译林版英语四年级下册U1备课打印版.docx

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译林版英语四年级下册U1备课打印版

4BU1单元分析

序号

内容

个人设计

备课组集体讨论意见

一

单元

教材

分析

本单元主要通过新学期老师、同学们重返校园后，大家一起讨论新学期的课程表及各自喜欢的科目来学习掌握表示科目的单词Art,Chinese,English,Maths,Music,PE,Science，要求学生能够运用句型Whatsubjectsdoyoulike?

Ilike....来谈论自己喜欢的科目，能够理解Cartoontime中的句子Whatlessonsdowehavethismorning/afternoon.Wehave...要求同学们能够根据所学内容完成Checkouttime中“Myschoolsubjects”的填空。

在语音方面，本单元要求学生掌握元音字母a在单词中/ei/的发音。

二

单元

目标

要求

1.能听懂、会说、会读单词：

timetable,PE,Science,fun,

playground

2.能听懂、会说、会读、会写单词：

school,subject,see,Chinese,Maths,Art,Music

3.能听懂、会说、会读句型：

Welcomebacktoschool.；Nicetoseeyou.；Whatsubjectsdoyoulike?

以及回答Ilike…；

三

单元

设计

意图

在句型方面，主要让学生掌握Whatsubjectsdoyoulike?

Ilike....关键让学生要读好单词subject，对于日常用语Welcomebacktoschool!

It’stimefor...的理解，学生应该不存在问题。

在教学字母a在单词中的发音时，可以介绍“a+辅音字母+不发音的e”时，此时的字母a就发本身音/ei/,即a___e/ei/。

四

单元

目标

达成

分析

交往互动式教学设计

课题

Unit1Ourschoolsubjects

教时

第1课时

日期

教学目标：

1.能初步听懂、会说、会读单词：

timetable,PE,Science,fun,

playground

2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：

school,subject,see,Chinese,Maths,Art,Music

3.能初步听懂、会说、会读句型：

Welcomebacktoschool.；Nicetoseeyou.；Whatsubjectsdoyoulike?

以及回答Ilike…；

重点

与

难点

1.能初步听懂、会说、会读、会写单school,subject,see,Chinese,Maths,Art,Music

2.能初步听懂、会说、会读句型：

Welcomebacktoschool.；Nicetoseeyou.；Whatsubjectsdoyoulike?

以及回答Ilike…；

教学过程

活动

版块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规性积累

1.Enjoyarhyme:

Let’slearn

2.Greetingandfreetalk

1）.Greeting

T:

Goodmorning,boysandgirls.

T:

Howareyou?

T:

Nicetoseeyou.

2）.Freetalk

T：

Whereareyounow?

（出示Weare/I’mat…,提示学生用at）

出示学校图片：

ourschool

T:

We’reatschool.Thisisourschool.

读词组：

ourschool

T:

Doyoulikeourschool?

T：

Welcomebacktoschool.

T:

WearelearningEnglishnow.

出示单词：

English,并且教读

Whatsubjectisit?

It’sEnglish.

出示subject,并且教读

T:

Todaywe’lltalkaboutoursubjects.

出示课题：

Unit1Ourschoolsubjects

Saytherhymetogether

S:

Goodmorning,MissWang.

S:

I’mfine,well,good…

S:

Weare/I’matschool.

S:

Yes,Ido./No,Idon’t.

出示句子：

Nicetoseeyou.

提示学生回答：

Nicetoseeyoutoo.

渗透本课的

教学目标3

出示句子：

Welcomebacktoschool.

语音渗透：

bagchickenback

（Welcometo的句型学生在三年级中WelcometoToyMuseum中接触过了，因此难度有所降低）

核心过程

1.Watchandanswer

出示课文插图

T：

ThisisMissLi.Here’satimetable.

出示单词，并且板书：

timetable课程表，时间表

time+table=timetable

Timetable

English

A

C

M1

M2

P

S

黑板出示翻板

Whatsubjectsdotheyhave？

TheyhaveEnglish…

例如:

T:

Canyoufindthemout?

学生翻单词板A:

Art

T:

Whatsubjectisit?

出示单词Art.

carbarmarketpark/a:

/

T:

Whatsubjectsdotheyhave?

T：

Good.Whocantrynow?

Whatsubjectisit?

P:

PE

T:

Whatsubjectsdotheyhave?

同法教授单词：

Chinese

Science

Mathsmango

MusicToyMuseum

总结：

T:

Canyoureadthem?

拼读单词：

English,Chinese,Maths,Art,PE,Music,science

T:

Theyareallsubjects.Whatsubjectsdotheyhave?

2.Listenandchoose

教授内容：

单词新授：

fun

句型新授：

Whatsubjetcsdoyoulike?

Ilike…

WhatsubjectsdoIlike?

Youlike…

Whataboutme?

Youlike…It’s…

听录音，完成问题的回答提示内容

T:

Canyouanswerthequestionnow?

ununderunclefun

3.Readandanswer

T:

WhataboutMike.Whatsubjectsdoeshelike?

Whatsubjectisitnow?

PleasereadStorytimebyyourself.Andtrytounderlinethesentences.

Metoo.It’stimeforPE.

MikelikesChineseandMaths.

It’sPEnow.

T:

Good.Thestudentsaregoingtotheplaygroundnow.

出示单词,并且拼读：

playground

Let’sgototheplayground.

T:

Icansay:

Let’sgototheplayground.

Whatcanyousay?

4.Readafterthetape

跟录音朗读，并且强调语音语调

T：

Nowlet’strytoreadafterthetape.

T：

Now,showyourbeautifulvoicetoyourpartners.Youcanreadinrolesreadafteronereadtogetherandsoon…Let’sgo!

Let’sact

T:

Pleasestopreading.It’sshowtimenow.Let’sdubforthecartoon.Whowanttobe…Let’sbegin.

Readinclass

Readingroups

S:

It’sArt.

S:

TheyhaveEnglishandArt.

S:

It’sPE.

S:

TheyhaveEnglish,ArtandPE.

S:

Theyhave…

学生回答问题，并且全班读句子，加深对新知的印象

教读新词：

fun乐趣，快乐

Let’sgotothezoo/park/…

Wecan:

playbasketball/football…

逐句跟读，注意语音语调。

以小组为单位，选择一种喜欢的方式读一读课文。

两组分角色

全班分角色

单词新授：

timetable，English,Chinese,Maths,Art,PE,Music,science

句型新授：

Whatsubjects…?

达成目标2、3

看动画，寻找问题的答案

在黑板上的翻板上翻，并且学习新单词

出示learningtip:

Underlinethesentences.

你是怎么知道的？

请把线索用直线划出来。

给学生时间自读课文，找出问题的答案

拓展延伸

总结提升

Consolidation

1.看图完成课文句子填空

例如：

…

2.Doasurvey

Finishitingroups

（1）Finishyourtimetable

把学生的课表中本课的新单词空着，让学生完成课程表。

Askandanswer

Whatsubjectsdoyoulike?

Ilike…

Checktheanswers.

Homework

ReciteStorytime

分层作业

一级作业：

Copythenewwordsfourtimes

二级作业：

翻译句子：

1.欢迎回到学校。

2.你们的课程表在哪里

（通过这一环节，帮助学生复习本课的重点以及难点内容，也让学生进行小组活动相互合作学习，培养学生的合作精神，提高学生的学习兴趣。

）

板书设计

板书设计

Unit1Ourschoolsubjects

Welcomebacktoschool.Timetable

Whatsubjectsdoyoulike?

Ilike…English

It’stimefor…

Let’sgoto…

交往互动式教学设计

课题

Unit1Ourschoolsubjects

教时

第2课时

日期

教学目标：

1.能听懂、会说、会读、会写单词：

school,subject,see,Chinese,Maths,Art,Music

2.能听懂、会说、会读句型：

Whatsubjectsdoyoulike?

以及回答Ilike…

3.能初步理解句型：

Whatlessonsdowehave?

及回答Wehave…

4.培养学生的合作精神，提高英语学习兴趣

5.能会读小诗:

Subjects

重点

与

难点

1.能听懂、会说、会读句型：

Whatsubjectsdoyoulike?

以及回答Ilike…

2.能会读小诗:

Subjects

教学过程

活动

版块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规性积累

Greetingandfreetalk

1.Greeting

T:

Goodmorning,class.

2.Freetalk

T:

Whereareyounow?

T:

Ihaveabook.Whatdoyouhave?

T:

Doyouhaveany…?

T:

Howmany…doyouhave?

T:

Ilikedogs.Whatdoyoulike?

T:

Whatsubjectsdoyouhave?

T:

Whatsubjectsdoyoulike?

T:

Whatabout…？

S:

Goodmorning,MissWang.

S:

We’reinclass.

S:

Ihave…

S:

Yes,Ido./No,Idon’t.

S:

Ilike…

S:

Wehave…

S:

Ilike…

（通过freetalk环节复习与本课相关的句型，为接下来的学习做好铺垫）

核心过程

1.单词复习（提醒学生注意学科首字母大写）

游戏：

一句话

游戏规则：

用一句话来描述，让其他学生来猜是什么学科。

例如：

I’mMike.

Icanplaybasketballinclass.

It’s（PE）.

Ilikeitverymuch./It’sfun.

2.Storytime

出示课题，读课题。

T：

Let’sopenthebooks,andturntoUnit1.

T:

Now,let’strytoreaditagain.

1）Readafterthetape

注意语音语调的纠正

（2）Readtogether

（3）Actit.

Step3Funtime

T:

Youknowmoreaboutsubjectsnow.Canyouaskyourfriends?

TrytofinishFuntime.

1.Finishtheforminclass.

S1:

Whatsubjectsdoyoulike?

S2:

IlikeEnglishandArt.

2.Checkit.----Askandanswer

Rhymetime

1.Enjoyarhyme

2.Fillintheblanks

Music,Music,theylikeMusic.

Chinese,Chinese,youlikeChinese.

English,English,wealllikeEnglish.

3.Makeanewrhyme

小组活动，创作一个新的小诗

Readtogether

Readinpairs

Makeamewrhyme.

Workinpairs

让学生脱离书本，配上自己动作和表情把书本的对话分角色表演出来。

（通过这一部分的问答练习，帮助学生再次复习单词及句型，达到本课的教学目标1、2、3）

Learningtip:

Changesomewordsoftherhyme.

Seepage58.

拓展延伸

总结提升

Consolidation

1.让学生讨论自己班级的星期一课程表

例句：

Lookatourtimetable.

Whatsubjectsdoyoulike?

Ilike…

板书设计

板书设计

Unit1Ourschoolsubjects

Whatsubjectsdoyoulike?

EnglishChineseArt

We/Ilike…MathsMusicPE

Whatlessonsdoyouhave?

Science

We/Ihave…

交往互动式教学设计

课题

Unit1Ourschoolsubjects

教时

第3课时

日期

教学目标：

1.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：

school,subject,see,Chinese,Maths,Art,Music，timetable,PE,Science,fun

playground

2.能能熟练地听懂、会说、会读句型：

Whatsubjectsdoyoulike?

以及回答Ilike…；Whatlessonsdowehave?

及回答Wehave…

3.能总结归纳Aa的发音/ei/

重点

与

难点

1.能能熟练地听懂、会说、会读句型：

Whatsubjectsdoyoulike?

以及回答Ilike…；Whatlessonsdowehave?

及回答Wehave…

2.能总结归纳Aa的发音/ei/

教学过程

活动

版块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规性积累

Greetingandfreetalk

1.Greeting

T:

Goodmorning,class.

2.Sayarhyme

Let’slearn

3.Freetalk

T:

Whatsubjectsdoyouhave?

T:

Whatsubjectsdoyoulike?

T:

Whatabout…？

T:

Whatlessonsdoyouhavethismorning

/afternoon?

S:

Goodmorning,MissWang.

S:

Wehave…

S:

Ilike…

S:

Wehave…

达成目标2

核心过程

Cartoontime

1.Watchthecartoon.

T:

Welldone.Let’shavearest.It’stimeforcartoon.

WhatlessonsdoBobbyandBillyhaveonMonday?

monkeyday----Monday星期一onMonday

Theyhave…

T:

Let’swatchthecartoon.Andtrytofindtheanswer.

2.Trueorfalse.

T:

Now,youcanreadingroups,andtrytojudgethesentences.Youcanunderlinethesentences.

（1）BillylikesMusic.

对：

IlikeMusic.

（2）TheyhavePEandChinesethisafternoon.

错：

Whatlessonsdowehavethisafternoon,Sam?

WehavePEandScience.

（3）Samdoesn’tlikePE.

错：

IlikePE.It’sfun.

3.理解文中最后一句话

ButIdon’tlikethat.

4.理解课文

（1）理解词组

thismorning,thisafternoon,thisevening

（2）渗透lesson和subject的区别

4.Read----Cartoontime

Soundtime

1.Magiceyes

游戏规则：

快速闪现单词,词组

Chinese,English,Science,Art,likeMusic,haveMathsandPE,don’tskate,makeacake

出示词组don’tskate,makeacake

skate,make,cake

T:

Icansay/ei/,/ei/,cake.Whatcanyousay?

T:

Howtoreadthisword?

出示Kate/keit/

2.Soundtime

T：

Ihavearhymeforyou.

Kate,Kate,don’tskate.

Comeandmakeacake.

教读单词:

lesson

教读单词：

Monday

Answer:

TheyhaveMusicandMaths.

（1）Readafterthetape

注意语音语调

（2）Readbyyourself

（3）角色扮演

小组活动：

小组一起阅读，判断对错，在对话中划出线索。

逐图讲解

出示课文图片

让学生读单词，体会字母Aa的发音/ei/

让学生归纳以前所学单词中字母Aa的发音/ei/

注意语音语调，以及节奏

拓展延伸

总结提升

Consolidation

1.让学生讨论自己班级的星期一课程表

例句：

Lookatourtimetable.

Whatsubjectsdoyoulike?

Ilike…

Whatlessonsdoyouhavethismorning/afternoon?

Wehave…

It’sfun.

2.完成课时练习，并且讲解。

一、词组翻译

今天早上我们的课程表

喜欢语文去操场

板书设计

板书设计

Unit1Ourschoolsubjects

Aa/ei/

cake

grape

make

skate

交往互动式教学设计

课题

Unit1Ourschoolsubjects

教时

第4课时

日期

1.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：

school,subject,see,Chinese,Maths,Art,Music，timetable,PE,Science,fun,

playground

2.能能熟练地听懂、会说、会读句型：

Whatsubjectsdoyoulike?

以及回答Ilike…；Whatlessonsdowehave?

及回答Wehave…

3.完成补充练习，以及部分课时练习

重点

与

难点

能能熟练地听懂、会说、会读句型：

Whatsubjectsdoyoulike?

以及回答Ilike…；Whatlessonsdowehave?

及回答Wehave…

教学过程

活动

版块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规性积累

Greetingandfreetalk

1.Greeting

T:

Goodmorning,class.

2.Sayarhyme

Subjects

3.Freetalk

T:

Wha