1、尝试按一种特征有规律地排序,布置小花园
2、喜欢各种花,培养爱护花朵的情感。
活动准备:
操作卡片人手一张。
活动过程:
一、出示小花园——导入激发兴趣
1.重点提问:
小花园里有哪些颜色的花?
2.小结:
春天到了,美丽小花园开满了红花、黄花和蓝花,实在是太漂亮啦。
二、游戏:
种花——按颜色分类
1.将幼儿分组扮演红花、黄花、蓝花。
2.重点提问:
红花、红花在哪里?
(红花的小朋友站成一排。
)
3.全体幼儿说:
“我喜欢红花,红花、红花开。
”说到“开”的时候,做红花的小朋友马上摆花儿的姿势。
给花儿拍照。
(游戏反复进行,逐一请出蓝花、黄花。
)
三、操作——发现种花的规律、尝试按照规律种花
1.重点提问:
1)小花园先种了一排花,来看看,你发现了什么小秘密?
花是怎么排队的?
小结:
一朵红、一朵蓝,这样排队的花又整齐又漂亮。
2)再找找看,这排花有什么小秘密?
(一大一小,鼓励幼儿找出规律并尝试种花。
)
3)有一排花只种了前面一点,看看它们是怎么排队的?
(红黄蓝。
)
4)你们说后面应该请什么花来种在里面呢?
(三个颜色朋友手拉手。
)
2.小结:
小花可以按照颜色、大小来拉手排队,有的是两个拉手,有的是三个拉手,这么有规律的排列,即整齐又漂亮。
我们也来给花儿排排队吧。
3.幼儿操作。
1)操作要求:
找到花朵的排队方法,一个挨着一个,一边种一边念出来。
2)幼儿尝试有规律种花,教师观察指导。
3)先出示两种颜色间隔的卡片,再出示三种颜色间隔的卡片,难度逐渐增加。
小结:
谢谢小朋友把我们的小花园打扮的这么漂亮,让更多的孩子一起参与来打扮小花园!
活动名称:
春娃娃(语言活动)
活动目标:
1、感受春天里大自然的变化,在说说、看看、做做中理解故事内容。
2、激发孩子爱护花草、树木的情感。
活动准备:
《春娃娃》多媒体课件、故事范例。
活动过程:
一、谈话导入:
春天来了——感受春天到来的氛围,激发孩子对春天的喜爱。
1.重点提问:
春天已经来了,你能用一句话说说你发现的关于春天的秘密吗?
春天的天气怎样?
花园里有些什么植物?
小动物们有什么变化?
(鼓励幼儿大胆的表现自己,引导孩子结合生活实际说说。
)
2.小结:
春天到,天气暖,花儿红,草儿绿,冬眠的动物醒来了,小朋友的衣服减少了。
二、故事欣赏:
春娃娃——理解故事,大胆想象春娃娃说的话,并尝试用较完整的语言表达。
1.过度语:
温暖的春天真美丽,就像一个刚睡醒的娃娃,真是太可爱了!
它今天也来到我们身边,让我们一起和春娃娃打个招呼。
2.重点提问:
1)欣赏故事《春娃娃》,边听边思考:
春娃娃去叫醒了谁?
布谷鸟在干什么?
你们猜春娃娃会对布谷鸟说什么?
小结:
春天来,布谷鸟唱起了歌。
2)春娃娃到谁家串门,她会对柳树姐姐说些什么话呢?
柳树姐姐的头发怎么啦?
小结:
柳树姐姐的头发由短变长,可漂亮了。
原来,春天来,柳树绿了。
3)春娃娃会对桃花姐姐说些什么话呢?
桃花姐姐怎么啦?
小结:
春天来,桃花开了。
4)小朋友在唱什么呢?
唱了些什么?
小结:
小朋友们在草地上一边玩一边唱:
春天来,春天来,柳树绿,桃花开,布谷鸟儿唱起歌,春娃娃呀多可爱。
(请幼儿完整欣赏。
)
三、迁移想象:
美丽的春天——初步培养孩子续编的能力,拓宽孩子的知识与经验。
1.重点提问:
你们猜猜春娃娃还会去谁家串门,还会去叫醒谁?
会对朋友说些什么话?
小结:
我们一起来做春娃娃,去叫醒小鸟、小蝴蝶、春天开放的花朵、给柳树姐姐梳头…”
活动名称:
美术活动——给柳树妹妹梳头发;
活动目标:
1、学用棉签画直线和小点,表现柳树发芽的样子。
2、知道柳树是在春天生长的,了解柳树的外形特征。
活动准备:
柳树发出的嫩芽等柳树图片、棉签、绿色颜料、记号笔、柳树轮廓纸人手一份
活动过程:
一、看图讨论——了解柳树的外形特征
出示柳树图片,提问:
看看这是什么?
柳树发的芽、长出的叶子是什么颜色的?
柳树的枝叶是什么样子的?
小结:
春天到了,柳树细细长长的树枝越来越长,还长出了绿绿的嫩芽,春风吹呀吹,真美丽。
风儿把柳树妹妹的头发吹乱了,我们来帮她梳梳头吧!
二、示范操作——学用棉签画点和直线
1、请棉签来当梳子,给柳树妹妹梳头发。
(用棉签画由上往下直线)
2、老师示范、请幼儿上前尝试给柳树梳头
3、头发梳好了,树叶发芽了。
(在直线两旁点绿色小点)
重点提问:
我们帮柳树梳头要用到什么工具?
画柳枝的时候用什么颜色怎么画?
画绿芽的时候要用什么方法,画在哪?
小结:
在帮柳树梳头发的时候,要先画树枝,等树枝干了再用绿色的点在树枝的两边。
三、幼儿创作——用棉签表现柳树发芽的样子
引导语:
好多柳树妹妹的头发都乱了,请大家来帮柳树妹妹梳头。
1、提醒幼儿画树枝时直着从上到下把线条画直,画到底,不碰头。
2、柳条上长出了好多的叶子。
(鼓励幼儿多画柳树的叶子)
四、交流评价
讨论:
谁把柳树妹妹的头发梳得最好看?
欣赏:
美丽的柳树发芽的画面
活动名称:
拔萝卜(多彩表演1)
活动目标:
1、鼓励幼儿大胆模仿故事中角色的对话,初步尝试用不同的声音特征进行表达。
2、体验与同伴共同表演的快乐。
活动准备:
萝卜道具、人物胸饰人手一份
活动过程:
一、回忆故事——激发幼儿对故事的感受,引起兴趣
重点提问:
这是什么?
(出示道具大萝卜)谁来拔萝卜?
(老公公卡片)
萝卜长大了,老爷爷一个人拔得动吗?
(拔不动)老爷爷请谁来帮忙了?
(老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字并出示卡片)
小结:
萝卜长大了,老爷爷一个人拔不动,于是老爷爷请来老奶奶、小姑娘、小黄狗、小花猫和小老鼠一起来拔萝卜。
二、学说对话——鼓励幼儿大胆发言
重点提问:
老爷爷发现拔不动萝卜,他对老婆婆说什么?
老师扮演老公公,幼儿扮演老婆婆。
师:
老婆婆!
老婆婆!
快来帮忙拔萝卜。
幼儿:
哎!
来了!
来了!
2、老爷爷和老婆婆一起拔萝卜,还是拔不动,老婆婆请来了谁?
(两位幼儿上来表演、比较。
)
提升:
声音响、说清楚
他们拔动萝卜了吗?
(没有)?
怎么办?
(幼儿上来表演,再练习对话)
提升:
小黄狗“汪汪汪”、小花“猫喵喵”、小老鼠“吱吱”
小结:
萝卜终于拔出来啦,真开心啊!
三、延伸——小舞台中进行表演
师:
刚才xx在表演小老鼠的时候很像的,请他上来表演一下。
你们想不想学一学他的动作?
老师把道具放在小舞台,你们以后可以到小舞台去表演哦!
第二周:
活动名称:
青青的小草(综合活动)
活动目标:
1、能运用感官较仔细地观察草的特征,大胆用表述自己的发现。
2、了解小草与人们及动物的关系,知道要爱护小草
活动准备:
选择一块安全的草地让幼儿去观测、探索
活动过程:
一、寻找、观察——用感官感知小草的特征
1、引导幼儿寻找青青的小草。
重点提问:
这是什么地方?
请你仔细看看、摸摸小草是什么样子?
小结:
原来小草是有绿绿长长的,柔软的叶子拔下一根小草,看看小草的根部有什么?
请你闻一闻小草,你发现了什么?
(有一股清香味)
重点提问:
你还在那里看见过小草?
教师小结:
小草非常容易生长,凡有泥土的地方都可以生长小草。
二、说说、讲讲——了解小草与人们及动物的关系
1、小草与人们的关系
重点提问:
你喜欢小草吗?
为什么?
为什么人们要在公园里、学校、幼儿园种上许多小草呢?
我们应该怎样爱护美丽的草坪?
2、小草与动物的关系
重点提问:
想一想有那些小动物也喜欢小草?
为什么?
小结:
小草对人们和动物都很重要,许多动物都要吃草,没有草吃它们就要饿死;人们种了许多草坪,让大家休息,美化环境。
所以我们大家都要爱护它。
三、活动延伸:
回家去看看找找小草对人们和动物还有那些作用,你可以用各种方法把它带来(如;绘画、拍照、实物、图书等。
)
活动名称:
小树苗(音乐活动)
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,跟唱歌曲,并乐意表达对小树的喜爱之情。
2、初步感知三拍子节奏的乐曲,并尝试跟着音乐徒手拍打节奏。
活动准备:
图片、歌曲。
活动过程:
一、小花园——激发幼儿的学习兴趣。
1.出示图片。
2.重点提问:
这是谁的花园?
除了小花要浇水,还有什么也要浇水?
3.小结:
春天到了,花草树木都要发芽长大,所以我们要每天给他们浇水。
二、新授歌曲——感知三拍子歌曲的旋律,跟唱歌曲。
1.欣赏乐曲,尝试跟着音乐拍手,重点提问:
1)这首音乐听上去怎么样?
2)在听着音乐拍手的时候有没有什么不一样的感觉呢?
3)听着这首音乐你想做什么?
2.小结:
我们可以给小树苗浇水、修剪枝叶等。
3.欣赏歌曲,重点提问:
歌曲里的小朋友在做什么?
4.小结:
春天到了,叔叔阿姨们种了许多小树苗,树苗种好了,小朋友高兴地给小树苗浇水。
5.幼儿尝试跟唱歌曲。
三、歌表演——乐意表达对小树的喜爱之情。
1.幼儿两人一组,一个做小树苗,一个做小朋友。
2.教师和幼儿一起演唱和表演。
要点:
要有表情的唱歌和表演。
幼儿更换角色再次表演。
活动名称:
花仙子(计算活动)
活动目标:
尝试根据颜色、大小进行简单的排序,并能简单说出理由。
活动准备:
花儿图片若干。
活动过程:
一、说一说——我认识的花
1.重点提问:
春天到了,哪些花儿开了?
这些花都一样吗?
(观察教室花架上的花。
)
2.小结:
这些花名字、颜色、大小、花瓣的形状、花瓣的数量都不一样。
二、玩一玩——了解游戏“花儿朵朵开”的规则
(一)第一次操作
1.重点提问:
这些花儿有什么不一样?
可以怎么有规律的排队?
2.教师出示操作花朵,提出操作要求:
请你根据这些花的大小排排队。
3.幼儿操作,教师观察并邀请个别幼儿介绍自己的操作情况。
4.小结:
按照花儿大小的不同,可以从小到大、也可以从大到小为花朵排队。
(二)第二次操作
1.教师出示操作材料,要求观察颜色。
2.重点提问:
这些花儿有什么不一样?
(幼儿观察并交流。
)
3.小结:
按照颜色的不同为花朵排队。
(三)第三次操作
1.每一位六朵花(有的颜色不同,有的大小不同),请幼儿为小花排队。
2.观察幼儿操作情况,并鼓励幼儿大胆说出自己的理由。
3.小结:
(根据幼儿操作情况,引出有规律)如一朵大一朵小有规律的排队……
三、排一排——幼儿集体操作:
按照顺序来排
1.教师为幼儿提供每人一套操作卡,幼儿为花朵排队。
2.观察重点:
幼儿能否根据操作卡提示,找出线索,为花朵排队。
小结:
只要我们找出花朵上的秘密(大小、颜色)等,就能够帮助花朵又快又好的排好队。
活动名称:
春天的小花(美术活动)
活动目标:
在活动中尝试用几何图形来画春天的小花,激发幼儿对春天小花美的感受力。
活动准备:
各种各样的小花实物、范例、蜡笔、图画纸。
活动过程:
一、出示各种各样的小花——引起幼儿的兴趣
重点提问:
1、春天到了,我们教室里的花都开了,你们看美不美呢?
2、这些花都有什么颜色?
小结:
春天到了,花园里的花都开了,小花有各种各样颜色的花,我们今天就来画一画小花吧。
二、讲解示范——用几何图形来画小花
重点提问:
1、你们看小花有什么图形呢?
(圆形、椭圆形、半圆形等)
2、示范:
我们先用画一个小圆形,在小圆形的外面画一个大圆形,这样一朵美丽的花就出现了,不过还要画上茎和叶,这样才算完成了一朵美丽的小花。
三、幼儿作业,老师巡回指导
鼓励幼儿能用多种图形来画美丽的小花。
四、交流分享:
你认为哪一张小花最美丽。
活动名称:
拔萝卜(多彩活动2)
活动目标:
1、在熟悉故事的基础上,感受拔萝卜的表演特点。
2、尝试用动作和声音区分不同的角色,体验和同伴共同表演的快乐。
活动准备:
萝卜头饰等
活动过程:
(一)说一说——情境导入
重点提问:
你们看,我们到了哪里啊?
猜猜看这片田里种了什么?
小结:
这是农田,田里种了蔬菜水果,这一片田里种了萝卜。
(二)演一演——一起拔萝卜
1、拔不动萝卜
萝卜一天天长大了,我们来把它拔下来吧!
拔呀拔,拔呀拔,用力拔,拔得动吗?
唉,拔不动。
谁再来试试看。
重点提问:
用力拔还是拔不动应该怎么表演?
小结:
刚才你们试过了,原来一个人怎么也拔不动,再用力往后拉呀还是拔不动,表演的时候也要表现出很用力很用力。
2、一起拔萝卜
重点提问:
(1)萝卜拔不动,怎么办?
小结:
萝卜拔不动,请好朋友来帮忙。
(2)有一个老公公,他也拔不动萝卜,他是怎么做的?
小结:
他请老婆婆来帮忙,他说:
“老婆婆,老婆婆,快来帮我拔萝卜!
”请你们表演一下老公公。
(3)老婆婆、小姑娘怎么表演可以让别人一看就知道你演的是什么?
小结:
老婆婆老了,走路不像我们这么快,弯下腰慢慢走,小姑娘可以蹦蹦跳跳的跑过来。
最后我们请小花狗、小花猫、小老鼠来帮忙,萝卜拔出来喽!
(三)巩固——完整表演
接下来请你们完整地来表演这个故事。
要求:
想一想,拔不动萝卜的时候要怎么表现出来,老公公、老婆婆、小姑娘要怎么表演才能让别人知道你们演的是什么。
主题:
下雨天(小班)
主题目标
尝试通过各种活动,感受雨天的自然景象与变化。
实施时间
建议开展的时间:
4月操作时间:
2周
环境创设
室内:
班级环境:
将幼儿在雨天的活动拍成照片、记录雨天感受(喜欢或不喜欢)的作品布置在环境中。
游戏环境:
在娃娃家中提供小伞、雨鞋、雨衣等,引发幼儿雨天的情节发展。
墙面环境:
将童趣的动物躲雨等情景布置在墙面上,吸引幼儿的注意力,引发幼儿的观察和讲述。
室外:
外面环境:
利用公共区域,将各种各样的雨具和孩子们所表达表现出来的小雨点悬挂起来,让幼儿在情景中共享雨中游戏的快乐,表现各自对雨天的认知和情感交流。
户外运动环境:
布置雨天下雨的场景,幼儿练习躲闪、奔跑的动作。
大纸盒制作的汽车供幼儿拖拉玩。
内容安排
第一周
1、学习:
集体活动多彩表演:
拔萝卜(三)
语言活动:
咚咚咚
科学活动:
下雨的时候
计算活动:
云朵和雨点
美术活动:
小动物找伞
区角游戏——花儿要喝水、小池塘、小雨点在唱歌、雨具店
2、游戏:
提供小雨具,根据所给的材料制作装饰雨具。
3、运动:
摘果子:
通过活动,初步培养幼儿身体的控制能力及平衡能力。
4、生活:
早睡早起好宝宝
第二周
1、学习:
集体活动多彩表演:
拔萝卜(四)
音乐活动:
春雨沙沙
语言活动:
小雨点的朋友
美术活动:
小花伞
计算活动:
雨具店
区角游戏——花儿要喝水、小池塘、小雨点在唱歌、雨具店
2、游戏:
提供垂挂易拉罐,敲打小雨点唱歌。
3、运动:
走走跳跳:
能根据老师发出的信号进行走、跳游戏,体验和同伴共同游戏的乐趣。
4、生活:
保护视力
家园共育
✧家长和孩子一起收听天气预报,认识晴天和雨天的标志图示。
✧如果是雨天,家长和幼儿一起寻找家中的雨具,准备雨具。
✧下雨时,引导幼儿观察天气和周围事物的变化:
打雷、雨的大小、下雨的声音、地上的水塘等。
✧和孩子展开讨论:
被雨淋湿了怎么办?
雨天怎样走路?
资源支持
6、图片:
伞
7、磁带:
歌曲——小雨人,小雨点
8、多媒体:
小眼睛大视野:
小雨人,咚咚咚
9、操作包:
滴答滴答下雨了,小动物找伞
10、家长:
家长提供各种各样的伞和雨具。
反思与
调整
在“雨天”的主题活动中,我们带着幼儿穿上了雨披、雨鞋,撑着小伞在雨中散步;拿着器皿去接雨;还观察了“水不见了”的科学现象,引起了幼儿热烈的讨论。
他们很喜欢这个主题。
小班孩子年龄小,他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。
下雨天,他们常常爱往雨中跑:
接着雨滴、踩着水坑等等。
对雨是兴趣昂然、情有独钟。
我们便可利用孩子这个兴趣点,又发生在孩子周边的生活经验开展有益的教育活动,从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。
所有幼儿能观察和感知自然现象的变化与人们生活的关系。
他们知道下雨了,要穿雨衣,雨鞋等。
天气好了,可以去公园游玩等等。
个别化学习活动举例
内容一:
雨具店
材料:
各类雨具、画纸、蜡笔。
玩法:
幼儿认一认并装扮雨天用的雨具,并进行角色游戏。
内容二:
小雨点
材料:
操作卡片、数字牌等
玩法:
幼儿根据点数对应的规则进行插片。
内容三:
浇花
材料:
小花盆、雨滴等
玩法:
幼儿尝试根据花盆上的数字进行浇水。
内容四:
雨点的声音
材料:
各种乐器、海洋球等
玩法:
幼儿尝试选择自己喜欢的雨滴投放海洋球,观察乐器声音。
内容五:
浇花
材料:
雨滴插片、小花等
玩法:
幼儿尝试根据数字提示进行浇花。
活动方案
第一周:
活动名称:
拔萝卜(多彩表演3)
活动目标:
1、有兴趣的选择自己喜欢的角色,尝试与同伴一起合作进行完整表演。
2、根据音乐等提示有序进出场,表演时声音响亮,动作夸张。
活动准备:
萝卜道具、小动物头饰等
活动过程:
一、导入——出示道具
1、这是什么?
老爷爷要干吗?
2、谁来帮忙了?
二、表演故事
1、回忆故事对话——巩固台词、动作
重点提问:
(1)、有哪些小动物帮助老爷爷拔萝卜?
(2)、他们是怎么说的?
(3)、大家都是怎么请人帮忙的?
大家一起来学一学。
2、师幼共同表演——尝试表演
重点提问:
(1)、老师扮演老爷爷,幼儿随机表演小动物。
(2)、老师请幼儿点评,比较喜欢谁的表演。
3、幼儿自主表演
(1)、幼儿自主选择喜欢的角色。
(2)、幼儿表演,师指导。
(3)、讲评小结
三、延伸活动
1、想不想换一个角色,再来演一演?
活动名称:
咚咚咚(语言活动)
活动目标:
1、学习小动物不同的打鼓方法。
2、让幼儿知道打雷不可怕,激发幼儿勇敢的精神。
活动准备:
Ppt、鼓
活动过程:
一、播放雷声——感受雷声
重点提问:
1、有哪些小动物,它们都在干什?
2、突然间发生一件可怕的事情,猜猜会是什么事情?
3、究竟是什么事呢?
让我们来听听
小结:
下大雨了,雷公公打雷了,小动物都躲进屋子里。
4、你们害怕打雷吗?
打雷了,你们会怎么办?
小结:
小动物听了你们的话也都变得勇敢起来,也想出了许多办法,你们听
一、听打鼓声——感受节奏
重点提问:
小动物想出什么办法呢?
小动物是怎么打鼓的?
二、游戏——咚咚咚
5、分三组,小朋友扮演小动物,一个接一个按不同方式来打鼓。
活动名称:
下雨的时候(科学活动)
活动目标:
1、能仔细观察雨天的自然景象,并用较清楚的语言说出自己的发现。
2、知道雨天出行一定要带好雨具,感受雨中游戏的乐趣。
活动准备:
雨天标志、各种雨具(雨伞、雨衣、雨鞋)、盛雨容器若干。
活动过程:
一、说说雨天——激发幼儿的兴趣。
1.出示图片,重点提问:
1)这是什么天气的标志?
这个标志是什么意思?
2)你喜欢雨天吗?
为什么?
2.小结:
雨天的标志告诉我们天要下雨了,虽然雨天出门很不方便,但雨天也可以给我们带来不一样的乐趣。
二、下雨的时候——观察表达雨天的自然景象。
1.出示幼儿带来的各种雨具,重点提问:
下雨天我们要使用哪些东西?
这些雨具有什么用处?
(丰富词:
雨具。
)
2.小结:
雨天出去一定要带好雨具,雨具能保护我们的身体。
3.游戏:
1)幼儿穿戴自己的雨具。
2)幼儿穿戴好以后跟着老师一起到室外和小雨做朋友:
4.重点提问:
找找小雨滴落在哪里?
听听小雨滴落下的时候会发出什么样的声音?
5.小结:
小雨点从天上
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